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幼兒園中班科學(xué)教案：腳的秘密（精選5篇）
作為一名人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案：腳的秘密，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班科學(xué)教案：腳的秘密 1
活動目標：
1、能在集體面前大膽講述。
2、大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
活動準備：
1、幼兒小時候的腳印。
2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。
3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
二、尋找自己的小腳印
1、看，這些是什么呀?(腳印)
2、這些腳印是我們在小班時留下來的`，去找找自己的小腳印在哪里?
三、比腳印，探索腳的秘密
1、幼兒比腳印
師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、 交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)
(根據(jù)幼兒講到的，來認識自己的小腳)
四、游戲(走小路)
提供四條路
1、孩子們來找一找有哪四條路?
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?
(幼兒自由走小路)
3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣?
(幼兒自由講述)
4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容
5、 再次嘗試，體驗走小路
師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢?
6、 討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做
五、討論保護小腳
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)
幼兒園中班科學(xué)教案：腳的秘密 2
活動目標
1、嘗試用小木棒頂起橡皮泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三只腳”具有穩(wěn)定性。
2、了解三角架物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
活動準備
學(xué)具：小木棒、橡皮泥；教具：圖片若干張。
活動過程
一、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
1、出示小木棒、橡皮泥，引導(dǎo)幼兒認識實驗材料：
師：今天老師帶來了兩樣?xùn)|西，我們一起來看一看：“這是什么？”“今天要請小朋友用這兩樣?xùn)|西來玩一個新的游戲，想不想玩？看看小朋友能不能用這些小木棒將橡皮泥頂起來，穩(wěn)穩(wěn)的站在桌子上。每個小朋友來試一試，是用幾根小木棒來把它撐起來的”（幼兒自由嘗試用多根小木棒把橡皮泥撐起來）
2、提問：“你成功了嗎？你是用幾根小木棒把橡皮泥頂起來的？是怎么做的呢？”個別幼兒上來展示。（并做好記錄）
3、讓幼兒知道要讓小木棒穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上，它的上面必須靠靠攏，下面分分開，方向不一樣，而且高度一樣。
二、提高要求，引導(dǎo)幼兒再次進行探索
1、師：“剛才小朋友們用了不同數(shù)量的小木棒將橡皮泥撐了起來，這次要請小朋友用比三少的小木棒，看看能不能把橡皮泥頂起來�！�
2、提問：你們用兩根棒把橡皮泥頂起來了嗎？”“為什么頂不起來？”（根據(jù)實際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小木棒必須用三根才能頂起橡皮泥。）
3、小結(jié)：小朋友都用小木棒把橡皮泥頂起來了，我們發(fā)現(xiàn)了只用三根棒就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥站起來。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，你們覺得這樣的架子可以叫什么名字。（引導(dǎo)幼兒給架子起名字——三角架。）我們把小木棒圍繞一個中心點，把小木棒的下面分分開，圍成一個三角形就可以把它撐起來。
三、介紹各種“三角架”
1、提問：“你們見過三腳架嗎？在哪里見過？有什么作用？”
2、請幼兒欣賞各種三角架的`圖片（衣架、照相機架、畫架、多層三腳架、架子鼓，教師簡單介紹這幾種三角架的用途）
四、課后延伸
請幼兒放學(xué)后找找還有哪些有用的三腳架。
幼兒園中班科學(xué)教案：腳的秘密 3
一、教學(xué)目標
引導(dǎo)幼兒認識腳的結(jié)構(gòu)和功能。
培養(yǎng)幼兒觀察和探索的興趣，激發(fā)幼兒對身體奧秘的好奇心。
讓幼兒了解如何保護自己的腳。
二、教學(xué)重難點
重點
認識腳的各個部分（腳趾、腳掌、腳跟、腳背等）。
理解腳的功能，如行走、站立、奔跑、跳躍等。
難點
用簡單的語言描述腳的結(jié)構(gòu)和功能。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護腳的良好習慣。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲法、討論法
四、教學(xué)準備
腳丫模型或圖片。
不同場景的圖片（如走路、跑步、爬山等）。
柔軟的墊子、小石子等。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
通過謎語“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話�！币鲋黝}“腳”。
�。ǘ┱J識腳的`結(jié)構(gòu)（10 分鐘）
展示腳丫模型或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察腳的各個部分，如腳趾、腳掌、腳跟、腳背等，并讓幼兒指認自己腳上對應(yīng)的部位。
數(shù)一數(shù)腳趾的數(shù)量，比較大腳趾和其他腳趾的大小。
�。ㄈ┨剿髂_的功能（15 分鐘）
展示不同場景的圖片，讓幼兒觀察并討論在這些場景中腳的作用。
讓幼兒在柔軟的墊子上走一走，感受腳掌的支撐；踩在小石子上，體驗?zāi)_趾抓地的感覺。
請幼兒模仿走路、跑步、跳躍等動作，感受腳在運動中的作用。
�。ㄋ模┍Ｗo腳的方法（10 分鐘）
提問幼兒：“我們的腳這么重要，那應(yīng)該怎么保護它呢？”
引導(dǎo)幼兒討論并總結(jié)保護腳的方法，如穿合適的鞋子、保持腳部清潔、避免受傷等。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與延伸（2 分鐘）
總結(jié)今天學(xué)習的內(nèi)容，強調(diào)腳的重要性和保護腳的方法。
讓幼兒回家后和家長分享今天學(xué)到的關(guān)于腳的秘密。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，幼兒對探索腳的功能表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在討論保護腳的方法時，部分幼兒的經(jīng)驗有限。今后可以提供更多實際的案例和場景，幫助幼兒更好地理解和掌握保護腳的知識。
幼兒園中班科學(xué)教案：腳的秘密 4
活動目標：
觀察與認識：引導(dǎo)幼兒仔細觀察自己的腳，了解腳的結(jié)構(gòu)和各部分名稱。
功能認知：知道腳的作用和重要性，理解腳在日常生活和運動中的多種功能。
保護意識：培養(yǎng)幼兒保護腳的意識，了解如何正確保護腳的方法。
探索興趣：激發(fā)幼兒對探索身體奧秘的興趣，增強好奇心和探究欲望。
活動準備：
教具材料：
腳的圖片或模型
多媒體課件（展示腳的結(jié)構(gòu)和功能）
柔軟的地毯、不同材質(zhì)的地面材料（如墊子、石子小路模擬材料）
洗手池和干凈的毛巾（用于清潔腳部）
彩色印泥和紙張（用于印腳�。�
經(jīng)驗準備：
提前了解幼兒對腳的基本認知情況
布置好活動場地，確保安全
活動過程：
一、導(dǎo)入部分（5分鐘）
故事引入：講一個關(guān)于小腳丫探險的小故事，激發(fā)幼兒的興趣。
提問引導(dǎo)：你們的小腳丫都去過哪些地方？它們有什么本領(lǐng)呢？
二、觀察與認知（10分鐘）
觀察自己的'腳：
請幼兒脫下鞋子和襪子，仔細觀察自己的腳。
教師引導(dǎo)幼兒說出腳的各部分名稱，如腳底、腳背、腳跟、腳趾、腳趾甲等。
多媒體展示：
播放多媒體課件，展示腳的結(jié)構(gòu)和功能，幫助幼兒更直觀地了解。
三、游戲體驗（15分鐘）
走小路游戲：
在活動場地布置不同材質(zhì)的地面材料（如地毯、墊子、石子小路模擬材料）。
讓幼兒光腳在這些材料上走一走，感受不同材料對腳的不同感覺。
引導(dǎo)幼兒說出在不同材料上行走的感覺，如軟、硬、涼等。
小腳丫跳舞：
播放歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒用小腳丫進行簡單的舞蹈或動作，如踏步、跳躍等。
通過舞蹈活動，讓幼兒體驗?zāi)_在運動中的靈活性和多樣性。
四、功能認知（10分鐘）
討論交流：
請幼兒分享自己知道的腳的功能，如走路、跑步、跳躍、站立等。
教師補充并總結(jié)腳在日常生活和運動中的重要性。
五、保護意識培養(yǎng)（10分鐘）
討論保護方法：
引導(dǎo)幼兒討論如何保護自己的小腳丫，如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等。
教師強調(diào)保護腳的重要性，并提醒幼兒在日常生活中注意保護。
印腳印留念：
提供彩色印泥和紙張，讓幼兒印出自己的腳印作為留念。
通過印腳印活動，讓幼兒感受到自己的腳在成長中的變化。
六、總結(jié)與結(jié)束（5分鐘）
總結(jié)回顧：
教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的關(guān)于腳的知識和體驗。
強調(diào)保護腳的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中注意保護自己的小腳丫。
結(jié)束活動：
播放輕柔的音樂，讓幼兒在音樂聲中放松身心，結(jié)束活動。
活動延伸：
家園共育：鼓勵家長在家中也與幼兒一起探索腳的秘密，共同關(guān)注腳的健康和保護。
區(qū)域活動：在班級的科學(xué)角或健康角投放相關(guān)材料，供幼兒繼續(xù)觀察和探索。
幼兒園中班科學(xué)教案：腳的秘密 5
活動設(shè)計背景
幼兒在日常生活中經(jīng)常通過看、聽、摸、動等方式探索周圍世界，對自己的身體部位尤其感興趣。午睡時，小朋友們常談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題，表現(xiàn)出濃厚的興趣。因此，設(shè)計本次活動旨在通過科學(xué)探索的方式，讓幼兒進一步認識自己的腳，了解腳的秘密，并培養(yǎng)他們對事物的好奇心和探索欲。
活動目標
引導(dǎo)幼兒認識腳的各部分名稱，并了解它們的作用。
激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣，培養(yǎng)他們對事物的好奇心。
通過實踐活動，讓幼兒體驗?zāi)_丫游戲的快樂，學(xué)會保護自己的小腳丫。
教學(xué)重點、難點
重點：認識腳的各部分名稱及作用。
難點：理解并記住腳的各部分名稱，并在實際生活中應(yīng)用保護腳的知識。
活動準備
背景知識：關(guān)于腳的基本知識，如腳的構(gòu)造、功能等。
多媒體課件：展示腳的各部分名稱及功能。
動物形裝飾卡：用于印腳印畫。
各種顏色印泥：用于印腳印。
三條小路（墊子、積木搭的、石子小路）：用于體驗不同路面行走的感覺。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
音樂導(dǎo)入：播放輕快的音樂，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題“小腳丫”。
師：“剛才我們學(xué)小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的？”（腳）
二、認識腳的各部分名稱
觀察與觸摸：
請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。
觀看多媒體課件，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。
游戲互動：
通過游戲進一步鞏固對腳的認識，如“指一指，說一說”游戲，教師說出腳的部位，幼兒迅速指出。
三、探索腳的用途
討論與分享：
請幼兒動腦想一想腳可以干什么，有什么本領(lǐng)？（如走路、跑步、跳、踢球、騎自行車等）
邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)，如“小腳丫，真能干，走路跑步全靠它”。
觀看多媒體：
展示用腳表演雜技的視頻，如“蹬碗”，激發(fā)幼兒對腳的無限想象。
四、體驗?zāi)_丫游戲的`快樂
游戲“走小路”：
提供三條不同的小路（墊子、積木搭的、石子小路），讓幼兒光著腳去走一走，感受不同路面的感覺。
討論并分享走不同路面的感受，如“墊子小路軟軟地，最舒服；石子小路有點涼，硬硬的”。
五、討論如何保護小腳
集體討論：
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲等）
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
六、印腳印畫
活動介紹：
師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀�！�
操作過程：
講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印。
將印好的腳印畫掛在教室內(nèi)展覽，讓幼兒欣賞自己的作品。
活動反思
本次活動通過多種形式，如觀察、討論、游戲、體驗等，充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與性。幼兒在游戲中認識了自己的腳，了解了腳的用途和保護方法，同時也體驗了腳丫游戲的快樂。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)探索更多關(guān)于身體奧秘的課題，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探索欲。
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