【精華】中班教案模板集合十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒃谏鷦�(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
２、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。２、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
１、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜，你們聽(tīng)！
�。�、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
�。薄W(xué)念第一段:
Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣
今 天的天 氣 真呀 真正 好 我 和
Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣
奶 奶 去呀 去買(mǎi) 菜
�。ㄟ吪氖诌吥�，幫助幼兒把握節(jié)奏）
２、學(xué)念第二段:
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
雞蛋 圓溜 溜 呀 青菜 綠油 油 呀
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
母雞 咯咯 叫 呀 魚(yú)兒 蹦蹦 跳 呀
ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣
蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆 毛豆 小豌 豆
�。�、學(xué)念第三段：
Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣
哎 呀呀 哎 呀呀 菜兒 多又 多
ХХО∣
哈哈
三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。
四、請(qǐng)學(xué)得好的幼兒到前面表演。
內(nèi)容：買(mǎi)菜（２）
活動(dòng)目標(biāo)：在多聲部的.朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
二、分聲部朗誦。
１、第一段、第三段一起表演。
２、第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、四句。
�。场⒉藞�(chǎng)里或熱鬧啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。
�。�、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。
�。�、嘗試兩個(gè)聲部同時(shí)表演，要求每一個(gè)聲部既要介紹自己的菜，又要注意使兩個(gè)聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。
６、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
大班年齡段的孩子，思維發(fā)展迅速，敢于創(chuàng)新。而且由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強(qiáng)，樂(lè)意用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己的所思所想。
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小松鼠想法和創(chuàng)意的巧妙。
(2)大膽想象，并探索、表現(xiàn)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《梨子提琴》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(ppt)
各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋(píng)果、橘子、生梨、芒果等)
塑料刀具，剪刀，牙簽，次性桌布，抹布等
各種常見(jiàn)樂(lè)器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)
小提琴音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
(1)解讀封面
封面上你看見(jiàn)了什么? (認(rèn)識(shí)“提琴")
通過(guò)封面，猜猜這個(gè)故事大概說(shuō)的是件什么事情?
(2)欣賞、理解故事
�、俪鍪镜�2～6面：
小松鼠吃完了半個(gè)生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會(huì)干什么?
如果是你，你會(huì)用這半只生梨做什么?
�、诔鍪镜�7～8面：
這些是什么?做哪些事情的時(shí)候需要這些工具?
小松鼠用半個(gè)生梨做成了什么?
小結(jié)：做件事情前，可以將自己的想法先畫(huà)出來(lái)或?qū)懴聛?lái)，做張?jiān)O(shè)計(jì)圖。
(3)大膽想象、表現(xiàn)
�、僬J(rèn)識(shí)各種樂(lè)器。
小松鼠用半個(gè)生梨做成的小提琴，不但給大家?guī)?lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，還幫助小動(dòng)物們變成了好朋友。你看到過(guò)小提琴嗎?你還知道哪些樂(lè)器? (結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)樂(lè)器，重點(diǎn)在外形上，知道它們共同的名稱(chēng)“樂(lè)器”)
�、谄饋�(lái)做小小設(shè)計(jì)師。
這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想想：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么?
想好了，可以像小松鼠樣，先制作張?jiān)O(shè)計(jì)圖。
你也可以和朋友起，先商量商量。準(zhǔn)備好了，就行動(dòng)吧。
③播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始探索制作(提醒幼兒注意安全)。
(4)創(chuàng)意作品秀
①介紹自己的作品。
介紹你們的作品：用什么做成了什么?
你想把它送給誰(shuí)?為什么?
②出示第8面～結(jié)束。
小松鼠也把小提琴做好了，他會(huì)干嘛呢?
小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽(tīng)，還帶著股淡淡的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)
你看到了什么?
誰(shuí)聽(tīng)到了美妙的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?
小結(jié)：美妙的梨子提琴聲讓小動(dòng)物們不再爭(zhēng)吵、打斗，真好!
你自己做的樂(lè)器會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的'事情，你會(huì)用什么辦法?
活動(dòng)反思：
故事中的小松鼠用生梨制作了把特別的小提琴，當(dāng)琴聲響起的時(shí)候，森林里發(fā)生了美妙的變化……當(dāng)看到這幕時(shí)，我們不由得為小松鼠大膽、獨(dú)特的創(chuàng)意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)小松鼠在面對(duì)同伴間互相爭(zhēng)吵、打斗時(shí)，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，可以用很多方法去解決，只要你肯動(dòng)腦筋。
中班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒最喜歡聽(tīng)故事講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考，主動(dòng)性探索、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。
而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈，他們對(duì)一些周?chē)挛锍３３錆M著好奇和爭(zhēng)議，具有一定的判斷能力.那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動(dòng)物”.在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》后，幼兒了解到了許多動(dòng)物的物征和習(xí)性，對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣，當(dāng)他們討論起動(dòng)物話題時(shí)，都能熱烈參與，滔滔不絕，各抒己見(jiàn).于是。
我在眾多的動(dòng)物中篩選出一些幼兒較熟悉，并且特征鮮明的'動(dòng)物，設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)“小小兔乘車(chē)”讓幼兒在了解動(dòng)物的特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性，從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、目標(biāo)：
1、大膽地參與討論，樂(lè)意用較連貫、響亮的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。
2、大膽想象用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
三、準(zhǔn)備：圖片、人手一塊寫(xiě)有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計(jì)圖表
四、過(guò)程：
(一)出示“小小兔”引題。
小小兔想去城里看電影，它是算一次進(jìn)城，不知道該乘哪輛車(chē)比較合適，請(qǐng)你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車(chē)。
(二)發(fā)散性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論
1、出示城里的出租車(chē)：烏龜車(chē)、大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē)、袋鼠車(chē)，我們看看塘里都有哪些出租車(chē)。
2、請(qǐng)幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車(chē)。
你可以和身邊的朋友商量一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車(chē)的下面。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友選擇了烏龜車(chē)，(大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē)，袋鼠車(chē))。
請(qǐng)選擇烏龜車(chē)(大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē))的小朋友說(shuō)說(shuō)你選擇的原因。
3、我們都說(shuō)烏龜車(chē)很慢沒(méi)人喜歡坐，我想既然城里有烏龜車(chē)，那么―定有人需要它。讓我們來(lái)猜猜會(huì)是準(zhǔn)?它為什么喜歡烏龜車(chē)。
4、小小兔坐上了大象車(chē)，可它覺(jué)得大象車(chē)比烏龜車(chē)快不了多少，這又是為什么呢?
5、袋鼠車(chē)停了下來(lái)，小小兔問(wèn)卻已經(jīng)坐在路邊哭了，到底發(fā)生了什么事?
6、鴕鳥(niǎo)車(chē)停了下來(lái)，小小兔問(wèn)它“電影院到了嗎?”鴕鳥(niǎo)卻說(shuō)“我也不知道。”這又是為什么呢?
(三)欣賞故事
1、誰(shuí)喜歡坐烏龜車(chē)?它為什么喜歡坐呢?
2、你們知道大象車(chē)為什么開(kāi)得這么慢了嗎?
3、你們喜歡袋鼠車(chē)和鴕鳥(niǎo)車(chē)嗎?為什么?
(四)表演活動(dòng)
1、小小兔垂頭喪氣地往回走，只聽(tīng)到“笛笛笛”有又幾輛出租車(chē)停在它的身旁，請(qǐng)你們猜猜，又會(huì)是什么車(chē)停在小小兔身邊?
下面我們來(lái)玩?zhèn)�“變車(chē)?yán)夼_(tái)賽”的游戲。
在你們的身后有四個(gè)方陣，分別是“草莓隊(duì)、鴨裂隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)和香蕉隊(duì)”你們可以自由組隊(duì)，然后和本隊(duì)的朋友一起商量合作變出一輛動(dòng)物車(chē)上來(lái)表演，還要說(shuō)出你們這輛動(dòng)物車(chē)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn).其他還沒(méi)參加表演的方陣隊(duì)的隊(duì)員就當(dāng)評(píng)委，給表演的方陣隊(duì)打分;舉起兩只手表示得2分，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分，評(píng)委要做到仔細(xì)公正，我們還有評(píng)出最佳評(píng)委獎(jiǎng)。
3、幼兒進(jìn)行“變車(chē)?yán)夼_(tái)賽”的游戲。
4、頒獎(jiǎng)儀式：分別評(píng)出擂臺(tái)賽的冠軍、最佳合作獎(jiǎng)。
(五)車(chē)展
社會(huì)在不斷的進(jìn)步，科枝也越來(lái)越發(fā)達(dá)，讓我們展開(kāi)想象的翅膀來(lái)開(kāi)個(gè)車(chē)展吧，一定還有更加方便快捷的交通。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助易拉罐進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的平衡能力。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.4個(gè)組裝的易拉罐若干。
2.會(huì)念兒歌《捕魚(yú)》、會(huì)玩游戲《捕魚(yú)》、會(huì)走蛇形、會(huì)進(jìn)行各種站隊(duì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.情境導(dǎo)入：
今天我們來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人捉小魚(yú)，你們?cè)覆辉敢庋�？要做捕魚(yú)人就要先鍛煉下身體，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？加油加油！
2.律動(dòng)熱身。
小魚(yú)小魚(yú)，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，啊嗚啊嗚
小魚(yú)小魚(yú)，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，啊嗚啊嗚
小魚(yú)小魚(yú)，扭一扭，搖搖尾巴，扭扭扭
小魚(yú)小魚(yú)，扭一扭，搖搖尾巴，扭扭扭
往上游，往下游，咕嚕�！緡！�
往前游，往后游，咕嚕�！緡！�
捕魚(yú)人，真勤勞，背著魚(yú)簍，出發(fā)了
捕魚(yú)人，真勤勞，背著魚(yú)簍，出發(fā)了
東看看，西找找，發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒，樂(lè)淘淘
東看看，西找找，發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒，樂(lè)淘淘
撒下網(wǎng)，撒下網(wǎng)，嘿呦嘿呦往上拉
撒下網(wǎng)，撒下網(wǎng)，嘿呦嘿呦抓到啦
二、情境練習(xí)一：繞罐走
1.情境創(chuàng)設(shè)并提問(wèn)：瞧，湖里面有好多的石頭，小魚(yú)在這些石塊之間會(huì)怎么游呢？
2.個(gè)別幼兒講述。
3.提出練習(xí)要求：游的時(shí)候要繞過(guò)每一塊石頭。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞罐走練習(xí)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)跟著我，我們一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)學(xué)小魚(yú)游吧。
三、情境練習(xí)二：站罐
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求：捕魚(yú)人們，小魚(yú)喜歡在湖里的石頭間游來(lái)游去，我們?cè)撛谀睦锊遏~(yú)比較方便呢？（石頭上）站在石頭上捕魚(yú)應(yīng)該挺方便的，但是石頭很小很滑，怎么樣能站得穩(wěn)呢？我們一起來(lái)試試看。
2.幼兒自由嘗試練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3.個(gè)別幼兒示范。
師：誰(shuí)剛才站穩(wěn)了？請(qǐng)你來(lái)介紹自己站穩(wěn)的好辦法。（根據(jù)幼兒的講述請(qǐng)全體幼兒再次練習(xí)）
4.小結(jié)：捕魚(yú)人們，我們要在石頭上站的穩(wěn)，就要用腳掌踩在石頭上，記得還能用平舉雙臂的方法幫忙保持平衡哦！
四、情境練習(xí)三：走罐
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求：站石頭的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，可是小魚(yú)很狡猾哦，看到有人一下游到另一塊石頭邊去了，我們?cè)趺礃硬拍茏飞献サ剿�？（走到那塊石頭邊）是呀，小魚(yú)游來(lái)游去的，我們也要在石頭上面走起來(lái)，才可能追上它們。那我們就一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)在石頭上走的本領(lǐng)吧！
2.幼兒列隊(duì)依次練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)（腳的'踩位、雙手的平衡）。
3.小結(jié)：要在石頭上走的穩(wěn)，和站石頭一樣要用腳掌踩石頭，同時(shí)也要注意不要太著急，一塊一塊踩穩(wěn)了走！
五、情境游戲：捕魚(yú)。
1.情境創(chuàng)設(shè)：本領(lǐng)都練習(xí)好啦，是時(shí)候去捕魚(yú)啦！
2.游戲的準(zhǔn)備與要求的提出
（1）場(chǎng)地的變化：我想先帶力氣大的男生們?nèi)W(wǎng)捕魚(yú)，男孩子們，請(qǐng)你們每人搬一塊石頭放在湖中小圈上，確定我們的捕魚(yú)范圍。
�。�2）捕魚(yú)人的準(zhǔn)備：好，請(qǐng)男生們站穩(wěn)石頭準(zhǔn)備捕魚(yú)。
�。�3）小魚(yú)的準(zhǔn)備：女孩子我們先來(lái)當(dāng)小魚(yú)，看看這些捕魚(yú)人有沒(méi)有本事抓住我們好嗎？請(qǐng)小魚(yú)游進(jìn)捕魚(yú)區(qū)域。
�。�4）規(guī)則的要求：好，捕魚(yú)人和小魚(yú)都準(zhǔn)備好了，不過(guò)我們的捕魚(yú)行動(dòng)需要兒歌來(lái)幫忙，我們待會(huì)先一起念《捕魚(yú)》的兒歌，兒歌結(jié)束時(shí)候鄒老師的鼓聲響起，小魚(yú)要想辦法逃出捕魚(yú)人的捕魚(yú)范圍，而捕魚(yú)人則要想辦法攔住小魚(yú)，不讓它逃走。鄒老師的敲鼓聲一停，游戲結(jié)束，誰(shuí)都不能動(dòng)咯。
3.初次組織游戲，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求。
4.再次游戲。
5.交換角色組織游戲（1-2次）
六、放松運(yùn)動(dòng)
1.情境創(chuàng)設(shè)并提出放松要求：今天捕到這么多小魚(yú)可真高興呀，捕魚(yú)人們肯定都累壞了，來(lái)每人找塊石頭坐下休息休息。
2.組織幼兒放松活動(dòng)：敲敲手，敲敲手，敲敲肩，敲敲肩，敲敲腿，敲敲腿，幫好朋友敲一敲，休息好了嗎？現(xiàn)在我們背起小魚(yú)回家嘍！
中班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
本次我們班開(kāi)設(shè)的主題是《炎熱的夏天》，而在夏天最經(jīng)常吃
的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼兒生活中最常見(jiàn)到、最常吃到的水果之一。外加本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力屬于比較好的，特選取這個(gè)故事并借助問(wèn)題的設(shè)置，激發(fā)幼兒的想象力，并通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展鼓勵(lì)幼兒將自己的想象表達(dá)出來(lái)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，幼兒能夠理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小老鼠機(jī)智、勇敢的角色形象。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演故事，培養(yǎng)幼兒大膽表演的大大能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：故事PPT一份、情景表演道具若干、西瓜圖片一張
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)表演游戲的經(jīng)驗(yàn)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.引題：教師出示西瓜，請(qǐng)幼兒談?wù)勎鞴嫌惺裁醋饔谩?/p>
師：小朋友，你們看，這是什么呀？那平時(shí)大西瓜能用來(lái)干什么呢？
師：小朋友，你們講了大西瓜有這么多作用，那等下我們要聽(tīng)的故事中是不是有更多的作用呢，我們一起去看看吧！
2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容更。
�。�1）教師邊講故事，邊進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)。
小老鼠熱得滿頭大汗，這時(shí)它心里會(huì)怎么想呢？
小老鼠吃完半個(gè)西瓜，它會(huì)把西瓜皮用來(lái)做什么呢？為什么？另外的半個(gè)西瓜，它又該怎么處理呢？
一條小河擋住了它的去路，河面上什么都沒(méi)有，小老鼠該怎樣過(guò)河呢？
在河對(duì)岸小老鼠會(huì)遇到誰(shuí)呢？它又該怎么處理呢？
狐貍想吃小老鼠，小老鼠會(huì)想什么辦法對(duì)付狐貍呢？
�。�2）聽(tīng)完了這個(gè)故事，你們知道故事里的西瓜都變成什么了嗎？（變成了西瓜帽、西瓜船和對(duì)付狐貍的武器）
讓幼兒嘗試講述故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。
（3）噢，原來(lái)西瓜可以變成那么多東西，那么是誰(shuí)讓西瓜有了這么大的本領(lǐng)呢？（小老鼠）
�。�4）這是一只什么樣的小老鼠呢？你從哪里可以看出來(lái)？（幼兒回憶故事并進(jìn)行講）
教師小結(jié)：故事中的小老鼠會(huì)把西瓜皮當(dāng)西瓜帽、西瓜船，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)用西瓜皮當(dāng)武器對(duì)付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時(shí)，而且還把半個(gè)西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛(ài)它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。
3.引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)，為情景表演做鋪墊。
（1）咦！這么好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)講講吧�。ü膭�(lì)幼兒跟著老師一起講故事）
（2）教師帶著幼兒邊講故事邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)。（先理解下面詞的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、劃過(guò)小河、狐貍摔得四腳朝天）鼓勵(lì)幼兒大聲地講述并大膽的進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
�。�3）教師：小朋友學(xué)的真棒，真像個(gè)小演員！那你們想不想把這個(gè)故事表演給伙伴們和爸爸媽媽們看呢？
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演。
（1）了解表演游戲時(shí)需要做好哪些準(zhǔn)備。（場(chǎng)景、道具、演員）
�。�2）看PPT了解故事中有哪些角色。
�。�3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)表演故事。
教師介紹演員的位置并提出要求：①輕輕上臺(tái)；②表演時(shí)不能說(shuō)話，面朝觀眾，要有表情。③聽(tīng)故事進(jìn)行表演；④幼兒找到自己的角色位置，開(kāi)始進(jìn)行表演。⑤沒(méi)有上臺(tái)表演的幼兒，以配音的角色跟著老師講述故事，并做小評(píng)委。
（4）表演結(jié)束后，讓幼兒點(diǎn)評(píng)臺(tái)上哪位小演員表演出色，什么地方表演得好，指出表演不夠出色的小演員，為什么表演得不好，應(yīng)該怎樣表演？（讓幼兒從自身角度出發(fā)進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。）
�。�5）請(qǐng)第二批幼兒上前表演，其他幼兒跟講故事。
5.活動(dòng)結(jié)束。
謝幕：小演員們表演得真好，現(xiàn)在演出結(jié)束，我們一起給觀眾們
說(shuō)再見(jiàn)吧！
五、活動(dòng)反思
1.在活動(dòng)前的'早談環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了一些夏天的水果，也在PPT的前面幾張放置了西瓜的一些功能圖片，如解渴、雕花、做燈籠等，引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)聲情并茂的講述和形象生動(dòng)的PPT圖片展示，幫助幼兒盡快理解了故事的大致內(nèi)容。此外，我還通過(guò)分段講述、啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象并加以表達(dá)，既拓展了幼兒的思維，又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。如，讓幼兒猜一猜，小老鼠過(guò)河后你覺(jué)得上了河岸的它會(huì)遇見(jiàn)什么呢？好些幼兒給出的想法五花八門(mén)，有的說(shuō)是直接到奶奶的家，有的說(shuō)是遇見(jiàn)大野狼，有的說(shuō)是遇見(jiàn)恐龍，有的說(shuō)是遇見(jiàn)老虎，有的說(shuō)是遇見(jiàn)猴子等等。
3.在讓幼兒集體講述故事的時(shí)候，通過(guò)教師的起頭，幼兒的補(bǔ)充，使幼兒對(duì)整個(gè)故事的情節(jié)有了進(jìn)一步的理解和掌握，同時(shí)，我還鼓勵(lì)幼兒對(duì)幾個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，既使幼兒掌握了詞的含義，又為情景表演做好了相應(yīng)的鋪墊，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的方法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，可謂一舉兩得。
4.在提供頭飾給予幼兒進(jìn)行表演的時(shí)候，幼兒的主體性雖然得到充分的體現(xiàn)，幼兒大膽自由地在臺(tái)上表演，得以提升自信心，增強(qiáng)表現(xiàn)欲。在第一遍表演結(jié)束后，讓幼兒自己進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒的社會(huì)交往能力的得到鍛煉。而活動(dòng)中最大的不足在于，給予幼兒表演時(shí)，提供的道具并不夠多，如背靠大樹(shù)坐下吃西瓜時(shí)所需的大樹(shù)、西瓜，均
未提供給幼兒。孩子們表演結(jié)束后，臺(tái)下的幼兒還很感興趣的舉手想?yún)⒓颖硌�，但幼兒時(shí)間關(guān)系的原因，我匆匆的結(jié)束了活動(dòng)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
加深對(duì)數(shù)字7 及其實(shí)際意義的理解。
點(diǎn)數(shù) 1-7 ，并根據(jù)總數(shù)取出正確數(shù)量的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-8 數(shù)字卡（紅色、黃色和綠色各 1 套）。
歌曲《電車(chē)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
活動(dòng)內(nèi)容
形式：集體/小組
1. 出示 7個(gè)動(dòng)物布偶，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)布偶的數(shù)量，并取出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡。
2. 拿出小布偶，開(kāi)始講故事：
今天7個(gè)小布偶約好了，一起到動(dòng)物園游玩。他們先分頭從家里乘出租車(chē)到公交車(chē)站去（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)需要多少輛出租車(chē)）。到了公交車(chē)站，他們看見(jiàn)很多人在排隊(duì)等候公交車(chē)，于是也排在隊(duì)伍的'最后。不一會(huì)兒，公交車(chē)來(lái)了，布偶一個(gè)接一個(gè)地上車(chē)。
公交車(chē)來(lái)到了動(dòng)物園門(mén)口，布偶們很開(kāi)心，每人都買(mǎi)了一頂太陽(yáng)帽（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)布偶們總共買(mǎi)了多少頂太陽(yáng)帽，并取出正確數(shù)量的帽子）。小布偶們乘坐纜車(chē)上山，去看大熊貓，去看鯊魚(yú)，還去欣賞海豚表演。太陽(yáng)下山了，小布偶要離開(kāi)動(dòng)物園了，他們乘公交車(chē)到了地鐵站，然后乘上地鐵，高高興興地回家了。
3. 向幼兒提問(wèn)：
·小布偶今天坐過(guò)什么車(chē)？（出租車(chē)、公交車(chē)、纜車(chē)和地鐵。）
·你喜歡坐纜車(chē)嗎？為什么？（自由回答。）
4. 請(qǐng)幼兒回家訪問(wèn)家人，如果從家中出發(fā)，要乘坐什么公共交通工具才能到達(dá)當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)。
評(píng)價(jià)
· 能取出正確數(shù)量的物體。
活動(dòng)建議：
· 活動(dòng)后，可引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)情景改編變換活動(dòng)。例如兩名行人在過(guò)街天橋上，他們要過(guò)馬路到市場(chǎng)去買(mǎi)菜；1名行人在人行道上，他準(zhǔn)備去上班。馬路上一共有幾個(gè)行人？活動(dòng)內(nèi)容的難度與進(jìn)度可根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行調(diào)整。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴等
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。
三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
1、用猜謎語(yǔ)的方式引出螢火蟲(chóng)。
師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語(yǔ)的謎底是什么?(螢火蟲(chóng))今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱(chēng)就叫《螢火蟲(chóng)》
2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
好聽(tīng)嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)你們從歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼兒回答：飛到東、飛到西)
你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧!
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
4、你們這次聽(tīng)到了不一樣的`嗎?螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng)，交流、表達(dá)自己的愛(ài)。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進(jìn)行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是一種美，審美教育是音樂(lè)教育的核心。一堂優(yōu)秀的音樂(lè)課始終貫穿著美、體現(xiàn)著美，充滿著許多具有審美價(jià)值的內(nèi)容，尤以聲音最為突出。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，感受作品的意境美、情節(jié)美、行為美。
2、初步感知和了解散文內(nèi)容，理解字、詞：得意洋洋、蹭、滾等。
3、萌發(fā)想像及創(chuàng)造的愿望，懂得把美帶給大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹(shù)林背景圖一幅、小動(dòng)物圖片、字卡。
2、調(diào)色板、畫(huà)筆、顏料若干。 3、配樂(lè)散文磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察花樹(shù)，激發(fā)興趣。
1、出示花樹(shù)：這顆樹(shù)漂亮嗎？
2、幼兒猜測(cè)：是誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮呢？
二、視聽(tīng)結(jié)合，欣賞散文。
1、交代名稱(chēng)，朗誦散文。
提問(wèn)：散文的名字叫什么？誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮呢？
2、分段欣賞，理解內(nèi)容。
�。�1）欣賞第一部分：有誰(shuí)在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。這圓圓的'、花花的東西是什么？（出示圖片：一個(gè)盛滿顏料的調(diào)色盤(pán)）
�。�2）欣賞第二部分：小動(dòng)物們用調(diào)色盤(pán)打扮出了一棵漂亮的花樹(shù)，他們是怎么打扮大樹(shù)的？
�。ɡ斫猓海ㄐ▲B(niǎo)）得意洋洋；小兔子打了個(gè)滾，在大樹(shù)干上蹭了幾下……）
�。�3）欣賞第三部分：畫(huà)家叔叔回來(lái)了，他是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？
三、交流討論，總結(jié)提煉。
1、完整欣賞后提問(wèn)：
（1）你覺(jué)得還有誰(shuí)也是小畫(huà)家，他們會(huì)怎樣來(lái)打扮大樹(shù)？
（2）為什么說(shuō)等到下雪的時(shí)候，樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿花朵的大樹(shù)?
2、教師小結(jié)：小動(dòng)物和畫(huà)家叔叔共同把花樹(shù)打扮得這么漂亮，把美帶給大家是件多么快樂(lè)的事情�。�
四、提升情感，體驗(yàn)美好。
拓展：假如讓你來(lái)打扮這棵大樹(shù)，你會(huì)怎么做？鼓勵(lì)幼兒以實(shí)際行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美。
活動(dòng)延伸：
提供長(zhǎng)幅的樹(shù)林畫(huà)，提供材料，幼兒合作完成“美麗的花樹(shù)林”，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。
中班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題，并大膽 表述。
3、喜歡聽(tīng)故事，能認(rèn)真聆聽(tīng)故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《大西瓜》課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)游戲，引起導(dǎo)入故事。
提問(wèn)： 誰(shuí)來(lái)猜一猜？
師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事，并播放幻燈片。
�。�1）故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”
提問(wèn)：
�、傧奶斓奶�(yáng)火辣辣地照著，小老鼠覺(jué)得怎么樣？
�、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？
③還有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？
�。�2）續(xù)講故事至“這下可涼快多了。”
提問(wèn)：
�、俪酝炅税雮�(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的.呢？
�、谛±鲜蟠魃衔鞴厦庇腥�？為什么要戴上西瓜帽��？
�。�3）幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過(guò)河。
提問(wèn)：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？
師：那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢？（故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河。 ）
�。�4）續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你。”
幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。
�、侔l(fā)生了什么事情？
�、诖蠡依鞘窃趺凑f(shuō)的？小老鼠覺(jué)得怎么樣？
�、勰阋切±鲜髸�(huì)怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？
�、苄±鲜缶烤褂袥](méi)有被大灰狼吃掉呢？ 師：讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。 ）
3、完整的欣賞故事。 （播放課件）
討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
附：《大西瓜》
鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。
經(jīng)過(guò)西瓜地，小老鼠買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來(lái)。剩下半個(gè)西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。
天真熱呀，小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮，覺(jué)得涼快多了。
小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。
哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。
可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來(lái)。
小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>
前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。
中班教案 篇10
目標(biāo)：
1、通過(guò)不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對(duì)其進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過(guò)分類(lèi)合作比較，體驗(yàn)快樂(lè)。
準(zhǔn)備：木板，書(shū)，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子
過(guò)程：
�。ㄒ唬┠繙y(cè)
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣�。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢（�。�
2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢？
師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢？
小結(jié)：原來(lái)一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示書(shū)師：那請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：請(qǐng)你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊
4、出示鞋盒師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請(qǐng)你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊
小結(jié)：我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比較東西的厚薄。
（二）觸摸
1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請(qǐng)你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢
師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢
師：對(duì)了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較
2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區(qū)分
師：那金老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄
小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西
師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請(qǐng)你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品
小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄。
�。ǘ⒉⒎疟�
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）師：那請(qǐng)你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：哇，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請(qǐng)你來(lái)想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較。
師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請(qǐng)你也來(lái)比一比
師：你用什么辦法比較出來(lái)的
小結(jié)：對(duì)于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法
三、超市
1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫�，原�?lái)超市有很多厚薄不同的`東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。
檢驗(yàn)：師：我們一起來(lái)看看他們排的對(duì)不對(duì)，這一組，這是最薄的，這是最厚的。
教師依次檢驗(yàn)總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。
四、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始后，為了增加活動(dòng)的趣味性，我采用了情景導(dǎo)入的方法；小兔去買(mǎi)衣服，請(qǐng)小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然，表演一開(kāi)始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開(kāi)始積極地給小兔幫忙，甚至在活動(dòng)結(jié)束后一位小朋友還意猶未盡的和我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你今天的表演太有意思了�！�
但是也有美中不足，我比較了三件衣服的薄厚，缺少?lài)?yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于兩者之間。同時(shí)，由于三件衣服比較之后已經(jīng)是按順序排好了的，所以再讓小朋友們來(lái)排序就沒(méi)有意義了，所以就沒(méi)有讓孩子們正逆排序，這里就忽視了目標(biāo)2，其實(shí)可以問(wèn)問(wèn)孩子們：“衣服是按什么順序排好的，還可以怎么排？”這樣就會(huì)引出正逆排序�？礃幼釉谠O(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機(jī)應(yīng)變的方面還需要再加強(qiáng)鍛煉。
接下來(lái)我請(qǐng)孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)，我也沒(méi)有提供大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時(shí)生活中的教育還需多關(guān)注，老師要做一個(gè)有心人，擴(kuò)充孩子們的知識(shí)面。
最后在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個(gè)組，第一組比較書(shū)的薄厚，第二組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。因?yàn)榍懊婧鲆暳苏媾判�，所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊(duì)，卻沒(méi)有先讓孩子們比一比薄厚，直接過(guò)快的過(guò)度導(dǎo)致能力強(qiáng)的孩子獨(dú)攬大局，能力弱一些或內(nèi)向一點(diǎn)的孩子無(wú)所事事。其實(shí)如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比，再來(lái)排排隊(duì)，就會(huì)讓孩子們動(dòng)起來(lái)，再讓孩子們交換組試一試，活動(dòng)將會(huì)更加有趣。
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