九年級(jí)下那棵樹優(yōu)質(zhì)教案-精選
《那樹》是臺(tái)灣著名散文家王鼎鈞的名作。這篇散文了描寫一棵大樹長(zhǎng)年造福于人類又最終被人類伐倒的故事。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教案一
【教學(xué)目標(biāo)】
1、整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。
2、理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性。
3、揣摩語(yǔ)言，體味關(guān)鍵語(yǔ)句的深層含義，培養(yǎng)語(yǔ)感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解那樹的生命歷程，把握樹的價(jià)值、品格及其命運(yùn)，理解作者的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、掌握托物寓意的表現(xiàn)手法，體會(huì)比喻、擬人等修辭的表達(dá)效果。
2、正確理解螞蟻王國(guó)的事情，體會(huì)作者的用意。
【教時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣定向
課前讓同學(xué)們回去收集你喜歡的樹木，并且要說(shuō)出你喜歡的理由。現(xiàn)在誰(shuí)上來(lái)給大家介紹一下。(要有實(shí)物展示)
(生交流。)
是的，每一種樹木都有自己不同的外形，不同的`特點(diǎn)。今天我們學(xué)的文章里也有一棵樹，它又是怎樣的一棵樹呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《那樹》這篇文章。
二、檢查生字
課前讓同學(xué)們自己解決生字，并且制成生字卡片，生來(lái)交流。
三、感知質(zhì)疑
1、學(xué)生大聲朗讀課文，同時(shí)把自己在讀文章時(shí)有不懂的問(wèn)題記下來(lái)，等會(huì)我們一起來(lái)解決。
(生讀課文。)
2、同學(xué)們先以小組為單位解決決剛才提出的問(wèn)題，組長(zhǎng)把你們組不能解決的問(wèn)題或者是你們認(rèn)為比較重要的問(wèn)題寫下來(lái)，我們拿到全班來(lái)解決。
(生交流。)
3、解決疑問(wèn)。
主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、盼闹械臉涫且豢迷鯓拥臉�?
那是一棵默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的樹。它給人類帶來(lái)濃蔭，驅(qū)走煩躁，把生命之綠鋪滿大地。即使在高樓大廈、交通擁擠的今天也默默地貢獻(xiàn)著。
那是一棵堅(jiān)固頑強(qiáng)的樹。你看，“有一次臺(tái)風(fēng)吹了兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不動(dòng)。”
那是一棵能預(yù)知未來(lái)、富有愛(ài)心的樹。他在預(yù)知自己將被砍伐時(shí)，先告知體內(nèi)的螞蟻，讓他們盡快搬走。
那是一棵非�？蓱z的大樹，他為人類默默奉獻(xiàn)了那么多，到頭來(lái)卻慘遭殺害。
⑵題目是《那樹》，本文是不是就是寫樹的一篇文章?
�、俏浵佂鯂�(guó)的故事，有什么作用?
(這一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生想想螞蟻和大樹，告別時(shí)會(huì)傾訴些什么?把他們離別的場(chǎng)景表演出來(lái)。)
表演要求：
�、俑鶕�(jù)文章內(nèi)容展開合理的想象。
�、诒硌輹r(shí)注意語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，要符合身份特點(diǎn)。
四、品味賞析
王鼎鈞的《那樹》曾得到散文界曾得到散文界許多專家的好評(píng)，不僅因?yàn)樗羁痰乃枷雰?nèi)涵，更得益于作者生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。請(qǐng)同學(xué)們速讀課文從文中找出你喜歡的句子用你喜歡的方式加以品味，主要從修辭、動(dòng)詞、擬人手法、內(nèi)容、感情這幾方面來(lái)品味。
提示：
同學(xué)可以把自己喜歡的句子通過(guò)語(yǔ)言交流、漫畫、肢體動(dòng)作、有感情朗讀等方式來(lái)品味。
五、拓展提高
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道人類與自然環(huán)境之間的矛盾，正逐漸的激化。那作為新時(shí)代的我們應(yīng)該怎樣做呢?
同學(xué)們假如你是一個(gè)交通專家，你會(huì)如何處理那棵樹呢?
(生交流。)
六、作業(yè)設(shè)置
1、運(yùn)用本文所學(xué)的以小見大、托物寓意的寫法，寫一篇以保護(hù)環(huán)境為主題的文章。
2、護(hù)生態(tài)越來(lái)越受到人們的重視，請(qǐng)同學(xué)收集身邊或者你知道還有哪些保護(hù)生態(tài)的事例?
(以上作業(yè)任選一個(gè)來(lái)完成。)
【教學(xué)特色】
這篇散文寫了一棵大樹長(zhǎng)年造福于人類又最終被人類伐倒的故事。文章采用托物寓意的手法，以描寫和敘述為主。少有議論，用形象打動(dòng)人心。其“綠著生，綠著死”的形象給讀者以強(qiáng)烈的震撼。教學(xué)本文時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生感知老樹形象，把握作者的思想情感;同時(shí)體會(huì)托物寓意的手法，理解課文的主旨;另外，還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注身邊的綠色，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)中有以下特色：
1、學(xué)生朗讀時(shí)，我加強(qiáng)了朗讀指導(dǎo)。(緩慢、沉重的語(yǔ)氣及重音)
2、加強(qiáng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。(表演、質(zhì)疑)
3、把語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行延伸，并要求學(xué)生聯(lián)系生活收集資料。
4、運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。
教案二
【教學(xué)目標(biāo)】
1、整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
2、理清文章的基本結(jié)構(gòu)，品味文中極富表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。
3、正確認(rèn)識(shí)人類文明與自然和諧發(fā)展的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、本文的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排。
2、關(guān)鍵語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。
3、正確認(rèn)識(shí)人類文明與自然和諧發(fā)展的重要性。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生：
預(yù)習(xí)課文，掌握生字，掃除閱讀障礙。
2、教師：
做好有關(guān)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
在地球村，自然萬(wàn)物都有生存的權(quán)利，然而，隨著人類文明的高速發(fā)展，許多動(dòng)、植物消失了，甚至遭到人類的無(wú)情的摧殘和殺戮。這是多么不公平的事情啊!人類的這種行為將給自己帶來(lái)怎樣的結(jié)果呢?許多事實(shí)已經(jīng)給了我們答案。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《那樹》一文，讓我們來(lái)進(jìn)一步的探討和認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。
(利用多媒體展示畫面：一棵雄偉的大樹及標(biāo)題。)
二、檢查預(yù)習(xí)
在此之前，我們已要求大家預(yù)習(xí)課文，下面來(lái)檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。
展示生字生詞：
1、生字注音：
倒坍()模()樣虬()須引頸()受戮()
2、解釋詞語(yǔ)：
倒坍虬須周道如砥
三、教授新課
朗讀練習(xí)(請(qǐng)兩位同學(xué)為大家范讀，要求感情深沉，有力度，有余味。其他同學(xué)要認(rèn)真看書，之后對(duì)兩位同學(xué)的朗讀情況作出評(píng)價(jià))。
請(qǐng)幾位同學(xué)對(duì)朗讀情況作出自己的評(píng)價(jià)：范讀時(shí)的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。
通過(guò)朗讀，大家對(duì)文章的主要內(nèi)容已經(jīng)有了基本的了解，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組討論概括一下課文的主要內(nèi)容。(請(qǐng)各組推薦代表概括，大家相互補(bǔ)充、完整、明確。)
分組思考討論：作者圍繞“那樹”，大體寫了樹的幾個(gè)生命歷程?課文可以分成幾部分?試概括各部分的主要內(nèi)容。
(請(qǐng)各組代表說(shuō)一說(shuō)各組的意見，相互補(bǔ)充、完整、明確;教師展示圖片：早期的樹;近期的大樹;被伐倒的樹。)
下面我們先來(lái)探究一下“早期的大樹”。討論時(shí)請(qǐng)大家注意抓住關(guān)鍵語(yǔ)句。
分組看書討論：
1、大樹有怎樣的外形特點(diǎn)?
2、它所生活的環(huán)境怎樣?
3、大樹對(duì)人類有什么功德?
(請(qǐng)各組代表可以就以上3題中的一個(gè)題作為重點(diǎn)，談自己的認(rèn)識(shí)。)
(教師展示課件：外形：佝僂、老態(tài)、堅(jiān)固穩(wěn)定、繁密、屹立不動(dòng);霉黑潮濕的皮、隆起的筋縱裂的紋、生鐵鑄就、根的伏脈。)
(展示課件：環(huán)境：泥濘的小徑、老式平房：破敗而荒涼，遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明。)
(展示課件：功德：屹立不動(dòng)-為人們做出榜樣;燒香求平安-給人心理安慰;夏天給人以綠蔭;給鳥兒棲身之所;夜晚為情侶提供場(chǎng)所;根部滋潤(rùn)土地。)
四、教師小結(jié)
作者描寫了早期的大樹，著重寫了大樹的形象、經(jīng)歷和對(duì)人類的奉獻(xiàn)，為下文的展開打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、作業(yè)
1、認(rèn)真朗讀課文，深入體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
2、思考回答課后“研討與練習(xí)二”。
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