[精]實用的大班數(shù)學(xué)教案9篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動目標】
1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點。
2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。
【活動準備】
時鐘模型一個、小時鐘若干個。
【活動過程】
1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）
2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察（請你把看到的告訴老師）師：兩個針一樣嗎？
小結(jié)：最短的叫時針，較長的.是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。
3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入
師：誰贏了？
現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。
�。ㄍ米訌�12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時針誰跑的快？那再跑一次，烏龜會走到哪里？
小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。
4、出示三個鐘，請幼兒觀察。
師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。
例：分針指向12，時針指向1，師1點整。
（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。
那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標：
1．復(fù)習(xí)看圖中的實物進行7加減的運算。
2．通過游戲與操作活動，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
3．養(yǎng)成檢查答案正確與否的習(xí)慣。
活動準備：
1．卡片與小朋友人數(shù)相等（正面數(shù)字、反面圓點），音樂帶《找朋友》。
2．白色信封若干（除去7個幼兒，其他每人兩只信封），7的加減實物圖卡若干張，可以放進信封內(nèi)，印章若干。
3．"信箱"7只，數(shù)字卡7張，加減算式卡7張。"信箱"分散放置。
4．7種小動物頭飾若干。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成--游戲《找朋友》
1． 每位幼兒戴一張卡片，音樂開始就去找小朋友，音樂結(jié)使兩個數(shù)字合起來是7以內(nèi)的數(shù)字，為好朋友。（可玩2-3次）。
2．請幼兒將卡片反過來數(shù)點點，聽音樂繼續(xù)找朋友，規(guī)則同上。
二、復(fù)習(xí)7的加減--寄信送信。
1．老師手里有很多信，我們一起來把這些信寄出去，好嗎？老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應(yīng)答案的信箱。
2．邀請7個幼兒做郵遞員，負責(zé)收信、蓋章、送信的任務(wù)。其他幼兒做小動物戴上頭飾，大家來做寄信收信游戲。
游戲一：每個小動物拿一個信封，然后自己去取一張7的加減實物圖卡，算出答案，將卡片放進信封。根據(jù)答案把信投入貼有相應(yīng)數(shù)字的信箱里，回家做好。
游戲二：，郵遞員到信箱里收信（一人開一只信箱），打開信檢查信有沒有投錯，錯的交給老師進行糾正。答案正確的.信，答案是幾，用印章在信封上蓋幾個戳。郵遞員把信送到相應(yīng)的門牌號的小動物家。
游戲三：，小動物收到信后檢查信內(nèi)算式題的答案是幾，信封上的印章數(shù)與答案是否一樣，再檢查答案與門牌號碼對應(yīng)嗎？錯的交給老師，老師進行糾正。
3．按上面規(guī)則可再玩一次游戲。卡片內(nèi)容可改為7以內(nèi)的加減法算式題，門牌號碼也可改為算式題，以增加難度。
三、競賽活動。
--快速口算玩搶答游戲，練習(xí)快速口算：老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應(yīng)答案的信箱里。誰答的又快又對，即可得到一份獎品，活動結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標
1、學(xué)習(xí)看月歷，知道一個星期中每天的名稱和順序。
2、學(xué)會按數(shù)字表倒數(shù)。
重點學(xué)習(xí)看月歷。
難點知道一個星期中每天的名稱和順序。
活動準備
教具 大的月歷、筆、事前了解幼兒對月歷的前期經(jīng)驗，A4紙。
學(xué)具 我的數(shù)學(xué)，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆。
活動過程
1、集體活動。
請幼兒看看當(dāng)月的月歷中有幾個星期一，有幾個星期二，幾個星期三，幾個星期四，幾個星期五，幾個星期六，幾個星期天，星期幾是最少的。
和幼兒討論月歷中的`排列規(guī)律。
這個月幾號有什么活動，請幼兒幫忙找出來，并用記號記錄。
個別幼兒示范，師生共同檢查。
2、小組活動。
第一、二組：我的數(shù)學(xué)操作材料。
第三、四組：附加題材料。
第五、六組：加減法作業(yè)單。
幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、活動評價。
展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單，強化幼兒正確的記時方法。
將A4紙裁成紙片，粘成長長的一條，由25開始倒數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察一天天過去，數(shù)字就會越來越少。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標：
1、認識數(shù)字6、7，能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們的實際意義。
活動準備：
1、秋天果園場景
2、各種水果
3、籃子若干
4、數(shù)卡、實物卡
5、音樂《郊游》、《摘果子》
活動過程：
一、 開始部分：
教師：小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，果園的水果都成熟了，我們一起去果園郊游吧�。úシ乓魳愤M入教室）
二、 基本部分：
1、 你看到了什么水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子？我們要把摘到的水果放哪里？
2、 老師這里有兩個籃子，看看，這籃子有什么特別的地方？有幾個××？（一起數(shù)）
�。總�幼兒一個籃子）看看，你們籃子上是什么水果？"有幾個？（請幼兒說一說）
3、 幼兒自由摘果子 現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧！不過我有一個小小的要求，我們一邊摘一邊數(shù)，不能多摘。（教師師范：邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……）
4、 摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù)，你摘的對不對，如多的就放到果農(nóng)爺爺為我們準備的`籮筐里去，少的再去摘。
5、 你們的小手真靈巧，摘了那么多好吃的水果，誰來說說你摘了幾個什么水果？ 如：我摘了6個蘋果。教師出示圖片：6個蘋果用數(shù)字幾來表示？（6）還有誰摘的果子也能用數(shù)字6來表示？數(shù)字6像什么？6除了表示6個蘋果、6個……還可以表示什么？ 除了6個蘋果、6個……還有誰摘了幾個什么水果？ 如：7個石榴。出示圖片，7個石榴用數(shù)字幾表示？數(shù)字7像什么？7還可以表示什么？
6、 我們今天認識了兩個信朋友6、7，現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧！要求：邊送邊說：數(shù)字6我送你6個××。
三、 結(jié)束部分：
兒歌《數(shù)數(shù)歌》。
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標：
1、幼兒能在動手操作過程中，學(xué)習(xí)5的形成、數(shù)數(shù)，并能熟練地點數(shù)，說出總數(shù)。
2、認識數(shù)字5，知道5的實際意義。
活動準備:
1—5的數(shù)字卡片水彩筆人手一套；每人一張與同桌幼兒不一樣的畫（4只角的五角星、4片花瓣、4只手指的小手、4顆五角星的國旗）；書寫正確、錯誤的“5”的圖片卡片、圓點圖形卡片、數(shù)字卡片若干；小鈴一對。
活動過程:
一、引出課題
1、今天早上,隔壁班的一位小朋友的媽媽拿了一副圖畫給徐老師看,她說她看也看不懂,要請我們小朋友來看看。
2、出示（4）片花瓣的花。
提問:(1):這朵花完整嗎?
(2)怎樣才能讓這多朵花更完整,更好看呢?
3、教師演示，操作，小結(jié)。
二、教學(xué)過程
(1):這位媽媽還帶來了很多沒有畫完的圖畫,請我們小朋友來幫助她那粗心的'孩子把畫補完整,但是這位媽媽是有要求的:一人拿一張畫,拿到畫之后先認真、仔細地觀察你拿到的畫是什么,原來有幾個,你又要給它添上幾個。（畫好的小朋友把筆放到籃子里，等全部小朋友把畫畫好后聽到老師敲小鈴就要把筆都放到籃子里，臉朝老師，人坐正。我們來比比最聽話，誰最能干。）(2)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)
三、（1）幼兒匯報補畫情況,教師演示操作過程:5角星圖上原來是4只角,需要再補上1只角;1只手的圖上原來是4只手指,需要再補上1只手指;1張國旗的圖上只有4顆星,需要再補上1顆星;1朵花的圖上只有4片化瓣,需要再補上1片花瓣才完整。誰能像老師一樣用完整，好聽的話來說說這四幅圖畫。
�。�2）教師小結(jié):4顆星,4只手指,4片花瓣,4只角,我們都可以用數(shù)子寶寶幾來表示?現(xiàn)在,4顆星添上一顆星、4只手指上添上1只手指、4片花瓣上添上1片花瓣、4只角添上1的意思，4添上1就是幾啊？
四、（1）:認識數(shù)字“5”。5顆星、5只手指、5只角、5片花瓣都可以用數(shù)字“5”來表示。
�。�2）出示數(shù)字“5”，提問:“5”還可以表示什么?“5”字像什么？
�。�3）師:粗心的小朋友寫了許多數(shù)字“5”，你們看看哪幾個寫得對？（4）出示幾張正確、錯誤的數(shù)字“5”的圖片，請幼兒找出正確的，并集體念出來。
五、游戲:躲“5”。
用“敲小鈴、出示幾何圖形卡片、圓點卡片、數(shù)字卡片”的形式玩躲5的游戲。要求幼兒聽到5下聲音、看到5樣?xùn)|西或數(shù)字5（答案是5的），就用手把臉蒙起來，如果你聽到的不是5下聲音、看到不是5樣?xùn)|西、不是數(shù)字5，就出示相應(yīng)的數(shù)字卡片告訴老師。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標：
1.1.體驗的一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
2.2.嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
3.3.增強時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，珍惜時間。
活動準備：
1.1.已經(jīng)初步認識時鐘的時針、分針、秒針。
2.2.時鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。
活動過程：
1.猜想：一分鐘有多長？
①感知：認識時鐘
師：.這是什么？鐘面上有什么？（3根針）這3根針有什么不同？（長短不同）最長的針叫什么？最短的針叫什么？還有一根針叫什么針？
②了解一分鐘在鐘面上如何顯示。
請問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）
如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了？
小結(jié)：秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。
2.體驗：一分鐘長短
�、俳Y(jié)合時鐘，全體幼兒單腿站立一分鐘，感受一分鐘有多長。
師：下面我們來做一個游戲，請將你的雙手伸平，單腿站立一分鐘。提問：這一分鐘你有什么感覺？（時間過的很慢）
�、诮Y(jié)合時鐘，全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲，再次感受一分鐘。
現(xiàn)在請小朋友聽好口令，請將脫下的衣服同時穿好，時間為一分鐘。
提問：和剛才玩的游戲相比你覺得這一分鐘時間過的怎么樣？（時間過的很快）
為什么同樣的一分鐘，感覺卻不同呢？
3.深度感知：分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽，體驗抓緊時間的重要性
�。�1）討論：一分鐘你能做好哪些事情？
�。�2）幼兒自由選擇操作內(nèi)容，分成三個小組進行游戲：①一分鐘畫畫②一分鐘串項鏈③一分鐘夾黃豆。
�。�3）引導(dǎo)幼兒對自己的活動情況進行分享交流：
橫向比較：同樣花一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？
小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
縱向比較：同樣花一分鐘時間，做同樣的事，為什么結(jié)果也不一樣？
小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也不同。
4.討論：如何珍惜時間
結(jié)合自身討論，懂得做事情要專心，抓緊時間，不拖拉，動作就快了。
活動延伸：鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。
教學(xué)活動反思：
這周，我園組織了優(yōu)秀課選拔活動，,這次的活動對于我們來說是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫,但是通過觀摩課老師的點評,我們的教學(xué)活動還是存在很多的問題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā)，對我們以后的教學(xué)起了推動作用。在這次活動中，我上的大班數(shù)學(xué)《體驗一分鐘》給了我自己很大的反思，讓我在以后的教學(xué)中有了更新的認識，以下是我對活動的兩點反思：
一、對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，只有對教材有深入的分析，才能順利的設(shè)計活動。新《綱要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設(shè)計了體驗一分鐘這一活動�；顒印兑环昼娪卸嚅L》關(guān)鍵在于體驗，教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，時間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學(xué)會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動的目標定于：1、體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。2、增強時間觀念，懂得珍惜每一分鐘。3、對自己的活動情況進行記錄并簡單分析
二、對活動設(shè)計的反思在進行活動時，為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我出示時鐘，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒體驗一分鐘的長短，用站立及讓孩子在一分鐘以內(nèi)穿脫衣服，感知一分鐘的長短。引導(dǎo)幼兒說出一分鐘之內(nèi)可以做些什么，孩子回答很積極，并且具體到做哪些事情上面，可惜的是，我卻沒有好好利用孩子的回答，給孩子驗證自己的想象。最后一個環(huán)節(jié)一分鐘比賽，我沒有利用好，應(yīng)該請孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果，活動中更要營造出一種競爭的氛圍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。由于我準備的材料沒有考慮從孩子的角度出發(fā)，兩次的操作沒有達到的好的效果，孩子在體驗一分鐘就欠缺了。老師的點評讓我深受啟發(fā)，教師預(yù)設(shè)與孩子不符合，沒考慮到孩子對操作材料的.反應(yīng)，以致沒有達到預(yù)設(shè)的教育目標。第四個環(huán)節(jié)屬于延伸活動啟發(fā)幼兒討論如何利用時間，珍惜每一分鐘。目前，在我國幼教領(lǐng)域的改革中，教育觀念的更新越來越受到人們重視，觀念決定人對事物的價值取向。只有更新觀念，才能從根本上解決教學(xué)的問題。充分認識教育活動的價值，提高教育活動的質(zhì)量。在教育活動中，要改變過去單純由教師講解、演示、示范來灌輸知識的情況，應(yīng)提供豐富的材料讓幼兒充分動腦、動手又動口，使他們的感官處于最佳活動狀態(tài)，充分調(diào)動幼兒參與的積極性，促進思維能力的發(fā)展。
通過這次活動和各位教師的點評，使我發(fā)現(xiàn)在組織教學(xué)方面自身存在的不足，發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距，也讓我深刻認識到幼兒園園本教研的重要性，通過園本教研的開展，讓我們有機會分享她人的教學(xué)經(jīng)驗。要想上一堂好課，必須要對教材有著深入的研究與分析，根據(jù)幼兒的年齡特點和主題內(nèi)容，推敲教材，認真把握好教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，制定好教育目標，把握好教材的重難點，更新對教育的觀念,充分調(diào)動幼兒的積極性。同時，要在教育過程中明確教師和幼兒互為主客體的地位，樹立正確的兒童觀、教育觀，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點與規(guī)律，不過分追求形式的多樣，不停留在形式上的模仿，深入尋找形式背后所蘊含的觀念，才能真正落實到教學(xué)活動中提出的任務(wù)和目標。有了這些充分的認識，對我在以后的教學(xué)中起到促進作用，讓我在不斷地反思中進步，不斷地進步中成長。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
為了能更好地讓孩子參與到活動中去，同時能體現(xiàn)活動的趣味性，在學(xué)習(xí)了《6的組成》時，我首先運用游戲《碰小鈴》來引起兒童活動的興趣。
新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。 在這個活動過程中，作為孩子的引導(dǎo)者，我始終積極主動地引導(dǎo)孩子在活動中自我探索意識，給孩子提供一個自我發(fā)揮的舞臺。如：在活動的.重點部分《學(xué)習(xí)6的組成》時，我就用實物請孩子上來分成兩份，并進行記錄（在分成時，我是請孩子在我畫的兩個圓內(nèi)把實物分成兩份）。但在集體操作時，我發(fā)現(xiàn)有一小部分的小朋友在操作時不清楚老師的要求，坐在座位上拿著操作材料看一旁的小朋友操作。在與孩子的個別交流后，我發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，是自己一直以來為之困惑的地方（缺少了兩個讓孩子分成用的圓），因為缺少了兩個圓作操作背景，所以他們不能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思。這個不成功的活動使我懂得，在以后的教學(xué)活動中，一定要在孩子的角度去考慮問題，設(shè)計問題，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
目標：
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
準備：
1、圖片十張，1-10的數(shù)字卡一套，筆一支。
過程：
一、
1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
二教師小結(jié)：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？
三、分卡片：把246810從1至10的數(shù)列中取出來，讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數(shù)，剩下的'有：13579他們都是單數(shù)。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？
五、讓幼兒拍手再說一遍：13579是單數(shù)，246810是雙數(shù)。
活動反思：
1：基本部分開始時部分幼兒圈圖，大家數(shù)數(shù)，互動還能夠集中幼兒注意力。
2、幼兒的操作知識對數(shù)字卡片的接觸，幼兒接觸實際數(shù)量頻率太低，表象知識少。
3、最后很快就讓幼兒背誦，讓幼兒接受的有些勉強，過度太快。
改進策略：
1、讓幼兒接觸實物操作，親子感知，摸一摸，數(shù)一數(shù)，理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。
2、增加游戲，進一步體驗、鞏固。
策略二
目標：
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)、游戲活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
準備：
1、圖片十張，1-10的數(shù)字卡一套，筆一支。幼兒每人一套小數(shù)卡。
2、彩色口袋大的一個，小的與班內(nèi)幼兒人數(shù)相同，內(nèi)裝彩色塑料插花。3、紅箱子，綠箱子各一個。
過程：
1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并請幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？
4、請幾名幼兒回答后，哪幾個是全圈完的，哪幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
5、游戲：小魚游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面，大家唱：一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚水里游，拉拉小手點點頭，每兩人拉手，如果都有朋友。就是雙數(shù)。請小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字。調(diào)整人數(shù)后，如果有一條魚沒朋友，他很孤單，數(shù)一數(shù)這次幾條魚，找出相應(yīng)的數(shù)字。最后出現(xiàn)兩組數(shù)字，請小朋友給它們排排隊，讀一讀都是那些數(shù)字呢？
6、教師小結(jié)：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1沒朋友，是單數(shù)。數(shù)到最后總剩一個的數(shù)：3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？
7、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等8、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單數(shù)？什么東西是雙數(shù)？
9、游戲：雙數(shù)拍手，單數(shù)叉腰。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標：
1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備：
正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動過程：
1、集體活動。
觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣�，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”
（1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述制作方法。
（2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）
“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結(jié)：正方體的.6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。
3、按特征標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子�！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
大班計算活動：比較輕重
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