六年級上冊美術教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的六年級上冊美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級上冊美術教案1
教學目標：
1、初步了解公交站臺的功能和特點，學習設計一座有特點的公交站臺。
2、通過自主探究學習，嘗試實踐應用手繪草圖或立體模型等方法來大膽表現(xiàn)設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)別。
3、養(yǎng)成愛護公共設施的習慣，提高對社會生活的關注。
教學重難點：
重點：掌握設計公交站臺的基本方法。
難點：抓住站臺的功能和特點進行適當?shù)膭?chuàng)新設計，并能大膽表達出自己的設計構想。
教學過程：
1、引導學生觀察生活中的公交站臺圖片后，教師簡單介紹公交站臺的功能，并出示課題。
2、分析、了解公交站臺的結構等知識，初步感受公共設施與生活之間的關系。
3、引導學生自主學習公交站臺設計圖繪制方法，嘗試手繪一座公交站臺設計草圖。
4、引導學生小組成員之間自主交流評價：說說同伴設計的公交站臺哪些地方最吸引你。教師巡視輔導，啟發(fā)學生重點注意各部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
5、教師演示制作步驟，引導學生能通過卷、折、穿插等技法用彩紙把自己設計稿制作成一座立體的公交站臺模型。
6、布置作業(yè)要求：能用紙張制作表現(xiàn)一個公交站臺，要體現(xiàn)自己的設計構思。
7、學生進行作業(yè)，教師巡視并進行個別化輔導。
8、引導學生展示介紹完成的'作業(yè)，互相觀賞并進行評價。評價重點放在造型上是否已將自己的設計構思表現(xiàn)出來。
9、教師小結：要求學生課后尋找身邊的公共設施不完美的地方，試著畫畫重新改進后的設計稿。
六年級上冊美術教案2
1、基本形體切挖
課時：2課時
【教學目標】
1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2、培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。
【教學重點】
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
【教學難點】
各個形體的切挖變化及整體的把握
【教學具準備】
師：范圖、實例、制作材料
生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀
教學過程
1、導入階段
復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解）
你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）
2、發(fā)展階段
⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
�、普埓蠹腋鶕�(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結制作方法，師總結。
⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發(fā)學生想像。
3、本課練習
根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。
4、生作業(yè)，師巡視輔導
5、作品展示
作品擺在展示臺上，生評價，師總結。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作。
2、點的集合
“點”和“線”一樣，可以幫助我們更好地造型表現(xiàn)，同時，“點”還具備“線”的表現(xiàn)略顯不足的色彩表現(xiàn)能力。本課正是基于這個思路設計的。
因為教材導語是：“如果你仔細觀察，會在自然界中找到各種各樣的點：豹皮上的斑點、花園里的點點小花、夜空中的星星。從高樓往下看，大樹是點，車輛是點，人物也是點。抬頭看，飛機、小鳥也都是點。用點可以創(chuàng)造出豐富多彩的圖畫�！睘榱吮苊庀热霝橹鞯貙ⅰ包c”僅僅視為造型的元素，教材開始特別以點彩派的代表作品作為欣賞，并配以“修拉是19世紀末至20世紀初的法國點彩派畫家。他把各種顏料擠在調(diào)色板上，不經(jīng)過調(diào)和，用小號油畫筆蘸取顏料，直接在畫布上用點排列作畫，畫面由五顏六色的點構成，達到了他追求的‘最和諧、最明亮、最多彩的藝術效果’”的文字介紹。緊接著呈現(xiàn)的是“不同工具表現(xiàn)不同形狀的點”的示意圖，配以金錢豹和以點為主作為視覺呈現(xiàn)，以及以點狀材料創(chuàng)作的不同藝術作品。這些作品和示意圖共同構成了“點”在藝術創(chuàng)作中的多元表現(xiàn)特色。
翻頁后，以“學習提示”開始，通過“技法點擊”和示范作品及學生作品，為同學們進行自己的創(chuàng)作從技法到內(nèi)容，以及表現(xiàn)形式都提供了直觀的參考。而“學習要求”清晰地點出了最終應該呈現(xiàn)的結果。
以點為主線，通過欣賞法國新印象主義代表畫家修拉的點彩畫名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》，對比現(xiàn)實主義畫家米勒的作品《牧羊女》，揭示點彩派繪畫技巧。通過欣賞古希臘人用馬賽克拼貼的方式裝飾的建筑，中國畫中的點點墨跡不僅墨色萬變，還概括表現(xiàn)各種形式的物象，現(xiàn)代派畫家用不同形狀的點勾畫詩一樣的圖畫??充分體驗點的有序和無序排列的美感，明白點無處不在。本課可采用“導入激趣—解讀概念—欣賞作品—嘗試創(chuàng)作—評價展示”來完成教學。
一、引導階段
課件出示畫面效果完全不同的點彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河之春》和西涅克的《納蒂布港》以及現(xiàn)實主義畫家米勒的作品《牧羊女》，請同學們分析不同作品中畫面效果的不同之處。
在分析回答的過程中，學生經(jīng)過觀察會直觀地感到：不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。今天,我們就一起來學習小點點的奧秘，出示課題——《點的集合》。
二、發(fā)展階段
1.解讀圖形，講述概念。
通過欣賞教材和學生思考討論得出：金錢豹的身上有斑紋點；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點；馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點；花園里開放著的小花是點；樹葉是點；夜空中一閃一閃的星星也是點；解放軍身上的帽子、徽章、槍、衣服是點，甚至他們本身就是點；樓房、汽車也是點。出示圖片，請學生再次辨析點。
通過生活中形形色色的點的分辨，學生可以得出：點的形狀可以是各種樣子的，只要在相對空間中較小的事物都可以看成點。
2.欣賞作品，感受魅力。
出示多種不同的繪畫作品讓學生欣賞，學會用多種繪畫形式來創(chuàng)作豐富多彩的點的集合作品。馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。電腦繪畫，將點整齊排列，用黑白畫的形式表現(xiàn)圖案（白點集合表現(xiàn)物體，黑點集合表現(xiàn)背景）。
中國畫中的點點墨跡不僅墨色萬變，還概括地表現(xiàn)了各種物象。
民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法。
凡·高的《星月夜》用點進行方向組合，形成線化感覺，增加流動效果。
米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。欣賞學生作品。
3.圖樂共賞，學生創(chuàng)作。
這里提出作業(yè)要求：用點的集合創(chuàng)作一張作品。
引導學生觀看書上的技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料創(chuàng)作，題材不限。作業(yè)要求：（1）用點畫方法進行創(chuàng)作或臨摹。（2）注意整體效果的`變化，把握色彩的關系。
三、展示與評價階段
對于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學采用學生自評、師生互評的手段，再通過獎勵機制請這位同學巡視選擇優(yōu)秀作品進行師生互評，最后同組學生互評。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。四、
1.能否理解點的概念。
2.能否掌握“點彩派”的繪畫典型特征及代表人物。
3.能否運用點的不同排列規(guī)律、疏密變化表現(xiàn)作品。
4.能否運用合理的色彩關系使畫面豐富和諧點的形式表現(xiàn)點集合效果的方法很多，可讓學生在生活中去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造新的點畫方法。
3、遠去的路
教學目標：
知識與技能：
1、讓學生了解凡是客觀世界的景物都是有透視現(xiàn)象的
2、讓學生了解視平線心點和消失線。
3、讓學生用剪貼的方法創(chuàng)作一副《遠去的路》
過程與方法：
1、出示圖片讓學生討論圖片中的透視現(xiàn)象。
2、讓學生看圖片嘗試畫出簡單的透視圖片。
3、教師小結定義什么是視平線心點和消失線教師示范畫透視圖。
4、注意透視現(xiàn)象同桌合作完成一幅《遠去的路》。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學生熱愛自然熱愛生活的情感。
2、培養(yǎng)團結互助合作的精神。
教學重點難點：
1、重點：認識近大遠小近寬遠窄的透視現(xiàn)象。
2、難點：如何在畫面中表現(xiàn)出近大遠小近寬遠窄的透視關系。
教學準備：
1．教具：多媒體各種近大遠小的圖片資料
2．學具：舊畫報等剪刀膠水
教學過程：
一、引入
1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。
師：你能用間單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
�。�1）在紙上表現(xiàn)的事物
�。�2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠�。�
教學說明：讓學生自己感受透視的微妙，使他們更有興趣了解和掌握透視。
3、揭示課題：《遠去的路》
二、新授
1、討論學生簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)問題
討論：在透視現(xiàn)象中除了近大遠小以外還有哪些透視現(xiàn)象？
近高遠底近寬遠窄近長遠短等
教學說明：這部分內(nèi)容有利于開拓學生的視野。
提問：什么是透視？
在生活中我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體在同的位置上就會產(chǎn)生近大遠小近高遠底近寬遠低的變化這就是透視。
1、出示圖片：站的高的地方看遠去的路站在左邊看遠去的路站在右面看遠去的路小組討論說說這些環(huán)境中的透視現(xiàn)象
教學說明：這一環(huán)節(jié)是為了讓學生更加深刻的了解生活中的透視
2、欣賞書本上的透視圖片
�。�1）小組討論找出圖片中的心點消失線和視平線
（2）教師解釋這些名詞的定義：
如：想象在大海上向遠處看天和水之間產(chǎn)生一條長長的水平線這就是視平線還比如：當兩邊的樹木向遠處延伸時就慢慢的消失在視平線上的一點這點就是心點而這兩條線就是消失線
教學說明：用這樣的比喻通俗易懂讓學生對這些名詞的概念聯(lián)系到實際生活中。
（3）學生練習一個透視圖
5、教師展示一幅剪貼的透視關系的風景畫
（1）學生小組討論這幅風景畫是如何制作的？
（2）教師小結：A作視平線和消失線B定山腳線和遠山C貼正視的房子
D按照近大遠小近寬遠高近高遠底的方法貼出樹和欄桿
注意：遠的地方學生選擇彩紙的時候因該選擇色彩模糊點的近的地方要鮮艷
貼的時候先貼遠的最后貼近的
�。�3）作業(yè)要求：同桌合作一個畫透視圖另外一個負責剪貼
（4）教師巡視指導
教學說明：這一環(huán)節(jié)是為了讓學生合作利用廢舊的彩色畫報根據(jù)前面老師所講的透視方法來完成一幅剪貼的有透視關系的風景畫使學生對透視的印象更加深刻。
三、評價
1、布置主題：奇妙的視覺。
2、展示學生作品。
3、點評：是否符合老師要求的透視變化和顏色變化。
4、教師小結。
4、線與造型
生活中并不存在繪畫中的“線”，是創(chuàng)作者根據(jù)觀察和感受，為了更好地進行表現(xiàn)而“提煉”出來的。從一年級起，每個學年的《美術》教材中都至少會有一課涉及到線與造型。但是基本都是以感受線條，體會線條造型為主。本課在全套教材中第一次將線條表現(xiàn)與造型聯(lián)系在一起。開始呈現(xiàn)的生活中的“線”，其目的就是幫助同學們形成從生活中提煉自己需要的“線”的能力。所以在導入課文中這樣說：“觀察我們的生活環(huán)境，你會發(fā)現(xiàn)許多不同類型的線：架在空中的電線，人行道上的斑馬線，還有大自然中的山川河流、樹木花草等等。藝術家用線創(chuàng)作出眾多豐富的藝術作品�！笔紫仁恰坝^察”，然后是“發(fā)現(xiàn)”，最后是“創(chuàng)作”。觀察和發(fā)現(xiàn)線并不是目的，其目的是完成自己的創(chuàng)作。接下來選登四幅中外藝術作品就是為了讓同學們直接欣賞并幫助分析“線”的造型能力�！熬�可以用來確定物象的形狀輪廓，表現(xiàn)明暗結構、質感肌理等，對線的研究是繪畫學習中的重要內(nèi)容�！狈摵�，就可以看到和“學習提示”緊密結合的多種線條的表現(xiàn)形式，既有線條本身的多種變化，也有線條的多種組合效果。配合“學習要求”則是人物頭像的線描畫繪畫方法。之所以選擇人物頭像，是因為這是上課時最容易觀察到的表現(xiàn)對象，每一個同學都可以以自己的觀察提煉出自己需要的“線”完成作品。為了強調(diào)“線”，在“學習要求”中特別強調(diào)要“著重表現(xiàn)人物的頭發(fā)”。教學目標
了解線是藝術造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用直線、曲線、細線、粗線、長線、短線、實線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。
六年級上冊美術教案3
課題：第一課 遠近的奧秘
課堂類型：造型表現(xiàn)
課時：1課時
教學目的：
1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。
2、學習、了解視平線和消失點的透視概念。
教學重難點：
1、通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。
2、在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的`基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教具學具：范圖、作業(yè)紙、繪畫工具
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等，你觀察到了什么規(guī)律？
生：近大遠小。
2、新授：
�。�1）師：是的，近大遠小，就是我們這節(jié)課要學的《遠近的奧秘》的基本規(guī)律。（出示課題：遠近的奧秘）
在近大遠小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？
近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）
�。�2）什么是透視呢？
在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。
你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。
當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。
（3）說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？
（4）欣賞課本上的范圖，讓學生找圖中的消失點。
�。�5）師示范
�、傧日业较c。
�、诋嫵鲋饕耐敢暰�，如馬路。
�、郯唇柽h密、近粗遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
�、軐⑽矬w的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。
3、本課練習臨摹課本上范圖
講解臨摹作畫的基本過程
�。�1）先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；
�。�2）構圖（考慮安排主體物的合理位置）；
�。�3）用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；
�。�4）畫面
三、學生作業(yè)，教師輔導
四、作業(yè)展示
五、拓展階段：可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)
教學隨筆：學生以前已經(jīng)接觸過寫生課，所以對于靜物寫生已經(jīng)不陌生了，主要看學生對近大遠小的透視關系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來，學生還需加強練習。
六年級上冊美術教案4
一、教學目標：
1、情感目標：欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
2、認知目標：了解模型制作的有關知識，掌握建筑模型的制作技巧。
3、能力目標：培養(yǎng)學生大膽設計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。
二、教學重點：
在小組合作學習、交流的過程中關注學生的表現(xiàn)，讓學生體驗設計和動手制作的快樂。
三、教學難點：
學生能設計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。
四、教學準備：
1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設施，制作成課件。
2、學生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒
五、教學設計：
第一課時
�。ㄒ唬⿲耄航鼛啄暝蹅兊募亦l(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。
�。ǘ┱f一說：請同學們說一說近幾年來城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。（學生踴躍發(fā)言，教師適時提出表揚）
�。ㄈ┛匆豢矗盒蕾p課件，教師引導學生觀察各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒—有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風格的城堡，也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手做一做吧！
�。ㄋ模┫胍幌耄海ㄔO計草圖）小組合作，討論、構思并畫出理想的建筑外形、結構。
教師提示具體從以下幾方面入手：房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形？屋頂是什么樣的：三角形、平頂、瓦楞形？門窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門、雙開門或是旋轉門？安裝在什么部位，是否打開？其他部分：是否有陽臺、閣樓？房子的裝飾，周圍的綠化及各種設施等。各部分的`比例要協(xié)調(diào)，一組建筑應高低錯落有致，色彩搭配和諧生動。
�。ㄎ澹┱故静輬D：哇，同學們設計得真新穎，這是你們合作的成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來！
第二課時
�。ㄒ唬⿲耄含F(xiàn)在同學們一定迫不及待地想動手制作了吧？建筑模型的制作看上去復雜，其實做起來并不困難，讓我們趕緊動手試試吧！
�。ǘ┳鲆蛔觯海▌邮种谱鳎�
1、教師示范制作：
�。�1）、制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。（2）、根據(jù)建筑物的大小做出屋頂。（3）、添加門窗并裝飾房屋。
�。�4）、給房屋周圍布置小設施及花草樹木模型，組成小社區(qū)。
2、學生以小組合作的形式制作，教師巡視指導，提醒學生在制作過程中，一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。
�。ㄈ┰u一評：開個小小的建筑模型展覽會，學生互相評價、發(fā)表感想，看哪組的模型最受歡迎。
�。ㄋ模┛偨Y：同學們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美��！
六年級上冊美術教案5
一、教學內(nèi)容：
《畫家介紹》—美術欣賞
二、教學目的：
通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹，使學生從作品欣賞中了解中國畫的藝術特點、審美情趣和表現(xiàn)方法，學習畫家為藝術事業(yè)刻苦學習、熱愛祖國的精神。
三、教學重點：
指導學生了解中國畫的藝術特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
四、教學難點：
了解中國畫的藝術特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
五、課的類型：
欣賞課
六、教學方法和教具：
講解法、引導法、范畫、幻燈片。
七、教學過程：
一、 引入新課，板書課題。
二、 利用幻燈、掛圖指導學生欣賞：
1、 指導學生欣賞中國畫，教師講解。
《祖國萬歲》—齊白石
這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立，象征逢社會主義建設事業(yè)蒸蒸日上，祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨特的構圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡練，含義深遠，主題材突出。這幅畫運用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨特表現(xiàn)手法。
《奔馬》—徐悲鴻
《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國建設一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對力量的`贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛。
《秋色有香》—齊白石
《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運筆簡練，筆墨沉實，色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調(diào)畫荷花，點上精工細描的蜻蜓，是一強烈對比。
《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動與靜”的一對矛盾，組成一個直轄市的畫面，構思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現(xiàn)。
讓學生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。
2、向學生畫家介紹：
齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號白石、白石翁、志白，又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計，12歲學木工，善雕花。少年時從芥子園畫譜開始習畫，至27歲才學畫，進而學詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩質樸清新，感情真摯，堪稱一家。
介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。
3、教師介紹中國花鳥畫的特點及表現(xiàn)手法：
中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實藏露、筆墨技法。
教師闡明如何欣賞中國畫，啟發(fā)學生表述自己對每幅畫的欣賞體會及評價。
六年級上冊美術教案6
一、教材分析
本課教材是人教版六年級上冊第13課，屬于“欣賞·評述” “綜合·探索”學習領域相結合。本課教材的主要意圖是引導學生了解我國古代建筑的歷史價值與藝術價值。讓學生通過對教材中古代建筑圖片的觀察、分析、欣賞去了解我國古代建筑的外形、色彩和用途。然后，嘗試撰寫古建筑調(diào)查報告，并提出合理的保護措施，用宣傳畫、手抄報、古建筑模型等形式表現(xiàn)出來，使學生在學習過程中加深對古建筑的保護意識，從而激發(fā)熱愛祖國的情感，增強民族自豪感。
二、教學目標
知識與技能：欣賞了解古建筑，正確認識古建筑的價值，感受不同建筑的美感，培養(yǎng)學生對藝術的熱愛。
過程與方法：通過整理本地區(qū)古建筑資料，培養(yǎng)學生分析、探究、總結問題及動手操作能力。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對建筑文化的熱愛之情，激發(fā)熱愛祖國的情感，增強民族自豪感。
三、教學重點和難點
教學重點：認識古建筑的價值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。
教學難點：能比較準確地畫出古建筑的外形，思考保護古建筑的措施。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲�
1、視頻導入
教師語言：同學們好，今天老師要帶你們走進古建筑的世界。
【出示視頻】
教師小結：一座具有歷史的城鎮(zhèn)，不僅會將它的歷史寫在書上，還會將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世。我們偉大的祖國歷史悠久，古建筑是古代勞動人民智慧與技術的結晶，珍惜、保護好古建筑，是現(xiàn)代人的職責，今天就讓我們一起來學習古建筑的保護。
2、出示課題：
教師語言：今天我們一起體驗古建筑的保護之旅！
板書課題：《古建筑的保護》
�。ǘ┨剿餍轮�
1、中西方古建筑的歷史文化
師：古建筑有著悠久的歷史和作用。
【出示圖片】
教師語言：中國古代建筑以木結構為主，既輕捷又實用。我國古建筑的發(fā)展有三次重要時期。秦2、欣賞中國古建筑，分析造型特點。
教師語言：我國古建筑很多的美感都隱藏在故宮中，它體現(xiàn)著中國式建筑的獨特魅力。讓我們通過視頻來感受它的'美吧。
【出示視頻】
教師語言：故宮里的建筑形式多樣，有宮殿廳堂、亭臺樓閣等種類。
【出示圖片】
教師語言：亭是一種有頂無墻的小型建筑，中國的亭子大多使用木、竹、磚、石建造的，可供人們遮陽避雨、休息觀景。如北京北海公園的五龍亭、蘇州的滄浪亭等。
【出示圖片】
教師語言：夯土高墩稱為臺，臺上的木構房屋稱為榭。臺榭是宮室、宗廟中常用的建筑形式。如故宮漱芳齋戲臺。樓閣式兩層以上金碧輝煌的高大建筑，供游人登高遠望，休息觀景；還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。如故宮體仁閣，江西的滕王閣，湖南的岳陽樓等。
【出示圖片】
教師語言：北京四合院垂花門，是四合院中一道很講究的門，舊時人們常說的“大門不出，二門不邁”，“二門”即指此垂花門。它是我國唯一幸存的帝王時代的首都民居建筑，是八百年古都北京的市井文化的載體，其珍貴的歷史、科學、文化價值巨大，所以我們應留下一片四合院絕對保護區(qū)，保住古都風貌，為世界留下這一份文化遺產(chǎn)。
【出示圖片】
教師語言：貴州的地坪風雨橋，中樓四柱繪青龍和鳳凰，栩栩如生，壁板穿枋上繪有民族風情、歷史人物故事彩畫和卷草花紋、楹聯(lián)等。整座花橋結構巧妙，建筑造型優(yōu)美，結構嚴謹，工藝精湛，雄偉壯觀，造型結構居全國之首，展示了侗族建筑藝術的獨特風格，具有重要的歷史、科學和藝術價值，是我國重點文物保護單位。
3、整理家鄉(xiāng)古建筑資料，提出保護措施。
教師語言：根據(jù)以上調(diào)查報告，你們能夠按照要求填寫到相應的表格中嗎？
【出示圖片】
師小結：同學們你們填對了嗎？
4、利用多種美術形式，保護古代建筑。
1）對古建筑進行寫生
教師語言：除了撰寫保護古建筑的調(diào)查報告，我們還可以利用三年級學過的靜物速寫草圖的方法，對古建筑進行寫生繪制�！境鍪緢D片】
2）泥塑古建筑模型
教師語言：我們也可以利用四年級學過的泥板成形或超輕粘土的方法，通過揉、壓、按、捏、盤等方法，制作古建筑的泥塑模型�！境鍪緢D片】
5、教師示范
教師語言：下面來看看老師是怎樣表現(xiàn)的吧！
第一步：剪出外形
在不同顏色的彩紙上剪出多種形狀來概括古建筑的外形。
第二步：拼擺組合
將剪好的各種形狀拼擺在一起，拼擺時要注意前后的遮擋關系。
第三步：添加裝飾
為了讓我們的作品更加牢固，可以利用廢舊的一次性餐盒蓋做基座，這樣作品就完成了。
你學會了么？
�。ㄈ┧囆g實踐
提出實踐要求：
以小組為單位，討論古建筑的保護方法，并以多種形式（寫生或設計草圖、手抄報、泥塑或彩紙拼貼古建筑等）展現(xiàn)，或嘗試撰寫簡單的調(diào)查報告。
�。ㄋ模┰u價總結
教師語言：那我們來欣賞一下同學們創(chuàng)作的作品吧�？纯催@些作品，我們更應該重視對古建筑的保護，因為它們是古代文明幸存的見證，我們有責任將它們盡可能完整地保存下來，留給我們的子孫后代。
（五）知識拓展
欣賞古建筑圖片【出示視頻】
教師語言：今后與家人旅游時，請同學們注意觀察古建筑，將本課的保護方法應用于實踐，愛護古建筑。我們的課就上到這里，同學們，再見！
六年級上冊美術教案7
教學目標：
1、培養(yǎng)收集于處理資料信息的能力，激發(fā)了解中國世界遺產(chǎn)的興趣，認識我國的世界遺產(chǎn)，并用自己的語言談談感受。
2、通過思考、比較學習與討論，感知中國世界遺產(chǎn)的獨特藝術美感。發(fā)展探究思維，提高審美趣味。
3、培養(yǎng)保護世界遺產(chǎn)的意識，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護者、宣傳者。
教學重難點：
重點：能欣賞、了解、感悟中國的文化與自然遺產(chǎn)的獨特價值。
難點：用自己的語言談談對中國的世界遺產(chǎn)的感受。
教學過程：
第一課時
1、欣賞導入，激發(fā)興趣
�。�1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。
教師提問：你們認識這些地方嗎？他們有什么不同的特點？
�。�2）討論交流
�、僮屑氂^察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？
�、陲L格上有什么不同？
③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）學生匯報
揭題：今天，我們一起來了解中國的世界遺產(chǎn)。
2、討論交流，師生互動
�。�1）討論一：什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的`標準是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？
（2）討論二：看看自己帶來的材料哪些是屬于世界自然遺產(chǎn)？哪些屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？
�。�3）交流：教師和學生代表一起來匯報、欣賞中國的世界遺產(chǎn)。
3、小組合作，表達感受
�。�1）教師出示《神州風采》，學生欣賞。
�。�2）小組交流自己的欣賞感受。（小組合作進行，并將感受寫下來）
4、展示作品，師生評價。
�。�1）每一組把寫好的感受進行匯報交流。
�。�2）全班評出印象最深刻的作業(yè)，教師小結。
5、小結談話，課后拓展。
第二課時
1、欣賞比較，啟發(fā)談話。
�。�1）出示黃山申報時的圖片以及現(xiàn)在黃山游客滿為患的圖片。
談話：看了這兩幅圖片有什么感受？
�。�2）討論：為什么會這樣呢？你覺得人們在飽覽世界遺產(chǎn)風光的同時應該怎樣保護它們？
2、結合教科書，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）看書討論世界遺產(chǎn)開發(fā)與保護的問題。
�、倌阆矚g哪一處世界遺產(chǎn)？準備給他取個什么保護口號？
�、谀阏J為小組內(nèi)哪位同學的口號提的特別好？為什么？
�。�2）結合課件中的作品，深入探討保護欲開發(fā)的問題和方法。
3、構思主題，深入探討。
（1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報的價值。
�。�2）針對討論結果議一議怎樣申報世界遺產(chǎn)，我們可以從哪些方面去爭取。
（3）將申報項目的設計稿寫下來。
4、講述作品，集體評價
（1）學生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨特性的作業(yè)給予表揚和肯定。
�。�2）啟發(fā)評價方法
5、聯(lián)系生活，欣賞拓展
（1）總結課本內(nèi)容
�。�2）欣賞其他非物質文化遺產(chǎn)的資料。
六年級上冊美術教案8
課題
第九課 適合紋樣
教材分 析把圖案紋樣組織在一定外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。適合紋樣的外形可以是方形、圓形、三角形等。在確立了外形之后，定出骨架線，再在骨架上具體表現(xiàn)紋樣的動勢走向。這種紋樣還可用來裝飾我們的生活，如有適合紋樣裝飾的地面裝飾品、靠墊、桌布、瓷盤、茶杯墊、手帕、方巾等。適合紋樣的圖案內(nèi)容可以用花卉、人物、動物、風景等來設計。雖然適合紋樣有多種外形特征，但本課主要是設計方形和圓形兩種適合紋樣，但不阻止學生設計其他形狀的適合紋樣。從方形和圓形適合紋樣的圖像形式來分析，一般有對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉式等。要設計一個漂亮的適合紋樣，不僅圖紋形態(tài)要美，色彩搭配也很重要。學生已學過冷暖色調(diào)，教師只須借用作品引導學生直觀感知便可。教材中有相應的圖形介紹，教師可以作為教學參考，引導學生欣賞感知。為了進一步讓學生直觀感知適合紋樣的美和適合紋樣與生活的關系，教師和學生可課前收集生活中有適合紋樣的物品（可以制作成多媒體課件的形式展示），和學生一起觀察分析、欣賞感知適合紋樣的特征。 本教學內(nèi)容可以上1至2課時，上2課時的大致安排為：第一課時學習用繪畫的方式設計適合紋樣。繪畫材料可以拓寬到油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。第二課時用手工制作的方式設計適合紋樣�？梢試L試用彩紙剪貼、實物拼貼、雕刻等。
教學目標：1.認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構成特點。
2.學習用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實物拼貼等方法來制作，不拘泥于形式，使學生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開放的思維意識，并掌握適合紋樣的設計方法。
3.通過學習，感受適合紋樣的藝術特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應用，感受藝術的生命力和實用性，提高美化生活的能力。教學重難點重點：通過學習使學生了解適合紋樣的`構成特點。 難點：掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。
課前準備（學生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。 （教師）課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。
教學過程設計
共案
個案
第一課時
1.欣賞揭題。
教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導學生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請學生也展示自己收集的作品，并請學生簡單說說自己對紋樣結構特點的認識。 由于師生未曾探討過，所以學生還不能講清楚紋樣的結構特點，這時教師引出課題——適合紋樣。
2.討論研究。
（1）適合紋樣的結構特點是怎樣的？ ①學生欣賞分析教材中的范圖。 ②教師請學生說說自己的認識，同時歸納并板書學生的觀點。
（2）結合教材中的圖例，教師組織學生集體交流討論，同時小結板書適合紋樣的結構形式：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉式等。教師再利用課件讓學生感知圖案樣式。
（3）組織學生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。
①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導學生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。
�、趲熒餐瑲w納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動物、風景、幾何形狀等。
�。�4）教師展示設計作品，引導學生欣賞感知，激發(fā)學生設計興趣。 ①學生看圖片范作。 ②教師引導學生觀看教材中展示的“制作步驟”。
3.學生作業(yè)。
作業(yè)要求： （1）設計創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。
�。�2）允許用不同的繪畫工具。
�。�3）圓形或方形均可。
4.交流評價。
�。�1）老師展出學生的作品。
�。�2）請學生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對自己的作品做出評價。
�。�3）同學之間互評并提出建議。
�。�4）教師評價，并提出建議。
5.教師小結本節(jié)課學習情況。
6.提示學生：下節(jié)課要學習的內(nèi)容是用不同材料設計適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學生為下節(jié)課的學習做好材料準備工作。
六年級上冊美術教案9
六年級湘教版上冊美術教案篇：湘教版美術六年級上冊教案
第1課我們?nèi)ヂ眯?/p>
教學目標
1.根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。
3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4.能運用簡單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。
5.在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術的情感。
教學過程
一、激發(fā)興趣
1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質準備的重要性。
2．學生說說自己最希望到哪里去旅游。
3．細心思考出行前的物質準備。根據(jù)當?shù)氐奶鞖�、地理環(huán)境、自己的生活需要進行準備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。
課件展示要準備的物品
二、觀賞背包
1．出示背包，引導觀察、思考：
(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結構、材質、構成、各部分的比例是怎樣的?
2．了解背包的結構。
(1)背包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。
課件展示不同種類的包
1．旅行包2．會議、公務包3．購物的手袋4．時裝包5．書包課件展示背包的結構、構成、材質、樣式
三、繪畫指導
1．教師示范畫背包，學生總結步驟、方法。
2．小結表現(xiàn)方法：
(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。
課件演示步驟：
背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品
四、作品欣賞
1．欣賞學生作品。
2．分析學生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫得比較準確，構圖大方。
(2)線條流暢，有疏有密。
(3)注意了細節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
展示學生作品
五、學生作業(yè)
1．學生自由擺放自己的書包和水壺。
2．學生進行觀察性繪畫。
課件出示作業(yè)要求
六、評析交流
第2課光影變幻
第一課時
教學目標
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。
3.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。
導入課題
1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
2．揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
揭示《光影變幻》的課題。
嘗試表現(xiàn)
探究方法
1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。
2．學生自由討論，教師傾聽，參與討論。
3．交流討論結果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。
4．學生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。
深入感知
巧妙聯(lián)想
1．教師引導學生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
3．以小組開火車的形式，學生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂。
賞析作品
第二課時
拓展思路
1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評分記錄卡。
表現(xiàn)創(chuàng)作
總結評價
1．學生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說、評一評。
2．教師總結評價：肯定學生的.精心繪畫，贊揚學生的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè)，播放輕音樂。
第3課美麗家園
教學目標
讓學生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園；培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造才能；加強相互合作的群體意識，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。
重點和難點
1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。
2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。
教學過程
第一課時
（一）、引導學生欣賞課本圖例，說明家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。
（二）、分析課本圖例，啟發(fā)學生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點。
1．用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。
2．用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風光。
3．請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？
如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農(nóng)貿(mào)市場等都可以選入畫中。
（三）、繪畫步驟：
1．構思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構圖。
2．根據(jù)各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。
3．選一位同學對畫面作統(tǒng)一整理。
�。ㄋ模�、作業(yè)要求：
8人為一個創(chuàng)作小組，共同構思商議畫面的大小（一般用橫副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物……），畫出當?shù)鼐拔锾厣�。本課要求完成草稿。
（五）、學生分組集體創(chuàng)作，教師輔導，出現(xiàn)問題時共同討論解決。
�。�、講評草稿，共同評論能否表現(xiàn)家園的景色美。
第二課時
本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫《美麗的家園》，重點在于形象刻劃。
�。ㄒ唬�、分析課文中的學生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時所要注意的事項。
1．色彩畫：①顏色要鮮明。
②注意對比色和諧。
2．線描畫：注意線條疏密對比和黑白灰調(diào)子的處理。
3．剪貼畫：注意發(fā)揮材料質感的美，注意色彩的搭配。
�。ǘ�、學生繼續(xù)進行集體創(chuàng)作。教師鼓勵學生團結合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創(chuàng)作畫，看哪一組畫最好、最美。
六年級上冊美術教案10
德育綱要要求
為提高整個中華民族的思想道德素質，培養(yǎng)學生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎。
美術教學要充分發(fā)揮藝術教育的力量，陶冶學生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美情趣。
課程目標
一、總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、階段目標（第三學段）
造型表現(xiàn)
運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
設計應用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞評述
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
綜合探索
結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的`方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
課題1、凝固的音樂——建筑
課時2課時
課業(yè)類型欣賞評述
教學目標顯性目標應知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風格，認識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結古今中外建筑在材質、造型方面的特點。
應會：能夠搜集、整理與本課相關的資料，在學習中加以運用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。學習用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來。
隱性目標
1、通過學習本課，引發(fā)學生對建筑的關注、認識和興趣。
2、通過欣賞風格各異的建筑，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容。
重點：欣賞北京故宮建筑風格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認識不同的建筑風格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關系。
難點：認識和理解不同地域的文化特點對建筑風格的影響。
教學方法：
欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備：
課件、圖片、資料
教學過程：
第一節(jié)
教學流程
一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、導入新課
1、請學生閉上眼睛，聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。
2、邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。
3、說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？
4、你記住了哪些印象最深刻的建筑？
5、德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。
6、板書課題《凝固的音樂――建筑》學生閉上眼睛聆聽。
欣賞古建筑圖片。
回答問題。
三、講授新課
（一）、中國古代建筑欣賞
1、出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。
A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺。
六年級上冊美術教案11
教學目標
1、欣賞各種各樣的車，了解不同種類車的裝飾特點，并掌握車身裝飾的方法和作用。
2、會用一種裝飾設計方法進行車身裝飾設計。
3、讓學生學會關注社會、關注生活，懂得“設計來源于生活，生活因設計而更美好”的道理。
教學重點。
重點：了解不同類別車輛的裝飾特點，掌握車身裝飾的方法。
難點：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達的信息。
教學過程
1、揭題。
出示課題：《流動的'風景線》。
2、欣賞、分析。
（1）回憶生活中有車身裝飾的各種車輛。
�。�2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車。
（3）教師問：同學們，把生活中各種各樣的車用自己的方法分類。
學生答：（根據(jù)生活中觀察的車進行歸類。）
�。�4）教師小結：
�、購墓δ苌戏郑�
�、趶能囆蜕戏郑�
�、蹚纳噬戏�。
3、欣賞、感受。
�。�1）教師出示兩張圖片（不適合車身裝飾和適合車身裝飾的兩種車進行對比。）
教師提問：你認為什么車適合車身裝飾？為什么？
學生進行分析，教師小結并介紹一些不適合車身裝飾的特殊車輛，如消防車、救護車等。
（2）教師提問：車身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？
�。�3）教師提問：車身裝飾有幾種類型？
�、購V告裝飾（商業(yè)的、公益的）；
②個性化裝飾
4、欣賞圖片，說說裝飾設計的方法。
學生回答，教師小結：
�、偈掷L圖形設計；
�、谑止ふ迟N設計；
③電腦模擬設計；
�、苣Ｐ头置嬖O計；
�、菥植课恢妹鎵K設計。
5、學生作業(yè)。
�。�1）自選一種車輛，對車身進行裝飾，時間20分鐘。
�。�2）教師巡回指導，進行輔導和解決課堂問題。
6、作業(yè)評價。
�。�1）作業(yè)展示在展板上。
�。�2）學生介紹自己的設計思路和采用的方式，說說通過裝飾想告訴人們什么。
六年級上冊美術教案12
教學目的:
使學生初步了解色彩人物畫的基本方法和步驟.鞏固所學的色彩知識,學習用色彩的深淺來表現(xiàn)畫面層次.
重點難點:
重點:學習色彩人物寫生的基本方法和步驟
難點:畫面色塊的深淺、冷暖對比，畫出每個學生自己的色彩個性
教學準備：
課件、水粉畫工具等
教學過程：
一：課件引入
1：出示學生人物速寫，引導欣賞。：這些平常的速寫，為色彩創(chuàng)作畫了極好的素材。
2：出示色彩人物創(chuàng)作畫，畫中人物形象生動，色彩層次分明
3：板書課題
二：新授
1：講解比例
請一位學生上臺來，教師引導學生進行觀察分析，講解人體比例和“立七、坐五、蹲三”的變化規(guī)律
2：教師示范，邊畫邊講解步驟方法和要求
�。�1）構圖設計
確定寫生人物在畫面上的大小，先定出頭在畫面的大小。因為畫半身還是畫全身像，所畫頭的大小在畫面上不一樣，人身體部分畫得越多，頭在畫面上就應畫得小
（2）肯定下筆
認真觀察，抓住人物主要動態(tài)和形象特征，膽大心細地用長線肯定地勾畫出所看到的形象輪廓。運用取舍表現(xiàn)細部和主要衣紋.
(3)力爭不改,一氣呵成
三:學生練習
寫生:同座同學分為一組,分組到室外寫生,相互各為10分鐘.
四:講評作業(yè),布置下次色彩用品,下課
第2課時
一:導入課題
1：前面我們學習了一些色彩知識,誰來講一講,運用冷暖對比色對畫面色彩主要有什么作用?
:能使畫面色彩更加活潑、生動
2：板書：冷暖對比
3：問：畫面色彩運用濃淡深淺變化又有何作用？
�。耗苁巩嬅鎸哟畏置�，主體形象突出，并有一定的.立體形
板書：濃淡深淺
這節(jié)課我們就來運用這些知識畫色彩人物
二：新授
1：欣賞、分析
�。�1）這4幅畫哪些運用了色彩的冷暖對比？
�。�2）哪些又運用了色彩的濃淡、深淺對比？（學生討論，教師）
2：著色方法與步驟
�。�1）確定用色方法
如濃淡深淺變化的方法。人物色學濃，背景色則淡淺，反之，相反
（2）涂畫人物
先畫臉部再畫衣服
�。�3）畫背景或周圍景物
三：輔導學生練習
強調(diào)：調(diào)色時注意掌握水分的多少
四：全課，展示作品，講評色彩。
六年級上冊美術教案13
1教學目標
1：了解果殼箱的內(nèi)外結構和功能，初步學習果殼箱設計的基本知識
2：能夠設計出實用美觀的果殼箱，并運用立體紙工的形式來表現(xiàn)
3：通過果殼箱的設計與制作，增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)新精神
2學情分析
小學高年級階段的學生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的'創(chuàng)新，也有的學生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。
3重點難點
重點：用紙張等材料設計并制作一個造型新穎的果殼箱；
難點：學生動手設計制作果殼箱模型。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】談話導入，揭示課題
同學們老師今天給你們帶來了一位朋友，你們想認識他嗎？生想，現(xiàn)在請同學們把眼睛閉上吧！老師把他請出來好嗎？師出示范作，學生認識，他是誰呀！用來干嘛呢！揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題
活動2【導入】欣賞比較，啟發(fā)想象
師：接下來就請同學們跟老師一起來學習如何設計制作小小的果殼箱好嗎？
（1）師問：同學們，平日里我們見過的果殼箱有很多種，造型，樣式上都有很多的不一樣。那誰能說說生活中你們都見過什么形狀的果殼箱，用什么材質做的果殼箱？
學生：有方的，有圓的。有金屬的，有塑料的，有木質的……（教師小結:出示課件圖片，學生欣賞）
問：那么果殼箱具有什么作用呢？所屬的環(huán)境有那些呢？
生：……
教師小結。但是他們的基本結構都差不多，誰能通過這些圖片說說一只果殼箱需要哪些結構？
生作答。師總結箱蓋，開口，箱體，標示，基座等基本結構。
學習果殼箱上常見的幾種標識。（課件展示）
�。�3）簡易示范
通過多媒體課件簡易示范果殼箱的制作步驟：
活動3【導入】范作欣賞
課件出示，讓學生們看看學生的作品，說說這些果殼箱的優(yōu)缺點。學生討論回答。
師：通過剛才對各種果殼箱的欣賞，你們都對果殼箱有了新的認識，新的想法�，F(xiàn)在就動手做一只果殼箱吧！
活動4【導入】布置作業(yè)及學生制作
�。�1）個人或合作用紙張等材料設計制作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。
�。�2）提醒學生果殼箱由哪幾個部分組成。
�。�3）提醒學生制作過程中的安全性。
�。�4）學生動手制作（課件顯示作業(yè)要求和注意事項，在輕快的音樂聲中，學生制作，適當指導并鼓勵學生創(chuàng)新）
活動5【導入】作業(yè)展示
（1）自我評價與互相評價。展示自己的作業(yè)，并介紹作品最得意或不足之處。學生之間相互參觀交流，選出最喜歡的作業(yè)，并說說理由。
�。�2）教師評價。
六年級上冊美術教案14
一、教學目標
1、培養(yǎng)學生搜集與處理資料信息的能力，激發(fā)學生了解中國世界遺產(chǎn)的興趣，認識我國的世界遺產(chǎn)，并用自己的語言談談感受。
2、通過思考、比較、學習與討論，使學生感知中國世界遺產(chǎn)的獨特藝術美感。發(fā)展學生的探究思維，提高學生的審美趣味。
3、通過學習培養(yǎng)保護世界遺產(chǎn)的意識，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護者、宣傳者。
二、重點、難點
重點：能欣賞、了解、感悟中國的世界遺產(chǎn)的獨特價值。
難點：用自己的語言談談對中國的世界遺產(chǎn)的感受。
三、教學設計
第一課時課前準備
�。▽W生）收集中國的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。（教師）課件等。教學過程
1、欣賞導入，激發(fā)興趣。
（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。教師提問：你認識這些地方嗎？它們有什么不同的特點？
（提示：這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨特魅力。）
�。�2）討論交流：
�、僮屑氂^察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？
�、陲L格上有什么不同？
�、勰愀矚g哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）學生匯報。
揭題：今天，我們就一起來了解中國的世界遺產(chǎn)。2、討論交流，師生互動。
�。�1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標準是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？”
（2）討論二：“看看自己帶來的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？”
�。�3）交流：教師和學生代表一起來匯報、欣賞中國的世界遺產(chǎn)。（提示：在學生和教師的互動活動中，建議教師結合學生的資料進行適當?shù)难a充。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的欣賞體會，在活動中發(fā)展學生的審美意識。）
3、小組合作，表達感受。
�。�1）教師出示課件《神州風采》，學生欣賞。
�。�2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。（四人小組合作進行，并將感受寫下來。）（提示：在活動中提醒學生注意運用合適的語言表達自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）
4、展示作品，師生評價。
�。�1）每一組把寫好的感受進行匯報交流。
�。�2）全班評選出印象最深刻的作業(yè)，教師小結。
5、小結談話，課后拓展。
�。�1）教師小結：今天同學們簡單地了解了中國的世界遺產(chǎn)，并且寫了自己的欣賞感受。今后我們要更加關心身邊的`事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。
（2）學生課外的活動拓展：尋找家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。
第二課時課前準備
（學生）收集中國的世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀資料以及家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。
（教師）課件。教學過程
1、欣賞比較，啟發(fā)談話。
�。�1）出示黃山申報時的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？
�。�2）討論：為什么會這樣呢？你覺得人們在飽覽世界遺產(chǎn)風光的同時應該怎樣保護它們？
2、結合教材，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）看書討論世界遺產(chǎn)開發(fā)與保護的問題。
�、倌阕钕矚g哪一處世界遺產(chǎn)？準備給它取個什么保護口號？
�、谀阏J為小組內(nèi)哪位同學的口號提得特別好？為什么？
（2）結合課件中的作品，深入探討保護與開發(fā)的問題和方法。
3、構思主題，深入探討。
�。�1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報的價值。
�。�2）針對討論結果議一議怎樣來申報世界遺產(chǎn)？我們可以從哪些方面去爭取？
�。�3）將申報項目的設計稿寫下來。
4、講述作品，集體評價。
�。�1）學生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。
（2）啟發(fā)評價方法：可從形式上、內(nèi)容上等方面進行評價。
�。�3）活動過程：
�、僦v述自己的作品。
�、谒娜诵〗M討論。
�、郯嗉壗涣�。
5、聯(lián)系生活，欣賞拓展。
�。�1）總結本課內(nèi)容。
�。�2）欣賞其他非物質文化遺產(chǎn)的資料。
六年級上冊美術教案15
教學目標：
1、引導學生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設計方法。
3、發(fā)掘學生的創(chuàng)造力，引導學生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設計。
教學準備：
一些范作圖片。
教學重點：
用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。
教學難點：
如何發(fā)掘學生的'創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。
課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、引入新課。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）
二、作品賞析。
1、我們的中國的文字是我們祖先的結晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。
2、欣賞字。
甜。
為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？
學。
看到學這個字，你想到了什么？
第二課時
一、引導學生創(chuàng)作。
1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。
2、夸張變形的字來聯(lián)想。
3、學生練習，美化字。
二、作品展評。
自我評價，學生互評，教師點評。
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