- 幼兒園小班語言故事教案《愛唱歌的小鳥》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園小班語言故事教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班語言故事教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語言故事教案1
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。"以及"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"小班語言活動《毛毛蟲的故事》，無論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，對于小班幼兒來說是否愿意參與活動，是否能夠安靜的傾聽成為活動順利進行的關(guān)鍵，因為只有參與了傾聽才能夠體驗活動的樂趣。本次選用的故事毛毛蟲找食物這部分用了大量的重復(fù)語句，能夠幫助小班幼兒傾聽，更有利于幫助小班幼兒連貫的說出故事里的短句，"實現(xiàn)幼兒想說、敢說、喜歡說的要求。
一、活動目標：
1、喜歡聽毛毛蟲的故事，樂于參加活動，體驗參與游戲的.快樂。
2、安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容，嘗試說出故事里的語句"它找到了××，'啊嗚啊嗚'大口吃掉了"。
3、學(xué)會安靜地聽同伴說話，愿意在集體面前講話。
二、活動準備：
1、三顆紫葡萄、一個紅蘋果、兩根黃香蕉、四塊咖啡色的巧克力、五片綠樹葉的食物圖片
2、PPT
3、毛毛蟲、蝴蝶頭飾。
三、活動過程
（一）教師出示毛毛蟲手偶教師：寶貝們！看！這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班，看，它來了…"引出故事。
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容。
1、教師講述故事第一遍提問：毛毛蟲肚子餓了，它怎么辦呀？
思考：毛毛蟲找到了什么東西，怎么吃？我們再聽一遍。
2、教師使用PPT講述故事第二遍提問：
�。�1）毛毛蟲找到了什么東西？怎么吃的？
根據(jù)幼兒回答依次出示圖片。學(xué)習(xí)句子"啊嗚啊嗚"大口吃掉了。
師："毛毛蟲每一天吃的東西都不一樣，而且越吃越多，小朋友再認真聽聽，它每天找到了幾個蘋果、幾根香蕉、幾顆葡萄、幾塊巧克力、幾片樹葉，怎么吃掉這些東西？
3、教師使用PPT講述故事第三遍提問："第一天毛毛蟲看見什么，怎么吃？""第二天，"鼓勵幼兒學(xué)說短語："毛毛蟲看見了什么東西，'啊嗚啊嗚'大口吃掉了。"
4、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程毛毛蟲睡著了，睡了好幾天，醒來后毛毛蟲從蛹里出來以后會變成什么？（展示ppt）
教師小結(jié)：毛毛蟲吃呀吃，吃得飽飽后，就結(jié)成一個蛹，睡了幾天，就變成美麗的蝴蝶了。
�。ㄈ�、游戲：《好餓好餓的毛毛蟲》
幼兒扮演毛毛蟲，隨音樂尋找不同的食物，最后變成蝴蝶一起飛到外面去做游戲。
幼兒園小班語言故事教案2
活動目標：
1.認真傾聽故事，能根據(jù)故事中小動物“長長”的主要特征猜出動物。知道過生日吃長壽面。
2.能用較完整的語言學(xué)說故事中的對話：長長的 XX 是誰呀？會說常見的禮貌用語。
3.體驗與朋友一起慶祝生日的快樂和朋友間相親相愛的幸福。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：PPT 課件、黑板一面、四個動物的圖片、碗圖片三張、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片共 20 張、達達立體照片 1 張、蛋糕玩具一個、蓋布兩張、桌子一張、生日歌 MP3、盒子兩個（里面盛有長長的水彩筆、長長的木棍、長長的繩子）。
2. 經(jīng)驗準備：去動物園觀察常見動物的外形特征，初步了解其生活習(xí)性；會唱生日歌。
活動過程：
一、隨著生日歌進入活動室，激發(fā)幼兒活動興趣
播放生日歌，師幼邊唱邊進入活動室。師：今天是達達的生日，達達在家等朋友。我們看看誰來了？
二、傾聽理解故事，幼兒通過觀察小動物身上長長的 XX，猜測它們分別是誰。
�。ㄒ唬┻吙催呏v，邊講邊學(xué)，出示課件一 （課件二、三、四同一）：
1.師：咦，這只小動物只露出了什么呀？這是只什么樣的耳朵？
2.教師鼓勵幼兒學(xué)說“咦，長長的耳朵是誰呀？”
3.小朋友聽聽達達是怎樣請小動物進門的.？教師鼓勵幼兒學(xué)說“請進，請進”
（二）完整欣賞故事，幼兒隨機學(xué)說故事中的語言
1.教師完整講述故事：小朋友我們一起來聽聽故事《誰來了》。
2.教師在講的過程中，隨機啟發(fā)幼兒跟隨故事內(nèi)容學(xué)說“咦？長長的 XX 是誰呀？”“請進。
3.講述故事延伸部分：達達請長長的好朋友吃長長的東西，猜猜是什么？他為自己準備了長長的什么呢？
4.幼兒取出自己手中的食物喂小動物，邊喂邊講“長長的 XX 給你吃”
5.教師隨機講述過生日吃長壽面的習(xí)俗。
師小結(jié)：過生日的時候除了可以吃蛋糕還可以吃“長壽面”，長壽面看起來長長的，小朋友吃了它能健康、長壽，身體越來越棒！
三、創(chuàng)設(shè)為達達過生日的情境，體驗與朋友一起慶祝生日的快樂和朋友間相親相愛的幸福。
1.師：小朋友們，達達的生日會馬上就要開始了，你們想不想去參加？我們一起到達達家去做客吧！
2.師幼隨生日歌拍手、唱歌。教師扮達達隨機發(fā)禮物。附故事：故事《誰來了》
今天是達達的生日，達達在家等朋友。 咦？長長的耳朵是誰呀？哦，小兔子來了�！罢堖M，請進！” 咦？長長的尾巴是誰呀？哦，小猴子來了。“請進，請進！” 咦？長長的脖子是誰呀？哦，長頸鹿來了�！罢堖M，請進！”咦？長長的鼻子是誰呀？哦，小象來了�！罢堖M，請進！” 達達請長長的朋友吃長長的東西，你們知道是什么嗎？達達又為自己準備了長長的什么呢？
幼兒園小班語言故事教案3
活動目標:
1，懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。
2，理解故事的主要內(nèi)容，能用語言較清楚地回答問題。
3，能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
活動準備：
�。校校浴⒍嗝襟w、表演道具(角色頭飾、場景等)。
活動過程：
一、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內(nèi)容。
引導(dǎo)語：（1）請小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動畫片的主題曲？
�。�2）灰太狼吃到羊了嗎？
（3）在動畫故事里，灰太狼吃不到羊。老師今天也給大家?guī)砹艘粋�關(guān)于狼吃羊的故事，叫做《狼來了》，大家想不想聽呢？
二．觀看ＰＰＴ并講述故事，感知、理解故事內(nèi)容。
(1)觀看PPT，完整欣賞故事內(nèi)容。
(2)提問：
1、故事中小男孩喊了幾次“狼來了”
2、第一次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？
3、第二次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？
4、第三次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？結(jié)果怎樣？
5、小男孩為什么拼命叫？
6、人們?yōu)槭裁床焕頃?/p>
7、小男孩為什么傷心？
三．講述故事。
個別幼兒在集體面前講述故事。（師給予鼓勵和表揚）
四．表演故事。
(1)個別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的`表演。
(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。
五、總結(jié)：
通過今天的故事，說說你學(xué)會了什么？
“說謊是不好的行為，好孩子要誠實�！�
六、讀一讀：
說謊話，害處大，
害自己，害大家。
從小要說老實話，
誠實孩子人人夸。
附故事：
狼來了
從前，有個小孩每天都要到山上去放羊。
有一天，他在山上放羊時，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了!狼來了!”
在山下干活的人聽說狼來了，趕緊放下手里的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān)，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼�！袄窃谀膬貉�?”大家問這個小孩，小孩哈哈大笑起來。
原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了，然后就回去干活了。
過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個放羊的小孩在喊：“狼來了!狼來了!”
大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān)，趕來打狼救孩子，誰知道又上當(dāng)了。根本沒有狼，還是這個小孩在鬧著玩兒。
大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個小孩能叫那么多大人上當(dāng)，多有本事!
又過了幾天，這個小孩又喊起來：“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”
大家聽見了，誰也不去理他。有人說：“這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了�！庇腥苏f：“我們上了兩次當(dāng)，這回再也不上他的當(dāng)了�！�
哎呀!這回真的是狼來了!狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要來咬這個小孩。
“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。
小孩拼命地逃，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到�？墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后，這個小孩再也不敢說謊了。
幼兒園小班語言故事教案4
活動目標
1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。
2、能用簡單的語言表達自己的想象。
3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。
2、動物圖像若干、動物貼紙。
3、一張畫好浴缸的全開海報紙。
活動過程一、講述故事，引發(fā)快樂的想象：誰陪小琪洗澡？
1、出示大書，讓幼兒猜測故事內(nèi)容。
師：好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？（幼兒猜測故事內(nèi)容）
2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：翻開封面，我們一頁一頁地來看在講故事的過程中，重點引導(dǎo)幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。師：泡泡變成了什么東西呀？師：小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？幼兒回答，教師將幼兒的.答案畫在黑板上。
二、記錄、分享快樂想象：誰來陪我洗澡？
1、分享快樂想象。師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？引導(dǎo)幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）
2、總結(jié)交流。師：哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！逐一出示動物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說說這些動物的名稱。
3、進行操作活動，表達快樂的想象。
小百科：浴缸是一種水管裝置，供沐浴或淋浴之用，通常裝置在家居浴室內(nèi)。現(xiàn)代的浴缸大多以亞加力（亞克力）或玻璃纖維制造，亦有以包上陶瓷的鋼鐵，近幾年木質(zhì)浴缸也漸漸在中國大陸盛行，主要以四川地區(qū)的香柏木為基材制造，因而也叫柏川木桶。
幼兒園小班語言故事教案5
一、設(shè)計意圖
讀了《蚯蚓的日記》這一繪本，被書中小蚯蚓俏皮的形象、本真的個性、執(zhí)著的勇氣深深吸引并打動。透過那一頁頁惟妙惟肖的圖畫日記和幽默風(fēng)趣的語言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一個個活生生的正在經(jīng)歷著成長的孩子。繪本也幽默詼諧的形式闡述了蚯蚓特點。設(shè)計本次活動，旨在讓孩子在一個充滿趣味性的氛圍里了解日記的基本形式與繪本里幽默詼諧的畫面所帶來的樂趣。
二、活動目標
1.能認真傾聽故事，感知故事的有趣的情節(jié)；
2.能用自己的語言表達故事；
3.喜歡聽故事
三、活動準備
1.蚯蚓樣本若干
2.課件、故事
3.繪畫用的紙筆人手一份
四、活動重點
欣賞故事有趣的畫面、理解故事內(nèi)容
五、活動難點
用自己的語言講述故事
六、活動過程
開始部分：樣品導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示觀察蚯蚓，討論蚯蚓的特點及生活方式。
2.了解什么是“日記”。
中間部分：走進故事，了解故事內(nèi)容；
1.第一遍閱讀,采用觀察、猜想、驗證的方法閱讀繪本，啟發(fā)幼兒看看，想想，說說，初步理解繪本故事內(nèi)容
�。�1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候?qū)懙膯幔浚?月1日）原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）師講述故事：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎？
（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對了，3月2號，這一天蚯蚓學(xué)會倒立了嗎？為什么沒有成功呢？（了解蚯蚓沒有腳的特點，不能吸附在樹枝上。）
（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁（播放孩子的尖叫聲）師：你聽到了什么？這是誰發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系啊？幼兒大膽想象猜測。師講述故事。
�。�4）師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對了，蚯蚓在日記的最上面都有標日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會怎么樣？
�。�5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的'日記里看出來的）我們一起來看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。
�。�6）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁（播放音樂）師：3月5日，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來看看到底它在干什么？
師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來學(xué)學(xué)它吧！
�。�7）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個人，它是誰？蚯蚓和它之間會發(fā)生什么故事呢？
師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？事實是這樣的嗎？
2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進行續(xù)寫日記。
師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會去什么地方呢？還會發(fā)生什么有趣的事情呢？
結(jié)束部分:幼兒用自己的語言講述故事
七、活動延伸
幼兒用自己的方式在美術(shù)紙上寫“日記”
幼兒園小班語言故事教案6
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的.簡單對話。
2、能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己的想法。
3、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
一、出示課件。
引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么?
提問：
1、畫面上都有什么?
2、大樹是什么樣子的?
3、有幾只小鳥?(請幼兒點數(shù))
4、有幾只小老鼠?(請幼兒點數(shù))
5、小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
幼兒園小班語言故事教案7
活動目標：
1、愿意傾聽故事，從故事中知道小貓是自己愿意并高高興興上幼兒園。
2、對故事的內(nèi)容基本理解，能夠用簡單的話語回答問題。
3、愿意參加故事表演，體驗表演的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗：幼兒課前已見過小貓，了解貓的外形特征。
2、物質(zhì)：教學(xué)課件PPT，動物圖片。
活動過程：
1、觀看小貓和貓媽媽圖片，讓幼兒產(chǎn)生對貓的興趣。
教師：你們知道這是什么嗎？有沒有看見過？有哪個小朋友可以學(xué)一學(xué)它的叫聲？
2、觀看課件，幼兒初步欣賞故事。
（1）教師講述故事，幼兒欣賞；
�。�2）教師：老師已經(jīng)把故事講完了，你們知道故事里小貓去干什么？它是怎么做的？小貓有沒有禮貌？
�。�3）幼兒用自己的話語來回答問題。
3、再次觀看教學(xué)PPT《小貓上幼兒園》幼兒再次欣賞故事。
�。�1）幼兒觀看教學(xué)PPT，再次完整欣賞故事；
（2）教師：小貓到幼兒園后，是怎么與媽媽告別的？看見老師后又是怎么做的？（請幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)小貓的話語和神態(tài)）
�。�3）教師：小貓的'幼兒園叫什么名字？我們自己的幼兒園又是叫什么名字？
4、嘗試參加故事表演，體驗表演的快樂
�。�1）教師當(dāng)貓媽媽，配教當(dāng)老師，其中一個幼兒當(dāng)小貓來共同表演；
�。�2）教師：今天天氣真好，貓媽媽去上班，小貓去哪里？（幼兒嘗試用小貓的神態(tài)回答）到了幼兒園，小貓是怎么做的？（幼兒學(xué)習(xí)用小貓的動作和話語來回答）
5、相互討論，遷移作品
�。�1）教師提問：你們喜不喜歡故事中的小貓？為什么？如果是你，爸爸媽媽把你送到幼兒園后，你會怎么做呢？
�。�2）請幼兒自由回答，教師視情回應(yīng)；
（3）教師小結(jié)：今天，我們聽了故事，知道小貓是個懂事并且有禮貌的好孩子，我們也要像它那樣，高高興興上幼兒園，在幼兒園里和小朋友一起團結(jié)友愛、有禮貌。
幼兒園小班語言故事教案8
教學(xué)目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
教學(xué)準備：1．背景圖
2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
教學(xué)過程：
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的`發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？
�。�2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”
�。�3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
�。ㄐ觚�、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來�！�
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的小動物到底是怎么過河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。
在中提問：
1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習(xí)對話）
2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？
3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎�。◣煆膱D片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動：
1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
2．師：森林里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？
�。ㄓ變罕硌荩鶕�(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）
幼兒園小班語言故事教案9
【活動目標】
1.欣賞故事，知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。
2.理解詞語：安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣了。
【活動準備】
1.多媒體教學(xué)軟件。
2.小青蛙服飾，小動物的圖片。
【活動過程】
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
今天，朱老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，他來了。
小青蛙出場：“哈唉，小朋友好，認識我嗎?(有節(jié)奏地念兒歌)我是一只小青蛙，大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，唱起歌來呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，人人見了把我夸。小朋友，你知道我最喜歡干什么嗎?我呀最喜歡聽故事了。我現(xiàn)在就去聽故事了，小朋友，再見!
過渡：小朋友你知道這只小青蛙是怎么聽故事的嗎?現(xiàn)在朱老師要給大家講一個好聽的故事，你可要聽仔細。
2、教師有聲有色的講述故事，邊講邊演示故事中的幾個角色，讓幼兒初步感受故事的意境。
講完后提問：
這個故事叫什么名字?(小青蛙聽故事)
故事里都有些誰呢?(月亮、小魚兒、小青蛙)
他們在干什么呢?(聽故事)
3、下面要請小朋友看著多媒體畫面再來把故事欣賞一遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
畫面一：
夜晚，月亮來到哪里呢?(小河邊)
小魚兒看見月亮出來了怎么樣呢?(可高興啦)
月亮在給給誰講故事呢?(小魚兒)
小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)
平時，老師也經(jīng)常叫小朋友要安安靜靜的，你會做一個安安靜靜的樣子給朱老師看看嗎?(集體練習(xí))
過渡：正當(dāng)小魚兒安安靜靜的聽呀、聽呀，忽然發(fā)生了一件什么事情呢?我們接著來欣賞。
畫面二：
忽然，從草叢里蹦出來一只什么呢?(小青蛙)
小青蛙看到小魚兒在聽故事，他是怎么說的?(呱呱呱，我也要聽故事)
小青蛙的聲音好聽嗎?小魚兒聽見了對小青蛙說了些什么呢?(別吵，聽故事要安安靜靜的。)
小青蛙有沒有聽小魚兒的話?(小青蛙不理不睬，還在呱呱呱的又蹦又叫。)集體模仿小青蛙又蹦又叫的樣子，從而理解詞義。
過渡：月亮聽見會怎么樣呢，小魚兒又會怎么樣呢?你聽。
畫面三：
月亮生氣了，躲到哪里去啦?(云朵里)小魚兒也鉆到哪里去了?(水草里)
他們?yōu)槭裁匆汩_呢?(太吵了)
現(xiàn)在只剩下誰啦?(小青蛙)這時的`小青蛙又是什么樣子呢?(知道自己錯了，低下了頭。)說了些什么呢?(對不起，我錯了，我會安安靜靜的聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧。)
過渡：你想知道小青蛙后來是怎么聽故事的嗎?接著來欣賞。
畫面四：
小青蛙蹲在哪里呢?(荷葉上)
這時候的小青蛙還在呱呱呱的叫個不停嗎?他又是什么樣子呢?(蹲在荷葉上，一聲不吭。)
什么叫一聲不吭呢?(一句話也不說了。)
月亮看見了，高興不高興啊?(他鉆出云朵，露出了笑臉。)小魚兒也怎么樣?(游回來了)月亮又接著干什么?(給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。)
教師小結(jié)：聽完了這個故事，誰來告訴老師，你以后聽故事的時候也應(yīng)該怎樣呢?(安安靜靜的)
4、結(jié)束：音樂活動《小星星》
小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來了，我們一起唱起來吧。鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲的美好意境。
幼兒園小班語言故事教案10
活動目標：
1、幼兒能認真傾聽感受故事安靜優(yōu)美的意境。
2、理解故事內(nèi)容，懂得聽故事要安安靜靜。
3、學(xué)習(xí)詞語：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動準備：
月亮、小魚、青蛙的圖片，黑板出示背景畫面池塘座位安排成圓弧型活動過程：
1、出示月亮圖片，學(xué)說詞語"靜悄悄"
�。�1）提問：月亮什么時候出來？周圍是什么樣的？
�。�2）讓幼兒學(xué)小花貓走路感受理解詞語"靜悄悄"
2、聽老師講故事
�。�1）聽第一遍。學(xué)說詞語"安安靜靜"提問：故事里有誰？小魚兒是怎么樣聽故事的`？請說一說，學(xué)一學(xué)。
�。�2）聽第二遍，學(xué)說詞語"一聲不吭"提問：開始小青蛙聽故事安靜嗎？小魚兒對他說什么？后來小青蛙怎么聽故事的？請說一說,學(xué)一學(xué)。
3、欣賞故事
（1）鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小魚兒聽故事，要安安靜靜，一聲不吭
�。�2）請幼兒說說小朋友聽故事應(yīng)該怎樣？
�。�3）你喜歡故事了的誰？為什么？
幼兒園小班語言故事教案11
活動目標：
1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動物們齊心協(xié)力動腦筋摘蘋果的過程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。
3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團結(jié)合作、動腦筋想辦法解決問題。
活動準備：大背景圖、小動物的活動圖片等
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？
二、關(guān)鍵中斷，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？
2、正在小烏龜發(fā)愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳）
3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？
4、正在他們倆個發(fā)愁的'時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？
5、他們?nèi)齻�發(fā)愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。（學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞）
6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？
三、討論交流，續(xù)編故事，體驗創(chuàng)編的樂趣
1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。
2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導(dǎo)幼兒重點續(xù)編故事結(jié)尾。
四、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂
小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果
幼兒園小班語言故事教案12
活動目標：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫冊》
活動過程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？
幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）
過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1.幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句
�。�1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是怎么樣的'呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
�。�2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲"傳話"
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡單評價游戲情況
幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。
活動反思：
《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點�；顒娱_始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱�！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？” “小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。
幼兒園小班語言故事教案13
活動目標：
1、能積極參與游戲活動，理解故事內(nèi)容，體驗參與文學(xué)活動的快樂。
2、會比較連貫地學(xué)說短句：我吃了**。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重、難點
重點：積極參與活動, 學(xué)說短句：我吃了**。
難點：樂意運用語言交流,學(xué)說完整話。
活動準備：
1、三首音樂(游玩、睡覺、講故事)
2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)
3、毛毛蟲頭飾每人一個
4、故事幻燈片
活動過程：
(一)幼兒隨音樂進入活動室
幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。“ 今天天氣真好，小毛毛蟲們快和姐姐一塊出去玩兒吧。”(播放游玩音樂)
(二)幼兒游戲
1、觀察小樹林
2、游戲“毛毛蟲的故事”
(1)教師示范
(2)幼兒嘗試
(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))
(4)幼兒休息
3、結(jié)合幻燈片講述故事(故事見附后)并提問
(1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲都吃什么了?
(2)毛毛蟲吃飽以后睡著了，接著變成了什么?最后變成了什么?
4、音樂游戲：毛毛蟲變蝴蝶
附：《毛毛蟲的故事》
我小的時候不喜歡吃東西，一直都長不大，媽媽很著急，就對我說：“寶寶，你要吃很多東西，長大才能變漂亮的’。聽了媽媽的話，(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下，阿烏，阿烏，我吃了一個紅蘋果，又來到梨樹下，阿烏、阿烏我吃了一個黃梨子，接著又來到長滿綠樹葉的小樹下，阿烏、阿烏我吃了一片綠樹葉，這回，我真的吃飽了，我要美美地睡上一個很長很長的覺，我呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪我睡覺，等我睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來了，你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發(fā)言)，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。
教學(xué)反思：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的.反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。
小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中，我精心準備了教具：為每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾，布置場景(三棵果樹)，果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會容易掉落等等。
在做好教具后，開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂，如：爬行時活潑、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂，講故事時舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中，使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動作。在找音樂時，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節(jié)活動的效果怎么樣，配樂和活動準備都很重要。根據(jù)故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節(jié)活動的課前準備比較充分了。
活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進入小樹林里，發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當(dāng)我說我們吃飽了的時候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對于孩子突然的發(fā)言，我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)系)，而我在課中也沒能接過孩子的話�；顒又锌偸菚霈F(xiàn)一些突發(fā)狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關(guān)注到孩子的言行并能及時地引導(dǎo)�；顒舆^程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說完整的話。
后面蝴蝶姐姐出來時，小朋友注意力一下子集中起來了，活動進入一個小高潮。在后面聽故事時，因為有多媒體的介入，加上故事講述，有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問：“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況，反映出寶寶對故事內(nèi)容已經(jīng)理解，能回答老師提出的問題。
整節(jié)活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很開心，在玩的過程中學(xué)習(xí)知識。但是，同時也出現(xiàn)、存在一些問題和不足，比如沒有接應(yīng)孩子的提問，忽略了孩子，在今后的教學(xué)上，我要盡量避免，爭取做到最好!
幼兒園小班語言故事教案14
【教材分析】
微風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心�！斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏，有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。
【活動目標】
1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。
3.體驗大膽表達的樂趣。
【活動準備】
1.活動前豐富幼兒對云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）
2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。
【活動建議】
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣
提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？想知道小動物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。
二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問：小朋友們看！他們是誰？他們在干什么呢？ 2.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒匹配與小動物相應(yīng)的風(fēng)箏。
提問：胡蘿卜風(fēng)箏是誰的？為什么？小金魚風(fēng)箏是誰的？為什么呢？
小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的很對！胡蘿卜是小兔的最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。
3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：剩下一個小白云的風(fēng)箏是誰的'呀？小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢？我們一起來聽聽故事
三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容
1.教師以提問以及留空填充的方式，引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。
呼啦，呼啦，小兔握著一個 X X 風(fēng)箏，小貓握著一個 X X 風(fēng)箏。
2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。
提問：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏？小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他？
3.教師提問，引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)
提問：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？
小結(jié)：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成
小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發(fā)出什么聲音呢？
四、玩游戲“白云變變變”，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容
1.提問：故事中哪個小動物的風(fēng)箏很有趣？為什么呢？小豬的風(fēng)箏還會變成什么呢？
2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫？這樣的句式進行創(chuàng)編。
附
故事放風(fēng)箏
“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。
“呼啦,呼啦!”小貓在放一只金魚風(fēng)箏�！鞍舌�,吧嗒!”小豬空著手跑來了。
小白云說：“我來當(dāng)你的風(fēng)箏吧”
小白云一會兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著；一會兒變成大白鵝，
“昂昂昂”叫著；一會兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個不停�！昂衾怖玻∝i再見！”
幼兒園小班語言故事教案15
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：課件、貓手偶。
活動過程：
一、封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點句兒歌
1、問好�？�，小貓在干什么呢?你怎么看出來的?
2、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看，學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會做餅嗎?小貓學(xué)會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家餅屋，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二、了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)(一)小老鼠來了
1、誰會來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓
2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?(二)小綿羊來了
1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的`薄餅師答：好，我來做
2、寶寶們一起來幫忙吧!
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?
(三)大象來了
1、黑喲、黑喲誰來了?對呀，是大象來了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓?
2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?
3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。
4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?
三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》
四、欣賞動畫和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。附故事：森林里的餅屋森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!吱吱，吱吱，小老鼠來了。你好，我們要吃薄餅。小貓：好，我來給你做!攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：吱吱，真像我們。
謝謝小貓!咩咩，咩咩，喜羊羊來了，你好，我要吃薄餅。小貓：好，我來給你做!攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!嗨呦嗨呦，大象來了你好，我要吃薄餅。
小貓：好，我來給你做!攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動物都喜歡吃。
【幼兒園小班語言故事教案】相關(guān)文章：
小班語言故事教案04-11
小班語言故事怪東西教案12-10
小鈴鐺小班語言故事教案12-10
小班語言故事《笨老鼠》教案10-03
幼兒園小班語言故事教案《愛唱歌的小鳥》04-05
小班語言公開課故事教案03-25
小班語言喇叭花的故事教案12-10
小班看圖講述語言故事教案10-03
小班語言教案：小青蛙聽故事10-01
小班語言工具箱里的故事教案12-10