美術(shù)教案[通用]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)流程：

　　1、播放歌曲：童年，提問：我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年，你們是幸福的，正在享受著美麗的金色童年，誰愿意告訴老師，你在童年里最快樂的時(shí)刻是什么時(shí)候，在做什么呢？（互相交流你們的快樂吧！）

　　2、讓我也來分享你們的快樂好嗎？我想看到你們的笑臉，聽到你們的笑聲，你們感染了我，讓我也來加入好嗎？提意見：我們來個(gè)吹泡泡比賽好嗎？（游戲比賽）

　　3、怎么樣，開心嗎？來，和老師說說你們的感受吧�。▽W(xué)生暢談感受）泡泡是十分美麗的，在陽光下泛著彩虹一樣的顏色，有一種很神秘的感覺，我真希望把愿望寫在上面，或是畫在上面，讓它把我的愿望帶到天上去，那該多好啊？可是，這美麗的泡泡總是短暫的，不一會就“啪”的一聲破滅了，你們說可惜嗎？

　　4、大家討論一下吧（我們怎么才能把這美麗的泡泡留住呢？）教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果（照相、畫下來……）教師展示自己的想法（我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎？師生合作演示：將顏料滴入泡泡溶液中， 吹出大大的泡泡，學(xué)生用白色卡紙接住，在卡紙上留下了一個(gè)個(gè)不同顏色的原形或橢圓形，而且每個(gè)形狀都有漂亮的有色水紋，感覺很神秘）你們看，泡泡留在哪了？是什么形狀的�。款伾�有什么特點(diǎn)？是不是很神秘呢？想把他們當(dāng)作許愿的泡泡，為你實(shí)現(xiàn)理想嗎？

　　5、孩子們，我們都要為自己的理想而努力，你們有自己的理想或愿望嗎？和朋友們一起說一說吧�。ń處熆隙ê⒆拥睦硐牒驮竿�的.美好）就讓我們把愿望和理想畫在著神秘的許愿泡中吧！希望它能給我們帶來好運(yùn)，但我們也要為自己的理想和愿望而努力對嗎？

　　作業(yè)要求：

　　6、找找自己的小伙伴吧，一起合作，一個(gè)吹泡泡，一個(gè)接泡泡，希望你們在愉快的合作中許下自己的愿望和理想�？炜靹邮职�，剪下一個(gè)個(gè)神奇的泡泡。

　　作業(yè)展評：

　　老師準(zhǔn)備了一棵許愿樹，把你們的許愿的泡泡貼在樹上吧！組織學(xué)生介紹自己的許愿泡！教師總結(jié)：我們班有這樣一棵神奇的許愿樹和好多好多的許愿泡，我想，我們這樣誠懇的許下了愿望和理想，我們也會實(shí)現(xiàn)的對嗎？你們有沒有信心��？讓我們一同努力吧！

　　課堂延伸：孩子們，你們還知道哪些和許愿有關(guān)的事呢？回家搜集資料，下節(jié)課講給老師聽好嗎？讓我們?yōu)橄鹿?jié)課的故事期待吧！

美術(shù)教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出波波畫的內(nèi)容。

　　2．樂意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。

　　準(zhǔn)備：

　　1．故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。

　　2．布袋木偶小豬一只。

　　3．繪畫材料。

　　過程：

　　1．引起幼兒欣賞故事的興趣。

　　?出示木偶小豬，與幼兒相互問候。

　　2．欣賞故事，了解故事的`內(nèi)容和情節(jié)。

　　教師講故事。

　　提問：故事名字叫什么?故事里有誰?

　　小豬波波畫的是什么呢?

　　3．教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事，并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。

　　4．學(xué)波波愛畫畫。

　　?教師幫助幼兒記錄繪畫的內(nèi)容。

　　建議：

　　1．教師或家長記錄幼兒繪畫的內(nèi)容。

　　2．可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙，供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫的創(chuàng)作造型活動。

　　評價(jià)：

　　1．能猜出故事中的波波畫的是什么東西。

　　2．大膽繪畫自己愛畫的圓形物品并用語言表達(dá)。

　　[附) 故事

　　愛畫畫的波波

　　小豬波波畫了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波：“你畫的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說：“這個(gè)圈圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)�！备绺缯f：“啊! 我知道了，你畫得真好!”姐姐說：“那這個(gè)是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉。”姐姐說：“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。 波波又畫了好多圓圈圈，媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家喔!”

美術(shù)教案 篇3

　　課題：

　　手形聯(lián)想

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

　　2．小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，共同完成作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒或水彩筆

　　教師準(zhǔn)備：顏色盤（4個(gè)/組紅、黃、藍(lán)、綠）共28個(gè)、過濾紙7張、大水桶5個(gè)、抹布5塊、磁鐵、課件

　　教學(xué)過程

　　一、印大樹

　　1． 仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）

　　2．誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手�。捍髽淙~、小樹葉）

　　3．原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。

　　二、做手型

　　1．大家看：誰來了？（師做狗的手型）——課件：白底

　　2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個(gè)別試著做）

　　3．這些東西你會做嗎？——課件：實(shí)物圖

　　出示實(shí)物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底

　　4．運(yùn)用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項(xiàng)非常特殊的.文化藝術(shù)表演形式。——課件：課題

　　5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型

　　這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！

　　三、印手型

　　1． 以組為單位（4-5人小組）

　　2． 要求：

　�、� 每組桌上有四個(gè)盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶——課件：座位圖展示

　�、� 請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！

　　③ 注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

　　在印的時(shí)候，不要用手來涂�！�—課件：兩個(gè)太陽的對比

　　用水粉注意有一個(gè)好習(xí)慣！

　　四、作品展示、評價(jià)

　　1．自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）

　　2．互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個(gè)別（把小手送給他）

　　五、拓展

　　生活中，在許多地方都能看到手的造型�！�—課件：圖片展示

　　1． 彩繪（立體）手

　　2． 商品/廣告/宣傳畫

　　3． 雕塑

　　札記：課件與書本范作中的彩繪立體手很受學(xué)生喜歡，但是要在手上畫畫，在課堂上做畢竟不現(xiàn)實(shí)，也不衛(wèi)生。所以我將制定為課堂后的拓展作業(yè)，有興趣的同學(xué)回家去自己做，可以讓家長拍成數(shù)碼照片帶來展示給同學(xué)們看。

美術(shù)教案 篇4

　　一、教材分析

　　本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

　　在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

　　通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。

　　難點(diǎn)：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

　　七、教學(xué)過程

　　1、語言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　2、導(dǎo)入新課

　�。�1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？

　�。�2）動物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。

　�。�3） 這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點(diǎn)？

　　組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。

　　企鵝：身體橢圓，嘴尖……

　　3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。

　　討論：

　　可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。

　　4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？

　　討論：

　　媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……

　　5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價(jià)。

　　6、布置課后作業(yè)

　　課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？

　　課后記

　　愛自己的媽媽，愛小動物和媽媽，愛這個(gè)地球上所有的生靈，愛護(hù)地球豐富但有限的資源，這就是孩子們在這節(jié)課上所得到的。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。

　　2、在欣賞評價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

　　3、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

　　在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘��！今天我要給大家?guī)�來一位森林小衛(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。

　　二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

　　你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。

　　三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。

　　今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

　　指導(dǎo)繪畫步驟。

　　1、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡單的`圖形。。

　　2、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

　　3、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

　　4、涂色順序和繪畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。

　　五、展示交流，評議欣賞。

　　展示多幅學(xué)生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚(yáng)。）

　　六、小結(jié)：

　　今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1 、通過本課學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣.

　　2 、掌握折紙染的原理及方式.

　　3 、體驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對美的鑒賞能力.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　掌握折紙染的方法,并能按自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn).

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　染時(shí)應(yīng)染透,并能注意色塊的布局搭配以及立即單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格.

　　教學(xué)過程:

　　一 、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入（了解宣紙?zhí)匦�，弄清染紙�(jiān)�理�?/strong>

　　1、組織教學(xué)

　　同學(xué)們，你們愛運(yùn)動嗎？今天有兩滴小水滴要進(jìn)行賽跑，讓我們一起去看看吧！

　　2、師操作實(shí)驗(yàn)

　　將一條普通白紙和一條宣紙比喻成兩條特殊的跑道，讓學(xué)生觀察水在哪條跑道上跑的快。

　　3、小節(jié)原因：說明宣紙的吸水性比較強(qiáng)。

　　4、轉(zhuǎn)入新課

　　因此，就可以給宣紙染上各種顏色，制作出精美的染紙。

　　二、掌握染紙的過程和方法

　　1、組織學(xué)生欣賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。

　　（1）欣賞染紙作品（配樂）

　　師：今天老師帶來了很多的染紙作品，想看看嗎？

　　生：想！

　�。�2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？

　　生：這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了！

　　生：染紙作品的圖案非常的豐富、漂亮。

　　生：……

　　師：你還有什么想知道的嗎？

　　生：這么漂亮的染紙，我們能學(xué)會嗎？

　　生：染紙的制作過程是怎樣的？

　　生：……

　　2、了解染紙的'過程

　�。�1）猜測染紙過程

　　師：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？

　　生：可能是用毛筆點(diǎn)上去的。

　　生：應(yīng)該是畫上去的。

　　師：還有不同意見的嗎？想一想我們上節(jié)課撕紙窗花是怎么制作的。

　　生：應(yīng)該是先將紙折起來再進(jìn)行染色的……

　�。�2）師生共同操作，驗(yàn)證猜測

　　師：到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢？ 讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧！

　　過程一：教師請學(xué)生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。

　　過程二：請學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？

　�。�墨水迅速沿紙角往上跑）

　　過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案）

　　總結(jié)染紙的方法：先折后染。

　　師：通過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，染紙的方法是什么？

　　生：先折后染！！（教師出示板書：折、染。）

　　師：剛才那位同學(xué)猜對了沒有？

　　生：猜對了！

　　（對猜測正確的同學(xué)給予獎勵）

　　3、學(xué)習(xí)各種染紙的方法，解決難點(diǎn)之一

　�。�1）浸染法（通過浸的方法給紙染上顏色）

　　師：染紙的方法有很多種，象我們剛才把紙的四個(gè)角浸在染料中，給紙染上了顏色，誰能給這種方法取個(gè)名字。

　　生：浸的方法……

　　生：浸染法

　�。◣煱鍟�：浸染法）

　�。�2）、滴染法

　　師：還有一種染紙的方法是滴染法。（板書：滴染法）

　　教師操作滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏。

　　師：為何要擠、捏？

　　生：為了將顏色盡快的染進(jìn)去。

　　學(xué)生嘗試操作。

　　師：請同學(xué)也用滴染法給紙染上顏色。

　�。ㄓ行┩瑢W(xué)成功，有些同學(xué)失敗）

　　師：為什么有的同學(xué)成功了，而有的同學(xué)卻失敗了呢？

　　學(xué)生總結(jié)失敗原因：一、紙?zhí)��?二、水太少

　�。�3）點(diǎn)染法

　　學(xué)生思考還有哪些給紙染色的方法？

　　師：除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法？

　　生：還有用毛筆點(diǎn)的方法。

　　師：你能給這種方法取個(gè)名字嗎？

　　生：點(diǎn)染法。（板書：點(diǎn)染法）

　　學(xué)生操作用毛筆涂點(diǎn)并思考為何有的地方染到了色，有的地方?jīng)]有染到色？

　　生總結(jié)原因：一、紙?zhí)�厚；二毛筆里含的彩色墨水少。

　　小結(jié)：此法適合染折疊次數(shù)少的紙，染時(shí)筆里要蘸滿色和水。

　�。�4）師：我們怎樣才能將紙染好呢？

　　生：得把紙染透……

　　師小結(jié)：必須將紙染透（板書：透）（組織學(xué)生尋找原因，鞏固教學(xué)效果）

　　4、學(xué)習(xí)色塊搭配的方法

　�。�1）、掌握多種顏色的搭配方法

　　師：請同學(xué)們看一看這兩幅染紙作品有什么不同？

　　將老師的作品和學(xué)生的作品都還原成折疊時(shí)的狀態(tài)，組織學(xué)生進(jìn)行比較。

　　小結(jié)：大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等

　　師生操作修改作品并展示。

　�。�2）、體驗(yàn)染紙?zhí)厣�之一：五彩斑�?/p>

　　夸夸作品，小結(jié)彩色染紙?zhí)攸c(diǎn)：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等

　�。�3）、體驗(yàn)染紙的又一風(fēng)格：質(zhì)樸明快

　　出示用多種折法染出的單色染紙作品，請學(xué)生欣賞比較

　　小結(jié)：單色染紙樸素簡潔，具有清新明快2美，簡介單色染紙方法

　　5、掌握用不同的折法制作染紙的知識

　�。�1）、欣賞比較，感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折欣賞用不同折法染出的作品。

　　（2）學(xué)生自己進(jìn)行嘗試新式折法

　�。�3）學(xué)生嘗試用新式折法按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作

　　（4）、作品展示

　　請學(xué)生自由評價(jià)作品，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行想象。

　　三、課堂延伸

　�。�1）思考：染紙有何用途？

　�。�2）嘗試制作圍巾。

　　師：同學(xué)們，天氣越來越冷了，很多人都圍上了圍巾。想不想自己也來設(shè)計(jì)一條圍巾？。

　　生：想。

　�。ń處煼职l(fā)白色棉布）

　　（3）學(xué)生操作。

　　（4）作品展示。

　　師：你們的圍巾實(shí)在是太美了，下課后，你們可以把圍巾送給你最喜歡或你最親的人，讓他們也能感受到冬天的溫暖。

美術(shù)教案 篇7