英語(yǔ)四年級(jí)what is Amy doing教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、做、讀的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握句型“What are they doing? They are…What is Amy doing ? She is…？”。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，單詞卡片，stickers等等。

　　教法設(shè)計(jì)：

　　英語(yǔ)教學(xué)就是要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因此，在本課教學(xué)中我采用情景交際法、提問(wèn)法，激勵(lì)法，活動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法，歌曲演唱法，做大量的練習(xí)鞏固法等。并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了情景，營(yíng)造和諧氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、做、說(shuō)、讀的能力。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　教學(xué)中學(xué)生個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)交替進(jìn)行，讓學(xué)生在動(dòng)、玩、樂(lè)的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)、快樂(lè)學(xué)、輕松學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程為主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)。同時(shí)，老師也應(yīng)該在學(xué)法上給予指導(dǎo)，如糾正學(xué)生的 發(fā)音，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)手段：

　　提供各種英語(yǔ)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從易到難，由淺入深地練習(xí)，再結(jié)合課件、利用游戲、歌曲等手段來(lái)實(shí)施教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)形象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 Warm-up.

　　1、Greetings and sing an English song.

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生之間的問(wèn)候，拉近與學(xué)生的距離，接著利用多媒體播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語(yǔ)氛圍，在唱唱跳跳中帶領(lǐng)學(xué)生盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

　　2、Let’s do.

　　T: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soybean..”

　　Ss: Do the actions. （師先發(fā)指令，生做動(dòng)作，再利用多媒體課件依次播放圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)出完整的句子， 如：They are doing taijiquan.（ rowing a dragon boat,playing chess；drinking soybean.. ）

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“你說(shuō)我做TPR活動(dòng)”，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

　　二、 Presentation.（創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。）

　　1、師先示范“跑”的動(dòng)作，讓學(xué)生跟著做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)：“I’m running.”師適時(shí)提問(wèn)：“What is the teacher doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“The teacher is running .

　　2、師再分別出示Amy “跑”的動(dòng)作并提問(wèn)， “What is Amy doing?”學(xué)生模仿前面的 句子說(shuō)：“Amy is running .or she is running .”

　　師再分別出示Daming（看電視 ） 的動(dòng)作并提問(wèn)，“What is Daming doing?” 學(xué)生跟著說(shuō)“Daming is watching TV.or He is watching TV .”師同樣出示Sam and Daming （打籃球 ）以及Amy and Lingling（打乒乓球 ） 的動(dòng)作并提問(wèn)，

　　T: What are Sam and Daming doing? Ss: They are playingbasketball.

　　Boys: What are Amy and Lingling doing?

　　Girls : They are playing table tennis .

　　[設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”同時(shí)為第一部分聽(tīng)力，選出正確的圖打下了基礎(chǔ)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知。]

　　3、Listen to the tape and answer the questions.

　　Q1: What are Sam and Daming doing?

　　Q2: What are Amy and Lingling doing?

　　Q3: What is Amy doing?

　　Q4 “What is Daming doing?”

　　[設(shè)計(jì)意圖：利用課件播放課文對(duì)話，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，最后通過(guò)回答問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解能力。]

　　三、 Practice.

　　1、Play a game “I act, you guess.”

　　一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生躲在其身后， 全班齊問(wèn)What are you doing? S2根據(jù)動(dòng)作猜出并回答：“I’m…”教師讓全班同學(xué)評(píng)出最佳默契獎(jiǎng)，并以stickers獎(jiǎng)勵(lì)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與同伴的合作，讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。]

　　2、Play a game again“find your friend.”

　　師事先準(zhǔn)備好許多動(dòng)作卡片，分發(fā)給學(xué)生，以四人一小組為單位，通過(guò)在組內(nèi)對(duì)話，讓他們尋找自己的朋友，看誰(shuí)找得快。

　　[設(shè)計(jì)意圖：這游戲能讓學(xué)生在完成任務(wù)的.過(guò)程中，不斷操練What are theydoing? They are…，What is he/she doing ? He/ She is…能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鞏固所學(xué)的新授知識(shí)。

　　四、出示課件，明星的圖片繼續(xù)訓(xùn)練What is he/she doing ? He/she is …

　　What’s he doing ? What’s Liuxiang doing

　　He’s playing football . He’s runnin

　　What’s Yaoming doing ? What is Dengyaping doing ?

　　He’s playing basketball. She’s playing table tennis

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖，用人們熟悉的運(yùn)動(dòng)員，球星等名人的圖片，增加了學(xué)生的 好奇心，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的 語(yǔ)言環(huán)境。 ）

　　五、出示課件練習(xí)題16頁(yè)17頁(yè)運(yùn)用四線三格的格子，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式。

　　[設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成學(xué)生書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，為今后的 寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。]

　　Listen and try to sing, then do the actions.

　　[設(shè)計(jì)意圖：利用flash播放課文中的歌曲，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，復(fù)習(xí)鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)。]

　　六、 Produce.

　　Pair work.（就歌曲下方的圖片，同桌兩人問(wèn)答，老師先給出示范。）

　　A: Whatarethey doing? B: They are rowing a boat .”

　　[設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件展示圖片，更形象直觀，這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生的課堂知識(shí)得以延伸，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。]

　　如果有時(shí)間的話，讓學(xué)生打開(kāi)練習(xí)冊(cè)16 、17頁(yè)，單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)。

　　（單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)了個(gè)別差異性。）

　　七、 Summarize.

　　本課主要學(xué)習(xí)句型“What are they doing? They are …”What is Amy doing ? She is…？”及其延伸拓展到句型“What’s he/ she doing? He’s/She’s…”

　　八、 Homework.

　　After class，use these sentences “What are they doing? They are…” and “What’s he/ she doing? He’s/ She’s…” to make a short dialogue.

　　Module 3 Unit 2 What are you doing?

　　A: What are they doing?

　　多媒體展示區(qū) B: They are…”doing?

　　A: What’s he / she doing?

　　B: He’s / She’s…

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　[設(shè)計(jì)意圖：我采用歸納法，將重點(diǎn)句型都展示出來(lái)，加上課件展示簡(jiǎn)潔明了的卡通畫(huà)，使學(xué)生一目了然。]

【英語(yǔ)四年級(jí)what is Amy doing教案】相關(guān)文章：

英語(yǔ)《What were you doing when the UFO arrived》教案09-07

外研社英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)what are you doing的教案10-03

五年級(jí)下冊(cè)What Are They Doing英語(yǔ)優(yōu)秀教案09-01

小學(xué)英語(yǔ)《What are you doing》的教案設(shè)計(jì)及課后反思09-13

英語(yǔ) 《What color is it》教案03-09

外研社英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《Amy s taller than Lingling》的教案04-19

《Unit2 What’s the matter》英語(yǔ)教案04-13

小學(xué)英語(yǔ)Lesson 29《What Do You Like to Do》教案09-20

二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三章知識(shí)點(diǎn):What are you doing for vacation04-26