【精華】中班教案范文集合十篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們剛升入中班，對(duì)于現(xiàn)在新的環(huán)境還很陌生，想讓孩子很快地適應(yīng)新的環(huán)境，必須先讓他們?nèi)チ私狻⒄J(rèn)識(shí)現(xiàn)在的環(huán)境，便讓他們感覺現(xiàn)在的環(huán)境比以前的還要好。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，通過讓孩子參與到布置環(huán)境的活動(dòng)中來，體會(huì)所帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)班級(jí)新環(huán)境，強(qiáng)化自己是中班小朋友的意識(shí)。
2、能積極參與討論，共同布置班級(jí)活動(dòng)環(huán)境。
3、體會(huì)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供各類場(chǎng)所，區(qū)角的設(shè)備和材料，集中放置一處。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)真觀察室內(nèi)外環(huán)境，談?wù)劙嗉?jí)的不同。
(1)、認(rèn)識(shí)班牌，知道自己是中五班的小朋友。
引導(dǎo)幼兒觀察，說說活動(dòng)室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。
認(rèn)識(shí)新來的朋友。
小結(jié)：過了一個(gè)暑假，我們長(zhǎng)大了，成為中班的小朋友了，活動(dòng)室變了，還增加了新的.朋友了，我們真開心。
二、師生共同商量游戲和活動(dòng)區(qū)角的設(shè)置。
(1)、我們最想玩什么游戲呢?該把它們?cè)O(shè)置在什么位置?為什么?
(2)、根據(jù)幼兒商議結(jié)果，確定設(shè)置的游戲區(qū)域和位置。
(3)以相同的辦法，確定區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)地。如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等。
三、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。
(1)、娃娃家需要什么材料?(床、電視、鍋。)
(2)針對(duì)幼兒提出的材料需要，激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。
------某某區(qū)還缺少某某?幼兒園沒有該怎么辦?
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)班級(jí)認(rèn)真的觀察能找出班級(jí)之間的不同，包括班級(jí)環(huán)境、同伴、老師的改變。從而使他們對(duì)新環(huán)境不再感覺陌生。
第一環(huán)節(jié)幼兒觀察的很認(rèn)真，對(duì)班級(jí)的每個(gè)角落進(jìn)行仔細(xì)的觀察和比較。從中發(fā)現(xiàn)自己的部分同伴也不同了，老師也不一樣了，讓幼兒直接很直接感覺現(xiàn)在換了一個(gè)新的環(huán)境，是應(yīng)為自己長(zhǎng)大一歲了，上中班了。 第二環(huán)節(jié)中，我以一種商量的方式與幼兒一起商討游戲和區(qū)角的設(shè)置。可我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，幼兒對(duì)計(jì)算區(qū)、語言區(qū)并不陌生，但提到科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)，他們不理解什么意思，更不知道將這類區(qū)域放置何處。 最后環(huán)節(jié)幼兒回答的很好，哪些地方還缺材料的，他們都知道回家去收集。
整個(gè)活動(dòng)下來，第二個(gè)環(huán)節(jié)上的最吃力，幼兒對(duì)區(qū)域放置沒有一點(diǎn)意見，一個(gè)問題提出來，基本上下面沒有一點(diǎn)聲音。我認(rèn)為這其中也有我們老師部分原因。應(yīng)將區(qū)角劃分講的再兒童化一點(diǎn)，這樣可能他們能接受一點(diǎn)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號(hào)行動(dòng)，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2. 喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快。
3. 知道青蛙能保護(hù)莊稼，是人類的朋友，培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
4. 初步了解健康的小常識(shí)。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置了一個(gè)“大池塘”，“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對(duì)面是青菜地”。
2.毛毛若干條。
活動(dòng)過程：
一、小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)
教師邊帶領(lǐng)幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長(zhǎng)大了，先長(zhǎng)出了后腿（踢腿運(yùn)動(dòng)），再長(zhǎng)出了前腿（伸展運(yùn)動(dòng)），最后甩掉了小尾巴（全身運(yùn)動(dòng)），變成了一只只可愛的“小青蛙”。
二、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳
1.”小青蛙”自由地輕輕跳來跳去，“媽媽”及時(shí)表揚(yáng)跳得好的“小青蛙”。
2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.
3.小游戲:抱一抱
三、跳荷葉比賽
1.比賽規(guī)則:媽媽說開始后才能開始跳,一定要跳在荷葉上,跳到最后一張荷葉后再跳回來.
2.媽媽指出寶寶在比賽過程中出現(xiàn)的問題,并予以糾正.
四、小青蛙捉害蟲
1.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo)：農(nóng)民伯伯的菜地在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到青菜地，每位寶寶捉４條蟲子回來。
2.教師：請(qǐng)捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子。
五、活動(dòng)結(jié)束
教師：小青蛙們，你們今天開心嗎？我們今天的收獲真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們拿著我們捉到的害蟲游泳回家吧！
活動(dòng)反思：
1、通過這次課使我對(duì)情景式教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)通過情節(jié)的設(shè)置小蝌蚪從剛開始只會(huì)游泳到后來變成了青蛙有了跳的本領(lǐng)，并幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。在這個(gè)過程中幼兒把自己當(dāng)成了青蛙很自然的就會(huì)跟著老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)一步步的'接受所要掌握的技能，從而教師實(shí)現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中我自己對(duì)于角色的進(jìn)入還不是很投入，經(jīng)常會(huì)跳出情境。并且情景語言的運(yùn)用也不夠準(zhǔn)確。今后在運(yùn)用情景式教學(xué)過程中對(duì)于角色的轉(zhuǎn)變和語言的運(yùn)用要進(jìn)一步的提高，使自己對(duì)情景式教學(xué)有一個(gè)嶄新的突破。
2、本次課的目標(biāo)一是針對(duì)幼兒所要掌握的動(dòng)作技能的，但是課后我發(fā)現(xiàn)雙腳并攏輕輕往前跳對(duì)于中班的幼兒來說沒有難度，之前他們都已經(jīng)會(huì)了，因此這節(jié)課就沒有新的技能讓幼兒學(xué)習(xí)，只是單純的運(yùn)動(dòng)。在幼兒活動(dòng)過程中幼兒的運(yùn)動(dòng)量還是可以的。
3、在活動(dòng)中幼兒以青蛙的身份幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲，我認(rèn)為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能保護(hù)莊稼，是人類的朋友’這一知識(shí)。但是對(duì)于目標(biāo)三的后半部分培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感，在本活動(dòng)中并沒有提到，應(yīng)該在課后教育幼兒要愛護(hù)青蛙。
4、教師的及時(shí)評(píng)價(jià)有待進(jìn)一步的提高，今后在活動(dòng)中要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)。對(duì)幼兒要有評(píng)價(jià)，給予他們肯定的鼓勵(lì)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。
2.通過有趣的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了"的自豪感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤。
2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。
3.《幼兒畫冊(cè)》上學(xué)期一第23頁。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。
我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的`小小手，它是我的好朋友。
二、幼兒自由探討使用筷子的方法。
1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧�。ㄓ變涸囍每曜樱┱l來說一說你是怎樣用的？
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。
3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？
老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
三、游戲活動(dòng)
1.練一練--我要吃水果。（教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全）
2.看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。
3.獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。
4.做練習(xí)《幼兒畫冊(cè)》。
5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判�，使幼兒在比賽中增�?qiáng)了動(dòng)手的樂趣和會(huì)用筷子的自豪感。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友學(xué)習(xí)了一些涼快招數(shù)。樹立自我保護(hù)意識(shí)，快樂的度過 夏天，我組織了這節(jié)——《找涼快》的社會(huì)活動(dòng)。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)盡量與他們自身有較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，在感知外界事物的同時(shí)發(fā)展自身的感知覺，這是課程指南的精神。所以我選擇了在與幼兒生活最接近的周圍事物中尋找讓自己涼快的辦法這一內(nèi)容。因此學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，突出回歸生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道人們避暑的各種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問題的能 力。
2、初步掌握夏天自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的`意識(shí)。
3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。
活動(dòng)過程
1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。
2、引導(dǎo)幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法�！�
3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行小結(jié)：洗澡、喝涼開水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)、扇風(fēng)扇等。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象，簡(jiǎn)單畫出使自己涼快的方法。
5、師幼一起探索：“涼快過度會(huì)帶來那些危害？”
6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識(shí)，例如把空調(diào)溫度調(diào)到26度；在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下適量吃冷飲，不能吃的過多；我們這兒沒有游泳的設(shè)備，小朋友不能強(qiáng)行游泳，一定要把安全放在首位……
活動(dòng)交流
你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢？
活動(dòng)延伸
和媽媽一起講《綠太陽的故事》。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。
2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。
3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆、繪畫紙、油畫棒、范畫。
活動(dòng)過程：
一、師生一起游戲：“我的小手真好看。”師：爸爸瞧、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，------我的小手又出現(xiàn)。老師邊說邊做，幼兒邊學(xué)說，邊做。
二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手？”“對(duì)了，有兩只手，兩只手也可已說是一雙手�！�
練習(xí)：老師說一雙手，幼兒說兩只手，再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說：大家都有一雙手（兩只手）。
三、比一比你的兩只手是不是一樣大的.（引導(dǎo)幼兒將手掌合起來，手指對(duì)手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。
五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎？
1、找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個(gè)大？哪個(gè)��？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。
4、師：“還有一個(gè)手指沒有名字，所以叫它無名指�！�
5、老師和幼兒一起說手指謠，鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。
六、出示示范畫，引導(dǎo)幼兒的興趣
1請(qǐng)幼兒說說手的用途。
師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？”幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽，引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè)。
“你們的小手真能干。今天，老師再教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，我們先來看一幅畫�！�
2、出示示范，引導(dǎo)幼兒觀察
師：“小朋友，這幅畫畫的是什么？”“畫得好看嗎？”“你們看看這棵樹的樹干像什么？”“對(duì)了，是手，今天我們學(xué)習(xí)一種新的作畫方法，是用我們的手掌來作畫的�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎樣用手掌畫的.先把左手五指張放在圖畫紙上，用鉛筆沿著手的輪廓把手畫下來，畫完后再把它裝飾成一棵樹。
七、布置作業(yè)及要求
1幼兒作畫時(shí)，提醒幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動(dòng)。先用鉛筆畫好之后再圖顏色。
2除了可以畫樹還可以畫鴿子.仙人掌.手套等很多東西，可以按老師的示范畫，也可以發(fā)揮自己的想象，畫出自己喜歡的畫。
3幼兒作畫，老師巡視指導(dǎo).八講評(píng)展示幼兒作品，表揚(yáng)想象力豐富的幼兒。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)吹泡泡產(chǎn)生興趣，初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，學(xué)習(xí)把游戲中看到的講出來，畫下來。
所需材料：泡泡水，各種形狀的吹泡泡工具、記錄紙
教學(xué)過程：
1.設(shè)置情景，引起幼兒興趣。
“今天我們來個(gè)玩吹泡泡的游戲好嗎?”幼兒游戲(圓形工具)引導(dǎo)觀察工具形狀、泡泡形狀。
2.出示各種形狀的工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想記錄。
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師啟發(fā)幼兒觀察你這泡泡是用哪種工具吹出來的
4.逐一出示工具，引導(dǎo)幼兒說出發(fā)現(xiàn)，教師集體記錄，。
教師：原來用不同形狀的工具，吹出來的泡泡都的圓形的。
6.激發(fā)幼兒提問有關(guān)泡泡的問題。
幼兒猜想，結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)：
活動(dòng)準(zhǔn)備充分，選材合理，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動(dòng)材料，讓幼兒通過猜想――探索――得出結(jié)論，一步步由幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，去尋找答案。幼兒的.自主性很強(qiáng)，通過自己的操作得出的結(jié)論更能讓幼兒接受與理解。在活動(dòng)中，幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習(xí)與發(fā)展。作后還應(yīng)讓幼兒在正確結(jié)論的引導(dǎo)下再次體驗(yàn)操作一次。
中班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過狼來了的教學(xué)，學(xué)生明白了一個(gè)道理：做人要誠實(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)故事內(nèi)容的深刻理解，同時(shí)也為了培養(yǎng)學(xué)生的表演能力以及說話表達(dá)能力，讓學(xué)生分角色對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行表演，體會(huì)不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演，突出表現(xiàn)角色的特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、欣賞故事《狼來了》，熟悉并掌握故事內(nèi)容。
2、動(dòng)畫片《狠來了》的VCD、角色頭飾。
1、欣賞動(dòng)畫片《狼來了》。
引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對(duì)白，抓住各角色的特征。
引導(dǎo)幼兒有表情地表演對(duì)話，再次練習(xí)。
3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來了”的時(shí)候，山里人不同的表情和動(dòng)作，如第一次的.著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說謊的孩子無助的焦急。
4、全班分享活動(dòng)
讓每個(gè)孩子參與其中，布置舞臺(tái)，準(zhǔn)備道具，進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì)每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
教學(xué)反思
通過身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>
中班教案 篇8
內(nèi)容與要求：
1、欣賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上
2、感受春天里大自然變化的美麗景象
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上
難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？
�。ǘ┬蕾p：
�。ǔ鍪綪PT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>
2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？
3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步的學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
�。�1）、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？
（3）、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的`語句回答問題。
a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？
b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(zhǎng)跑？為什么說小溪在練長(zhǎng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）
c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰？（請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）
d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？
e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？
f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗
中班教案 篇9
主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受。
主題內(nèi)容：
周一：語言《好餓的毛毛蟲》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）
周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》
周三：語言《三只蝴蝶》（脫班）
周四：音樂《蝴蝶飛飛》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）
周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽
藝術(shù)：紙團(tuán)印畫
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。
2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、先搓好的紙團(tuán)若干。
2、水粉顏料3盤（紅、黃、藍(lán)），簍子若干，抹布若干活動(dòng)過程：
1、引題
�。�1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么它，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導(dǎo)幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法）
�。�2）出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的？
我們要用這些報(bào)紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。
2、教師示范
�。�1）教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán)，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。
�。�2）教師演示作畫步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團(tuán)）
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的'顏色。在幼兒印染過程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里。
4、展示帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開來，一個(gè)又不怕顏料印不上。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。
2.通過故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。
3.樂意參與表演大膽學(xué)說角色對(duì)話，學(xué)習(xí)蝸牛努力堅(jiān)持的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蝸牛手工作品。
2.掛圖《小蝸�？刺O果花》。
3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
活動(dòng)過程：
1.展示小蝸牛手工品，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。
教師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?教師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?
2.欣賞故事《小蝸�？刺O果花》。
第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒討論。
--教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?
--教師：最后，小蝸�？吹搅藛�?
再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。
--教師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會(huì)怎么樣?
--教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)--教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
3.創(chuàng)編故事。
--教師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋果樹會(huì)有什么變化呢?
4.活動(dòng)延伸。
表演故事《小蝸�？刺O果花》。
幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個(gè)故事。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作"小蝸牛"。
附故事：
《小蝸�？刺O果花》
果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說："我要爬到樹上去看看蘋果花。"小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。"呼呼呼，刮起了大風(fēng)。小猴跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛說："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。"轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。
"嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。"爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個(gè)圓圓的.、紅紅的、香噴噴的大球。原來，蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦!
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)順利達(dá)成，幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的行動(dòng)方式，并且爬的慢。
這堂課，我引用了蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的興趣。
在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，認(rèn)真的聽老師講完故事。
聽完故事后，幼兒都能夠積極的發(fā)言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋果花，但是要爬到蘋果樹上才能看到。
在第二遍故事的講述中，我插入了掛圖和一些自制小動(dòng)物頭飾，在出示掛圖和頭飾的環(huán)節(jié)，加深了幼兒對(duì)故事的了解，幼兒知道出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物。講完故事，幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見的小動(dòng)物和一些對(duì)話。
第三遍復(fù)述故事的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間有點(diǎn)，部分幼兒有些坐不住了，所以我建議下次要先出示掛圖，讓幼兒自己觀察，引導(dǎo)幼兒大概的了解故事，再提出問題，縮短講故事的時(shí)間，多一些師生互動(dòng)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是情景表演，我制作了頭飾，每位幼兒都能夠參與到游戲中，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，體驗(yàn)小蝸�？刺O果花的感受和過程。讓幼兒能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
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