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          中班教案《滑稽的腳先生》

          時間:2022-10-17 18:34:42 中班教案 我要投稿

          中班教案《滑稽的腳先生》

            作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的中班教案《滑稽的腳先生》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          中班教案《滑稽的腳先生》

          中班教案《滑稽的腳先生》1

            活動目標:

            1、在歌唱中動動玩玩,了解各自腳丫的不同地方,感受雙腳的作用。

            2、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。

            3、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

            4、學會歌唱本首歌曲。

            活動過程:

            一、導入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰?

            過渡:聽,我的腳在說話呢:小朋友們好!

            二、出示圖片,認識滑稽的腳先生

            1、我是滑稽的腳先生,你們猜有什么本領(lǐng)?

            2、你們身上有沒有我的好朋友?把你們的小腳先生也請出來吧!

            3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。

            三、走走玩玩,體驗?zāi)_的本領(lǐng)

            1、你們的小腳還會怎么走路?那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧!

            2、剛才,你的腳先生是怎么走路的?幼兒示范,集體體驗。

            四、學唱歌曲

            1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌,請你聽聽歌里唱了些什么?

            2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。

            3、幼兒和教師一起演唱,邊唱邊做動作。

            小結(jié):我們每人都有一雙腳,我們的腳會走路,可以帶我們到不同地方玩。

            教學反思:

            活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注,這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎(chǔ)。活動也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動融合的重要性;顒又袔熡谆佑休^好的成效,活動中我運用了較多鼓勵性的`、啟發(fā)性的語言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達。

          中班教案《滑稽的腳先生》2

            活動目標:

            1、探索用腳的不同部位做走路動作。

            2、初步學會律動《滑稽的腳先生》,能隨音樂基本掌握向圓內(nèi)走、退回原位、在圓上走等隊形變化。

            3、體驗和表現(xiàn)“腳先生”走路時的滑稽與風趣,享受活動所帶來的快樂。

            4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

            5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

            活動準備:

            1、 踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖。

            2、座位安排成半圓形。

            4、幼兒穿布鞋或球鞋等軟底鞋。

            5、幼兒已有在圓上舞蹈的基礎(chǔ)。

            活動過程:

            1、復習歌曲《我有小手》。

            2、引出“腳先生”,激發(fā)參與活動的興趣。

            (1)教師:你們的小手可以做很多事都很能干,你們的腳可以干什么呢?(跺腳、走路)

           。2)教師:那請你們找空地方用小腳走一走。(幼兒找空地方走一走)

            3、探索用腳的不同部位做走路動作。

           。1)教師:你們的腳還會怎么走呢?(請個別幼兒表演)

            (2)教師:剛才他是用腳的什么部位走路的?請大家聽著音樂在座位上來學一學。(鋼琴伴奏,彈一句)

            4、聽教師演唱歌曲《滑稽的腳先生》,了解腳先生走路的動作順序。

           。1)通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

           。2)給圖片排序,進一步理解歌詞內(nèi)容。

            5、幼兒隨音樂合拍地做動作。

           。1)聽音樂旋律在座位上合拍地做動作。

            (2)找空地方跟著老師一起走一走。

            6、隨音樂進行練習基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊形變化。

            (1)看教師示范腳先生賞花的順序。

           。2)隨教師的慢速演唱練習動作。

            教師:現(xiàn)在我們一起跟著腳先生到花園里去賞花。

           。3)隨音樂較準確地變化隊形,并合拍地做動作。

            教師:花園里的花美極了,腳先生還沒看夠呢,我們再一起去賞花吧。

           。4)教師退出:你們的腳先生能不能自己去花園里面賞花呀?

            7、結(jié)束。

            教師:腳先生想去別的公園看一看,我們一起走吧。

            延伸活動

            “印小腳”,在學會歌曲與律動的基礎(chǔ)上,幼兒在布上隨樂律動將滑稽腳先生的腳印印下來。

            活動反思

            活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注,這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎(chǔ);顒右部梢钥闯龈叩徒Y(jié)構(gòu)活動融合的'重要性;顒又袔熡谆佑休^好的成效,活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達。

            不足:

            由于本身的音樂演唱功底不足,在整節(jié)課中演唱環(huán)節(jié)做得不好,以后還要繼續(xù)努力。

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