中班社會教案：表情暢想曲
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的中班社會教案：表情暢想曲 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班社會教案：表情暢想曲 1
一、活動背景
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)，如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過。從而做出正確判斷，人們常說“察顏觀色”大概就是這個道理，幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己臉上，開心事會哈哈大笑，委屈時會哭鼻子······正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好的學(xué)會與同伴相處。
二、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合游戲來表達自己的心情。
三、活動準(zhǔn)備
1、哭、笑、生氣等各種表情圖片(課件)。
2、音樂《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》
3,、表情圖譜每人一份，自制碰碰車2個。
四、活動過程
(一)導(dǎo)入(音樂侓動)
1、小朋友們今天覺得開心嗎?幸福嗎?，幸福的話那我們就一起來拍拍手吧。(教師和幼兒一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。
2、師;剛才小朋友都玩的開心嗎?
幼：開心
師;開心的話你的'臉是怎么的呢，做給老師看看吧。
幼：幼兒做笑的表情。
師：你們笑的真可愛，真漂亮啊。既然小朋友們這么開心，今天呀韋老師還給大家請來了幾位小朋友，你們想知道他們是誰嗎?
(二)觀看課件(通過觀看視頻讓小朋友說出不同表情時的心情)
師：播放幼兒活動時的照片，小朋友仔細(xì)觀察他們的表情是怎樣的，為什么會出現(xiàn)這樣的表情呢。
師：逐一出示表情圖片并提問。
師：小朋友怎么了?誰來告訴大家，為什么會這樣?你在什么時候會這樣?
幼：他在笑。
師：他為什么在笑?
幼：玩、唱、跳、表揚、好吃的、逗他了···
師：大家一起笑一下吧。
師：這位小朋友怎么了?
幼：這位小朋友在哭。
師：小朋友為什么會哭?
幼：沒人玩，推他了，打他了，批評··
師：當(dāng)小朋友哭的時候你會怎么做?(鼓勵幼兒的正確的做法)
師：這位小朋友又怎么了?
幼：生氣了。
師：為什么生氣呢?
幼：因為有人惹他，氣他，欺負(fù)他···
師：生氣好不好?當(dāng)小朋友生氣時你會怎么做呢?
幼：生氣不好，陪他玩就不生氣了。
師生共同小結(jié)，哭，生氣，笑有一個共同的名字，叫做表情。
(三)游戲<猜表情>
分別由2位老師扮演兩個小朋友小張和小莉，在游樂場玩碰碰車的游戲，小張很調(diào)皮開著碰碰車到處走。突然，碰，她和小莉的車撞在一起，小張好開心，可是小莉……
提問: 小莉會怎樣呢?請你選出一個表情圖片給大家講講。(盡量引導(dǎo)拓展幼兒的思維，鼓勵有想法的幼兒)
五、結(jié)束活動
今天呀我們認(rèn)識了很多不同的表情，還看了表演，大家都很開心，那我們就用最開心的表情給大家表演一下吧。(師幼共同表演《表情歌》，愉快的結(jié)合活動。)
中班社會教案：表情暢想曲 2
一、活動背景：
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會與同伴相處。
二、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
三、活動準(zhǔn)備：
1、自制課件
2、自制表情娃娃魔方。
3、操作卡片：小朋友活動情景圖片（臉部表情為空白）、記號筆人手一支。
四、活動過程：
幼兒聽《表情歌》進入活動場地。
（一）談表情
師：今天有這么多老師來看小朋友上課，你們高興嗎？你們看劉老師高興嗎？你們是怎么知道的？高興時臉上的五官是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察回答）教師小結(jié)：哦，眉毛笑彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上翹了，小朋友就知道老師在笑了，笑是一種表情，除了笑你還知道有哪些表情？
我們一起來看表情相冊，觀察表情。
�。ǘ┱f表情出示表情相冊，每出示一張，幼兒觀察五官，教師畫出表情。
1、高興：什么事讓你高興？高興時你會做什么？
2、哭：你哭的時候誰來安慰你，小朋友哭的時候怎樣安慰她。
3、生氣：幼兒模仿一下生氣的樣子，討論生氣會帶給我們什么樣的傷害，當(dāng)別人生氣時，你怎樣讓別人消氣？
4、傷心：討論傷心時你想什么辦法解決？
5、吃驚：幼兒模仿一下吃驚的樣子。
6、滑稽：什么樣的`表情會很滑稽可笑，做一個滑稽的表情讓別人開心一下。
�。ㄈ┛幢砬榻處熥龀龈鞣N表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道
�。ㄋ模┳霰砬槌鍪颈砬橥尥弈Х�，幼兒游戲。做出和表情娃娃一樣的表情。
�。ㄎ澹�、猜表情
�。�1）聽故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎？（結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。）
（2）幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎么樣呢？請你選出一個表情圖片和好朋友來講。（幼兒操作講述。）
�。�3）集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰來告訴大家小語會怎么樣？（結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。）
幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。
幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。
幼C：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。（評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。）
�。�4）擴散性思維：豐富幼兒對表情的認(rèn)識。
師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣？
幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。
幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。
活動延伸：
幼兒操作：添畫表情。
活動反思：
教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設(shè)計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。
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