教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式

　　2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙、范畫(huà)

　　學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀

　　活動(dòng)一

　　時(shí)間：

　　星期：

　　課時(shí)：

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢？

　　老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿(mǎn)創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？

　　我們可以將每門(mén)課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)

　　二、新授：

　　知識(shí)點(diǎn)：A、借助學(xué)科活動(dòng)的.工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程特點(diǎn)。B、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。

　　1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書(shū)：“工具材料”�？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？

　　第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。

　　第三幅外形散亂，不美觀。——板書(shū)：“簡(jiǎn)潔”出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？

　　還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？

　　2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書(shū)：“特有符號(hào)”還有什么課具有很典型的符號(hào)？五線譜？

　　3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？——板書(shū)：“活動(dòng)形式”課件出示老師表演畫(huà)畫(huà)、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課？

　　怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？

　　學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選

　　老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2-3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版

　　4、請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，課件出示思想品德課的圖標(biāo)

　　看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？

　　——板書(shū)：“象征圖形”。

　　出示社會(huì)課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？

　　5、出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。

　　6、看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課？

　　怎么看出來(lái)的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。

　　說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？

　　三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng)，重復(fù)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一作業(yè)要求:

　　1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)；

　　2、圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫(huà)）

　　3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”

　　四、小結(jié)本課：

　　將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？

　　活動(dòng)二

　　時(shí)間：

　　星期：

　　課時(shí)：

　　1、導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?

　　2、了解隊(duì)角：隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?隊(duì)角還有咨詢(xún)箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

　　3、設(shè)計(jì)方法：我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。

　　4、說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)，反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。

　　5、分工設(shè)計(jì)：根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。

　　6、展示評(píng)述：每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。最有特色、好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)?并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)三（作業(yè)）

　　時(shí)間：

　　星期：

　　課時(shí)：

　　上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢?怎樣把普通的課程表美化成充滿(mǎn)創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢?

　　一、制作方法：

　　1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。

　　2．用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來(lái)給圖片或文字襯底框邊。提問(wèn)：還可以怎樣有效利用你們帶來(lái)的工具材料?

　　3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫(huà)。

　　4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周?chē)�的咨�?xún)箱、醫(yī)藥箱等的制作。

　　二、學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　展示評(píng)價(jià)：

　　1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。

　　2．說(shuō)一說(shuō)，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

　　第二課：變形的魅力

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。

　　2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。 3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　透過(guò)變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫(huà)好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱n前延伸：溝通交流

　　師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎？生：想！

　　師：好！現(xiàn)在，我仔細(xì)地觀察你們，你們仔細(xì)地觀察我，我們彼此永遠(yuǎn)地記住對(duì)方。（師走下講臺(tái)，摸學(xué)生，并說(shuō)出多個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃！……）師：記住你們的特點(diǎn)，我也就永遠(yuǎn)地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰(shuí)能說(shuō)出老師的特點(diǎn)？不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說(shuō)出老師的多個(gè)特征。師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：你看得真仔細(xì)！一下子就抓住了主要特征！……師（總結(jié)）：孩子們，通過(guò)觀察，我們認(rèn)識(shí)了彼此；通過(guò)觀察，我們認(rèn)識(shí)了世界，增長(zhǎng)了知識(shí)。由此可見(jiàn)，觀察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好，上課�。ǘ�）課堂探究

　　1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課

　�。�1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）師：先請(qǐng)同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：是房子在水中的倒影。

　　師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。

　�。�2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）師：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。

　　師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過(guò)窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒(méi)有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會(huì)發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。

　　2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。

　　課件出示：我思考，我快樂(lè)：生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現(xiàn)象？生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：汽車(chē)后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。

　　生：透過(guò)盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。生：透過(guò)魚(yú)缸看見(jiàn)魚(yú)好像變大了。 ……

　　學(xué)生回答后，課件出示生活中常見(jiàn)的變形現(xiàn)象。師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會(huì)變化的魅力。

　　板書(shū)課題：變化的魅力

　　3、合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。

　　利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。

　　師：先和同學(xué)們做個(gè)小游戲，輕輕地拿起你面前的.小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？生：臉變得鼓起來(lái)了。生：眼睛和嘴巴變大了。

　　師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理制作的。

　　師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？生：臉變長(zhǎng)了。

　　生：鼻子、嘴巴變得特別大。生：鼻子、嘴巴都變長(zhǎng)了。

　　生回答的同時(shí)，師在實(shí)物投影儀下板畫(huà)。讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)觀察到的和老師畫(huà)的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫(huà)上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。 4、精講點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)反饋。

　　師：選擇畫(huà)的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說(shuō)一下自己抓住哪些特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè)特點(diǎn)。 ……

　　師：從這里我們可以看出，變化時(shí)我們要把握的要點(diǎn)是什么？生：抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。

　　師：對(duì)，變形時(shí)，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。（完成板書(shū)）

　　5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。

　　師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫(huà)出他的臉。

　　6、展示作業(yè)，多元評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評(píng)價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？從哪兒看出來(lái)的？讓被畫(huà)的同學(xué)提意見(jiàn)，做哪些改正會(huì)更好。

　　7、教師小結(jié)，拓展延伸。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)

　　2.了解黑白畫(huà)的構(gòu)成方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學(xué)具：彩筆、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受黑白畫(huà)

　　1．猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）

　　2.了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫(huà)螃蟹，感受其美感。

　　3.導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫(huà)的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來(lái)組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫(huà)叫什么名字嗎板書(shū)課題。二、了解黑白畫(huà)

　　1．出示范畫(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫(huà)面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。

　　2.得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫(huà)面不同的黑白灰效果。三、探究黑白畫(huà)

　　1．探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素，黑、白

　　一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。這世上，沒(méi)有誰(shuí)活得比誰(shuí)容易，只是有人在呼天搶地，有人在默默努力。當(dāng)熱誠(chéng)變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無(wú)處容身。缺乏熱誠(chéng)的人也沒(méi)有明確的目標(biāo)。熱誠(chéng)使想象的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。一個(gè)人缺乏熱誠(chéng)就象汽車(chē)沒(méi)有汽油。善于安排玩樂(lè)和工作，兩者保持熱誠(chéng)，就是最快樂(lè)的人。熱誠(chéng)使平凡的話題變得生動(dòng)。起點(diǎn)低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一場(chǎng)馬拉松比賽，拼的不是起點(diǎn)，而是堅(jiān)持的耐力和成長(zhǎng)的速度。只要努力不止，進(jìn)步也會(huì)不止。如果你不相信努力和時(shí)光，那么時(shí)光第一個(gè)就會(huì)辜負(fù)你。不要去否定你的過(guò)去，也不要用你的過(guò)去牽扯你的未來(lái)。不是因?yàn)橛邢Ｍ�才去努力，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰(shuí)也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂(lè)，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。人性本善，純?nèi)缜逑�流水凝露瑩爍。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個(gè)人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗于心中某處。每個(gè)人的心里，都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂(lè)觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒(méi)有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！不要活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不會(huì)因?yàn)槟愕谋г共粷M(mǎn)而為你改變，你能做到的只有改變你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來(lái)的。放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你會(huì)覺(jué)得解脫。但舌頭總會(huì)不由自主地往那個(gè)空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無(wú)視，留下的那個(gè)空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)�異常掛念。適應(yīng)是需要時(shí)間的，但牙總是要拔，因?yàn)樘�痛，所以終歸還是要放手，隨它去。這個(gè)世界其實(shí)很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過(guò)更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn)，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。給自己一份堅(jiān)強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這世上；為了與陽(yáng)光同行，我笑對(duì)憂傷�？偛荒芰餮�就喊痛，怕黑就開(kāi)燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長(zhǎng)大，最漆黑的那段路終要自己走完。在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動(dòng)，有曲折也有坦途，有機(jī)遇也有夢(mèng)想。一路走來(lái)，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無(wú)數(shù)，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的風(fēng)景。我笑，便面如春花，定是能感動(dòng)人的，任他是誰(shuí)。當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界智慧，不是死的默念，而是生的沉思。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)生通過(guò)回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨的感覺(jué)，了解自然界的美妙變化。

　　2、學(xué)生選用各種工具材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察、感受能力。欣賞大自然，提高審美和表現(xiàn)力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　用色彩、粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、雨中的視頻、投影機(jī)、范作、雨傘雨披等實(shí)物，繪畫(huà)工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂(lè)。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒，勾線筆一支，畫(huà)紙。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、雨的回憶

　　1. 謎語(yǔ)和音樂(lè)導(dǎo)入：千根線來(lái)萬(wàn)根線，顆顆珍珠線上串。看得見(jiàn)來(lái)摸得著，掉到地上卻不見(jiàn)。這則謎語(yǔ)的謎底是什么。（導(dǎo)入課題）

　　2. 小組接龍說(shuō)說(shuō)關(guān)于雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句、雨中的用具。

　　如關(guān)于雨的詞語(yǔ)：大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽(yáng)雨、滂沱大雨、牛毛細(xì)雨、茫茫煙雨、狂風(fēng)暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹?? 詩(shī)句：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)??

　　關(guān)于雨具：雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣??

　　二、感受雨聲雨景

　　1. 播放課件，配合圖片欣賞各種雨聲，感受雨中情、雨中景。

　　2. 說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的下雨時(shí)的感覺(jué)，模仿一下不同的雨聲。

　　教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時(shí)的情景。下小雨時(shí)，雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地飄下來(lái)，沙沙，沙沙??滴答滴答??下大雨時(shí)，雨點(diǎn)很大很急，發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音，雨點(diǎn)連成線�？耧L(fēng)暴雨時(shí)，雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼，風(fēng)夾雜著雨拍打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

　　三、了解雨的形成

　　1. 為什么會(huì)下雨？下雨的原因。（FLASH課件演示）

　　火紅的太陽(yáng)把地上的水變成了水蒸汽，漂浮在空中，空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶，水珠集合變成白云，當(dāng)水珠越來(lái)越多、越來(lái)越大時(shí)也就越來(lái)越重，形成了積雨云，空氣再也托不住它們了，就會(huì)落到地面形成雨。（歌詞：風(fēng)中有朵雨做的云）

　　2. 特別的雨。

　　通過(guò)圖片，拓展對(duì)雨的認(rèn)識(shí)，向?qū)W生介紹一些特殊的雨：太陽(yáng)雨、雷陣雨、暴風(fēng)雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨??

　　1. 提問(wèn)：下雨時(shí)人們的姿態(tài)或者動(dòng)物的姿態(tài)是什么樣？

　　街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有的人穿著雨披騎著自行車(chē)，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴??

　　2. 借助傘、雨披等實(shí)物，分小組分別請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如現(xiàn)場(chǎng)拿出一把傘讓學(xué)生體會(huì)下雨時(shí)幫助別人打傘的樂(lè)趣）

　　3. 師在黑板用提線人偶拼擺雨中人物動(dòng)態(tài)（如扛?jìng)恪�撐傘、打傘、玩�(zhèn)愕龋�，學(xué)生在下面畫(huà)動(dòng)態(tài)小人。

　　四、賞析雨中畫(huà)面

　　1. 人文熏陶。

　�。�1）展示四幅雨中的有趣或感人的圖片，幫助學(xué)生回想他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看到的情形；

　�。�2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己發(fā)生或看到的事。

　　2. 雨帶來(lái)的變化。

　　下雨的時(shí)候，周?chē)鷷?huì)有什么不一樣？人們的衣著有何變化？

　　雨中的畫(huà)面非常生動(dòng)，街道上有什么變化，小動(dòng)物們又在干什么？雨天的色彩是怎樣的？

　　人們會(huì)穿雨衣、雨鞋、打雨傘；樹(shù)葉，地面洗得很干凈，街道上到處都是水；小鴨子、青蛙在水里游泳，還有一些動(dòng)物躲在自己的窩里不出來(lái)；下雨天光線比較暗，天空有時(shí)是灰色的??

　　3. 欣賞畫(huà)家筆下的雨。

　　欣賞《聽(tīng)雨》《風(fēng)雨》《暴風(fēng)雨》等作品，了解其表現(xiàn)形式。

　　4. 欣賞學(xué)生的作品。

　　雨落到了小朋友的腦海里，看他們?nèi)绾斡檬种挟?huà)筆畫(huà)出有趣的情景。

　　五、示范雨中人及雨中物

　　嘩啦啦，下雨了，走在大街上的人們?cè)趺崔k呢？他們會(huì)有哪些動(dòng)作？ （師多重演示人物或動(dòng)物不同的`雨傘及雨披造型圖，主要畫(huà)出雨中的神態(tài)、動(dòng)作。）

　　1. 師示范奔跑躲雨人物動(dòng)態(tài)。（如有的人會(huì)把包、報(bào)紙之類(lèi)的東西頂在頭上向前跑。）

　　2. 繼續(xù)示范打雨傘、穿雨衣的人物，雨中嬉戲的人物、動(dòng)物等。

　　3. 用粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)、線及一個(gè)個(gè)小水滴、漩渦等表現(xiàn)雨。

　　4. 出示雨中圖的彩色范例，分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法。（如蠟筆水彩法、濕畫(huà)法、染色法等，不同的表現(xiàn)形式剪貼、撕貼、拼貼添畫(huà)等。）

　　六、創(chuàng)作下雨圖

　　畫(huà)出你所見(jiàn)到的雨中的場(chǎng)景，可以是結(jié)合人物畫(huà)，也可以以小動(dòng)物為主角，自由選擇。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示能給學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)的雨中范圖，雨中情境音樂(lè)起。）

　　1. 表現(xiàn)雨：用長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫(huà)出自己對(duì)雨的感受；

　　2. 表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。

　　七、作業(yè)展示及評(píng)價(jià)

　　1. 在投影上作業(yè)個(gè)別展示。

　　2. 在黑板上進(jìn)行長(zhǎng)卷展示，題寫(xiě)落款，請(qǐng)學(xué)生解說(shuō)雨中情景，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　3. 作業(yè)點(diǎn)評(píng)：那幅畫(huà)更生動(dòng)，誰(shuí)畫(huà)的動(dòng)態(tài)最有趣，你能提提建議嗎？

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

　　課題：

　　漂來(lái)漂去的小島

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：

　　造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫材料的特征。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)造力，嘗試使用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、如何利用不同的材料來(lái)制作。

　　2、創(chuàng)作。

　　教具學(xué)具：

　　手工工具、泡沫板、彩紙等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　教師通過(guò)圖片或口頭描述島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想。

　　二、發(fā)展階段

　　1、以小組為單位，進(jìn)行討論。暢談作品的構(gòu)思和設(shè)想。

　　2、作品可以由學(xué)生單獨(dú)完成，也可以小組為單位，分工合作完成。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀，風(fēng)格的小島。也可以利用各種材料進(jìn)行制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　4、完成的作品，可通過(guò)不同的方式進(jìn)行展示，評(píng)比。

　　三、收拾

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：18、祖國(guó)的古建筑

　　授課時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞祖國(guó)的古建筑，了解古建筑的常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征。

　　2、能運(yùn)用語(yǔ)言或文字評(píng)說(shuō)一處古建筑的造型色彩及特色。

　　3、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)古建筑的熱愛(ài)、保護(hù)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解古建筑的常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征。

　　從怎樣的角度欣賞一座古建筑。

　　教具準(zhǔn)備：祖國(guó)古建筑的圖片資料

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　設(shè) 計(jì) 意 圖

　　一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒

　　二、導(dǎo)入：

　　中國(guó)古建筑是文物類(lèi)型中體量最大、數(shù)量最多、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國(guó)各地，它是歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，展示了中華民族深厚的文化，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一些祖國(guó)的古建筑。（板出課題）

　　三、欣賞

　　1、介紹欣賞的方法：

　�。�1）歷史：知道建造的年代、地點(diǎn)、因何而建。

　　（2）類(lèi)型：同洞、宮殿、壇苗、寺觀、陵墓、園林、民居、娛樂(lè)性建筑。

　　樣式：亭臺(tái)榭、樓閣、塔。

　　（3）造型：有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感覺(jué)？

　�。�4）色彩和裝飾：色彩和造型、用途之間的關(guān)系是怎樣的？哪些地方的裝飾讓你最感興趣？這些裝飾起著怎樣的`作用？

　�。�5）材料：運(yùn)用的是怎樣的材料？

　�。�6）建筑與環(huán)境的關(guān)系或與居住人的關(guān)系。

　　2、運(yùn)用上述方法介紹承德避暑山莊。

　　3、向?qū)W生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達(dá)拉宮等（其問(wèn)可以與學(xué)生互動(dòng)，對(duì)些簡(jiǎn)單的問(wèn)題可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

　　四、總結(jié)學(xué)生活動(dòng)情況

　　五、布置下節(jié)課所帶學(xué)具：勾線筆、水彩、水粉等。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、布置本課學(xué)習(xí)任務(wù)：上節(jié)課我們欣賞了祖國(guó)的古建筑，今天大家就根據(jù)自己的觀察和理解，用你的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)。

　　三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

　　四、評(píng)價(jià)、展示

　　自評(píng)

　　師評(píng)

　　教 學(xué) 反 思

　　1、可以將學(xué)生的畫(huà)舉行一個(gè)展覽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

　　2、課下多搜集一些相關(guān)的資料。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

　　18、祖國(guó)的古建筑

　　承德避暑山莊、十七孔橋、故宮、大雁塔、漳州土樓、布達(dá)拉宮、北鎮(zhèn)媽祖廟

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．發(fā)揮學(xué)生的想象力，制作一立體的迷宮。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、玩迷宮：

　　每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)”的游戲競(jìng)賽。

　　提問(wèn)：剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎？

　　你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮？

　　二、設(shè)計(jì)迷宮：

　　分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。

　　示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。

　　基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作成一個(gè)紙立體迷宮。

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。

　　三、制作迷宮：

　　作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。

　　四、展示評(píng)價(jià)：

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的.迷宮。

　　作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想象力與創(chuàng)造力。

　　執(zhí)教時(shí)間：6月5日——6月7日

　　札記：我讓孩子們用鞋盒子蓋來(lái)制作迷宮。先設(shè)計(jì)好進(jìn)口和出口，再設(shè)計(jì)好一條通暢的道路然后在通途的周?chē)�設(shè)計(jì)上用來(lái)混淆視覺(jué)的道路。在道路周?chē)�還可以設(shè)計(jì)上陷阱等等，讓我們的作品既有觀賞性，又具有娛樂(lè)性。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

　　教學(xué)目標(biāo):

　　技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

　　認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:懂得用基本的畫(huà)法，通過(guò)窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

　　創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫(huà)用紙學(xué)具準(zhǔn)備：線性表現(xiàn)工具、水彩筆

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一，導(dǎo)入新課:今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來(lái)學(xué)習(xí)《窗口》這一課。

　　1.看窗

　　老師:通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶(hù)a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

　　學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。

　　B.窗框、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書(shū))。2·憶窗

　　老師:請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過(guò)窗口a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口?c.哪些物體上還有窗口?學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等。

　　老師:a.展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶(hù)圖片二、三幅。

　　c.展示我國(guó)雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國(guó)羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫(huà)表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)? b.您喜歡哪一幅，為什么? 4·畫(huà)窗

　　老師:通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶(hù)造型為主的。b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類(lèi)較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書(shū))學(xué)生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的窗口。

　　B.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)

　　三、作業(yè)要求

　　1·以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的《窗口》作品。2·畫(huà)面飽滿(mǎn)，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

　　3·教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫(huà)面的處理上。

　　4·鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。

　　五、欣賞講評(píng)作業(yè)

　　請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。a.先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　B.再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。

　　六、觀察與思考a.窗口有什么功能? b.選擇一幅打開(kāi)窗戶(hù)是一完整景物，關(guān)上窗戶(hù)，窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn)(課件展示)你看后有什么的感受。

　　七、整理文具，下課。

　　第八課

　　剪紙的故事

　　時(shí)間：

　　星期：

　　課時(shí)：（課型：工藝制作

　　課時(shí)：1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo): ◆掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　◆了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　◆鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：隨意剪出人物的外形

　　教學(xué)難點(diǎn)：依靠視覺(jué)平衡和對(duì)人物形態(tài)比例的基本了解教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、故事引入

　　1．同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方?

　　2．教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(畫(huà)面)教師講述故事，課件出示畫(huà)面。

　　二、故事交流

　　1．在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎? 2．先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3～5句話寫(xiě)下來(lái)。

　　三、討論、演示分工合作過(guò)程

　　1．(從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。

　　2．先分工再進(jìn)行組合。(學(xué)生討論怎么分工)3．教師示范剪刻步驟。

　�、匐S意剪出外形。

　�、诩艋蚩坛鋈宋锏募�(xì)節(jié)、花紋。

　　在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。(課件出示)

　�、嘟M合粘貼。

　　準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。

　　出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎?

　�、芴砑拥谰摺９适隆凹簟蓖炅藛�?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。(課件出示剪紙道具)

　　四、欣賞：1．討論評(píng)議

　　完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，2．評(píng)述作品。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。

　　五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)

　　1．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2．你喜歡哪個(gè)故事，為什么?

　　3．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?

　　第九課

　　打扮文章

　　（課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　課時(shí)：1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo): ◆情意目標(biāo)：加深對(duì)生活情趣的體驗(yàn)和感受�！粽J(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。

　　◆能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力教學(xué)重點(diǎn)：平面裝飾的技巧教學(xué)難點(diǎn)：形式美法則的運(yùn)用和掌握教學(xué)準(zhǔn)備：各種繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　音樂(lè)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1．齊唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》，邊唱邊觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。

　　問(wèn)：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語(yǔ)、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮?(加邊框)2．導(dǎo)入課題：

　　文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰(shuí)最會(huì)“打扮文章”。分組比賽，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　觀察評(píng)議：欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品，討論創(chuàng)作方法。觀察一幅學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題。

　　引導(dǎo)思維：如果給你們一段文字，你會(huì)怎樣來(lái)打扮它呢?(詞語(yǔ)、邊框、底紋)我們除了能用畫(huà)的方法來(lái)打扮文章，還可以用什么方法來(lái)打扮文章呢?(蠟筆水彩、裝飾手工……)3．分組比賽：分四小組進(jìn)行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。

　　4．討論，制作，評(píng)比。

　　5．總結(jié)。

　　6．創(chuàng)作要求

　　用你喜歡的工具來(lái)打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜歡的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見(jiàn)，改一改。聽(tīng)到音樂(lè)我們開(kāi)始創(chuàng)作，音樂(lè)停止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。

　　表現(xiàn)創(chuàng)作，互評(píng)推薦作品

　　7．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。

　　學(xué)生課堂作業(yè)

　　課后交流：送禮物(用各種方法打扮的.生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來(lái)什么啟示?

　　第十課

　　拼

　　泥

　　板（工藝制作）

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物教學(xué)準(zhǔn)備：泥板作品、泥塑用具、課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品出示課題）

　　2、師生討論。揭示課題：拼泥板

　　二、體驗(yàn)感受

　　1、你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板?(分組討論)

　　2、學(xué)生動(dòng)手做一做。

　　3、教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗(yàn)感受（演示用泥料及制作物品）

　　三、了解工具材料

　　泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱(chēng)和作用。（出示課件）

　　四、方法和步驟

　　1、泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。

　　2、制作步驟：

　　A、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；

　　B、用泥板卷筒(示范做魚(yú))做成魚(yú)身，捏出魚(yú)嘴、魚(yú)尾；

　　c、用多余的泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上；

　　d、裝飾刻畫(huà)，整理成形。

　　五、作品欣賞

　　出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。

　　六、作業(yè)要求

　　1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢。

　　2、討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?

　　七、學(xué)生作業(yè)分組進(jìn)行教師巡視

　　第十一課

　　雪花飄飄

　�。ㄕn型：造型應(yīng)用

　　課時(shí)：2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)雪花的制作方法，進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力及動(dòng)手制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，進(jìn)一步提高對(duì)工藝學(xué)習(xí)的濃厚興趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作雪花的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、紙、膠水、范作、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：活動(dòng)一

　　一、玩一玩

　　1．每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。

　　教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題：

　　(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成?

　　(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?(4)如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做? 2．教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

　　A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

　　B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。

　　c．“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

　　d．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

　　3．請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。

　　二、看一看

　　1．欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

　　3．欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。

　　4．讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料。)

　　5．學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

　　有關(guān)雪景的圖片和影片

　　三、做一做

　　1．師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

　　2．學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。

　　運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示：雪花飄揚(yáng)的背景，配上《雪絨花》悠揚(yáng)的音樂(lè)。

　　四、說(shuō)一說(shuō)

　　1．學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。

　　2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。

　　五、想一想

　　1．提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?

　　2．課件簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。

　　第十二課

　　色彩A B C（課型：造型表現(xiàn)

　　課時(shí)：2課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、了解人類(lèi)文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

　　2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。

　　3、掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。教學(xué)重點(diǎn)：色彩的搭配教學(xué)難點(diǎn)：色彩的構(gòu)成教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、水彩紙等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)一

　　（一）發(fā)現(xiàn)

　　1、小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名學(xué)生將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎?

　　3、教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。

　�。ǘ�）討論

　　1．欣賞幾幅作品和染制的方巾。

　　2．尋找合適的材料：你從大自然中找來(lái)了些什么材料? 3．分小組討論：如何利用工具將自己帶來(lái)的材料制作出顏料呢? 4．總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。1．課件出示作品。

　�。ㄈ�）試驗(yàn)

　　邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫(xiě)研究表格。

　　（四）交流

　　每組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。

　�。ㄎ澹┱故�

　　1．用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫(huà)。

　　2．貼在展示板上評(píng)一評(píng)。

　�。�六）拓展

　　1．生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來(lái)直接作畫(huà)。

　　2．史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫(huà)畫(huà)。

　　我國(guó)古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國(guó)畫(huà)中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。

　　活動(dòng)二

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入課題

　　師語(yǔ)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來(lái)做一幅美麗有趣的畫(huà)。

　�。ǘ�）整理材料

　　教師提問(wèn)：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?

　�。ㄈ�）了解步驟

　　1．欣賞范畫(huà)，討論這些畫(huà)是用什么顏色和哪些東西做的。

　　2．學(xué)生看書(shū)，討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。

　　（四）嘗試作畫(huà)

　　1．嘗試作畫(huà)后學(xué)生白評(píng)。教師總結(jié)作畫(huà)方法。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)范畫(huà)，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。

　　3．教師小結(jié)：構(gòu)圖要飽滿(mǎn)；設(shè)計(jì)要新穎；涂膠水要?jiǎng)�；鋪色塊時(shí)材料要密、齊、勻；巧妙運(yùn)用不同形狀的材料。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展活動(dòng)

　　1．學(xué)生分工又合作，愉快地創(chuàng)作。

　　2．教師巡回指導(dǎo)。

　　（六）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生互評(píng)。

　　2．師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。實(shí)物投影以展示學(xué)生的作品。

　　第十三課

　　乘風(fēng)破浪

　�。ㄕn型：綜合探索

　　課時(shí)：2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):

　　1、收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。

　　2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的船。

　　3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。

　　4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：工具的使用和材料的選擇教學(xué)難點(diǎn)：船舶造型的美觀教學(xué)準(zhǔn)備：木工工具、材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)一

　�。ㄒ唬﹪L試作業(yè)(畫(huà)印象中的船)1．用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫(huà)一艘船。

　　2．嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)

　　(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。

　　(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。

　　3．教師質(zhì)疑：怎樣畫(huà)得更美，更具體，更有特色?

　�。ǘ�）資料欣賞(看各種各樣的船)

　　師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類(lèi)型的船的外形特點(diǎn)。

　　（三）教師示范(提供寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)指導(dǎo))1．教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫(huà)。

　　2．質(zhì)疑：

　　(1)繪畫(huà)作品是否畫(huà)得像船模型?(2)教師怎樣刻畫(huà)船的局部?

　　(3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合? 3．教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫(huà)。

　　4．師生交流寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)的特點(diǎn)。

　　要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。

　�。ㄋ模┳灾鞅憩F(xiàn)(畫(huà)自己目前看到的船)1．提供作業(yè)方式：

　　(1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫(huà)船。

　　(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫(huà)。

　　2．作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫(huà)下來(lái)。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫(huà)。

　　3．學(xué)生作業(yè)。

　�。ㄎ澹�對(duì)比評(píng)析

　　1．學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。

　　2．欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活。

　　活動(dòng)二

　�。ㄒ唬┬蕾p激趣

　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過(guò)程。

　　2．揭示課題。

　�。ǘ�）感知材料

　　1．學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。

　　2．教師小結(jié)：長(zhǎng)的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。

　　3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦? 4．根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。

　�。ㄈ�）嘗試體驗(yàn)

　　1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。

　　2．在制作中思考以下問(wèn)題：

　　(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?

　　（四）講授釋疑

　　1．展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。

　　2．通過(guò)作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法：

　　(1)下面大上面小，逐步向上搭建。

　　(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。

　　(3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。

　　3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細(xì)節(jié)處理問(wèn)題。

　　（五）拓展思路

　　學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。

　�。�六）學(xué)生制作

　　學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。

　　滲透：安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)時(shí)課件循環(huán)播放各種船的圖片。

　�。ㄆ撸┯螒蚣と�

　　1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。

　　2．質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15

　　課題：光的魅力

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：綜合探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計(jì)制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進(jìn)行展示。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，設(shè)計(jì)制作，作品展示等活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的.樂(lè)趣和創(chuàng)作展示活動(dòng)的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　2、設(shè)計(jì)制作。

　　教具學(xué)具：相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師組織學(xué)生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術(shù)的關(guān)系。

　　2、光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。

　　3、學(xué)生分頭設(shè)計(jì)，與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn)，并按制作完成作品，并進(jìn)行展臺(tái)布置。

　　4、學(xué)生展示自己的作品，互相，欣賞。

　　三、收拾和：指導(dǎo)學(xué)生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　四、課后拓展

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極的設(shè)計(jì)制作更好的作品，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。

【四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案】相關(guān)文章：

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案03-04

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案10-11

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案05-30

美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教案10-08

人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教案10-11

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案【優(yōu)選】06-23

（經(jīng)典）四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15篇06-20

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《花團(tuán)錦簇》優(yōu)秀教案10-22

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案【實(shí)用15篇】06-22

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)10-21