美術(shù)教案9篇【熱】
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫魚鱗。
2.在繪畫過程中,感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和面的關(guān)系。
3.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每組紅、黃、藍(lán)顏料各一盒,兩塊濕抹布。
2.幼兒每人一張紙(畫有大魚和小魚的輪廓)。
3.范畫一張,畫有不同動(dòng)態(tài)的大魚和小魚。
活動(dòng)過程:
一、幼兒認(rèn)識“魚媽媽和魚寶寶”。
二、嘗試給“魚媽媽和魚寶寶”穿上漂亮的衣服。
1.教師示范手指點(diǎn)畫的方法:用大拇指點(diǎn)大點(diǎn)畫大魚身上的魚鱗;用食指點(diǎn)小點(diǎn)畫小魚身上的'魚鱗。點(diǎn)出有規(guī)則的鱗片。
2.幼兒嘗試手指點(diǎn)畫的方法。
師:我們把手指頭伸出來,用手指點(diǎn)一點(diǎn),給大魚和小魚們穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)。
3.幼兒作畫。
幼兒在畫紙上進(jìn)行手指點(diǎn)畫。引導(dǎo)幼兒在魚媽媽和魚寶寶身上點(diǎn)出大小不等和排列有規(guī)則的鱗片。
三、展示幼兒作品。
請幼兒相互欣賞自己的作品,教師作簡單評價(jià)并給予表揚(yáng)。
活動(dòng)反思與建議:
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會,讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣,從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樘脹]有上課,對于課堂的把握不是很好,不過整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高,創(chuàng)作的作品也很漂亮。
小百科:魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對各種圖形展開想象,發(fā)展幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
2、鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“圖形王國”畫展的'場景布置(夾子、繩子、及“圖形王國”大字)
2、投影儀,錄音機(jī)及背景音樂
3、各種剪好的圖形(卡紙)、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場地。
2、手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行添畫。
1、游戲“魔術(shù)”激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出與圓形相象的物體。
2、提問:圓形還能變出什么物體來?
3、教師用投影添畫
4、幼兒添畫并展示作品。
5、引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫欲望。
6、進(jìn)行繪畫作業(yè)。
三、展示幼兒作品,布置圖形王國畫展
1、幼兒展示自己的作品并介紹。
2、布置“圖形王國畫展”幼兒相互欣賞、評價(jià)交流。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇3
問題提出
漫畫的功能有哪些?
教學(xué)目的
1、了解漫畫的.不同特點(diǎn)、功能和種類,學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。
2、通過漫畫創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程,了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。
4、增加審美情趣,提高審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會藝術(shù)來源于生活的道理。
過程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入:
欣賞圖片
二、探究體驗(yàn):
1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫:漫畫是一種來自于生活的藝術(shù),漫畫家在生活中觀察體味,尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、漫畫的功能有哪些?課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法,你還知道哪些表現(xiàn)方法?
教師根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合課本圖片,向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識。
。1)、立意:
結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析,漫畫來源于生活。
如何立意:正確、明確、深刻。
。ǎ玻、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。
表現(xiàn)手法:
教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。
。3)、文字作用:使畫面主題更明確、深刻。
教師:
對于“無題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了,不設(shè)題目反而含蓄幽默。
三、學(xué)生創(chuàng)作:
教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性,表現(xiàn)形式多樣。
四、成果展示:
采取班級畫展形式展示,重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。
板書設(shè)計(jì):
3、漫畫與生活
表現(xiàn)形式:單幅表現(xiàn)手法:諷刺、歌頌、娛樂、組成部分:漫畫
多幅宣傳、夸張、巧合文字
美術(shù)教案 篇4
第1課 色彩的冷與暖
總課時(shí)數(shù):1
教材分析:
色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
課型:造型·表現(xiàn)
欣賞·評述
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn):
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段:
1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”
① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)
、 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場面)
③ 小結(jié):不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段:
、 提出作畫要求:
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
②學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品,引導(dǎo)評價(jià)。
5、教師總結(jié),提出意見和建議。
教學(xué)后記:
學(xué)生在三年級時(shí)對冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的,我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來進(jìn)行對比和分析。
第2課線條的動(dòng)與靜
總課時(shí)數(shù):2
課型:造型·表現(xiàn)
課時(shí):1課時(shí)
教材分析:
線條的平直與彎曲,會使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條,會使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺,而彎曲的線條,會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗,從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中,我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。
教學(xué)目的:
1、觀察平行和彎曲的線條,使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí),表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。
教學(xué)重點(diǎn):
感受線條的動(dòng)與靜。
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。
教具準(zhǔn)備:
課件、作畫工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入新課:
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。
師小結(jié):板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。
2、請同學(xué)說一說線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動(dòng)與靜。
三、講授新課:
1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?
師小結(jié):流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線,有動(dòng)感,而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條,它們各是什么樣子。
師小結(jié):平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。
3、請學(xué)生欣賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。
想一想,線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。
。1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。
暖+直=溫暖、平和
暖+曲=熱烈、歡快
。2)冷色和曲、直線配合
冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)
冷+直=單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解,讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條,表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。
五、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識,對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
六、作業(yè)展評:
1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?
2、同學(xué)互評,找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點(diǎn)?
3、教師簡評。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
八、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
九、教學(xué)反思:
有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟,利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀,所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要,并可以收到良好的教學(xué)效果。
第3課美術(shù)的節(jié)奏
總課時(shí)數(shù):3.4
課型:造型、表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn):
對美術(shù)節(jié)奏的理解
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備:
教具:課件(貝多芬第五交響曲——命運(yùn))、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、感受節(jié)奏
1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”
2、看——兩幅繪畫作品
⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……
5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫,表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?全班討論:生……
2、師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏
作業(yè)要求:
師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。
部指回家搜尋各種材料,下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
教學(xué)反思:
用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏,然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏,將學(xué)生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來。
第二節(jié):
一、引導(dǎo)交流階段:
請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料,交流自己的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流,互相啟發(fā),不斷開闊創(chuàng)作思維)
二、課堂創(chuàng)作階段:
1、作業(yè)要求:
用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。
2、輔導(dǎo):針對小組中的問題及時(shí)輔導(dǎo)。
三、作品展示:
同學(xué)們都離開自己的座位欣賞別人的作品。
通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。
教學(xué)反思:
生活中不僅音樂有節(jié)奏,美術(shù)中也有節(jié)奏的存在,教學(xué)中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。
第4課變一變
總課時(shí)數(shù):5
課型:造型·表現(xiàn)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。(安全使用美工刀)
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)將圖片,切成長條后排列,產(chǎn)生變形的效果。
教學(xué)難點(diǎn):
割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:范例,圖片,裁剪后的圖片若干。
學(xué)生:自己的照片,圖片,美工刀、直尺,墊板,膠水,圖畫紙,卡紙、剪刀、鉛筆。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
兩張相同圖片,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形,引導(dǎo)學(xué)生觀察,感受變化的美感;也可通過課件演示,產(chǎn)生變化動(dòng)感,效果更加理想。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:
利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。
3、請學(xué)生介紹操作方法。
引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。
板書:
制作要點(diǎn)——分割:直線 組合:直線等距
4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?
啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,大膽提出自己的設(shè)想
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
對學(xué)生的設(shè)想,及時(shí)的展示,是一種激勵(lì),學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。
制作要點(diǎn):
分割:直線、曲線……
組合:直線等距,直線不等距、曲線排列……
二、發(fā)展階段
師:怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢?
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法:
由于使用工具刀,為了安全教師必須加強(qiáng)示范。
分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線;用尺子對準(zhǔn)線,左手壓實(shí),右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)
組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來達(dá)到滿意的效果后,粘貼完成。
2、作業(yè)要求:
用自己的照片或其它圖片,切成長條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列組合有新意。
3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。
督促學(xué)生安全使用剪刀,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。
三、展示評議:
1、開辟展示小平臺,讓學(xué)生互相欣賞,評出最佳造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)……
2、你喜歡誰的作品,為什么?你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的?
四、課后拓展:
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級。
3、制作小書簽。
教后反思:
在演示時(shí)我告訴學(xué)生,我要給大家減減肥,或增高。先選用了班級里一位較胖的同學(xué)的照片,用橫向切割的方法裁掉照片,然后重新組合起來,這位同學(xué)照片上的形象就變高了很多,瘦了!為什么呢?
學(xué)生經(jīng)過課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因,我又接著鼓勵(lì)大家給自己的照片增肥。通過嘗試大家發(fā)現(xiàn)了縱向切割可以讓照片中的對象變胖。再讓大家變一變時(shí),同學(xué)發(fā)現(xiàn)了很多的切割和組合方法。
第5課色彩的對比
總課時(shí)數(shù):6
課型:造型·表現(xiàn)
欣賞·評述
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。
教學(xué)重點(diǎn):
從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn):
大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。
學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)過程:
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課
出示冷暖色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交往。
A、請說說你對這兩幅畫的感受。
B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類,用以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)新課
。1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。
(2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識,感受。
(3)欣賞和分析
A、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。
C、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
。4)生活中色彩對比的運(yùn)用
師出示課件:(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)
運(yùn)用對比色配色,說說為什么不喜歡?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?
。5)師生總結(jié)梳理
4、動(dòng)手練習(xí):
運(yùn)用色彩的對比為一幅年畫配色。
5、學(xué)生作品展評
優(yōu)秀作品展示,師生一起評價(jià),談對它的感受。
6、收拾與整理
教學(xué)反思:
本課是為同學(xué)們打下下一課的色彩基礎(chǔ)知識,體驗(yàn)色彩而設(shè)置的,在學(xué)習(xí)中除了色彩的冷暖外,認(rèn)識色彩的對比是學(xué)生要解決的問題。在老師的引導(dǎo)下,從舊知冷暖色彩游戲中激趣,從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過程,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究參與探究,發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力,本課中師生互動(dòng),共學(xué)新知。
第6課快樂的回憶
總課時(shí)數(shù):7.8
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2. 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3. 通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備:
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段:
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過哦!
二、發(fā)展階段:
欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識
紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。
技法學(xué)習(xí):
⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙,
啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
、谱鳂I(yè)設(shè)置:
在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思:
吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到,所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進(jìn)行制作,學(xué)生更容掌握。
第二節(jié)
一、情感升華階段:
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品。
二、動(dòng)手操作階段:
作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
。.設(shè)計(jì)。
。.制版。
。. 添加背景
4.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè),表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚(yáng)最佳搭檔。
五、教師總結(jié):
本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
課后反思:
課堂上學(xué)生采用了很多的繪畫方式,其實(shí)只要知道這些方法就行,因?yàn)樽鳂I(yè)的形式是多元化的,可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋,尋找運(yùn)用更多的方法來解決問題。
第7課 登山游戲
總課時(shí)數(shù):9.10
領(lǐng)域:設(shè)計(jì)·應(yīng)用
造型·表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
以個(gè)人或小組的方式,畫一幅登山游戲線路圖,再制作棋子,大家一起玩一玩。
教學(xué)重點(diǎn):
用線和形的組合,在紙上畫棋譜。
教學(xué)難點(diǎn):
畫面的布局。
教具準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。
學(xué)生:彩筆及幾幅游戲棋譜。
教學(xué)過程:
第1課時(shí)
1、游戲切入:讓學(xué)生通過游戲與觀察,了解游戲棋的玩法和基本組成部分。
師出示游戲棋:這是什么?(游戲棋)今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。(依次請數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對手進(jìn)行游戲)
2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。
師:你還見過哪些游戲棋?上面都有些什么?
。▽W(xué)生展示帶來的棋譜,說說其玩法及上面的有趣圖案。)
3、通過實(shí)物棋譜,引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。
提問:一幅游戲棋都會由哪幾部分組成?
總結(jié):一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。
4、學(xué)生嘗試,實(shí)踐總結(jié)
。1)讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線,盡量把紙畫滿。
。2)選取學(xué)生草稿中的范例,針對其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評。
線過于彎曲密集——不利于安排線路。
線條流暢舒展——棋格順序明顯。
。3)總結(jié)學(xué)生的草稿,并示范。
a) 在紙上隨意畫一條彎曲的線。
b) 根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物(用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。)
c) 安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。
d) 根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。
5、再實(shí)踐,學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋,師巡回指導(dǎo)。
6、欣賞,并學(xué)習(xí)評價(jià)
展示學(xué)生的草圖,啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。
第二課時(shí)
1、請學(xué)生組成合作小組,共同完成一幅登山游戲棋。
教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。
2、要求小組長安排好分工與合作。
要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿,圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。
3、小組展示自己的作品,代表向大家介紹玩法與規(guī)則,談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。
4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:本節(jié)課學(xué)生的興趣很高,很多的同學(xué)聯(lián)想到了迷宮的游戲,我也鼓勵(lì)學(xué)生把想法畫出來,有很多同學(xué)畫出的效果很好,設(shè)計(jì)新穎,值得鼓勵(lì)。
第8課:校 徽 設(shè)計(jì)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,樹立以創(chuàng)造意識為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì),通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):
討論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志,反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn):如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息,又要簡練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。
生:要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋,小的裝飾物,所需工具:膠水、剪刀……
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
二、欣賞分析
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色
同樣是銀行,標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級標(biāo)志,你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎?我們學(xué)校有什么特色?
創(chuàng)作設(shè)計(jì):你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志,可以用什么材料來構(gòu)成?
注意標(biāo)志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng),給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理
五、總結(jié)激勵(lì)
教學(xué)后記:
第9課 精美的郵票
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域
造型、表現(xiàn)領(lǐng)域
課時(shí):2課時(shí)
設(shè)計(jì)意圖:
本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出:嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒體,通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中,我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題,結(jié)合謎語充分激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。繼而,通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段,層層遞進(jìn)使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中,不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),對學(xué)生作品的評價(jià)進(jìn)行自評、互評,使學(xué)生的綜合能力得到提高。
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩,認(rèn)識郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)、制作能力
3. 培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等
學(xué)具: 學(xué)具:繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一.謎語導(dǎo)入,趣味引題
1.師:聽說你們班的同學(xué)很聰明,今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜?
。ǔ鍪菊n件)“猜謎”:薄薄一張紙, 四邊細(xì)牙齒,
兩地朋友要談心,必須請他當(dāng)差使。
。ㄉ娂娬f:郵票)
2.揭示主題(課件展示:郵票)
請學(xué)生閱讀語文書上《方寸之間》單元,從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時(shí)間、怎樣誕生的。
師:過去是“一封家書抵萬金”,居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外,當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫(gè)國家寄來的。為什么?
生1:因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會看郵票。
生2:因?yàn)猷]票是一個(gè)國家的名片。
生3:因?yàn)猷]票上有寫中國郵政。
生4:因?yàn)猷]票上有這個(gè)國家的名字。
師:同學(xué)們都說得很好。郵票是一個(gè)國家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),寄信的人少了,但是,人們還是喜歡郵票,為什么?
生1:因?yàn)猷]票很好看。
生2:因?yàn)猷]票里有很多知識。
生3:因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。
生4:郵票可以收藏,我家就有好幾本郵票。
生5:因?yàn)猷]票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書”。
師:對,郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識(課件展示)“精美的郵票”。
二.授新課。
1.觀察、欣賞郵票的特點(diǎn):
師:郵票美不美?它和一般的畫有什么不同?
小組討論,選出代表回答。
生1:郵票有齒孔。還有多少錢。
師:那叫面值。
生2:郵票上有時(shí)間。
生3:那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國郵政。
生4:郵票上有漂亮的圖畫,有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對比,有跳躍的視覺效果。
師(總結(jié)):同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。
師:郵票的每一個(gè)圖案,每一個(gè)主題都是畫出來的嗎?請看屏幕
(播放《新中國郵票全集》片段)
生1:郵票的主題很豐富,有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的,有的是剪紙。
生2:郵票的內(nèi)容包羅萬象,宇宙間的'萬物都可以記載在小小的郵票上。
生3:造型方面,郵票多種多樣,有的寫實(shí),有的變形。
布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計(jì)郵票。
后記:
第二節(jié)
一.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)
1.提出設(shè)計(jì)要求,小組討論。
師:看了這么多的郵票,你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票?自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的?把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置,用什么字體?畫紙是橫放還是豎放?
生1:我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖,提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字
生2:我喜歡卡通,要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。
生3:我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。
生4:我們兩個(gè)人合作,設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙,剪一只馬。
2.提出作業(yè)要求(課件展示)
圖案造型生動(dòng),形象飽滿,主題突出,色彩鮮艷,富于裝飾性;文字要精心設(shè)計(jì),寫藝術(shù)字,郵票的各個(gè)要素要安排合理
3.學(xué)生設(shè)計(jì)郵票,教師巡視指導(dǎo)
教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題,對設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時(shí)提醒。
4。展示評價(jià)
。1) 學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張?為什么?
。2) 作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖,為什么設(shè)計(jì)它?有什么改進(jìn)的地方?
5.教師總結(jié)、拓展:
今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美,內(nèi)容很豐富,色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長方形的郵票,實(shí)際郵票的外形還有其他的,同學(xué)們要多加關(guān)注,用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)更多更美的郵票。
扎記:
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價(jià)的激勵(lì)功能。在評價(jià)方式上以自評、同伴評為主,結(jié)合老師的評價(jià),使評價(jià)進(jìn)一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評價(jià)的多元功能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。
教學(xué)后記:
第10課 做年歷
總課時(shí)數(shù):11.12
課型:設(shè)計(jì)·應(yīng)用
造型·表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞,認(rèn)識年歷的藝術(shù)特點(diǎn),年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過的知識進(jìn)行綜合練習(xí),培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握年歷的組成要素,進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。
教學(xué)難點(diǎn):
月份版面的內(nèi)容及排列,色彩的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。
學(xué)生:各種繪畫工具、手工制作材料:臘光紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察結(jié)果,師同時(shí)出示相應(yīng)的資料,請生說出這些年歷的特點(diǎn)。
明確年歷組成的要素。
二、發(fā)展階段
1、請生思考:你要用什么方法來制作年歷,從而引出幾種方法講解,示范。
(形式上、要素上、排列上、色彩上)
2、欣賞書本范圖,小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。
通過觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。
三、生分小組練習(xí),師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求:
1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。
2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎,色彩鮮艷。
綜合練習(xí),培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
四、作業(yè)評價(jià)
把作業(yè)貼于展板,選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。
五、教學(xué)小結(jié)與延伸
1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。
2、欣賞更多樣式的年歷,如臺歷、專題年歷,以開拓視野,拓展創(chuàng)作能力。
教學(xué)后記:
第二節(jié)
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎?元旦也叫新年,再過幾天就是20xx年的元旦了,在這新年即將到來的時(shí)候,人們心里都有一個(gè)美好的祝福,祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲,生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候,家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎?想看看嗎?
二、作品展示,激發(fā)情趣
今天老師帶來了一些自己制作的年歷,請仔看,它們都是用什么材料制作的。(隨展示貼在黑板上)
1、樹葉貼畫,干花貼畫
這是什么?(小金魚)用什么做的?(樹葉)
這又是什么?(美麗的小花)
這些是把樹葉采集回來后,先壓平,陰干,再拼成各種美麗的圖案,貼在卡紙上制成的。
2、 吹塑紙貼畫
這是什么呀?(兩只美麗的小孔雀)
哪這一張上又是什么呢?(三只仙鶴)
它們是用什么材料制作的呢?(吹塑紙)
這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型,再拼貼在卡紙上制成的。
3、線織相框
這個(gè)漂亮的相框是這樣成的,先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來,把你喜歡的照片貼在中間,再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些,相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡紙畫:(梅花鹿和小松鼠0
看,這兩個(gè)好朋友在說什么呢?大家來猜一猜。(學(xué)生發(fā)言0
這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。
5、布貼畫:(蝴蝶、柳樹)
仔細(xì)看看,這是什么?用手摸一摸,是用什么材料做成的?這些年歷漂亮嗎?喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊,更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些年歷,它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的,這些材料其實(shí)都很容易收集,以后大家要注意積累,這樣做起來才會比較方便。
三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷,其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。
1、拿出卡紙,開動(dòng)腦筋,畫上你最喜歡的圖畫,再寫上日期,給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福,他們能收到你親手做的年歷,一定會非常高興的。
2、學(xué)生活動(dòng):畫畫、貼畫
3、寫上日期和祝福的話語。
4、小組交流:看一看,比一比,誰的年歷最漂亮。
5、展示做得好的年歷。
四、說想法說一說你的年歷想送給誰?為什么要送給他?學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯P(guān)心我,所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的,我們要珍惜這份純樸的愛。
五、小結(jié)
老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們,我們更應(yīng)該愛他們,讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們,表達(dá)我們最美好的祝福。
美術(shù)教案 篇5
執(zhí)教:曾朝彬 教材:人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)第19課
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合·探索
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2.引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型。
3.培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè),增強(qiáng)集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。
教學(xué)難點(diǎn):
如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識。 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:美工刀7把、剪刀35把、彩色卡紙6包、膠棒、課件
學(xué)生:收集各種小紙箱、牛奶紙盒、彩色包裝紙、畫報(bào)紙、彩色卡紙、膠棒、
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
今天,我要告訴大家一個(gè)好消息,我有同學(xué)就要搬進(jìn)新的小區(qū),他想自己設(shè)計(jì)一套寢室,可是我不知道該如何設(shè)計(jì),大家可以幫助他一起來設(shè)計(jì)一套小朋友的家嗎?
(同學(xué)們很高興)我們一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)娃娃家好嗎?激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)布置娃娃家。
二、發(fā)展階段
1、老師搜集了一些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小朋友的家,大家一起來看看好嗎?(圖片展示優(yōu)秀的兒童房設(shè)計(jì))
2、我請同學(xué)告訴老師我們的同學(xué)家里面兒童寢室都有些什么家
具?(床、沙發(fā)、衣柜、書桌、收納箱等)小組討論。(圖片展示)
3、我們看了 一些簡單兒童家具,我們再來欣賞一些漂亮的家具好嗎?
。ㄉ嘲l(fā)、床、衣柜、書柜、寫字臺、綜合設(shè)計(jì)組)
4、首先展示沙發(fā)(第一組的同學(xué)為沙發(fā)設(shè)計(jì)組)
5、展示床(第二組的同學(xué)為床的設(shè)計(jì)組)
6、展示書柜(第三組的同學(xué)為書柜設(shè)計(jì)組)
7、展示衣柜(第四組的同學(xué)為衣柜設(shè)計(jì)組)
8、展示寫字臺(第五組的`同學(xué)為寫字臺設(shè)計(jì)組)
9、第六組就是我們的綜合設(shè)計(jì)組
10、下面我們進(jìn)入我是小小設(shè)計(jì)師,那么設(shè)計(jì)師們又是如何做的呢?(首先設(shè)計(jì)好圖紙,然后按照圖紙施工制作。)(圖片展示) 制作施工階段
1、同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了家具的設(shè)計(jì),我們就應(yīng)該把家具制做出來。首先我們來看看用紙盒做的家具好嗎?(教師展示家具、圖片展示紙盒家具)
2、小組討論:這些家具都是用什么方法制做出來的?
3、我們以沙發(fā)和高低床為例來學(xué)習(xí)制做的方法。
4、小組討論分工:制做家具基礎(chǔ)形狀、家具裝飾、協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)組。用什么材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。
10.同學(xué)動(dòng)手制做,教師巡視輔導(dǎo)。
11.小組分工,每人領(lǐng)到自己的任務(wù),合作制作一件家具,由一人安排家具的擺放。老師提醒學(xué)生材料資源的共享。
12.教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)加工,要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具,又要把家設(shè)計(jì)得溫馨可愛,組合成一個(gè)完整的家。
三、作業(yè)展示
每組將自己制做的家具,擺放到老師準(zhǔn)備的家中,組合成完整的家。同學(xué)互評、欣賞。教師總結(jié)點(diǎn)評。
美術(shù)教案 篇6
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色,培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆
教學(xué)過程
(一)以手指游戲引出課題。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。(手指謠)
“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧!……小手小手變變,變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
。二)教師引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。
手掌是樹干,手指是樹枝。
2、教師與學(xué)生共同演示。
步驟:(描畫小手)將小手放在紙上(強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng))——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
(三)學(xué)生創(chuàng)作。
1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手,注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵(lì)大膽作畫,將樹枝、葉子畫得多,涂色鮮艷,將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
(四)欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起,變成一片五彩的樹林。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,對色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
對三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用,吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握吹畫的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的樹林。
教學(xué)用具
A4紙、水彩水,廢報(bào)紙,棉簽。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
談話:同學(xué)們, 今天,老師也要向大家介紹我的好伙伴,讓我們一起來看看它們是誰呢?
二、欣賞感受
1.小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個(gè)好伙伴?學(xué)生交流。
2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格” 出示圖片,學(xué)生談感受。
分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍(lán)的感覺優(yōu)美、涼爽…
三、學(xué)習(xí)吹畫、體驗(yàn)樂趣
1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫方法。
師引導(dǎo)觀察: “看來三個(gè)小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領(lǐng)呢?(出示范作)這是什么?”
讓學(xué)生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。
師提問:“這棵五彩樹是什么樣的呢?(形、色)如果是你來表現(xiàn),你會注意哪些方面呢?”(出示圖片)
欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹,幫助學(xué)生了解樹的外形特征。
⑵教師示范吹“彩色樹”技法:
作業(yè)要求:“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫一棵五彩樹!
A .先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個(gè)方向吹出樹的枝條。
B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。
3 .學(xué)生吹畫,教師指導(dǎo)。(并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成)
A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹”。
邊吹畫邊觀察三原色間的`混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。
B.教師巡視,隨機(jī)施教。
指導(dǎo)要點(diǎn):
、糯诞嫊r(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
、粕蕽獾、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。
⑶樹干要粗大些樹枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。
四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)
1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問:你在吹“五彩樹?的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。
小結(jié):“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬,紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙,黃黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色! “這三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色!
。ㄕn件播放:紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫)
2.總結(jié):通過這些實(shí)踐使我們認(rèn)識到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識。因此說色彩的魅力是無窮的,它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。
3.你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢?學(xué)生交流。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、幼兒通過活動(dòng)產(chǎn)生幫助他人的情感。
3、通過活動(dòng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動(dòng)難點(diǎn):
在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。
活動(dòng)流程:
激發(fā)興趣——引導(dǎo)聯(lián)想——幼兒創(chuàng)作——展示交流活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┰诮處熤笇(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?
(二)在教師的引導(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?
3.教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的`變化。
教師:看看,小花傘轉(zhuǎn)起來像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時(shí)有什么不一樣?
4.和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開
來像美麗的花,轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。
。ㄈ┘ぐl(fā)興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小
動(dòng)物一起玩,它們呀?jīng)Q定去春游?纯从心男┬(dòng)物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開心。
一會太陽就躲進(jìn)了烏云里面,“轟隆隆”打雷了,
“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動(dòng)
們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們怎樣才能使小動(dòng)物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣......
教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.
四、引導(dǎo)聯(lián)想
1、師語:老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫花樣等)
2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的?你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪?
五、幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧!它們一定會很高興的!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,說說你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?
2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:油畫棒,各色水粉色。
活動(dòng)過程:
1、欣賞與討論
。1)為什么小朋友都愛玩海洋球?
。2)在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣?
(3)觀察教師范例:哪些小朋友在活動(dòng)?哪些小朋友沒有活動(dòng)?將作品上的人物編號,引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請幼兒嘗試用傾斜的'方法畫各種不同方向的頭發(fā),教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求:
畫一畫我們來玩海洋球,看誰玩得最開心。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)
。1)想象玩海洋球的情景
。2)用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
。3)鼓勵(lì)表現(xiàn)簡單的重疊,海洋球的重疊。
5、引導(dǎo)
6、小朋友是不是都在玩海洋球?(從動(dòng)態(tài)上分辨誰在玩,誰在看。)
美術(shù)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標(biāo)通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標(biāo)通過幼兒自由想像,并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。
(四)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
(五)學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備
布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
(三)物質(zhì)準(zhǔn)備
故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。
1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?
2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。
師:你覺得她是一個(gè)怎樣的`小女孩呢?
(二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會這樣。
1.師:小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會這樣呢?
師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?
2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?
3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?
4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?
(三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。
師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。
五、生活中滲透
在生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。
六、環(huán)境中滲透
1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。
2.設(shè)置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透
建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。
八、活動(dòng)評價(jià)。
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