[經(jīng)典]中班教案7篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　這個活動在教參上有相應(yīng)的參考教案，但是該教案環(huán)節(jié)非常多，在短短20分鐘內(nèi)進(jìn)行式不可能的。所以在創(chuàng)新運用主題教案的時候，我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點：找朋友，描述朋友，并使用適合中班上學(xué)期幼兒的游戲，來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)

　　1. 關(guān)注班級同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。

　　2. 樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗同伴之間美好的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　粘紙

　　活動過程

　　一．比比誰的朋友多�！�—知道每個人有不同的朋友，感受朋友多的快樂。

　　1. 請出位小朋友站在教室中央，覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。

　　2. 數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個朋友，做一下記錄。

　　3. 比比哪個孩子背后站的朋友最多。

　　小結(jié)：每個孩子都有自己的朋友，朋友越多會越開心。

　　二．描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感。

　　1. 聽教師描述班級中的一位小朋友，猜猜他是誰。

　　2. 討論：能很快就猜出朋友的好辦法。

　　3. 開展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發(fā)出指令后，三人組去邀請其他小組的一人，成為自己的成員。注意邀請時使用禮貌的語言。

　　小結(jié)：當(dāng)你需要別人成為你的朋友時，一定會做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話，使用這兩個方法，就能使你的朋友越來越多哦！

　　活動評析：

　　本次活動中，幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn)，孩子會很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰。對于這個問題，活動中教師能很快進(jìn)行了調(diào)整，做了兩點修改，一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”，而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后，很明顯幼兒都是有目的.地去找朋友了。

　　活動中，孩子們能找到自己喜歡的朋友，卻說不出那些“高尚”的理由，找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”，但是有的孩子只有一個人選擇和她做朋友，她表現(xiàn)出傷心與落寞，可見中班上的孩子，對友誼還是相當(dāng)渴望的，進(jìn)行這個主題也是很有必要的。

中班教案 篇2

　　內(nèi)容與要求：

　　1.懂得小兔子不借玉米棒給別人的用意，知道保留種子才能種出糧食。

　　2.能完整、有表情地講述故事《金色的玉米棒》。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《金色的玉米棒》。

　　指導(dǎo)要點：

　　一.看一看：

　　1.教師點擊播放課件【玉米圖片】和【玉米視頻】請幼兒欣賞。

　　2.教師：你吃過玉米嗎？玉米是什么顏色的？

　　二.欣賞故事：

　　《金色的玉米棒》

　　1.教師點擊【故事欣賞】，幼兒欣賞故事。

　　2.教師: 故事中小兔子對來借玉米棒子的小松鼠、小松雞和小刺猬分別說了什么？小兔子沒有借給

　　小松鼠、小松雞和小刺猬玉米棒，卻送給了它們什么東西？

　　三.討論：

　　1.教師可分段播放故事，請幼兒再次欣賞故事《金色的.玉米棒》。

　　2.教師：想一想，小兔子為什么不肯借玉米棒？

　　3.教師：玉米棒收獲之后，小松鼠、小松雞和小刺猬為什么也挑選了三棵最大的玉米棒藏了起來？

　　我們還可以收藏和播種哪些農(nóng)作物的種子呢？

　　4.教師小結(jié)：保留種子是很重要的。春天種下種子，秋天才會有收獲。

　　四.【資料包】：第一段、第二段、第三段、第四段、第五段、紙偶打印。

　　延伸活動：

　　指偶表演《金色的玉米棒》。將幼兒分小組，自由結(jié)伴，戴上手指偶分角色表演故事《金色的玉米棒》。

中班教案 篇3

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識目標(biāo)：能正確認(rèn)讀“溪、著”等 9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字。

　　能力目標(biāo)：能用多種方法自主識字并組詞說話；有感情地朗讀并背誦教材；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫教材。

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)孩子走進(jìn)春天，感受春天的美好，培養(yǎng)孩子觀察自然的興趣，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、導(dǎo)入：春天來了，細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫下來了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配上了段優(yōu)美的音樂）

　　2、你看到了什么？聽到了什么？有什么感覺？

　�。◤暮⒆右延械纳�活經(jīng)驗入手，激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗的畫面一下子就把孩子吸引住，激發(fā)孩子強烈的學(xué)習(xí)愿望和表達(dá)欲望，引導(dǎo)孩子走進(jìn)了文本。）

　　二、 初讀教材，整體感知

　　1、教師配樂范讀。

　　你喜歡春天嗎？有個小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。（板書：1、春天來了）打開課本老師讀給你們聽。

　�。ń處熡寐暻椴⒚�的朗讀帶給孩子美的享受，激發(fā)孩子朗讀的欲望。）

　　2、孩子自由讀

　　教師提出學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)每個字音，讀通句子，不會讀或難讀的字、詞圈出來，借助拼音或請教同學(xué)、老師多讀幾遍，還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀。

　�。�留給孩子自己鍛煉學(xué)習(xí)的機會。鼓勵合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。）

　　3、交流檢查學(xué)習(xí)情況。

　　用花朵卡片出示9個生字，提出要求：①、讀準(zhǔn)字音；②、能用這個字組詞；③、能用這個字或組成的詞語說話。孩子根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀，開火車讀。注意正音：“聽”是后鼻音，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音。

　�。ㄗ尯⒆痈鶕�(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇性學(xué)習(xí)，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）

　　三、 研讀教材，交流展示

　　1、春天來了，來到了哪些地方？孩子回答教師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園里。

　　2、春天來了，這些地方怎么樣了呢？請選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

　　3、交流展示，教師相機點撥。（交流時，屏幕上隨時出現(xiàn)相應(yīng)的小節(jié)。）

　　生1：我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。（孩子上臺表演，體會歡快的心情。）

　　生2：我用畫一畫的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)。（孩子上臺展示自己的圖畫，并說說畫的內(nèi)容，感受春的生機與色彩的美麗。）

　　生3：我們這一組用比賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié)。（小組起立，比賽讀。教師相機啟發(fā)孩子想象小鳥高興地叫著，它們在說些什么？小朋友在校園里干些什么？）

　　生4：我有感情的朗讀了四個小節(jié)。（起立有感情地朗讀。）

　�。ù蚱苽鹘y(tǒng)串講的形式，選擇自己喜歡的內(nèi)容、方法、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）

　　4、用朗讀贊美春天。

　　春天多美啊！她來到哪里，就給哪里帶來了生機與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用教材的句子來贊美春天嗎？自由練習(xí)。指名背，集體背。

　　（孩子通過各種深情并茂的'讀，創(chuàng)造性的再現(xiàn)教材，達(dá)到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)。）

　　四、 啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)

　　1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園里，她還來到了哪里呢？那里了什么變化呢？孩子自由想象說。

　　2、能像教材的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。（課件出示教材的句式：春天來了，春天來了，來到了__________,_________________。）

　�。ㄟ@里安排一個遷移練習(xí)，讓每一個孩子在生活中學(xué)語文、用語文、感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。）

　　五、作業(yè)

　　選擇最你最感興趣的作業(yè)：

　　1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章，請搜集一下，讀一讀，背一背。

　　2、你在春天看到哪些美麗的景色，請把它畫一畫。

　　3、你會唱哪些歌唱春天的歌曲，學(xué)一學(xué)，唱一唱。

　�。ㄔO(shè)計這樣的作業(yè)，目的在于拓寬孩子的思維和視野，在廣闊的空間任其發(fā)展。）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)、拓展。

　　1、有感情地朗讀教材，背誦教材。

　　2、教師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。孩子可自行閱讀，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題。（課件出示《春雨》、《春風(fēng)》）

　　3、檢查閱讀情況。

　　孩子選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等。

　�。�激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習(xí)慣。）

　　二、指導(dǎo)識記生字

　　1、自孩子字：讀準(zhǔn)字音，觀察字形。

　　2、討論記字方法。

　　可以用加一加、減一減、換一換、數(shù)筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵孩子按自己喜歡的方式記字。

　　3、交流記字成果。

　　加一加：聽、充、雙、盡、的

　　換一換：園

　　數(shù)筆畫：京

　　順口溜：“色”字頭上一把刀

　�。ㄅ囵B(yǎng)孩子發(fā)散性思維，讓孩子自主記字，成為學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成勤動腦的好習(xí)慣。）

　　4、組詞、說話游戲。

　　①開火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。

　�、诔雠�。如：

　　生1：我出“聽”，我是一個聽話的孩子。

　　生2：我出“京”，我從來沒去過北京。

　　生3：我出“雙”，我有一雙靈巧的小手。………

　　三、指導(dǎo)書寫生字

　　1、（課件演示生字筆順）觀察每個字的筆順，練習(xí)書空。

　　2、觀察字的結(jié)構(gòu)和所占位置，教師重點指導(dǎo)書寫“盡”。（課件演示撇捺的角度和兩點的擺放。）

　　3、孩子練習(xí)書寫生字。

　�。ń柚�多媒體，培養(yǎng)孩子的觀察和模仿能力。）

中班教案 篇4

　　活動意圖：

　　爸爸給孩子的感覺是工作比較忙，在家的機會不是很多，無法親近， 所以孩子而和爸爸的接觸不是很多，然而，每個爸爸都深愛自己的孩子，只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同，于是設(shè)計了這節(jié)中班社會情感活動 《爸爸本領(lǐng)大》。激發(fā)孩子們愛爸爸的情感。讓孩子們主動去關(guān)心和愛自己的父親。知道每個爸爸都有自己獨特的本領(lǐng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞，夸夸爸爸的本領(lǐng)。

　　2、了解爸爸，喜歡爸爸，激發(fā)幼兒對爸爸的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)唱歌曲。

　　活動難點：

　　有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　你的爸爸是做什么工作的？他們都有什么本領(lǐng)？（幼兒自由表達(dá)）

　　小結(jié)：原來你們的爸爸這么棒，有這么多的.本領(lǐng)。

　　二、節(jié)奏練習(xí)：夸夸我爸爸

　　拍拍小手，夸夸爸爸的領(lǐng)大。

　　例如： X X X X | X X X |

　　我的爸爸會開車。 ……

　　重點指導(dǎo)：節(jié)奏與語言相配，邊拍手邊說。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：《爸爸本領(lǐng)大》

　　夸夸我的爸爸，請你們聽聽看，他有什么本領(lǐng)。

　　1、完整欣賞歌曲

　�。�1）我的爸爸有什么本領(lǐng)？

　　（2）我是怎么來夸爸爸本領(lǐng)的？

　　小結(jié)：我的爸爸會開車、會做飯、會打球……，我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。

　　2、再次欣賞歌曲，理解節(jié)奏及歌詞。

　　師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲

　　重點指導(dǎo)：一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說出來。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　我的的爸爸會開車、會做飯，那你們的爸爸還會什么呢？請你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來，好嗎？

　　1、請個別幼兒說說爸爸的本領(lǐng)，示范演唱。

　　2、請若干幼兒演唱，輪流創(chuàng)編歌詞。

　　活動延伸：

　　你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀，回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。

　　活動反思：

　　結(jié)合平時孩子的經(jīng)驗，他們有拍簡單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語言，使活動變得愉快。孩子對活動比較感興趣，愿意說出爸爸的工作，有什么本領(lǐng)，在音樂活動中激發(fā)幼兒參與活動的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會很自然很積極地投入進(jìn)去，這就需要教師要做一個好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個好的引導(dǎo)者，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學(xué)習(xí)活動中，我們往往不能滿足每一個孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個孩子都有表達(dá)的機會，并多一些鼓勵給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂，使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣，從而形成良性循環(huán)。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　了解黃豆的外型特征，認(rèn)識黃豆。

　　讓幼兒體驗實踐操作帶來的樂趣。

　　初步知道黃豆的營養(yǎng)價值，培養(yǎng)幼兒喜愛吃各種豆制品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每組干濕黃豆各一碗、一杯豆?jié){。

　　豆?jié){機、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一次性塑料杯一大盒。

　　豆腐、素雞、油豆腐、豆腐干各一盆。

　　活動過程：

　　（一）、黃豆寶寶什么樣

　　1.小朋友，我們桌上的碗里裝的是什么呀？（這是黃豆）

　　2.讓我們來看看黃豆長什么樣？（小朋友可以看一看、摸一摸、聞一聞、捏一捏、說一說，碗里的黃豆長什么樣？）鼓勵幼兒大膽地說出自己看到的和想說的。

　　教師小結(jié)：黃豆是一粒粒的、黃黃顏色的.、硬硬的，所以人們稱它為黃豆。

　　（二）、黃豆寶寶變魔術(shù)

　　1.（出示豆?jié){）小朋友你們喝過豆?jié){嗎？知道豆?jié){是怎么做出來的嗎？

　　2. 比較干濕兩種黃豆的不同，請幼兒說說哪里不一樣了？

　　教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來大一些、軟一些、顏色淺一些。

　　3.觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。

　�。�1）請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？

　�。�2）倒出豆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢？怎么不見了，它變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”

　�。�3）喝豆?jié){啦（請幼兒品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道）

　　（三）黃豆寶寶變變變

　　1.小朋友，黃豆寶寶除了變豆?jié){，還可以變什么呀？（讓幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，說說自己知道的豆制品）

　　2.小朋友說的真棒，今天老師也帶來了很多黃豆寶寶變出來的食品，你們看看都有什么呀？

　　教師小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐，都是黃豆寶寶變出來的。

　　（四）黃豆寶寶營養(yǎng)好

　　小朋友，你們別看黃豆寶寶長的小小，但是營養(yǎng)價值卻很高哦。黃豆寶寶里含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)。所以我們要多吃愛吃豆制品，身體就會變得棒棒的。

中班教案 篇6

　　[中班數(shù)學(xué)教案]

　　活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)《哪里一樣》活動目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄，中班數(shù)學(xué)教案。

　　2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力�；顒訙�(zhǔn)備：教具：掛圖2幅、標(biāo)記若干。學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。活動重點、難點分析：重點：通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　�。�1）引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣�！靶∨笥涯銈兛唇裉煳艺堈l到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它，幼兒教案《中班數(shù)學(xué)教案》”

　�。�2）出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點�！澳銈兛磮D上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記�！拔覀円黄饋碜x一讀？（紅色的三角形）�！�

　�。�3）教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固�！翱催@里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”

　　2、小組活動�！靶∨笥褌儎偛盼覀儼研⊥米植粫�做的.難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明�！钡谝唤M：給圖形做一樣的標(biāo)記。分別是紅色長方形、藍(lán)色梯形。第二組：給圖形做一樣的標(biāo)記。分別是藍(lán)色長方形、黃色正方形。“請小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”

　　3、活動評價。請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。

　　4、活動結(jié)束“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲。”

中班教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　隨著課改的深入，運動的目標(biāo)不僅體現(xiàn)于動作技能的掌握，同時注重培養(yǎng)幼兒運動的興趣、體驗運動樂趣，增強各動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力。中班幼兒已經(jīng)有了一定的鉆爬經(jīng)驗，但對鉆爬各種障礙物還存在挑戰(zhàn)。本次活動通過創(chuàng)設(shè)有趣的、具有層次的'活動場景，充分利用幼兒園現(xiàn)有的大型器械（滑梯及攀爬網(wǎng)）開展活動，整個活動以“白貓警司”這一角色貫穿始終，鼓勵幼兒通過鉆爬各種障礙路線成功運糧，在體驗挑戰(zhàn)的同時，感受運動所帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試鉆爬各種障礙，發(fā)展鉆爬的靈敏性和協(xié)調(diào)性

　　2、通過活動培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則、勇于克服困難的品質(zhì)

　　活動準(zhǔn)備：布袋筒、輪胎若干、竹梯3個、大型滑梯、布條球、大爬網(wǎng)、貓頭飾一個、老鼠標(biāo)記牌2個、音樂

　　活動過程：

　　一、熱身活動——練本領(lǐng)

　　師：看！我是誰？（黑貓警長)，你們當(dāng)我的白貓警司好嗎？

　　1、白貓警司有哪些什么本領(lǐng)？

　　2、聽音樂練習(xí)抓老鼠的本領(lǐng)：開摩托車、瞄準(zhǔn)射擊、貓理胡子、磨爪子、捕鼠等

　　二、學(xué)練本領(lǐng)——練習(xí)爬

　　1、白貓抓老鼠時是怎么走路的？（爬）

　　師：那你們會不會爬的本領(lǐng)

　　2、幼兒自由探索各種爬，提醒幼兒還可以怎么爬？

　　交流：你是怎么爬的？怎樣能爬的快？

　　3、幼兒練習(xí)爬行

　　教師小結(jié)：手腳、膝蓋著地，可以爬得更快

　　4、嘗試鉆爬各種障礙

　　師：現(xiàn)在的老鼠越來越可惡，給我們設(shè)置了很多障礙，看看那邊有什么？

　　（山洞、山坡、小橋）

　　師：這可怎么辦呢？你們有信心爬過這些障礙嗎？

　　引導(dǎo)小白貓每條路線試一試，（教師做好提示和保護(hù)，音樂停下來提醒幼兒回到家中）

　　線路一：鉆過布袋筒，爬上堆放的輪胎山

　　線路二：鉆過布袋筒，爬上架在2個輪胎上的梯子

　　線路三：鉆過布袋筒，先爬上架在一個輪胎上的梯子再翻過輪胎從另一個梯子上下來

　�。ㄐ菹⒉梁姑撘拢�

　　練習(xí)后交流：你剛剛怎么爬的？請2名幼兒示范，教師重點引導(dǎo)幼兒觀察爬時手個腳動作

　　小結(jié)：爬梯時小手要扶好梯杠兩邊，一步一步穩(wěn)穩(wěn)的爬

　　三、白貓運糧—翻過障礙爬

　　師：（接到電話）狡猾的老鼠將偷來的糧食都掛在高高的山頂上了，現(xiàn)在接到任務(wù)要求白貓們把被老鼠搶去的糧食運回來，你們愿意嗎？

　　教師或幼兒示范

　　幼兒聽音樂運糧，每次運一樣糧食（重點指導(dǎo)幼兒爬網(wǎng)取物時一手扶穩(wěn)、眼睛看好腳下）

　　四、放松運動—把糧食帶回家

　　1、一起慶祝完成任務(wù)，跳一個慶祝舞

　　2、帶著糧食回教室

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