幼兒園中班語言教案14篇（通用）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標：
1、閱讀圖畫書，觀察理解畫面中動物消防員的信息。
2、發(fā)現(xiàn)各種動物的特征、本領(lǐng)與消防員職責(zé)之間的關(guān)系。
活動準備：
故事大書《動物村的消防員》、故事紙偶、幼兒用書。
活動過程：
一、教師運用故事大書告知幼兒故事的開頭，引發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
1、動物村的消防員是誰？每次發(fā)生火災(zāi)時他們怎么樣？
2、它們決定做什么？
3、你們猜猜會有哪些動物來應(yīng)聘消防員呢？為什么？
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書，了解故事的內(nèi)容。
三、再次運用故事大書，討論動物的本領(lǐng)和消防員之間的聯(lián)系。幼兒說到哪個動物，教師就把故事大書翻到那一頁，和幼兒共同閱讀畫面。
1、你還記得哪些動物來應(yīng)聘消防員的'呢？它們有什么本領(lǐng)。
2、請你學(xué)一學(xué)它們說的話和它們的動作。
四、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事大書的最后兩個跨頁，讓幼兒觀察消防員里的每一個成員分別在做什么？
1、發(fā)生火災(zāi)時，動物消防大隊是怎么做的？
2、做得怎樣？
五、教師播放DVD，動物消防大隊是怎么做的？做的怎么樣？
六、運用故事紙偶和故事紙偶，與幼兒合作講述和表演故事。
七、聯(lián)系生活實際，了解消防員的基本職責(zé)。
1、我們的生活中，消防員幫了我們什么忙？
2、你喜歡消防員嗎？為什么？
活動反思：
本次活動讓幼兒了解消防員是做什么的，并且能夠通過故事了解動物們?yōu)槭裁匆獊響?yīng)聘消防員和小動物們有些什么本領(lǐng)可以幫助消防隊，通過生活中知道消防員幫了我們什么忙。
幼兒園中班語言教案 篇2
設(shè)計背景
我們中班的小朋友，都非常喜歡聽老師每天為他們準備的短小的故事，每個故事都含有一定的教育意義，小朋友們聽著很投入，我由此而聯(lián)想出讓小朋友們自身作為講故事、編故事的主角，為他們創(chuàng)設(shè)一次這樣的活動，讓所有的小朋友積極的投入到講故事的活動中來。
活動目標
本次活動的的目標：讓小朋友積極鍛煉語言表達能力，和語言組織能力，大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事，鍛煉小朋友的思維能力，每個小故事都有一定的這里，從故事中學(xué)習(xí)點滴做人做事的道理。
重點難點
活動的重點：鍛煉小朋友們的語言能力，思維能力，歸納能力難點：語言表達。
活動準備
提前一周告訴小朋友回家和家長積極配合準備自己要講的故事，必要時有道具和服裝的準備。
活動過程
活動過程：首先，先將上臺講故事的小朋友按照一定的次序編號，每位小朋友要知道自己是第幾個上臺，掌握一定的紀律。
其次，每個同學(xué)上臺講故事，其他小朋友認真仔細的`聆聽臺上小朋友的故事，感悟其中的意義
再次，在每個小朋友結(jié)束一個故事時，老師適當(dāng)對小朋友們準備的故事中的一些有趣，有意義的部分設(shè)置問題，進行提問，然后讓小朋友們積極思考，故事中的哲理，積極參與到活動中去。
最后，所有小朋友都講完自己的故事，老師上臺進行總結(jié)，總結(jié)時要對講的好的小朋友給予表揚，同時鼓勵一些正在進步的小朋友，讓所有的小朋友積極的參與到活動中，提高自己的口語表達能力鍛煉自己的思維能力，同時從故事總總結(jié)學(xué)習(xí)其中的道理。
延伸環(huán)節(jié)：在老師總結(jié)完畢之后，繼續(xù)詢問小朋友，還對其中哪些故事的哪些情節(jié)有疑問，繼續(xù)解答小朋友們的疑問，同時從側(cè)面激發(fā)小朋友們編故事的能力，某些故事的續(xù)說，讓小朋友們積極思考，積極準備。
教學(xué)反思
在活動過程中，有些小朋友依然會顯示出膽怯的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達時有很多錯誤的表述，如：恩……后來……后來……最后等不準確的描述，增加活動的次數(shù)，加強對小朋友們的鍛煉會提高他們的自信心，并且提高他們的表達能力。作為教師，我們應(yīng)積極滲透教育新理念，堅持教學(xué)和實踐相結(jié)合的教學(xué)路線。
通過這樣的活動給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間，讓這些可愛的小朋友真正的成為課堂上的主宰者，理解他們，接納他們的不足，積極指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯誤。同時在活動中，我也體會到小朋友們渴望被重視渴望主動在其他小朋友面前表現(xiàn)自己，因此以后要多多開展此類活動，在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動，才能真正提升自己的專業(yè)化水平。
幼兒園中班語言教案 篇3
教學(xué)意圖：
拼板是幼兒游戲中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉，也非常感興趣。但游戲中，拼板幾乎都是放在地上作為一個輔助物品，幼兒別沒有很好地運用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、輕薄的特點，其實很容易成為幼兒活動的玩具，中班的幼兒也具有一定的運動創(chuàng)新能力，他們在運動中不再滿足于模仿別人的動作，而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！弊層變耗軌蜃灾鞯剡\用拼板，想出多種的玩法。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調(diào)性。
2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。
3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
學(xué)會雙腳并攏側(cè)身跳，動作標準教學(xué)難點：
能用側(cè)身跳的方式玩拼板，并接受比賽挑戰(zhàn)教學(xué)準備：
1、接觸過拼板，并有一定的經(jīng)驗。
2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。
3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。
教學(xué)過程：
一、律動導(dǎo)入，喚醒幼兒身體各部分機能。
播放《奶牛歌》音樂，引導(dǎo)幼兒進行熱身運動，為下面活動做準備。
師：小朋友們，我們手里拿著什么呀？（拼板）讓我們跟它一起運動起來吧！
二、探索、體驗拼板的不同玩法。
1、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法。
師：拼板除了可以和我們一起運動外，還可以怎么玩呢？請你找個空地方去玩一玩吧！
2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法，在此基礎(chǔ)上教師進行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點練習(xí)多種跳法。
師：好，讓我們休息一下，請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下，你是怎么玩拼板的？（頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……）
三、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，向側(cè)面跳過拼板。
2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師：誰愿意來試一試呢？（正面向前，站在拼板的側(cè)面，雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，向側(cè)面跳）3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師：請你找個空地放去試一試吧！比比看，誰跳的最穩(wěn)！
4、集體練習(xí)師：讓我們一起來跳一跳吧�。�123跳……）
四、教師引導(dǎo)幼兒進行合作。
1、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板。
師：現(xiàn)在老師要交給你們一個小任務(wù)，就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍色的拼板，就請你從箭頭開始往后拼，讓它變得長一點！拼好后，請你站在箭頭的后面排好隊，聽清楚了嗎？好，現(xiàn)在去拼吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進跳。
師：好長的拼板呀！現(xiàn)在你會用我們剛才側(cè)身跳的方式來跳一跳嗎？
師：誰來試試？好，請你站在小腳丫準備，開始跳……好，你再來試試！
師：我們一起來試試吧！要一個跟著一個哦！跳完后排好隊哦。
3、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況，提出要求，再次練習(xí)。
師：小朋友在側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏哦，那樣可以幫你跳的更高更遠，讓我們再來試一次吧！
五、競賽游戲
1、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競賽游戲——正面向前雙腳并攏側(cè)前進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。
師：呀，那里好多高高的城堡呀！誰敢跳進去？好，你去跳！再跳出來！真厲害，他在跳的時候是雙腳并攏，使勁往上蹬。
師：你敢嗎？好，你去！
師：你們真勇敢，現(xiàn)在我們要來玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準備，側(cè)身跳完我們的`拼板，再跳進城堡，最后跳出來！聽明白了嗎？
2、教師請個別幼兒示范、幼兒集體練習(xí)。
師：好，你來試試？
師：他跳的怎么樣？你敢挑戰(zhàn)嗎？
4、競賽比賽。
師：好，那我們來比一比，看看哪一隊小朋友跳的又快又好！從城堡跳出來以后，要拍下一位小朋友的手才能出發(fā)，聽明白了嗎？好，預(yù)備開始……5、教師總結(jié)。
游戲情況。（側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏了。）六、放松與整理1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做放松運動。
2、請拿好你的板，休息一下。
教學(xué)反思要根據(jù)幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。活動組織，突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創(chuàng)造”，改變了“大一統(tǒng)”的學(xué)習(xí)模式，給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板，促進孩子在玩的過程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作，促使孩子們不斷深入地去探索、去創(chuàng)新。在有目的、有意圖、親身經(jīng)歷的探究過程中，孩子們獲得的不僅是陳述性的知識，更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。
在活動過程中并不是單向的知識傳授，而是師幼相互間的交流，不僅有信息的交流，也有情感、態(tài)度的交流，孩子們在活動中養(yǎng)成獨立思考、自主探索、合作交流的好習(xí)慣，本次活動開展得就非常有效，同時也獲得了成就感和啟示：幼兒活動就應(yīng)該是這樣的！在探索和交流中共同進步。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié)，學(xué)習(xí)動物對話。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時。
3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
4、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂。
活動準備：
1、課件《快樂的小公雞》。
2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
4、布置田野、池塘、花叢的背景。
活動過程：
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感。
1、出示老牛（頭飾）——"我快樂的是老牛，小朋友好"。
教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎？
2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺兀?/p>
3、出示小公雞（頭飾），引出故事《快樂的小公雞》
師："我是一只小公雞，我也想找快樂。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂？
二、教師有感情講述故事，提問幼兒。
師：今天我給大家?guī)砉适隆犊鞓返男」u》。
1、故事里有哪些動物？
2、小公雞整天沒事干，它心情怎樣？（豐富詞匯：苦惱）
3、故事講述了一件什么事情？
4、小公雞找到誰，它們怎樣說？
三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。
1、小公雞跑到田野問誰？
2、小公雞怎樣問老牛呢？（學(xué)習(xí)句子：爺爺，怎樣才能快樂呢？）
3、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答？（學(xué)習(xí)對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了。豐富詞匯：耕種）
4、小公雞跑的那里問青蛙？
5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢？（學(xué)習(xí)對話：為莊稼，捉害蟲就會快樂。）
6、它跑到花叢問誰？
7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的？（學(xué)習(xí)對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了。豐富詞匯：傳播）
8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢？
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學(xué)習(xí)句子：幫助別人，你就會得到快樂。）
四、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。
師：小公雞是怎樣找到快樂的？
五、觀看課件故事結(jié)束部分，理解小公雞快樂的原因。
師：小公雞怎樣找到快樂呢？（幼兒討論后，提問個別幼兒）師：原來小公雞每天早早起床，為人們報時，它成為一只快樂的小公雞�。ㄘS富詞匯：報時）
六、引導(dǎo)幼兒思考其它動物快樂的原因。
師：老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的.本領(lǐng)去幫助別人，所以它們快樂，請小朋友想一想，還有那些動物？它們有什么本領(lǐng)去幫助別人，讓自己快樂呢？
七、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。
師：在生活中，你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢？（幼兒自由討論，提問幼兒）小結(jié)：原來我們經(jīng)常幫助別人，愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的喜愛，自己也快樂了！
八、幼兒自由選擇角色邊聽故事，邊故事表演。
師：等會，請小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話�。‖F(xiàn)在請大家故事表演！
九、讓幼兒在故事表演中，愉快結(jié)束游戲。
附故事：快樂的小公雞小公雞整天沒事情做，心里很苦惱，它想：怎樣才能快樂呢？
它跑到田野里問老牛："爺爺，怎樣才能快樂呢？"老牛說："幫助人們耕種田地就快樂了。"它跑到池塘邊問青蛙："小哥哥，怎樣才能快樂呢？"青蛙說："為莊稼，捉害蟲就快樂了。"它跑到花叢中問蜜蜂："小姐姐，怎樣才能快樂呢？"蜜蜂說："飛來飛去給花兒傳播花粉，就快樂了。"小公雞回到家里問爸爸："爸爸做什么事最快樂呢？為什么老牛爺爺，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢？"爸爸笑著說："幫助別人你就會得到快樂！"從此，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時，它成為一只快樂的小公雞。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標
1、教育幼兒乘船時不能吵鬧，加強幼兒安全意識教育，培養(yǎng)自我保護能力。
2、啟發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，增強責(zé)任感。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，追求新穎和獨特，提高解決問題的`能力。
活動準備
1、頭飾及圖片：小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊
2、兩個救生圈。
活動過程
一、圖片導(dǎo)人，引起幼兒聽故事的興趣。
1、教師逐一演示各小動物圖片，？讓幼兒認識小動物名稱。
2、讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。
教師：小動物們今天要乘船去哪里？它們發(fā)生了什么事？
請小朋友們聽故事。
提問：故事中有哪些小動物？它們坐上小船后，發(fā)生了什么事？
二、教師再講述一遍故事
讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內(nèi)容。
1、提問：小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞？這樣做對嗎？
為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢？
你能再說出一些會游泳的動物嗎？
2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想并說出會游泳的動物名稱，如：大白鵝、烏龜、鱷魚等。復(fù)習(xí)動物名稱與特征。
三、請幼兒扮演故事中角色，進行情境表演。
要求幼兒學(xué)說一句話：快把救生圈給我吧！
也可以創(chuàng)造性地進行情境表演，說一句自己想說的話。
四、鼓勵大膽表演的幼兒。
教師小結(jié)：
教育幼兒乘船時不能吵鬧，要注意安全。
教育幼兒注意安全，遇到問題善于思考，勇于想辦法解決。
附故事：救生圈扔給誰
春天來了，小狗、小豬、小貓、小鴨、小雞、小熊坐著船去旅游。
船開到河中央，小船一歪，小動物們?nèi)康暨M了水里。小熊爬上船找出兩個備用的救生圈。
小狗在水里喊：“不要把救生圈給我，我會游泳的。”
小豬在水中喊：“不要把救生圈給我，我會游泳的�！�
小鴨在水中喊：“不要把救生圈給我，我會游泳的�！�
小貓在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了�！�
小雞在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了�！�
小熊趕快把救生圈扔給了小貓和小雞。
小狗、小豬、小鴨游上了岸，小貓、小雞套在救生圈里也游上了岸。數(shù)一數(shù)，６個小動物一個也沒少。大家高高興興的一起去玩了。
幼兒園中班語言教案 篇6
設(shè)計思路： 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在大自然中，處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密�！洞禾斓碾娫挕肥且粋�有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結(jié)構(gòu)簡單、語言重復(fù)，符合中班幼兒的認知特點，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學(xué)會打電話，發(fā)展語言表達能力。
本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的.注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動中多采用畫面展示法、設(shè)計情境法、親身體驗法。
本活動共有四個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一以情境方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。
環(huán)節(jié)二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導(dǎo)，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。
環(huán)節(jié)三引導(dǎo)幼兒理解故事、學(xué)念動物的話。在學(xué)說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關(guān)心好朋友的愛好。
環(huán)節(jié)四帶領(lǐng)幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內(nèi)容，真正接近大自然，欣賞春的美景。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解春天來了的一些特征學(xué)說動物對話。
2、體驗互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。
材料準備：
1、《春天的電話》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。
活動過程：
一、激發(fā)興趣 1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）
2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。
二、欣賞故事、討論 1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)
2）他們?yōu)槭裁创螂娫挘浚ǜ嬖V好朋友春天到了的消息）
3）你從哪些話里可以聽出春天來了？
3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、學(xué)念動物的話 1、教師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先后順序。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。
3、小結(jié)：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。
四、尋找春天 教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧！
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標：
1、 能仔細觀察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動收拾的變化過程
2、 感悟收拾整齊才能有序生活的意義
3、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：掛圖
活動過程：
一、 引題：
今天黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔 在干什么？
二、邊看圖邊理解故事：
1、示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察；亂糟糟，趕快收拾
提問：
�。�1）小兔旁邊放了很多玩具，這些玩具放整齊了嗎？
（2）媽媽手上拿著什么？為什么媽媽要拿著箱子？
2、出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察
提問：
（1）箱子到底是干什么用的.，我們來看看，媽媽在干什么？（媽媽正準備收拾玩具，媽媽拿著箱子進來了說“現(xiàn)在，趕快收拾玩具�！保�
�。�2）小兔在玩什么呢？（對，小兔正在玩吊車）
�。�3）小兔聽到媽媽要收拾玩具會怎么說？（小兔說：“等一會兒收拾，大吊車正在吊東西呢�！保�
（4）媽媽又會對小兔說什么？（媽媽說：“不行，亂糟糟地，趕快收拾�！保�
�。�5）小兔同意媽媽收拾玩具嗎？為什么？
3、出示圖3，講述圖意；小兔呀，不愿意，還發(fā)脾氣了“你要我收拾，我就搬出去。”小兔不讓媽媽，還把玩具搬到了走廊上。
提問：小兔怎么了？小兔發(fā)脾氣了，小兔說了什么？
4、出示圖4 ，引導(dǎo)幼兒觀察
提問：
（1）小兔搬到了哪里？走廊上可以高高興興地玩，媽媽不會喊趕快收拾了。
（2）誰來和小兔一起玩了？小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎？
�。�2）玩具放得亂糟糟的，他們玩起來會不會開心？
5、出示圖5 ，其實小兔和朋友玩的一點也不開心
提問：
�。�1）呀！小兔怎么啦？小兔為什么會這樣呢？
原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”
（2）玩具為什么會找不到？
（3）玩具放得亂糟糟的，還會發(fā)生什么事？
6、出示圖6，講述圖意；
提問：
�。�1）小熊怎么了？為什么會摔跤？
“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟的，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點也不開心。
�。�2）玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢？是繼續(xù)玩還是趕緊收拾呢？
7、出示圖7，講述圖意：小兔大聲叫起來：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具�！毙⌒芎烷L頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾”
提問：
�。�1）小兔怎么說的？
（2）小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具？（因為不收拾就沒辦法玩）
8、猜猜小兔和朋友收拾后，會玩得開心嗎？
9、出示圖8，收拾整齊，玩得開心
提問：
（1）這幅圖和前面的有什么不同嗎？
�。�2）現(xiàn)在小兔他們開心嗎？為什么？
�。�3）媽媽會怎么跟他們說呢？
講解圖意，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心。”
二、 結(jié)合掛圖，教師完整講述故事一遍
三、幼兒跟述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事含義：收拾，才能玩的開心
提問：一開始，小兔不愿意收拾玩具，為什么后來又自己動手收拾玩具呢？
�。ㄒ驗槭帐罢R了，才能玩的更開心）
四、教育幼兒自己玩玩具時，也要學(xué)會收拾
附故事：
我要搬出去
小兔正在玩吊車，媽媽進來了說：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具。”
小兔說：“等一會兒，大吊車正在吊東西呢�！眿寢屨f：“不行，亂糟糟的，趕快收拾。”
小兔發(fā)脾氣了，“你要我收拾，我就搬出去�！�
走廓上可以高高興興地玩，媽媽不會喊趕快收拾了。小熊和長頸鹿來了，他們一起玩。
小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”
“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟地，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點也不開心。
小兔大聲地叫起來：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具�！毙⌒芎烷L頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾�！�
小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心。”
小百科：移動物體的位置，搬運，遷移，搬家，或搬嘴，挑撥的意思。
幼兒園中班語言教案 篇8
幼兒行為基礎(chǔ)：中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……
《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事，通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望，明白相互謙讓的道理。
教學(xué)的重點、難點：
（1）重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。
（2）難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。
活動目標
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。
3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
活動準備：
背景圖一幅，小動物圖片若干
活動流程：
出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事
活動過程
1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。
今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
（1）師講述故事的前半部分（講到獅子點了點頭），讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？
�。�2）師：到底是只什么樣的熊？故事里發(fā)生了一件什么事情？
�。�3）師講述故事的后半部分，設(shè)問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽�！�
�。�4）講故事的后半部分。
（5）大獅子想的是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？
�。�15）師：小熊為什么會臉紅？
（16）師：小熊后來變的怎么樣了？
3、情感教育。
�。�1）師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做？
（2）師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？
�。�3）師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。
�。�4）師：學(xué)了這個故事后，你應(yīng)怎樣對待你的朋友？
（4）師總結(jié)：我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子
4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
幼：小動物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼：小東西，快給我讓路。
幼：小熊很壞。
小兔從路旁的`草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
幼：大獅子的辦法好的。
幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”
幼：小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
活動總結(jié)：
興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一小熊圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：它是只什么樣的熊？然后再用設(shè)問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。
另外，我發(fā)現(xiàn)在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，能充分發(fā)揮幼兒自己的見解，并能加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就可以問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法？這就會激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生強烈的興趣。
附故事：小熊讓路
小熊長得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路！”
小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。
不一會兒，小羊從前面走來。
小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”
小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。
小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我！”
小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
大獅子笑了笑，點了點頭。
大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”
小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊�。�
小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去……
打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。
這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦！”
幼兒園中班語言教案 篇9
主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【活動目標】
1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。
2、在日常生活中養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。
【活動準備】
圖片四幅，與內(nèi)容相符。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
師：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！
二、幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。
1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的對嗎？
2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護和關(guān)心小妹妹，是不對的；小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的；小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的；小明橫過馬路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對的。
3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。
4、老師小結(jié)：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護動物，愛護公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個好孩子應(yīng)該做到的。
三、師生互動。
1、請小朋友說說自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。
2、老師小結(jié)：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí)，有錯誤時及時改正。
四、活動延伸。
請家長配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。
幼兒園中班語言教案 篇10
教案目標：
１、通過進一步感受五官的名稱、位置及特定作用。
�。病⒁龑�(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M行表述。
�。�、培養(yǎng)幼兒學(xué)會保護五官的方法。
教案準備：
1、布置一個娃娃家、（紅黃綠）的盒子內(nèi)畫有耳朵、嘴巴、鼻子，一個立體人物（丁�。�、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音，進場音樂《開汽車》和結(jié)束音樂《快樂六個寶》。
2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動室墻上。
教案過程：
一、導(dǎo)語
1。寶貝們！我們一起去丁丁家去做客好不好？（好）準備上車Are you ready？（Yes）Let’s got（音樂，開汽車）
2。哦！瞧，丁丁，Hello！丁丁，一起打個招呼吧！（Hello，丁丁）
丁�。篐ello，你好你好，請坐吧
3。哇！丁丁家可真漂亮呀！你們都看見了什么呀，（幼兒自由說）你們是用什么看到的呢？（眼睛）你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢？哦，你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！
4。（掀開黃盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴會干什么？（我的嘴巴會×××）
5。（咚咚咚）什么聲音？再來聽聽，（鼓聲）鼓聲真好聽，我們來學(xué)學(xué)吧�。ㄓ陕娇齑蚬�(jié)奏）小朋友可真棒，這么好聽的聲音你是用什么聽到的呀？（耳朵）那你的耳朵寶寶還聽過什么聲音？（幼兒自由說）丁丁的耳朵也能聽到這些聲音，可是他的耳朵寶寶藏在哪個盒子里呢？（幼兒自由說）好，聽你的打開綠盒子，我們一起來喊：芝麻開門！哇，你們可真棒猜對了（鼓勵一下）[雷聲]捂住耳朵，什么聲音？這么響？（打雷聲音）哦，打雷的聲音響吧！那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢？（捂住耳朵）要保護好我們的耳朵。
�。�、唔，什么氣味呀？（香水味）你用什么聞到的呀？（鼻子）那我們來問問爸爸媽媽有沒有聞到香香的'氣味好不好？（提問家長）你的鼻子也聞到香香的氣味嗎？那請你來幫我們把鼻子寶寶請出來吧！小朋友熱烈的掌聲歡迎×××家長。
家長說：這是什么呀？（鼻子）你們的鼻子還聞到過什么氣味呢？（幼兒自由說）那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢？（呼吸）
老師：好，就用我們的鼻子試一試（吸氣、吐氣）小朋友們做的真好，謝謝××家長的幫助。Thank you，Bye—Bye。
7、丁丁有這么多寶貝，有眼睛、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳呢！你們也有這些寶貝是嗎？（是）好，那我們來做一個《寶貝在哪里》小手準備！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你們的相片呢！小朋友找出你的相片告訴爸爸媽媽你的寶貝在哪里？它們會干什么？［親子活動］爸爸媽媽們！你們看那里有個寶寶少了五官的，請帶著你的寶寶來幫幫它，幫它貼上漂亮的五官，好嗎？那我們先貼什么呢？（鼻子）貼在那里（臉的中間），現(xiàn)在開始貼吧！音樂《快樂六個寶》教師巡回指導(dǎo)。
老師說：貼好了嗎？（貼好了）請爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上。謝謝�。ɑ顒咏Y(jié)束）
幼兒園中班語言教案 篇11
目的：通過游戲，讓幼兒大膽準確的使用形容詞，并能學(xué)習(xí)說完整的一句話。
過程：
一、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說話。
二、現(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：
雪花--雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。
妹妹--我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕--香噴噴的大蛋糕。
紅棗--大紅棗又脆又甜。
教室--我們的`教室清潔又明亮。
書--張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹--松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。
菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。
注意：
1.小朋友的形容詞用的準確、恰當(dāng)、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
2.要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。
3.教師準備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。
幼兒園中班語言教案 篇12
制作意圖：
提高幼兒認識漢字的興趣，提高口語表達能力
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教育價值：
使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對漢字的'遷移能力。
選用材料：
廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等
制作方法：
�。�1）用即時貼將紙盒包裝；
�。�2）用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好；
�。�3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；
�。�4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾；
（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；
適應(yīng)年齡：適應(yīng)于3――6歲幼兒，可投放在活動區(qū)中
操作方法：
1、將漢字夾在夾子上，進行認讀；
2、用漢字進行組詞，接龍游戲；
3、用漢字進行組句、形成一句話，幼兒進行閱讀；
4、可兩人、三人或多人進行游戲；
5、此游戲還可以用在計算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運算等。
小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
幼兒園中班語言教案 篇13
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
3、遷移幼兒的經(jīng)驗，進行想象創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備：
1、多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。
2、音樂。
活動過程：一、動物模仿動作，使幼兒感受動物的特征。
T："聽，什么聲音？"（放鞭炮聲）
T："那你知道什么時候會放鞭炮呢？"（過年、開店）
T："哦！原來呀，森林里要開店了，我們一起去瞧瞧，看，誰來了？那我們和大象一起走吧。"
"誰也來了？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"
出示課件，音樂模仿動作。（有大象、河馬、袋鼠等）
二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑。
1、教師設(shè)疑提問，幼兒回答鞏固。
T："看，森林里開出了書報店、花店和氣球店。小動物們可高興了，可都不知道是誰來開店，誒，請小朋友來猜猜你覺得是誰來開花店呢？為什么？""我們來看看是不是呢？"
T："��！真的是大象來開花店了，那大象是怎么給花澆水的呢？我們也來幫大象伯伯給花澆水吧！"（跟著音樂做吸水澆花的動作）
T："那誰來開書報店呢？為什么？" "我們來看看是不是呢？"
T："真的是袋鼠媽媽來開書報店，那她是怎么去賣書的呢？我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧！"（跟著音樂做袋鼠跳的.動作）
T："誰來開氣球店呢？為什么？" "我們來看看是不是呢？"
T："哦，真的是河馬來開氣球店了，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來幫小河馬吹氣球吧！"（跟著音樂做吹氣球的動作）
2、教師小結(jié)：��！這些小動物們可真聰明，河馬有大嘴巴，可以吹氣球，他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個裝寶寶的口袋，他可以用這個口袋來裝書，她就開了書報店。大象有長鼻子，可以用來澆水，他就開了花店。他們都是根據(jù)自己的特長來開店的。
三、遷移經(jīng)驗，想象創(chuàng)作。
T："各種各樣的店開出來了，小動物們可高興了。咦！小蜘蛛怎么啦？"出示畫面：嘆氣的小蜘蛛。
小蜘蛛："我沒有裝寶寶的口袋，沒有長鼻子，沒有大嘴巴，只有笨重的烏龜殼。我也沒有什么本領(lǐng)，只會織網(wǎng)，我能開什么店呢？"
T："請小朋友幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特長，讓小蜘蛛來開個什么店？"
幼兒討論。
T："請小朋友把你剛才想的用筆畫下來。"
幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
T："請小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店？為什么呢？"
�。ㄙu帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網(wǎng)……）
7、T："小蜘蛛采納了我們小朋友的建議，準備開一家冬季衣帽店，我們一起去幫小蜘蛛開店吧！"
8、結(jié)束。做蜘蛛爬的動作走出活動室。（音樂Fsong25）
附：故事
森林里要開店了，小動物們可高興了。河馬說："我的嘴巴大，一口氣可以吹好幾個氣球，我開氣球店。"袋鼠說："孩子們大了，我用我的育兒袋裝書裝報紙賣，開一個流動書報亭。"大象說："我的鼻子長，我用長鼻子給花澆水，我開花店。"
幼兒園中班語言教案 篇14
（一）活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特征及本領(lǐng)。
2、知道每個人都有自己的本領(lǐng)，初步懂得合作本領(lǐng)會更大的道理。
3、能夠與同伴合作進行游戲，體驗合作游戲的快樂。
活動重點
能說出幾種動物的特征及本領(lǐng)，體驗合作游戲的快樂。
活動難點
初步懂得合作本領(lǐng)會更大的道理。
活動過程
1、情境談話，直入主題
出示猩猩博士，營造“小動物找工作”的情境，直接導(dǎo)入主題。
師：猩猩博士開了一家動物本領(lǐng)推薦公司，他說，你有什么本領(lǐng)，你想找什么樣的工作，都來找我猩猩博士吧。
2、互動問答，了解本領(lǐng)
串講故事前半部分，設(shè)置啟發(fā)性提問，了解幾種小動物的本領(lǐng)。
播放課件，幼兒分別觀察龍蝦，青蛙，袋鼠
提問：誰來了？
它有什么本領(lǐng)？
可以做什么工作？
3、生活談話，提升經(jīng)驗
鼓勵幼兒說出自己及他人的本領(lǐng)，初步理解每個人都有自己的本領(lǐng)。
師：你知道哪些動物有什么本領(lǐng)？
你的老師有什么本領(lǐng)？
你的'朋友有什么本領(lǐng)？
4、情境設(shè)疑，理解意義
串講故事后半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領(lǐng)更大的道理。
師：小動物們?yōu)榱烁兄x猩猩博士，他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要許多人一起合作才能完成，我們來看看有哪些事情需要做，有誰擔(dān)任最合適。
幼兒分配演出角色
合作游戲，體驗快樂
1，欣賞視頻，進一步感受合作本經(jīng)大以及合作帶來的快樂。
2，幼兒兩兩結(jié)伴進行“賽龍舟”的游戲，體驗合作游戲的快樂。
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