幼兒園中班教案設計

　　設計思路：

　　隨著秋季腳步的來臨，我們的主題活動“動物朋友”正在積極地開展著，小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗、認知習慣進入學習情境。在這個一主題中，我們我們引領著孩子進入更廣闊的學習天地，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關系，讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活、動物的喜怒哀樂。

　　這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們了解動物的特長，運用自己已有的生活經(jīng)驗，大膽并完整地講述自己的想法，正確辨別動物特征與特長之間的聯(lián)系，讓動物朋友都找到適合自己工作，激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達能力。在幼兒與自然交融，真實、生動的情境中，獲得了發(fā)展。

　　活動名稱：

　　找工作（中班）

　　活動目標：

　　1、了解動物的特長，正確辨別動物的特征和特長之間的聯(lián)系

　　2、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講述自己的想法，發(fā)展語言表達能力。

　　活動準備：

　　 六張圖片（水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈）

　　小動物若干（猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等）

　　活動過程：

　　 （一） 引起興趣：

　　 小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什么地方上班？他們是做什么工作的嗎？

　　（二）動物找工作

　　1、河馬開了一家職業(yè)介紹所，幫森林里的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作？

　　2、小猴第一個來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那么請小朋友猜一猜：小猴適合做什么工作呢？為什么？

　　3、小結(jié)：因為小猴會爬高，所以它適合做電工。

　　4、接著又來五個小動物，我們看看是誰？

　　螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什么工作？

　　5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認為小動物是不是找到了自己最合適的工作？

　　6、請說說你的理由。

　　7、你認為小動物最適合做什么工作呢？為什么？

　　8、最后五個小動物都找到了合適自己的工作。

　　（三）延伸：

　　1、森林里其它動物聽說很多動物都找到了工作，他們也來到介紹所，小朋友你們說說這幾個動物適合做什么工作？

　　2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們，它一定幫小動物找到合適的工作。

　　二、運動

　　內(nèi)容：

　　1、集體做操：要求幼兒動作正確，跟著音樂節(jié)奏做。

　　2、分散活動：

　�。�1）平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹

　�。�2）自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾

　　3、游戲：運糧

　　觀察要點：1、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。

　　2、走輪胎路時會遇到什么困難

　　3、游戲活動中，幼兒是否遵守游戲規(guī)則

　　三、生活活動：

　　內(nèi)容措施：認識一些生活標志

　　觀察要點：1、幼兒認識這些標志嗎？

　　2、這些標志代表什么意思？在哪里看到過這些標志？

　　反思：（學習活動）

　　本次學習活動《小動物找工作》，基本上能夠達到預期的目標。小朋友對動物的特征都比較了解，并能夠根據(jù)動物的特征幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學內(nèi)容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性，發(fā)展孩子們的想象力、語言表達力。小朋友還是比較喜歡這次活動，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題。我盡量提一些開放性的'問題，讓孩子們進行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店�！庇械暮⒆诱f：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店�！痹谵q論中讓孩子們選擇。最后達成共識。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法，讓孩子們有自己發(fā)言的空間，培養(yǎng)他們敢于思考，敢于大膽的思想。這次的活動，如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話，肯定比較簡單。但是這次，把小動物放在一起，讓他們選擇適合的工作，就有一定的難度，孩子們要考慮各個動物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動也有欠缺的地方，教學形式還不夠好，如果讓孩子們來扮演動物找工作的話，有可能效果會更加好一些。

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