[熱]語文教案8篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的語文教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案 篇1

　　教學(xué)要求

　　1.通過重點字詞體會本單元心理描寫的句子。

　　2.了解學(xué)習(xí)名著的基本方法,并在實踐中活學(xué)活用。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力,喚起對名家筆下的人物的敬仰、欽佩之情。

　　重點、難點

　　1.賞析名家作品的思想內(nèi)涵和語言魅力。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生把人物的形象寫得性格鮮明、栩栩如生。

　　教具

　　準(zhǔn)備名家作品片段

　　一 心理描寫

　　本次教材為大家出示了三個句子。句中的加點詞語都和“想”有關(guān),但表示的程度不一樣。指導(dǎo)學(xué)生認真朗讀這三個句子,結(jié)合語境理解這些加點的詞語。

　　二 拓展與交流

　　丫丫和寧寧的對話為大家介紹了兩種學(xué)習(xí)名著的基本方法。一個是了解作者及其主要作品,一個是摘錄文中的好詞好句,這兩種方法我們都可以在實踐中應(yīng)用。

　　三 閱讀平臺

　　我們要欣賞的是意大利著名作家亞米契斯的作品�！犊�羅納》講述的小男孩兒卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時,身邊的人真誠地理解他,熱情地鼓勵他,默默地關(guān)愛他的故事。想要讀懂短文內(nèi)容,就要抓住描述人物語言、動作、神態(tài)的句子,通過品讀、交流,感受師生對卡羅納的真切關(guān)愛之情;懂得在別人遭遇不幸時,要學(xué)會同情、體貼,給予關(guān)愛。生活中難免遭遇不幸,我們應(yīng)該正確面對;對于我們周圍那些遭遇不幸的人,我們應(yīng)該給予真誠的關(guān)愛,這也是這篇短文給我們的啟示。

　　1.了解作者。

　　亞米契斯:意大利著名作家。二十歲時出版了第一本書《意大利軍旅生活》。1886年,亞米契斯寫了他的最暢銷書——《愛的教育》。今天,《愛的教育》在各國均有譯本,被譽為世界少年最優(yōu)良的讀物之一。

　　2.理解詞語。

　　莊重:嚴肅穩(wěn)重;不隨便,不輕浮。

　　憐憫:對遭遇不幸的人表示同情。

　　屏息:抑制住呼吸。

　　關(guān)切:關(guān)心。

　　千叮嚀萬囑咐:再三地囑咐。表示對囑咐的事情極重視。

　　嚎啕大哭:大聲哭叫。形容放聲大哭,表示非常傷心。

　　目不轉(zhuǎn)睛:眼珠子一動不動地盯著一處看。形容注意力集中。

　　端詳:仔細地看。

　　悲哀:傷心的意思。

　　恍然大悟:形容一下子明白過來。恍然,猛然清醒的樣子。悟,心里明白。

　　四 積少成多

　　文中給出的幾句話都是名人關(guān)于讀書的評論,都說明了讀書的重要性或者應(yīng)該怎么讀書。要深刻理解這幾句話的意思,深入體會這幾句話表明的道理。我們還可以收集一些與讀書有關(guān)的名言名句,記錄下來,作為自己的座右銘,時刻提醒自己要認真讀書。

　　名著賞析會(一)名家筆下的人物

　　一 交際內(nèi)容

　　我們都學(xué)過或者讀過很多名家的,這些中的哪些人物給你留下了深刻的'印象呢?和同學(xué)們一起召開一次名著賞析會,來交流名家筆下的人物給自己帶來的深刻的印象,或者這些人物給自己帶來了哪些影響。

　　二 交際步驟

　　1.與班內(nèi)同學(xué)自愿組成小組。

　　2.每個組員從學(xué)過或者讀過的名家作品中選一兩篇,給組員介紹作品中是怎樣描寫人物的外貌或動作、語言、心理的,把這些片段讀給同學(xué)聽,并發(fā)表自己的評論,說一下自己為什么認為這些片段精彩。

　　3.還可以講作品中某個人物的其他故事或者作者是怎樣來刻畫這個人物的。

　　4.討論時注意要把自己想說的內(nèi)容說清楚;討論中要注意傾聽別人的發(fā)言;當(dāng)對別人的看法有不同意見時,表達自己的想法時要誠懇、要有禮貌。

　　寫自己喜歡或佩服的人

　　一 習(xí)作內(nèi)容

　　在你的周圍肯定有不少讓自己喜歡或者佩服的人。選一個自己喜歡或者佩服的人,寫一篇作文。要把人物的形象寫得性格鮮明、栩栩如生。

　　二 習(xí)作要求

　　1.寫一篇關(guān)于你喜歡或者佩服的人的作文。

　　2.你喜歡或者佩服的人的哪些事情給你留下了深刻的印象?把這些事情寫下來,把打動自己的地方重點地寫一寫。

　　3.寫好后讀給同學(xué)、老師聽。注意語句通順,寫后認真檢查,及時修改。

　　三 習(xí)作構(gòu)思

　　1.想一想你最喜歡或者佩服誰?你為什么喜歡他(她)呢?把這個人確定下來。

　　2.選取你最喜歡或者佩服的人給你留下深刻印象的一兩件事,把這些事寫下來。

　　3.最后,通過描寫這個人物,你從他(她)身上學(xué)到了什么,他(她)的哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)。

　　例文賞析

　　油 爸 爸

　　我爸爸是個踏遍荒漠戈壁,為祖國尋找石油的人。他在野外石油勘探隊工作,是司機又是技師,經(jīng)常不在家。從我記事那天起, 爸爸每次歸來,我都能從他身上聞到一股刺鼻的柴油味、汽油味,因此,我親昵地稱他——油爸爸。

　　記得有一次,天已經(jīng)很晚了,爸爸突然回到了家里。只見他滿臉灰塵,頭發(fā)亂蓬蓬的,穿著一身油膩膩、皺巴巴的工作服,手里提著個很大的包。我高興地喊了一聲:“爸爸!”就撲進了他的懷抱中。媽媽也快步迎了出來,笑著問:“吃飯了沒有?”我連忙接過包翻了起來,可是翻了個底朝天,也沒有看到給我買的禮物,于是生氣地撅著嘴對爸爸說:“這么大個包,也沒給我……”爸爸聽完,高興的臉上一下子涌上了慚愧的神情。見到爸爸尷尬的樣子,媽媽忙過來哄著我說:“文文別鬧了,你看爸爸多辛苦哇!先讓你爸爸洗臉吃飯好嗎?”可爸爸并沒有急于去洗臉,而是把我緊緊地抱在懷里,坐下來對我慢慢地說:“爸爸在突擊完成油田探勘最緊張的測線任務(wù),可忙了,已經(jīng)苦干了好幾天了。今天是專程回來領(lǐng)取急需的配件的,明天一早就得返回油田基地,沒有顧上給你買禮物。再說,我們那里只有隆隆的鉆機聲和一座座帳篷,沒有市場和商店,所以……文文,原諒爸爸好嗎?”當(dāng)時,看著爸爸的神情我似懂非懂,想說些什么,可又不知說什么好,只是點著頭聽著。從那以后,爸爸每次歸來都要送給我一件小小的禮物。后來,我漸漸懂事了,媽媽才告訴我這都是爸爸怕我失望,在臨開工之前抽空為我準(zhǔn)備好的禮物。

　　記得還有一次,聽爸爸說,他的汽車在半路出了毛病,當(dāng)時正下著大雨,爸爸為了修車,就趴在車底下檢修起來,機油一滴滴地淌在爸爸的臉上,他也不知道�；氐郊抑�,爸爸簡直成了“落湯雞”,雨水、機油抹成個大花臉兒,逗得我們?nèi)�家笑得前仰后合。一會�?一盆清清的洗臉?biāo)�變成了“黑墨汁�?媽媽的白毛巾也變成了黑抹布,連白色的香皂也裹上了一層“黑油衣”。

　　爸爸喜歡我,也熱愛自己的工作。當(dāng)我每次看到隊上的領(lǐng)導(dǎo)匆匆忙忙將休假中的爸爸喚走時,我就習(xí)慣性地撅起小嘴送他,爸爸總是笑呵呵地說:“文文,要好好學(xué)習(xí),聽媽媽的話�！辈⒅钢�自己的臉,逗我說:“來,親一下,再見!”看著汽車遠去,想著爸爸黑紅的臉龐,我的心總是沉甸甸的,好像失去了什么……但回到屋里后,一看到爸爸得到的各種獎狀、獎杯時,我好像又明白了許多。噢!我需要爸爸時刻在我身邊,但找油更需要爸爸,我為有這樣的好爸爸而感到驕傲,我也要像爸爸一樣愛油田,長大當(dāng)個油姑娘。

　　我愛你,在荒漠上找油的可親可愛可敬的好爸爸。

語文教案 篇2

　　表達內(nèi)容

　　生活就像一本百科全書，它會給我們許多啟示：比如看到一種自然現(xiàn)象，聽到別人一番談?wù)�，自己一次偶然的發(fā)現(xiàn)……生活的啟示就在你童年生活之中，啟示無處不在。

　　表達提示

　　1.所選擇的`事不論大小，一定要有價值，值得回憶，值得品味。

　　2.把給你啟示的那件事的經(jīng)過寫具體。

　　3.講啟示要聯(lián)系自己的生活實際。

　　授課時間： 累計節(jié)數(shù)：

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　1.選材指導(dǎo)

　　表達”要求選擇自己受啟示最深的一件事來寫。既然是選擇，就要引導(dǎo)學(xué)生在選材上挑一挑、選一選，到底寫什么好，寫什么有意義、有價值。

　　大事小事都可以，力求新穎獨特。

　　2.寫法指導(dǎo)

　　不論寫什么都應(yīng)該把事情的經(jīng)過寫清楚，特別是要好好寫一寫感受最深的地方，從這件事悟出一個什么道理、得到哪些啟示。

　　3.抒發(fā)自己的真情實感。

　　4.先說一說，再動筆寫。

　　5.互評草稿，受到啟示。

　　6.修改草稿，再讀。

　　7.征求同學(xué)的修改意見后，抄在作文上。

　　教學(xué)反思：

語文教案 篇3

　　活動內(nèi)容：Wake up!冬眠的動物醒來啦！

　　設(shè)計思路：這幾天，我們正進行著有關(guān)“春天”的活動，語文教案－有趣的尾巴。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦！”這個版面（可以自由拉動墻壁上的小動物）因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關(guān)冬眠動物的故事……因此，我設(shè)計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動物。

　　活動目標(biāo)：1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的'快樂。

　　活動準(zhǔn)備：幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

　　活動過程：

　　一、說說最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動物）說說你找到的冬眠的小動物有哪些？

　　二、觀看幻燈，師生討論

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄）

　　三、游戲《Wake up!冬眠的動物醒來啦！》

　　1、個別游戲

　　玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來，幼兒教案《語文教案－有趣的尾巴》。

　　2、集體游戲

　　玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up！wake up！”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

語文教案 篇4

　　語言活動：

　　奇妙商店 （中班）

　　要求：1、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法，語文教案－奇妙商店。

　　2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。

　　準(zhǔn)備：各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。

　　重點：理解故事

　　難點：合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。

　　流程： 操作要點

　　參觀“商店”

　　引 起 興 趣

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。

　　2、介紹故事名稱。

　　1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：

　�。�1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？

　�。�2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？

　　講 述 故 事

　　感 知 理 解

　　2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”？

　　教師小結(jié)：大象伯伯開了“奇妙商店”后，小動物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護了小動物周圍的`環(huán)境，而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西，幼兒教案《語文教案－奇妙商店》。

　　1、想 象 創(chuàng) 造能 力 遷 移創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動物拿來的廢物。

　　2、提問：你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）

　　3、個別幼兒講述。

　　4、教師小結(jié)：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶。

　　5、布置任務(wù)。

語文教案 篇5

　　設(shè)計理念

　　數(shù)學(xué)知識要加強與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，力爭體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。課堂上以機靈狗為主線，讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，幫助學(xué)生解決難題；當(dāng)它自己遇到難題時，讓學(xué)生幫助解決，進一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。

　　2．培養(yǎng)實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。

　　3．通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，我們的老朋友機靈狗好久沒見了，你們知道它現(xiàn)在在干什么嗎？老師告訴你們它現(xiàn)在開了一家文具店，今天它想邀請大家去參觀一下，想去嗎？那我們現(xiàn)在出發(fā)吧！

　　[出示課件：文具店]

　　二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題

　　1、參觀文具店

　　師：機靈狗文具店里的東西可真不少，我們來看看都有什么文具，分別是多少錢？

　　師：這么多文具中，你最想買哪一種呢？用什么來買呢？（錢）每個國家的錢是不一樣的，如美國的錢叫美圓，日本的錢叫日圓，咱們國家也有自己的錢幣，你們知道叫什么嗎？（人民幣）我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。。

　　2、認識人民幣（活動）

　　師：每個小組的桌子上有一個信封，請組長把它打開，里面的人民幣請小組的同學(xué)輪流看一看、摸一摸，告訴你的同學(xué)你是怎么認識它的，在看的時候要有禮貌，不要掙搶。

　�。▽W(xué)生觀察）

　　師：請你選一種你常用的人民幣給同學(xué)們介紹一下。（主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、字樣、圖案去觀察）

　　師：剛才同學(xué)們介紹了幾種不同面值的人民幣，剩下的老師來考考你們吧�。ㄓ谜故九_，老師把學(xué)生沒有介紹到的人民幣讓學(xué)生認一認）剛才我們所認的人民幣就是我們在生活中經(jīng)常使用的部分第四套人民幣和第五套人民幣，許多人民幣上都有國徽的圖案，國徽象征著我們偉大的祖國，所以同學(xué)們要愛護我們的人民幣，不要在上面亂涂亂畫，大家能做到嗎？

　　3、分類

　　師：這么多的錢放在一起多不整齊，下面請每組的'同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下，把桌上的錢幣按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類整理一下。開始吧�。ㄕ埻瑢W(xué)到展示臺匯報）

　�、侔聪嗤瑪�(shù)字分（5元5角5分）

　�、诎醇垘藕陀矌欧�

　�、郯丛�角分來分：這組同學(xué)把這些人民幣分為了3類，你們的分類標(biāo)準(zhǔn)就是按照人民幣的單位來分的，人民幣的3個常用單位就是元、角、分

　　4、探究元、角、分的關(guān)系

　　師：同學(xué)們，機靈狗要給客人找錢，可它沒有零錢找不開，誰能幫它把一元換成一角，請問能換幾張一角呢？

　　[出示課件：一元]

　　生：換十張一角。

　　師：一元能換十張一角，也就是說1元=10角

　　[出示課件：1元=10角]

　　師：除了這一種換法之外，還可以怎么換呢？

　�。�2張5角；5張2角等）

　　師：那么一張一角的人民幣可以換幾個一分呢？

　　生：10個一分，也就是說1角等與10分。

　　師：咱們來看看電腦博士的答案吧！

　　[出示課件：1角=10分]

　　5、練習(xí)：

　　①填一填

　　同學(xué)們剛才回答的太好了，下面老師要出一些題來考考你們，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)呢？請看大屏幕

　　[出示課件：練習(xí)1、2題]

　　同學(xué)們通過自己的思考解決了這些問題，你們真棒！

　�、跈C靈狗的商店又來了一位我們的老朋友，大家看看是誰？[出示課件：笑笑購物]（笑笑），她也來買學(xué)習(xí)用品了，同學(xué)們看看笑笑說什么呢？（找學(xué)生把笑笑的話念一念）我們來幫幫她吧！

　　匯報結(jié)果

　　我想笑笑在同學(xué)們的幫助下一定買到了她需要的學(xué)習(xí)用品。謝謝大家。

　　三、購物活動

　　師：我們幫笑笑解決了問題，咱們既然來了，也購買一些我們需要的學(xué)習(xí)用品好嗎？老師把機靈狗的文具放在了黑板上（貼文具圖案），誰愿意用老師準(zhǔn)備好的人民幣來購買呢？如果你把錢付對了文具就是你的了，如果錯了就只好空手而歸了，誰來買啊？（請同學(xué)把錢幣貼在黑板上）

　　師：還有好多同學(xué)需要購買啊，那么請每組組長拿出你們組準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)物品，選出你們組的一人當(dāng)售貨員，其他組員用課前準(zhǔn)備好的人民幣購買自己想買的東西，注意一定要有秩序！

　　學(xué)生活動

　　師：大家都買到了自己需要的文具，誰愿意說說你買了什么，是怎么買的？

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們不但在機靈狗的文具店買到了需要的文具，還增長了知識，誰能說說你收獲呢？人民幣是我們平時生活中經(jīng)常用到，請同學(xué)們一定要愛護它，同時不要亂花零錢，做個勤儉節(jié)約的好孩子。

語文教案 篇6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、正確、流利、有感地情朗讀課文。

　　２、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

　　３、培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　【教學(xué)重點】 感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。

　　【課時安排】 １課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點？《一幅名揚中外的畫》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。

　　二、快速閱讀，整體感知

　�。�、通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內(nèi)容。

　　師生交流：你讀懂了什么？

　　２、出示“閱讀提示”，學(xué)生帶著問題快速閱讀，找到答案，然后小組交流。

　　課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容？

　�。ǎ�1) 概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的'行業(yè)之多來表現(xiàn)的。(2)畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；(3)、介紹了北橋頭的場景）

　�。�、學(xué)生質(zhì)疑，隨機解決一些問題。

　　三、賞讀，展開想象

　　教師：（張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》）《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

　　１、《清明上河圖》中都有哪些行業(yè)的人物？

　　２、畫上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？

　�。�、北橋頭發(fā)生了一件什么事？

　　學(xué)生讀文、看圖、想象、交流問題。

　　４、用自己的話說一說：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？

　　四、美讀，表達情感

　　教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給同學(xué)們聽一聽。

語文教案 篇7

　　一、激發(fā)興趣，引入課題

　　1．生自讀這段文字，談一談讀了這段文字后的感受。

　　2．師出示長城被破壞的圖片，進一步激發(fā)學(xué)生要保護長城的愛心。

　　3．得出課題：不僅要保護長城，而且要保護其他的文物。

　　二、具體談?wù)劚Ｗo長城

　　1．分小組商議保護長城的建議。

　　2．全班交流。

　　3．分析.總結(jié)出一系列保護長城的措施。

　　三、拓展

　　1．認識世界遺產(chǎn)標(biāo)志，以及什么是世界遺產(chǎn)。

　　2．交流了解，中國有多少世界遺產(chǎn)！

　　3．我們?yōu)槭裁匆�申報這些風(fēng)景名勝等為世界遺產(chǎn)？這些世界遺產(chǎn)對我們有什么好處？中國世界遺產(chǎn)的現(xiàn)今狀況如何？

　　4．怎樣來保護世界遺產(chǎn)？

　　5．形成書面建議或倡議書。

　　習(xí)作

　　2課時

　　寫導(dǎo)游詞

　　長城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下了深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的世界遺產(chǎn)，我們來寫寫介紹世界遺產(chǎn)的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹哪一處世界遺產(chǎn)，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。可以將景點風(fēng)光也可以將與景點有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后，可以根據(jù)所寫的'導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進行講解。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．繼續(xù)體會世界遺產(chǎn)的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。

　　2．學(xué)習(xí)寫導(dǎo)游詞。

　　審題

　　本次習(xí)作是引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語言和資料中的語言，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的實用的語言。寫導(dǎo)游詞要根據(jù)游人的需要確定重點，選取最有特色或最有價值的內(nèi)容向大家介紹，不一定要面面俱到；還應(yīng)根據(jù)口語交際討論的成果，游覽的注意事項，向旅游者提出“當(dāng)文明游客”的機會。怎樣寫導(dǎo)游詞呢？

　　1．首先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”。

　　2．這一處世界遺產(chǎn)最有特色的內(nèi)容是什么？有什么樣的著名風(fēng)光、著名景點？這個景點有什么美麗的、動人的傳說？

　　3．寫的過程中不要走別人的老路，爭取有個性、有創(chuàng)意的表達。

語文教案 篇8

　　教學(xué)目的：

　　1、體會本文詠物抒情的寫法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒發(fā)的思想感情。

　　2、了解本文的構(gòu)思，體會它結(jié)構(gòu)精巧、變化多姿的特點。

　　3、了解有關(guān)語句的深刻含義和表現(xiàn)手法，感受本文語言含蓄優(yōu)美的特點。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、這是一篇上個世紀三十年代的散文，含蓄優(yōu)美。借助于多讀，讓學(xué)生讀中求解，讀中悟情，讀中明理，讀中品味。

　　2、結(jié)合時代背景和作者生平事跡的介紹，深入體會本文的`思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　一常春藤盆栽。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、（教師展示一常春藤盆栽。）

　　同學(xué)們知道這種盆景植物的名稱嗎？（常春藤）這是老師喜歡的一種植物，老師喜歡它的原因

　　有兩點，我先說第一個原因，那就是它的顏色——綠色。綠色是希望之色，是生命之色；它不僅是蕓蕓眾生喜愛之色，也是文人墨客歌詠之色。今天我們一起來學(xué)習(xí)一位喜愛綠色的現(xiàn)代散文家陸蠡寫的一篇散文《囚綠記》。

　　2、指明一學(xué)生上黑板寫上課題和作者名字。教師給作者名正音。

　　3、簡介作者有關(guān)情況。（學(xué)生圈劃、朗讀課文后面注釋中的有關(guān)內(nèi)容）

　　二、釋題：“囚綠”就是把綠色囚禁起來。

　　作者為什么要囚綠呢？要求學(xué)生帶著問題，用自己喜歡的方式（如高聲朗讀、輕聲朗讀、一個人讀，找個伴兒一起讀等不同形式）自由朗讀課文。

　　教師明確要求：標(biāo)注段落，圈劃疑難字詞�；蚪Y(jié)合課后注釋，或同學(xué)相互討論，合作解決，實在不能解決的，也可當(dāng)場求助老師。

　　三、教師引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，明確本文的線索。

　　1、作者為什么要囚綠？（因為他愛綠）

　　2、他把綠“囚”牢了嗎？（他后來把綠釋放了）

　　3、離開了綠，他對綠的感情又是怎樣的呢？（他對綠充滿了思念）

　　教師歸納板書：戀綠囚綠釋綠思綠

　　四、研讀“戀綠”的部分（第1—7小節(jié)）。

　　1、學(xué)生速讀課文。指明學(xué)生找出表現(xiàn)作者愛綠感情的語句，有感情地朗讀體會作者的思想感

　　情。教師適當(dāng)引導(dǎo)講解，在學(xué)生找出后，或組織學(xué)生齊讀，或組織分組讀，在讀中與作品直接對話，感知這篇散文的語言風(fēng)格。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)學(xué)生是作者，要直接抒發(fā)對綠的喜愛之情，與綠直接“對話”，要求學(xué)生以課文第五小節(jié)一段話“綠色是多寶貴的啊……也視同至寶”為例，變換人稱、有感情地表述，直接抒發(fā)對綠的喜愛之情。

　　五、研讀“囚綠”部分。（第8—11小節(jié)）

　　1、作者因為愛綠而囚綠，課文那些語句寫出了他綠友的愛之深？指名朗讀文中有關(guān)語句。

　　2、教師再次展示常春藤盆栽，要求學(xué)生觀察它的枝條向一個方向伸長即向著陽光方向生長的

　　外形特點，揭示喜愛它的第二個原因，即追求光明的性格。提問：作者得到“綠”了嗎？找出文中的有關(guān)語句來說明。

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