《廣玉蘭》精選課文教案

　　《廣玉蘭》是一篇散文，文筆優(yōu)美，描寫(xiě)了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。以下是小編整理的語(yǔ)文教案，希望你喜歡，歡迎閱讀。

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，了解作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。

　　2、能選擇自己喜歡的片斷，嘗試初步賞讀。

　　3、書(shū)寫(xiě)生字，能正確辨別形近字。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、圖片導(dǎo)入：

　　1、老師這兒帶來(lái)了幾幅圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。(逐一出示)

　　2、通過(guò)剛才的欣賞，你能談?wù)勛约旱母惺軉?

　　3、正像同學(xué)們說(shuō)的，這就是廣玉蘭。(相機(jī)板書(shū)：廣玉蘭，學(xué)生齊讀課題)那課文又是如何給我們描繪廣玉蘭的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，把課文認(rèn)真讀一讀。

　　(二)、自讀、檢查：

　　、指名逐段讀，正音。

　　2、提問(wèn)：課文是從哪幾方面來(lái)描繪廣玉蘭的呢?(相機(jī)板書(shū)：香味、花瓣、形態(tài)、葉子)

　　3、我想，每個(gè)同學(xué)都有自己最喜歡的一方面，是嗎?

　　4、下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的一方面的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　　(三)、書(shū)寫(xiě)生字：

　　1、學(xué)生描紅。

　　2、實(shí)物投影展示評(píng)析。

　　3、形近字辨析：

　　明( )盾( )牲( )恬( )纓( )經(jīng)( )盈( )繡( )程( )

　　陰( )質(zhì)( )牲( )括( )嬰( )莖( )孕( )銹( )呈( )

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、憑借具體的語(yǔ)言材料，朗讀感悟作者為什么愛(ài)上了廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　2、有感情地朗讀課文，嘗試有選擇的背誦第3自然段。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂寫(xiě)花的各種形態(tài)的語(yǔ)句，進(jìn)而體會(huì)這些語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習(xí)舊知：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，廣玉蘭給你初步留下了怎樣的印象?(指名回答)

　　2、導(dǎo)入談話：本文作者陳荒煤在叢林中散步，被一種淡淡的幽香吸引，從而認(rèn)識(shí)了廣玉蘭，并細(xì)致的欣賞。這節(jié)課，讓我們跟隨作者的腳步一起走近廣玉蘭。

　　(二)、學(xué)習(xí)第2自然段：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第2自然段，思考：這段主要寫(xiě)了什么?(指名回答：這段主要寫(xiě)了廣玉蘭的色彩和質(zhì)感)

　　2、課文中哪句話著重描繪的?(根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：“我無(wú)法用文字……它又顯得那樣柔韌而有彈性。)

　　3、廣玉蘭的色彩有什么特點(diǎn)?(根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)用紅粉筆圈出“純白”)是純白的嗎?(相機(jī)用紅粉筆圈出“淡淡的青綠色滲透出來(lái)”)

　　4、質(zhì)感呢?(用紅粉筆圈出“玉琢冰雕”)引導(dǎo)：“玉”，你們見(jiàn)到過(guò)沒(méi)有?摸上去很光滑、看上去晶瑩剔透，“冰”給人的感覺(jué)也是如此。“玉琢冰雕”給人的感覺(jué)雖美，但美中帶硬。廣玉蘭的質(zhì)感有沒(méi)有這樣的遺憾?(沒(méi)有)——它又顯得那樣柔韌而有彈性。(相機(jī)用紅粉筆圈出“柔韌、彈性”)

　　5、課文里作者認(rèn)為這樣描寫(xiě)廣玉蘭的色彩與質(zhì)感夠了嗎?(不夠)為什么?(抓住“兩個(gè)無(wú)法”)

　　6、聯(lián)系生活引導(dǎo)體會(huì)：你們平常有沒(méi)有遇到過(guò)特別高興的`事，甚至有時(shí)高興的無(wú)法形容。這里，作者認(rèn)為無(wú)法用語(yǔ)言描繪廣玉蘭的色彩與質(zhì)感，說(shuō)明廣玉蘭美得——(學(xué)生回答：無(wú)法形容)

　　7、指導(dǎo)朗讀：正像課文中所說(shuō)：總之，只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的。那你能把廣玉蘭這種無(wú)法形容的美通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎?(指名讀、齊讀)

　　8、總結(jié)：正因?yàn)閺V玉蘭花瓣那么美，所以，它顯得那樣的——潔凈、高雅。(相機(jī)板書(shū)：潔凈、高雅)

　　(三)、學(xué)習(xí)第3自然段：

　　1、過(guò)渡：廣玉蘭的美僅僅在于它的花瓣嗎?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文第3自然段。

　　2、這段話圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?(指名回答)寫(xiě)了廣玉蘭幾種形態(tài)?(指名回答)

　　3、我們先來(lái)看看前面三種。(小黑板相機(jī)出示有關(guān)片斷)

　　4、指名讀，提問(wèn)：這三種有什么不同的形態(tài)?(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)在小黑板上畫(huà)出“含羞待放、剛剛綻放、盛開(kāi)著的”)

　　5、(小黑板出示三種形態(tài)花的圖片)學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)圖片分別是哪種形態(tài)。

　　6、那你能結(jié)合圖片及課文中的語(yǔ)句，選擇自己最喜歡的一種形態(tài)談?wù)勀愕捏w會(huì)嗎?

　　7、指名說(shuō)

　　(1)、含羞待放的鮮嫩可愛(ài)

　　(2)、剛剛開(kāi)放的芳香四溢

　　(3)、盛開(kāi)著的甜美純潔

　　8、作者這樣寫(xiě)，好不好?為什么?

　　9、那你們能不能美美的讀一讀呢?

　　(1)、指名讀，評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他讀得好不好?

　　(2)、再指名讀、齊讀。

　　10、總結(jié)：作者通過(guò)仔細(xì)觀察，并展開(kāi)豐富的想象，把廣玉蘭寫(xiě)得這么美，甚至令我們陶醉了。那你能選擇其中一種形態(tài)，結(jié)合畫(huà)面，美美地背誦一下嗎?

　　(1)、讓學(xué)生自由選擇喜歡的形態(tài)，然后分別指名三位同學(xué)連起來(lái)背誦。

　　(2)、相信這一幅幅美麗的畫(huà)面也一定深深的刻在我們的腦海里了，下面讓我們看著這三幅圖片，一起美美地背誦一下。如果遇到困難，允許你看一下書(shū)。

　　11、課文中還描寫(xiě)了第四種形態(tài)的花，哪一種?(相機(jī)出示片斷，指名讀)

　　(1)、引導(dǎo)：看到凋謝的花，一般給人的感覺(jué)應(yīng)是——傷心、可惜，可課文中作者看到凋謝的花不但不傷心，還非常——喜愛(ài)!為什么?(相機(jī)用紅粉筆圈出“孕育著新生命的種子”)

　　(2)、(出示圖)總結(jié)：前面寫(xiě)到含羞待放的花鮮嫩可愛(ài)，剛剛綻放的花芳香四溢，盛開(kāi)著的花甜美純潔，這固然都很美，但它們都比不上要凋謝的花，因?yàn)樗�孕育著新生命的種子，展示著無(wú)比旺盛的生命力。

　　(3)、你能把這種無(wú)比旺盛生命力的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?(自讀、齊讀)

　　(4)、總結(jié)：在作者眼里，這哪是一株廣玉蘭呀?而是——一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家庭。

　　(5)、(出示圖)：在你眼里，這株廣玉蘭又是一個(gè)怎樣的大家庭呢?(相機(jī)板書(shū)：生生不息)

　　(四)、學(xué)習(xí)4、5自然段：

　　1、過(guò)渡：廣玉蘭的花富有生命力，而且它的葉子也那么富有生命力，請(qǐng)同學(xué)們自讀4、5自然段，找出體現(xiàn)旺盛生命力的句子。

　　(1)、指名說(shuō)，(密集油亮的綠葉……透著活潑。)從中體會(huì)到什么?(生：……充滿(mǎn)活力)板書(shū)：終年不敗

　　(2)、還有哪些句子體現(xiàn)了廣玉蘭充滿(mǎn)活力?(第5自然段)從中你還體會(huì)到了什么?(把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě))

　　2、廣玉蘭的葉子你們見(jiàn)過(guò)嗎?老師這兒也帶來(lái)一片，誰(shuí)上來(lái)摸一摸，向大家介紹一下。

　　3、那課文有沒(méi)有把它葉片的形狀描寫(xiě)清楚呢?(齊讀有關(guān)語(yǔ)句)

　　4、寫(xiě)廣玉蘭就寫(xiě)廣玉蘭，為什么還要寫(xiě)葉子呢?(指名說(shuō))

　　5、學(xué)生齊讀：“有了它的襯托，玉蘭花便顯得格外皎潔、格外清麗了。”

　　6、師：是呀，紅花還要綠葉襯。

　　(五)、總結(jié)升華：

　　1、其實(shí)，我們學(xué)校里也有廣玉蘭，到了五六月份，廣玉蘭就開(kāi)花了，到那時(shí)，你最想干什么?(指名說(shuō))

　　2、那同學(xué)們?yōu)槭裁从羞@么多的想法呢?這是因?yàn)槲覀兌?mdash;—愛(ài)廣玉蘭。

　　3、下面讓我們和作者一起發(fā)出心中的贊嘆，齊讀第6自然段。

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