（優(yōu)秀）美術教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
教學目標：
1．通過欣賞中外著名建筑，使學生初步了解中外建筑藝術的特色及其高超的建筑設計水平，以培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人類的思想感情。
2．通過欣賞，讓學生了解建筑是一種實用與審美相結合的藝術，在服從功能需要的基礎上，表現(xiàn)出各自不同的藝術風格，從而使人類的生活變得更加豐富多彩。
3．通過了解建筑與環(huán)境的關系，培養(yǎng)和增強學生的環(huán)保意識。
2課時
教學過程：
一、引入新課
建筑是美術的一個重要門類。它不僅是單純的技術科學，而且是帶有一定(有時則是極高度)的藝術性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長期的歷史發(fā)展過程中，始終與雕塑、繪畫有著緊密的聯(lián)系，因此，一般都習慣把建筑歸入“造型藝術”的范圍。
正因為建筑具有技術與藝術的雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術一樣，總是反映一定時代的社會精神面貌、情趣和理想，也是人類文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑，不僅是建筑藝術的典范，而且是民族的驕傲和城市的象征，如中國北京的天安門、故宮，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，澳大利亞的悉尼歌劇院等。
二、欣賞圖片
1．人民大會堂 [中國]
人民大會堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式，但不是簡單的模仿，而是經(jīng)過改造，體現(xiàn)了自己的面貌。
人民大會堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱，在聯(lián)體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明的民族特色。
2．悉尼歌劇院[澳大利亞]
悉尼歌劇院的設計師伍重，運用象征性手法，把整個建筑設計成像一艘乘風破浪的大帆船，具有十分鮮明的'藝術個性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標志。該建筑建成于1973年，外形像巨大的貝殼。從四面八方看，它都是一個漂亮的立面造型，甚至從飛機上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方，覆蓋了三個像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個既分離又相互聯(lián)系的部分組成，其一是掛貼石片的平臺和基座，其功能包含了汽車人口、工作場、排演室、更衣室以及各種服務設施；其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個廳堂及前面的餐廳上。
3．巴黎蓬皮杜藝術文化中心[法國]
此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區(qū)。它是一個設備完善的棚屋，系由層層的均勻空間，從外部以一個自由的結構框架支撐而成。整個建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應付一切不可預知的變化。這樣一個可以不斷改變的構造，就像是一個鋼鐵組合的工具箱和一個可以攀爬的構架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場能隔絕噪音與煙塵，同時也保持了雷納大道的特點。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設備管。朝向廣場的立面還有一條粗大的透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建筑物的外觀管道交叉重疊，復雜多變，而內部結構簡單大方。數(shù)十年來，它已成為工業(yè)化色彩十足的人類新文明的標志性建筑。
第二課時
三、敘述感受
要注重視覺效果的感受，啟發(fā)對生活的聯(lián)想，達到升華情感的目的；從造型、結構、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進行分析。學生學習建筑藝術的基本知識，了解建筑藝術的形式美法則，并運用到對建筑作品的評述之中，鼓勵學生積極參與、大膽嘗試，培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識，能夠對建筑作品做出積極的反應，并保持自己獨特的審美趣味，創(chuàng)建他們認可的教學情境。
四、分析建筑物的特點
五、教師解惑
六、總結
現(xiàn)代社會，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術的進步，建筑家們廣泛運用高科技成果和不斷更新的建筑材料，以現(xiàn)代觀念和嶄新的思路來營造功能齊全、造型簡約、寓意深刻和風格多樣的現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導人，以不同類型、風格的經(jīng)典建筑為對象，分別從造型結構、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學生進行聯(lián)想，引導學生用體積、空間的認識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現(xiàn)代建筑中的一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新的形象、獨特的魅力展示在人們面前，昭示著歷史的發(fā)展和社會的進步。
七、評價
1．通過欣賞中外現(xiàn)代建筑圖片，學生對建筑中技術科學與藝術相結合的這一特點是否有了初步的認識。
2．學生能否用自己的語言把欣賞中的體會與感受表達出來。
美術教案 篇2
指導思想
通過圍繞染紙的創(chuàng)作活動，美術教案－看誰染的好（人教版六年制美術教科書）使學生了解藝術創(chuàng)作和學習的方法，體驗藝術活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探究與創(chuàng)造的良好品質。
教學內容
染紙的設計、制作與想象。美術教案－看誰染的好（人教版六年制美術教科書）
教學目標
1、通過設計染紙圖及其想象培養(yǎng)學生的設計、創(chuàng)新思維能力，并養(yǎng)成隨意構想、在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術品質；
2、通過染紙圖案教學，使學生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性；
3、通過學習，激發(fā)學生熱愛我國民間藝術的情感。
教學重點
1、學習折紙和浸染方法；
2、運用染紙的方法創(chuàng)作生動有趣的染紙作品。
教學難點
圖案畫面的構成與美感把握。
教學準備
1、多媒體
2、顏料水、生宣紙、毛筆
3、染紙圖案范作
教學過程
一、導入
1、復習適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。
2、展示適合紋樣和染紙圖案的，引出新課：染紙圖案
二、指導實踐創(chuàng)作：
1、染紙的基本過程演示：啟發(fā)學生根據(jù)染紙過程學習折紙方法和染紙方法。
2、體驗：
�。�1）、美在于發(fā)現(xiàn)。學生在制作過程中體驗折的'方法和染的時間不同紋樣不同，強調染紙豐富的色彩語言，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維；
�。�2）、藝術貴在創(chuàng)新；
�。�3）藝術的靈魂在于想象。
三、知識反饋：
啟發(fā)學生根據(jù)實踐經(jīng)驗總結制作方法和圖案特點。
制作方法：
（1）折紙
(2）染紙
圖案特點：
�。�1）制作簡單
（2）色彩鮮艷
�。�3）紋樣自然
四、作品展示：
1、每小組作業(yè)展示。
2、創(chuàng)新性想法展示，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
五、課后拓展：
請學生談一談創(chuàng)作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進以及染紙在生活中的應用。
美術教案 篇3
清代學者唐彪所說：“文章讀得極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。所文時，吾意所欲言，無不隨我所欲，應筆而出，如泉之涌，滔滔不絕。”語文教學的實踐告訴我們：語文學習的重要途徑是靠積累。因此，在教學《找春天》一課前，教師可讓學生在課外讀物中尋找有關描寫春天的詞句、古詩，并把它背下來。這樣學生在課堂上就可以調動語言信息網(wǎng)絡，積極思考。
教學過程：
一、音樂導入，創(chuàng)設情境。
1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，教師走到學生中間翩翩起舞。
2、教師口述：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄來到我們校園里。只有仔細觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進校園找一找，你可以和你的同學一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園里的花草樹木有什么變化？
瞧！春姑娘還給小朋友準備了許多神秘的禮物呢！
走！我們一起去找春天啦！
【在音樂聲中，教師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營造了一種平等和諧的氛圍，提供了一種自由學習的情境�！�
二、手拉手找春天。
學生在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學一起到校園里找春天。
【音樂、舞蹈、語言把學生帶入了一個充滿生機、活力的情境中，讓學生從春天課堂走入春天的校園，激發(fā)了學生學習的興趣。更何況語文是一門實踐性很強的課程，讓學生在自主的環(huán)境中自由尋找，通過尋找得到發(fā)現(xiàn)，獲得自信�！�
三、盡情說春天。
過渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？
師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的同學聽一聽！
1、同學之間自由說。
2、學生向大家介紹你眼中的春天，隨機給說得有特點的'學生送一件“春姑娘的禮物”。
總結：校園里，陽光燦爛，真是春光明媚！春風輕輕地吹著，真舒服呀！我們的校園真是春色滿園，春意盎然。
過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的景色？
3、學生介紹大自然里的春天。
【孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，學生暢所欲言，語言也得到了豐富�！�
四、贊春天。
1、背誦描寫春天的詩句。
師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術師，把大地打扮得這么美！很多大詩人寫了不少贊美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？
2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？
3、唱一唱贊美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）
【春天的歌，春天的詩，春天的舞，讓學生在春天的氣氛中進一步感受春天，體驗春天�！�
五、介紹作品（學生把自己準備好的作品向同學介紹）
【學生在剛才交流時進一步進行語言交流，在交流中語言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗�！�
美術教案 篇4
各位評委、老師、同學們大家好:
今天我說課的內容是湘版美術教材第八課《門》,下面我將就以下內容進行說課。
一、說教材
1、說教材的知識結構、編排體系
本課選擇“門”這個與生活緊密相關的主題,強化美術課程內容與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。本課屬于“綜合﹒探索”學習領域。本課設置了交流討論、欣賞評述、設計制作三個學習活動,讓學生在文化情境中認識美術,了解美術與文化及環(huán)境的關系,培養(yǎng)對民族文化的熱愛。本課以啟發(fā)和分析的方式導入,以討論的`形式相互交流對門的了解和感受,使學生能夠從門的文學含義、造型、功能等方面展開討論,用美術的眼光去思考、理解門的文化含義�；趯W生對門的知識有一定的認識與理解。本課設置了制作練習,要求學生設計一個有趣的門。在表現(xiàn)手法上以簡單畫出效果圖為主,有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和技術意識。
在評價過程中,建議,作為教師和學生在教學過程中評價知識、能力水平的參考。
2、說教學目標、重難點
教學目標:(1)、能對門的文化背景闡述自己的見解;
(2)、能對門的造型、功能等進行簡單評述;
(3)、能嘗試設計一個門,并簡單繪制效果圖。
教學重點:門的造型、功能的理解
教學難點:3、說對教材的處理
(1)教材選了不同時代、民族、,,增加了現(xiàn)代門,特別是身(2)在教學情境創(chuàng)設方面,,
(3)在教學手段使用上,,進行欣賞討論。另外,,豐富教學手段。使教學與學生生活聯(lián)系,以激發(fā)學生的學習興趣。
二、說教法
教法:
三、學法:
四、:多媒體課件、實物展臺、范畫等
五、學具:教材、常規(guī)繪畫工具等
六、說教學過程:
1、導入環(huán)節(jié):為激發(fā)學生的學習興趣,集中注意力,以猜詞游戲導入,同時板書課題《門》
2、交流與感受:說一說與門有關的成語、詞語、文章或者唱一唱與門有關的歌曲。以此加深學生對門的文化含義的理解,拓展學生知識面,進行學科整合。
3、發(fā)展階段:
(1)引導學生討論并欣賞不同時代的門,說一說古今的門在造型、色彩上各有什么特點;
(2)引導學生欣賞不同民族的門,討論在造型、色彩上的特點,了解門的民族特征。以此增強學生對民族文化的熱愛。
(3)欣賞不同造型的門,討論總結不同造型的門要依據(jù)其功能、環(huán)境設計。
4、設計制作:教師展示范畫,引導學生討論討論你想設計哪種類型的門,說出構思。
5、作業(yè):學生獨立或合作完成門的效果圖的設計制作。
6、作業(yè)
展評:學生自評、互評,同時進行師評。最后以鼓勵性語言結束本節(jié)課。
美術教案 篇5
教材分析
本課希望學生能在具備一般繪畫表現(xiàn)能力及創(chuàng)作能力的基礎上，學會運用適當?shù)碾娔X美術軟件或獨特的圖像變化功能，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出充滿動感的美術作品。本課是以造型表現(xiàn)為基礎，結合動感攝影原理和未來主義的創(chuàng)作理念進行課程設計的。其目的在于借助電腦美術可以對圖像進行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的能力，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時結合電腦美術的特點所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式，認識和理解藝術作品不同的表現(xiàn)風格和特點。
教學內容與目標
學習運用數(shù)碼相機或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學習運用電腦軟件進行寫生。學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，人事電腦獨特的美術創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點。鍛煉學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風格和特點的認識與理解。
教學重點與難點
重點：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。
難點：如何啟發(fā)和培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協(xié)調統(tǒng)一表現(xiàn)的能力學習材料
電腦美術資料、相關的軟件等。
教學過程
一、構思與收集：
1.課前布置作業(yè)：
2.收集準備進行創(chuàng)作的素材作品
教學意圖：充分利用課前準備的方式，讓學生擁有較多的構思創(chuàng)作內容和形式的時間，為課堂創(chuàng)作做好準備。
二、完成基本創(chuàng)作：
1.將學生的作品輸入電腦里，數(shù)碼相機和掃描儀。
2.組織學生進行基本的.準備。
教學意圖：利用參考素材進行目標明確的創(chuàng)作。
三、相關技能技巧學習：
1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。
2.重點講解圖層和。
教學意圖：在熟練掌握圖層應用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，為完善自己的創(chuàng)作做準
備。
四、創(chuàng)作與評價：
1.作業(yè)要求：根據(jù)自己的創(chuàng)作要求，運用學到的方法進行創(chuàng)作。
2.欣賞作品，鼓勵學生介紹自己的作品。
教學意圖：通過相互評價，認識電腦美術的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
美術教案 篇6
第一部分前言
校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，是實施素質教育的有效途徑。我校依據(jù)黨的教育方針、國家課程實施計劃的要求，在特色學校創(chuàng)建過程中，為尊重學生個性發(fā)展與文化
需求，充分利用學校的文化積淀、優(yōu)厚的學校資源以及社會豐富的資源與社區(qū)文化資源，引導繪畫時尚，全面構建學生的審美價值和精神世界，積極做好我校校本課程的開發(fā)研究與實驗工作。
第二部分 課程目標
（一）、校本課程開發(fā)的總體目標
為了加強本校學生藝術素養(yǎng)的'培養(yǎng)，激發(fā)其藝術靈性，學校結合自身優(yōu)勢，經(jīng)課程開發(fā)小組共同討論，初步確定我�，F(xiàn)階段校本課程的美術課程目標為：一、通過藝術教育，培養(yǎng)學生審美能力，從而提高學生藝術素養(yǎng)和能力，積累深厚的藝術文化底蘊，激發(fā)學生對藝術的熱愛之情。二、讓每個孩子都學有所長，通過美術教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長，為他們的今后提供自我發(fā)展的空間。三、通過藝術教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
具體目標如下：
1、能欣賞、評述國內外優(yōu)秀的美術作品，幫助學生樹立正確的欣賞價值觀，并且提高學生審美能力。
2、讓每個學生用初中三年時間具備一定美術的技能，如繪畫、書法、雕塑、設計當中的任何一門，同時具備一定的美術的表現(xiàn)能力。
3、了解基本的技法理論，如色彩、構圖、透視、構成、解剖等技術理論。
4、訓練學生正確的觀察方法和基本的造型能力。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，獲取和運用各種美術信息及資料的能力，同時培養(yǎng)學生合作學習的能力。
6、養(yǎng)成對美術終身愛好的情感，提高美術素養(yǎng)，熱愛祖國優(yōu)秀的文化。
第三部分 課程內容與活動安排
根據(jù)上述目標，根據(jù)中學生認知基礎和生活實際，本課程主要安排如下：
1. 吸收各班的美術愛好者和學習美術的佼佼者，以鼓勵和提高學生興趣為主，對課堂的教學內容進行鞏固和復習，扎實學生的美術基礎。
2. 多介紹課外的美術知識來豐富學生，同時以多種形式開展活動來激發(fā)學生興趣，以便平時能帶動其他同學去學習美術,并為班級設計板報。
3. 提高學生的美術水平，大量接觸美術作品，培養(yǎng)美術尖子生，使學生對美術較精，能夠參加美術的各種比賽。
4. 對每位校本課的同學進行輔導，多參加一些比賽、和畫展。
活動時間：每單周教學一節(jié)課，利用周二的校本課程時間教學。具體安排如下：七年級十節(jié)，八年級十二節(jié)，每節(jié)兩課時
美術教案 篇7
課題：
愉快的春游
學習領域：
繪畫創(chuàng)作課
教材簡析：
本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。
教學目標：
本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
教學重點：
1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。
2、鞏固已學的取景構圖知識。教學難點：春游中有意義情景的構思與表現(xiàn)。
教具：
課件、錄音機。
學具：
水彩筆、春游的照片。
課時：
2課時
教學活動設計：
第一節(jié)
活動一、利用課件進行情景導入。請學生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)。（放課件引發(fā)學生的興趣）同學們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫野餐時引導學生將重點放在人物野餐的動態(tài)上，并強調在環(huán)境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？
活動二：《游樂園》學生發(fā)言，引導學生談游樂場里游樂的細節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉盤等
活動三：擴展學生思路。如何在畫面中體現(xiàn)“春”字？
小結：
畫中色彩以“綠”色調為主，加以適當?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。如何體現(xiàn)“游”字的快樂？（學生討論發(fā)言）
小結：
將人物的.動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學們在游樂場里的愉快心情，力求構圖合理，主題鮮明。
活動四：組織學生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。
執(zhí)教時間：
4月27日——4月28日
第二節(jié)
活動一：講解作畫步驟
�。�1）構思，想一想你準備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。
�。�2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。
（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征。
活動二：小組合作作畫作業(yè)要求：用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。
活動三：講評優(yōu)秀作業(yè)。表揚構圖合理，色彩到位，主題突出的學生作業(yè)。我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學生自由回答）
教學評價：
學生將春游中的愉快經(jīng)歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。構圖合理，主次分明。
板書設計：
第八課
愉快的春游
錄像
實物投影儀
學生作業(yè)
執(zhí)教時間：
5月8日——5月10日
札記：
今年春游時我們學校去了嶗山茶園采茶，學生特別興奮。所以在創(chuàng)作這一課時，我先引導學生回憶了當時的情景，并找孩子上來表演了采茶的動作，在示范如何選擇構圖。引導學生從復雜的春游活動中篩選自己最感興趣的一幕表現(xiàn)出來。
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