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大班語言《種瓜》
大班語言《種瓜》1
設(shè)計背景
許多小朋友都吃過西瓜，卻不知西瓜是怎么得來的，現(xiàn)在我就他們一起體會種瓜的過程。
教學目標
1、理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。
2、讓幼兒了解種西瓜的整個過程，同時感受收西瓜時的心情。
3、使幼兒掌握一些種瓜基本常識。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
重點難點
1、讓幼兒通過兒歌，體會人們勞動的艱辛。
2、通過學習生字“歡”，“喜”，讓幼兒體會獲得勞動果實時的`喜悅心情。
教學準備
1、教學掛圖一幅。
2、字卡“歡”“喜“。
3、西瓜苗，西瓜，灑水壺。
教學過程
小朋友知道西瓜是怎么得來的嗎？春天來了，農(nóng)民伯伯開始工作了。我們小朋友想不想學種西瓜呀？（想）想的話一起和林老師去種西瓜好不好？
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，了解畫面的內(nèi)容。
二、教師提問：
1、我在哪里呀？（籬笆下）
2、種了一棵什么呢？（一棵瓜）
教師出示一棵西瓜苗，叫一個小朋友示范種西瓜的動作。
3、種了西瓜之后，我們是不是就坐在那里等西瓜長出來呀？（拿出灑水壺）
啟發(fā)幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來看它，它才能發(fā)芽，開花。
4、經(jīng)過我們的辛苦勞動，終于結(jié)出了一個？（西瓜）
三、教師捧著個大西瓜，引導(dǎo)幼兒用高興的語氣來朗讀：“大西瓜呀大西瓜，歡歡喜喜抱回家。
小結(jié)：
注意自己的表情，動作，語言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學習朗讀兒歌的興趣。
教學延伸：
小朋友，現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來的，你們回到家里后，和爸爸媽媽一起種西瓜，然后幫它施肥，澆水，到時候看誰的西瓜長得最大。
教學反思
整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結(jié)的，得來不容易。當然，在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以后會經(jīng)常帶他們到郊外，多長見識！
大班語言《種瓜》2
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學會朗誦詩歌。
2、說出香瓜和黃瓜的外形特征，了解它們在生長過程中的相同和不同之處。
活動準備：
1、《小朋友的書秋天多美好》。
2、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋�；多媒體資料（香瓜和黃瓜的生長過程）。
3、實物香瓜和黃瓜各一個。
活動過程：
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺，通過情景對話引出故事。
1、師：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺，他們有個共同的愛好，就是種瓜。
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胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。
胖奶奶：我最愛種瓜。
瘦爺爺：我也愛種瓜。
胖奶奶：我種的瓜又大又圓。
瘦爺爺：我種的瓜又細又長。
2、師：你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎？讓我們一起來聽詩歌《種瓜》。
二、教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。
2、請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
師：胖奶奶種的是什么瓜？瘦爺爺呢？
3、出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒觀察后說說香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。
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師：（出示實物瓜）提問：
香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方？
對了，胖奶奶種的瓜和她很像，是又大又圓的`香瓜。瘦爺爺種的瓜也長得和他很像，是又細又長的香瓜。
三、教師朗誦詩歌第二遍，播放相關(guān)的圖片（香瓜和黃瓜的生長過程）。
1、胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。（泥土里）
瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。
2、胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢？（發(fā)了芽）
3、胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。（地上爬）
瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬？（天上爬）
4、胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。
5、胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了個小瓜。瘦爺爺種的瓜�；▋褐x了也結(jié)了個小瓜。
6、長啊長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（香瓜）
長啊長啊，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是什么瓜？（黃瓜）
7、提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？
四、使用小朋友的書，學習詩歌《種瓜》。
1、師：下面，請小朋友跟著老師一起來學習一下這首詩歌。
2、請各別小朋友嘗試念一念詩歌。
3、集體朗誦詩歌。
五、在歌曲《種瓜》中，結(jié)束活動。
師：我們小朋友學過一首歌，叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過許多的瓜。今天，讓我們再來嘗試種種香瓜和黃瓜吧！
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