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小班語(yǔ)言教案：小猴穿鞋
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案：小猴穿鞋，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小猴穿鞋故事
深山老林里住著一群猴子。一天，一只猴子從山上溜下來(lái)，獨(dú)自跑到山下玩耍。他看見(jiàn)來(lái)來(lái)往往的人都穿著鞋子，感到非常好奇。 于是靈機(jī)一動(dòng)，也想弄雙鞋子穿穿。有了鞋就不怕蒺藜扎腳了。小猴子晚上悄悄溜到一戶人家，從窗臺(tái)上偷了一雙小孩兒的鞋，興高采烈的回到了山里。 猴子想學(xué)人走路的姿勢(shì)，到伙伴面前炫耀一下。哪里知道，他穿上鞋子后，腳跟的倒站不穩(wěn)了，步子也邁不開(kāi)了，走起路來(lái)像喝醉酒似的。 小猴子這副樣子，逗得小伙伴們笑彎了腰。正在這時(shí)，遠(yuǎn)處來(lái)了一只大老虎。小伙伴們一個(gè)個(gè)都爬到樹(shù)上躲起來(lái)了。 可憐的小猴子腳上穿著鞋，一步也挪不動(dòng)。他想把鞋子脫焉，可是怎么也撕扯不開(kāi)，他嚇慌了，急得吱吱亂叫。多虧媽媽及時(shí)趕到，跳過(guò)來(lái)一把抱起小猴子上了樹(shù)。 老虎走了以后，媽媽一邊給猴子脫鞋一邊對(duì)他說(shuō)："我們是生活在樹(shù)上的，而人生活在地上，我們應(yīng)多學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。"
目的要求：
1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫(huà)細(xì)節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置情景：草地、樹(shù);小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè);大拖鞋若干、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們腳上穿著什么?(鞋子)你們見(jiàn)過(guò)猴子穿鞋嗎?讓我們一起來(lái)看一看。
二、播放幻燈片。
教師著重用提問(wèn)和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài)，想象和體驗(yàn)人物的心理感受。
(1)圖上有什么?小猴在山下玩時(shí)看見(jiàn)什么?它看到小女孩穿鞋覺(jué)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀察)
(2)小猴的手里拿著什么?小猴怎樣溜到別人家里去的?他干了什么?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴偷鞋時(shí)的動(dòng)作)
(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會(huì)怎么做?他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的?你是怎么看出來(lái)的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時(shí)的動(dòng)作)(4)伙伴們看見(jiàn)小猴穿上了鞋，都覺(jué)得怎樣?可能對(duì)他說(shuō)些什么?
(5)老虎來(lái)了，猴子們都上哪兒了?
(6)小猴穿著鞋怎么也爬上了樹(shù)，把誰(shuí)給急壞了?他臉上的表情是什么樣的?猴媽媽教了它一個(gè)什么方法?
(7)小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對(duì)他說(shuō)了什么?
三、給故事取名字。
幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來(lái)是沒(méi)有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難?那小朋友們能隨便模仿別人嗎?
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