中班活動教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班活動教案，希望能夠幫助到大家。
中班活動教案1
班級：中班
科目：語言科學(xué) 健康
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《春游去》
二、活動目標(biāo)：
l 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。
l 培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語表達(dá)能力。
l 帶領(lǐng)幼兒外出旅游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
三、活動準(zhǔn)備：
l 幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗(yàn)。
l 公布春游計(jì)劃，邀請家長志愿者參加活動。
l 幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的.準(zhǔn)備工作。
四、活動過程：
開始部分：
教師指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問題。
基本部分：
各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化
春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進(jìn)班級。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：日常生活中，讓幼兒繼續(xù)觀察春天的景色與變化。
中班活動教案2
活動目標(biāo):
1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對區(qū)域活動的喜愛�；顒訙�(zhǔn)備:閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū):積木、繪畫紙、蠟筆。動手區(qū):橡皮泥。數(shù)學(xué)區(qū):各種橋分類,計(jì)數(shù)。
活動過程:
一、橋的用處
1、教師:小朋友看,圖上的叔叔在干嘛?(溜繩索)為什么他要溜繩索?(因?yàn)楹拥膬蛇厸]有供人行走的路)那怎樣才能讓兩岸的人們順利地行走又不危險(xiǎn)呢?(可以架橋)你都知道什么橋?
2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁嗎?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個你最喜歡的大橋。
教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個,并說明原因。
教師小結(jié):這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。
二、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?
教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。
2、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。
教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”
教師:小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?
教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。
三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動要求
1、出示橡皮泥。
教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認(rèn)識了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)
四、幼兒選擇區(qū)角
1、請幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動。
教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進(jìn)入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。
2、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的'時(shí)候要想清楚自己要玩什么。
教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認(rèn)真的來去玩,不要這個區(qū)域穿到另外一個區(qū)域里去。
五、結(jié)束活動
1、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的結(jié)果。
2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗(yàn)成果。
3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表揚(yáng)在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。
5、對幼兒提出在下次在區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
中班活動教案3
設(shè)計(jì)意圖：
在主題活動進(jìn)行的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒雖然每一天都會見到一些很熟悉的標(biāo)志，但是并不能很準(zhǔn)確地表達(dá)或認(rèn)識它們，為了讓幼兒了解這些標(biāo)志與我們生活之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察能力、創(chuàng)造能力，設(shè)計(jì)了這樣的一個活動。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中常見的安全標(biāo)志，初步理解標(biāo)志的作用以及與人們生活之間的關(guān)系；
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識；
3、通過動手動腦的操作活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
1、移動電視《安全知識知多少》宣傳片錄像帶；
2、安全標(biāo)志圖課件；
3、卡紙以及繪畫用具人手一份
活動過程：
一、觀看錄像《安全知識知多少》，啟發(fā)幼兒講述錄像內(nèi)容。
1、在錄像中你們看見了什么？
2、看了錄像你想到了什么？
●價(jià)值分析：通過發(fā)散性問題，拓展幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過講述幫助幼兒再現(xiàn)。與此同時(shí)，教師及時(shí)回應(yīng)幼兒，幫助提升生活經(jīng)驗(yàn)。
3、小結(jié)：安全知識真不少。
二、進(jìn)行“考考你”的游戲——認(rèn)識幾種常見的安全標(biāo)志。
師：安全知識小朋友知道的真多，安全標(biāo)志不知道你們知道多少，下面我們來玩一個“考考你”的游戲。
1、播放幻燈片——安全標(biāo)志，讓幼兒逐一的辨認(rèn)。（上面有防止觸電的標(biāo)志，防火標(biāo)志，防毒標(biāo)志，注意安全標(biāo)志等。）
師要求幼兒看后，說清楚以下幾個問題：這是什么標(biāo)志？這些標(biāo)志告訴我們一件什么事情？你在什么地方見過這些標(biāo)志？當(dāng)你見過這些標(biāo)志的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？（幼兒說時(shí)，師電擊相應(yīng)的幻燈片）
如：幼兒說到紅綠燈標(biāo)志，師就尋找到紅綠燈圖并超連接到該圖�！駜r(jià)值分析：通過以游戲的方式尋找認(rèn)識的安全標(biāo)志，不僅可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興
趣，同時(shí)可以向幼兒進(jìn)行防止觸電、放火、防毒等注意安全的教育，使得幼兒懂得一些基本的安全知識。
2、引導(dǎo)幼兒自由討論：各種標(biāo)志的特征與作用。
3、教師小結(jié)：標(biāo)志的作用是提示或者警告人們應(yīng)該注意的事情，標(biāo)志的特點(diǎn)是圖案
簡單、明了，一看就知道應(yīng)該注意什么，防止什么。
三、動手操作活動
1、請幼兒做一名“小設(shè)計(jì)師”，為自己的班級設(shè)計(jì)一些醒目的`標(biāo)志，提醒小朋友一
些應(yīng)該注意的或者應(yīng)該記起的事情。例如：制作一些喝水不擁擠排隊(duì)的標(biāo)志，制作小值日生的標(biāo)志等。
2、選擇設(shè)計(jì)比較好的掛在教室合適的地方，并要求幼兒按照標(biāo)志約束自己的行為。 ●價(jià)值分析：通過設(shè)計(jì)標(biāo)志，共同制定在班級中應(yīng)遵守的規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和自我保護(hù)意識。﹡家長以及社區(qū)資源利用：在開展此活動過程中，要充分利用家長和社區(qū)資源（如：請家長幫忙尋找移動電視《安全知識知多少》宣傳片錄像帶；帶領(lǐng)幼兒尋找自己社區(qū)的這些標(biāo)志）。
活動延伸：
1、投放一些匹配的卡片，讓幼兒配對。
2、其他的角色游戲或其他的事情要用到一些標(biāo)志的時(shí)候，動員幼兒與教師一起設(shè)計(jì)標(biāo)志。
中班活動教案4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨，學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。
2、已學(xué)過歌曲《大雨小雨》
活動過程：
1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。
師：小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會發(fā)出什么聲音？那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動作一起練習(xí)（比如轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）
師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區(qū)音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，師生動作）
師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧�。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。）
3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化
�。�1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。
A）用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。
⑴ 師：我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？
⑵出示節(jié)奏圖
師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。
誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）
B）用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。
�、� 師：那大雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？
⑵出示節(jié)奏圖
師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。
誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）
�。�3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。
�、� 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的.聲音演唱）
大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？
�、� 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）
⑶ 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？（是細(xì)細(xì)的），大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）
�、� 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）�。ㄓ變悍纸M交換唱2遍）
4、游戲：大雨小雨
師：我們玩?zhèn)�大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。
5、結(jié)束部分。
師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、吹一會風(fēng)。（教師帶領(lǐng)孩子去室外活動一會兒）
中班活動教案5
活動目標(biāo)：
1．欣賞散文詩，初步感受散文詩的優(yōu)美。
2．鼓勵幼兒用多種方式自由表達(dá)和大膽想象。
3．體驗(yàn)仿編詩歌的成功感。
活動準(zhǔn)備：背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記（手鏈）。
活動過程：
1．提問引出課題。
小朋友們，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？捉迷藏是怎么玩的呢？老師也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲，（出示長長的手帕），看，我這里有一塊長長的手帕，等一會兒我請季老師用這塊長長的手帕把我的眼睛蒙起來，趁我還在數(shù)著：一、二、三、四……你們就趕緊找個自己喜歡的地方靜悄悄地躲起來，等大家都躲好了，季老師就把我的手帕解開，我睜開眼睛，看能不能一下子把你們都找出來，聽明白了嗎？我們開始玩游戲啦。
2．初步理解散文詩。
�。�1）捉迷藏的游戲真好玩，看這兒誰和誰在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）
�。�2）你想不想知道顏色寶寶和太陽公公是怎么玩捉迷藏的？一起來聽一首好聽的.散文詩“捉迷藏”。（教師邊看課件邊朗誦散文詩第一段）
�。�3）提問：誰把太陽公公的眼睛遮起來了？太陽公公是怎樣數(shù)數(shù)的？（一起來學(xué)一學(xué)）太陽公公在數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色寶寶干什么了？顏色寶寶是怎樣躲起來的？誰來表演一下靜悄悄的樣子？
�。�4）顏色寶寶會躲到哪里呢？我們先來找一找哦（出示PPT3）：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里。提問：你聽到幾個顏色寶寶藏起來了？他們藏在哪里？
（5）提問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密呀？綠色寶寶為什么要躲在草叢里？黃色寶寶為什么躲在菊花里？
師生小結(jié)：顏色寶寶躲在和它一樣的顏色里，太陽公公就不容易找到。
3．完整欣賞散文詩，體會散文詩的優(yōu)美。
那太陽公公到底有沒有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽的散文詩完整地聽一遍，聽聽看太陽公公最后有沒有找到顏色寶寶。
小結(jié)：太陽公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來了。
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動，體驗(yàn)成功的快樂！
討論、操作、擴(kuò)展想像。
（1）小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里，還會躲在哪里，也不容易被太陽公公找到呢？
�。�2）黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢？
（3）紅顏色的寶寶呢？藍(lán)色呢？白色呢？
綠色躲在樹林里，黃色躲在葵花里，紅色躲在蘋果里，藍(lán)色躲在大海里，白色躲在雪人里。
（4）小朋友幫顏色寶寶們想了這么多躲的地方，那我們把它們編到詩歌里，變成一首新的散文詩好不好？。（師幼朗誦仿編的詩歌）
5.拓展延伸
小朋友們大自然里也有許多好看的顏色，你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的游戲呢？顏色們都藏在你們的手上呢！看一看自己是什么顏色寶寶？ 紅、黃、綠、藍(lán)、白分別跟客人老師揮揮手說再見到外面玩捉迷藏的游戲。
中班活動教案6
【活動設(shè)計(jì)背景】
本班幼兒平時(shí)都比較喜歡畫畫和動手方面的活動，但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開展此活動開發(fā)幼兒的想象空間。
【活動目標(biāo)】
通過此活動讓幼兒明白和認(rèn)識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡單的折紙要求
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的.折法即線條名稱。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、A3白紙【教師備用】
【活動過程】
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用A3的大紙演示【在室內(nèi)來回走動】便于幼兒看得清楚。
【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。
【2】、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。
5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動結(jié)束。
【教學(xué)反思】
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認(rèn)識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對此類活動會逐步熟練的。
4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導(dǎo)致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會經(jīng)常開展手工課程，在講解的時(shí)候說慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
中班活動教案7
一、活動目標(biāo)
1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。
2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情緒,提高幼兒的環(huán)保意識。
二、活動準(zhǔn)備
1、布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）。
2、動畫（樹真好）及相關(guān)設(shè)備、“大樹的本領(lǐng)”圖片；小鳥的家相關(guān)圖片；“森林被破壞的危害”動畫。
3、一幅光禿禿的森林圖（沒有樹葉的大樹）、自制小樹苗若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆 、水彩筆。
4、《大樹媽媽》、《開火車》歌曲磁帶。
三、活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境
�、俑鞣N小動物乘上小火車，隨《開火車》音樂我們一起出發(fā)去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進(jìn)入“大森林”的場景中）
②用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）
隨音樂大樹媽媽上（扮演者），撫摸她心愛的寶貝們。（通過抱抱、親親、摸摸，傳達(dá)大樹對一切的關(guān)愛，體驗(yàn)家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。）
2、講講大樹的本領(lǐng)
(1)觀看“樹真好”動畫
老師：孩子們，你們和大樹媽媽玩得開心嗎？（開心）你們愛大樹媽媽嗎？（愛）大樹媽媽也很愛我們，我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。今天是大樹媽媽的生日，我們來為大樹媽媽獻(xiàn)上我們的祝福吧。在請小朋友送祝福之前，我想請小朋友先看幾幅動畫，再請你們來說說大樹媽媽的本領(lǐng)和你想對大樹媽媽說的話。
(2)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)，為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福。 大樹媽媽給送過祝福的小朋友 回贈小樹苗。
�、俅髽涫且话汛髠銚踝⊙谉岬奶�，我們在大樹下乘涼。
②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
�、鄞髽渖系拿恳黄瑯淙~都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
(3)播放“大樹的本領(lǐng) ”圖片，總結(jié)大樹媽媽的本領(lǐng)（從樹根到樹葉）
(4)慶祝生日：大家手舉小樹苗，圍著大樹媽媽唱生日歌。
3、救救大樹
①小鳥為什么會失去美麗的家園？
——（播放“哭聲”）師：咦，小朋友們，你們聽、是誰在哭呀？（播放枯黃小樹葉圖片）噢，原來是從遠(yuǎn)方飄來的枯黃小樹葉在哭泣，這是小鳥寄給大樹媽媽的信：
�。ㄟ叢シ畔嚓P(guān)圖片，邊講述）小鳥很傷心，小鳥沒有了自己的家，它的家原本溫暖美麗，可它的家現(xiàn)在變成光禿禿的一片了，因?yàn)闆]有了大樹的保護(hù)，小花、小草不再在這生長，各種小動物也都失去了自己的家園……
——說一說為什么小鳥的家會變成光禿禿的一片？（人們的破壞，濫砍亂伐）
②沒有了大樹，森林被破壞，會對我們的生活產(chǎn)生什么危害？
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)并結(jié)合大樹媽媽的作用，自由回答。
——觀看“森林被破壞帶來的危害”動畫，再總結(jié)回答。
�。ㄉ衬�、帶來干旱：帶來沙塵暴，少了個防風(fēng)固沙的屏障；污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡；帶來泥石流等自然危害……）
③我們應(yīng)該怎么做幫助小鳥重建家園？
（保護(hù)樹木，不濫砍亂伐；不折樹枝，不摘樹葉；多種樹；節(jié)約用紙；不使用一次性筷子）
4、做片小樹葉
①出示那幅（沒有樹葉的大樹）光禿禿森林圖，大家想辦法救他：我愿“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
�、谟變悍止ず献鹘o樹添上樹葉，并畫上樹的好朋友：小花、小草、各種小動物等，表達(dá)自己的心愿，“說說”自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。
5、展示幼兒作品。
四、活動結(jié)束
師：“瞧！大森林又回來了，小鳥又有了美麗的新家，小鳥很開心。我們和小鳥一起帶著這片森林回教室，讓更多的小朋友參與到我們保護(hù)樹木的行動中來，學(xué)會愛護(hù)樹木，愛護(hù)我們身邊的'環(huán)境。”師帶幼兒聽音樂走出活動室。
五、活動延伸
在幼兒的《大森林》作品上印上小朋友手印，把作品貼在教室作為環(huán)境布置。
一、活動目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1．活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報(bào)紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。
三、活動過程
1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”�！澳銈兿氘�(dāng)小記者嗎?”
2．“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。
3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”
4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。
6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報(bào)社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人�！�
7．“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點(diǎn)是 ，時(shí)間是 ，請準(zhǔn)時(shí)參加�！�
8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪�！闭堄變鹤詧�(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。
9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。
(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。
(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。
(3)老師小結(jié)。
10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
四、各領(lǐng)域滲透
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學(xué)：認(rèn)識攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。
美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
幼兒園中班社會教案：快樂元旦
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。
三、活動過程：
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜 師：“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來耍龍燈好嗎？請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時(shí)，感受到元旦活動其其中的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。
五、活動延伸：
師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）
設(shè)計(jì)理念：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
重點(diǎn)：教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程：設(shè)計(jì)意圖：
一、椅子哭了
●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?
●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達(dá)自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。
3、總結(jié)
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)
●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護(hù)我噢!
●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧!
創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗(yàn)勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。
幼兒園中班社會教案：請到我家來做客
幼兒園中班社會教案：請到我家來做客
活動目標(biāo)
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：到朋友家做客
2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
活動過程
一、導(dǎo)入
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時(shí)我們要說什么？
二、展開
1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時(shí)要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
�。�1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。
中班社會活動：《特殊的電話號碼》
活動目標(biāo)：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動過程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)
師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？
幼：110。(配對成功。)
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼．因?yàn)檫@三個號碼是三個數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個號碼是人們在危險(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個號碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個號碼．點(diǎn)擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)
拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了�？�，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)
中班社會教案：拾到東西要?dú)w還
目標(biāo):
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習(xí): 請問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚(yáng)自己)
中班活動教案8
活動目標(biāo)：
知道水粉顏料會在水中溶解，
知道兩種不同顏色的水混合會出現(xiàn)另一種顏色
愿意參加實(shí)驗(yàn)活動，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣
活動準(zhǔn)備：
一次性杯子若干，紅黃藍(lán)顏料
活動過程：
1、觀察活動
出示顏料，說說分別是什么顏色？
提問：把顏料放在水里會怎么樣？
教師將顏料放入水中，幼兒觀察它的變化（顏料會在水中溶解）
2、操作
提問：兩種顏色的水倒在一起會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？
幼兒討論
教師操作將其中的兩種顏色水混合，幼兒觀察其中的變化
幼兒操作，嘗試顏色的變化，
3、交流
說說自己操作時(shí)出現(xiàn)了什么顏色，和同伴交流操作過程
第二次操作，選擇與第一次不同的.顏色水。
用不同比例的顏色水操作
4、活動總結(jié)
教師總結(jié)本次活動
中班活動教案9
活動目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。
2、幼兒學(xué)習(xí)從高處自然跳下，并初步掌握保護(hù)自己的方法。
3、鼓勵并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標(biāo)，分享挑戰(zhàn)成功后的快樂。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、舊輪胎、保護(hù)墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標(biāo)志。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、我和輪胎玩游戲
1、聽音樂做開小車操。
2、紅綠燈游戲。
二、探索活動
1、自由探索輪胎的多種玩法。
2、交流分享新玩法。
三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)活動
1、看圖搭小山。
（1）提供給幼兒圖片，幼兒小組合作照圖片將輪胎搭出三座不同的小山。
�。�2）集體討論，三座小山搭法的難易。
2、挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)
�。�1）交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的`方法。
�。�2）幼兒自由選擇組成三個小組進(jìn)行游戲。
�。�3）幼兒重新進(jìn)行選擇，再進(jìn)行游戲。
（4）加大游戲難度，再次進(jìn)行游戲‘
3、放松整理
幼兒音樂聲中送輪胎回家。
活動反思：
在活動中，能與同伴商量合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個活動，幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。
在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。
在體育活動中，或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn)，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險(xiǎn)，因此，活動中有了相對的安全保護(hù)措施，孩子們在老師正確的引導(dǎo)下，建立了自我保護(hù)意識，學(xué)會了自我保護(hù)的小常識。
中班活動教案10
一、活動背景：
都說孩子的臉是最善變的，傷心、快樂的情緒變化在瞬間就能發(fā)生，和同伴發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)小小的矛盾能讓他們的情況跌至最低谷，得到老師或同伴一點(diǎn)點(diǎn)的贊賞鼓勵和話語，則能讓他們的情緒一下躍至最高點(diǎn)。在某一天的游戲中，孩子們?yōu)榱说玫奖硌輩^(qū)的一頂仙女帽而爭得不可開交，得到的興高采烈，沒得到的哭哭啼啼，于是，我結(jié)合教材上的一個故事《快樂仙子和“開心帽”》對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒在故事的啟發(fā)下學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行情感交流，通過做帽子、說“咒語”（讓別人開心的話），讓孩子們自己在得到快樂的同時(shí)，也給別人帶來快樂！
二、過程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、知道每個人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也要幫助別人快樂。
2、能選用不同的材料制作開心帽，遇到困難時(shí)，能主動尋求別人的幫助或與同伴合作，在別人遇到困難時(shí)，能主動施以幫助。
3、樂意用語言進(jìn)行表述，給別人帶來快樂。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、
固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2、“帽子”若干、仙女棒一根。
（三）活動過程：
1、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂仙子。我每天都快樂，小朋友，你們知道是為什么嗎？”
幼兒a：因?yàn)槟闶窍勺印?/p>
幼兒b：因?yàn)槟阍谛Α?/p>
……
t：“因?yàn)槲矣幸粯訉氊�，它能帶給我快樂，還能帶給別人快樂，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來的。”
�。ㄔu析：先給幼兒一個想象的空間，激起他們的好奇心后再給他們留下一個懸念。讓他們在帶著迫切想要知道答案的心情去認(rèn)真地傾聽故事，初步理解故事。）
2、教師講述故事。
t：我的寶貝是什么？
幼兒：開心帽。
t：它是怎么給人帶來快樂的？
幼兒a：明明戴上它睡著了，夢見了自己的小鳥沒死，明明就開心起來了。
幼兒b：珍珍戴上它后想到了要跟平平說對不起，就不難過了。
幼兒c：它陪小美睡覺，小美不害怕了。
t：（摘下自己頭上的“開心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來戴戴？
�。ㄔu析：由于講述前留下了懸念，因而孩子們很容易就說出了寶貝就是帽子，而且也基本能說出“開心帽”讓明明、珍珍、小美快樂起來的原因。并且爭著搶著要戴，也就自然地引出下面的內(nèi)容。）
3、引導(dǎo)幼兒想辦法，讓每個人都有開心帽。
t：小心點(diǎn)呀，不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開
心帽，可我只有一頂，這可怎么辦��？
幼兒a：我們輪著戴。
幼兒b：誰最乖給誰戴。
幼兒c：如果多幾頂開心帽就好了，快樂仙子，你變幾頂出來吧！
幼兒d：我們自己來做開心帽。
……
t：小朋友，你們的辦法真不錯，聽你們這么一說啊，我打算開一個“開心
帽”加工廠，生產(chǎn)更多的“開心帽”，讓更多的人開心起來�？墒钦l來幫我呢？工廠里沒有工人可不行！
幼兒a：我想來當(dāng)！
幼兒b：我也想來當(dāng)！
幼兒c：我也想當(dāng)，可是你是快樂仙子，有魔法的，我們做出來的帽子沒有
魔法，不能讓人開心的。
t：沒關(guān)系，等你們把帽子生產(chǎn)出來了，我教你們說咒語，帽子就會變得神奇起來的。
（評析：幼兒自發(fā)地進(jìn)行了討論，充分發(fā)揮出了主動性。面對這種情形，我及時(shí)予以鼓勵、肯定，并引導(dǎo)出更好的解決方法。幼兒參與制作的積極性也被很好地調(diào)動了起來。）
4、開心帽制作。
t：那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開心帽加工車間，走！
[1]帶領(lǐng)幼兒參觀開心帽加工車間，了解一些制作工藝。
t：看，這是我的一車間，里面有好多的方便面空碗，動動小腦筋，怎么讓它變成一頂開心帽。
t：這是我的二車間，看看里面的`材料和樣品帽，我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
t：誰知道三車間里的帽子應(yīng)該如何生產(chǎn)？
t：在第四車間里，我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報(bào)紙等，想請我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開心帽，你們能完成嗎？
t：這是我的最后一個車間，這里有許多的方形布料和手帕等，可以和小朋友商量一下，怎么樣能使它們變成一頂開心帽。
教師逐一介紹車間，引導(dǎo)幼兒觀察、制作。
�。ㄔu析：五個車間豐富的材料，激起了幼兒的好奇心與制作的欲望，在老師介紹的同時(shí)，孩子們已經(jīng)迫不及待地想要嘗試了。）
[2]引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇桌上的材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導(dǎo)，特別加強(qiáng)對能力弱幼兒的指導(dǎo)。
（評析：幼兒能根據(jù)樣品及教師指導(dǎo)進(jìn)行制作，編織為我園的特色教學(xué)，因而幼兒在二車間中，能自動自發(fā)地進(jìn)行互助和合作，制作工序完成得較好。由于幼兒完成的時(shí)間有快有慢，活動中就注意引導(dǎo)幼兒互相合作、互相幫助。）
5、學(xué)說咒語。
[1]t：各車間的完成情況都不錯，開心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒用的哦。還少了什么？
幼兒：魔力。
[2]引導(dǎo)幼兒學(xué)說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。
教師示范：你的歌唱得真好聽！
幼兒a：我和你一起做游戲好嗎？
幼兒b：我們做好朋友好嗎？
幼兒c：如果你有困難的話，我來幫助你！
幼兒d：戴上我的開心帽，你快樂嗎？
中班活動教案11
中班語言活動：學(xué)說句子（......在 ......）
【活動設(shè)計(jì)背景】
這是一節(jié)語言課，主要是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。由于我班的大部分幼兒這學(xué)期剛?cè)雸@，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，相當(dāng)一部分幼兒還不會說普通話，更不用說用普通話來表達(dá)自己的意愿了。如今，幼兒的語言表達(dá)能力都有較大提高，但是，看圖說話還有一定的欠缺，因此我設(shè)計(jì)這一節(jié)課...
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說一句完整的話。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力，學(xué)會認(rèn)真傾聽。
3、樂意在集體活動中發(fā)言。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說一句完整的話。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力，學(xué)會認(rèn)真傾聽。
【活動準(zhǔn)備】
掛圖四幅。
毛巾、牙刷、杯子、書包等。
各種動物頭飾，音樂《我愛我的小動物》，“在”字大字卡。
【活動過程】
一、聽音樂引入課題。
1、教師和幼兒一起聽音樂，做律動。
2、教師提問：“剛才我們在干什么？”引出課題
“…在…”
3、教師：“今天我們一起學(xué)習(xí)用“在”字說一句完整的話。
二、看圖說話。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第一幅掛圖，說一說，小動物在做什么？讓幼兒用“…在…”句式說一句完整的話。
2、逐一出示后三幅圖，讓幼兒用“在”字繼續(xù)說一句話。
3、請幼兒認(rèn)真觀察教室里布置的圖片，鼓勵幼兒用“…在…”的句式描述墻壁上的小動物在干什么?
三、師幼表演，用“…在…”的句式說一句話。
1、教師放音樂跳舞。幼兒觀察教師的表演用“…在…”的句式說一句話。
2、請一部份幼兒利用毛巾、牙刷等實(shí)物進(jìn)行表演，另一部分幼兒根據(jù)表演的內(nèi)容，用“…在…”句式說一句話。
四、幼兒自由選擇自己先喜歡的動物頭飾做相應(yīng)的動作，并用“…在…”的句式說一句話。
五、總結(jié)。
【教學(xué)反思】
分析：由于年齡特點(diǎn)的緣故，中班的小朋友對新穎的教具非常感興趣，教具做的好壞，這對上課有直接的.聯(lián)系。同時(shí)教師只要做到有效的引導(dǎo)，幼兒的語言表達(dá)能力都能達(dá)到有效的提高。通過這堂教學(xué)活動，讓我明白了，在教學(xué)過程中，我們要根據(jù)幼兒的年齡特征，做好充分的準(zhǔn)備，制作新穎的教具，教學(xué)效果還是讓人比較滿意的。
中班活動教案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
2、了解螞蟻的'身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠等顏料，記號筆、紙張、抹布若干。
2、螞蟻課件。
3、視頻展示儀。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：玩手指游戲。
2、觀看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造。
知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。
3、欣賞螞蟻圖畫，掌握繪畫的方法。
�。�1）通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。
�。�2）個別幼兒嘗試在視頻上進(jìn)行印畫，找出印畫的方法。
（3）教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。
4、幼兒繪畫，教師提出注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
�。�1）印畫時(shí)顏料不要蘸太多，印完后要擦干凈。
�。�2）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分。
5、展示作品，體驗(yàn)成功的樂趣。
中班活動教案13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自主閱讀和大書閱讀相結(jié)合理解故事內(nèi)容。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉、推、搬、抬、撐、搖”的含義。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
活動前組織幼兒觀察螞蟻，了解有關(guān)螞蟻體態(tài)特征、生活習(xí)性，學(xué)習(xí)小螞蟻的律動，螞蟻頭飾，大書，小書，字卡：拉、推、搬、抬、撐、搖。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入活動
1）、出示螞蟻頭飾，問：“小朋友看今天誰來和我們玩游戲呀？小螞蟻要搭建一個大舞臺，我們和小螞蟻一起搬木材好嗎？”做小螞蟻律動進(jìn)教室。
2）、與幼兒分享交流：你們見過小螞蟻嗎？在哪見的？它們在做什么？喜歡吃什么？
2、幼兒自主閱讀
“今天老師也帶來了一群勤勞快樂的小螞蟻，它們做了許多有趣的事情，我們看看它們在做什么？”用音樂指揮幼兒自主閱讀小書。
3、大書閱讀
1）、師：你看到小螞蟻在做什么？你能找到那一頁嗎？小朋友們是不是和他看到的是一樣的呢？你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學(xué)學(xué)它們的動作（邊配合小螞蟻律動的.語詞）。
2）師：除了剛才小朋友說的，你們還發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在做什么呢? 你能找到那一頁嗎？小朋友們同意他的說法嗎？你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學(xué)學(xué)它們的動作（邊配合小螞蟻律動的語詞）。
3）師：老師還發(fā)現(xiàn)了。（補(bǔ)充幼兒沒有發(fā)現(xiàn)的頁面）我們一起去看看。你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學(xué)學(xué)它們的動作（邊配合小螞蟻律動的語詞）。
4）、師：今天小朋友都很棒，能發(fā)現(xiàn)了小螞蟻搬東西的很多動作，現(xiàn)在我們一起完整地來看看這本大書。教室逐頁展示圖畫，邊閱讀相關(guān)的文字。
結(jié)束活動：
今天我們學(xué)了很多小螞蟻搬運(yùn)東西的本領(lǐng)，我們一起去幫小螞蟻搬木材吧。
中班活動教案14
一、教學(xué)目的：
1、 通過舞動雙手讓幼兒參與到音樂中，感受音樂的歡快，激發(fā)幼兒的雙手作畫的興趣。
2、 根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒借形想象，并用語言簡單表述、培養(yǎng)幼兒間的合作意識。
二、活動準(zhǔn)備：
音樂“我愛洗澡”(帶歌詞和不帶歌詞的各一個)、紅黃黑顏色各一個、1開大白紙若干。
三、活動重點(diǎn)：
通過舞動雙手讓幼兒參與到音樂中，感受音樂的歡快。激發(fā)幼兒的雙手作畫的`興趣。
活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒借形想象，并簡單表述。
四、活動流程：
1、 導(dǎo)入：音樂“我愛洗澡”(不帶歌詞的)，孩子們聽過嗎?我們一起來拍拍手，小手拍出來的聲音是啪啪啪，這是是小手相互跳舞。
2、 用不一樣的方式打節(jié)奏。你還能用小手拍哪里?用小手拍桌子的聲音是砰砰砰的，這是小手在桌子上跳舞，那么如果小手在紙上跳舞會怎么樣呢?
3、 幼兒分組嘗試雙手在紙上跳舞。 請你分別沾自己的喜歡的一種或兩種顏料，聽到音樂后開始雙手在紙上跳動，跳完后(用濕毛巾及時(shí)幫幼兒擦拭小手)請仔細(xì)觀察小手變成了什么?用棉棒勾勒出來。
4、 雙手用棉棒勾勒小手外形，然后和同伴的變成一個好聽的故事
5、 相互說說自己編的故事，鼓勵個別幼兒大膽回答。我們的小手在紙上跳出了一個美麗的故事，接下來讓我們的小手休息一下吧!
6、 放帶歌詞的音樂“我愛洗澡”和孩子們一起跳起來。
中班活動教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、初步熟悉歌曲的曲調(diào)，理解歌詞的大意。
2、通過教師做動作、記憶歌詞。
3、認(rèn)識詞“蘋果”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、蘋果、教學(xué)CD、詞卡一張。
�。ㄒ唬┙處熡脧棾姆绞綆熡褑柡�。
教師：小朋友們好。
幼兒：趙老師您好。
�。ǘ┙處煶鍪咎O果，引導(dǎo)幼兒說出蘋果的主要特征，并引出孩子的興趣。
教師：（1）這是什么？（蘋果）
�。�2）它長得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）
（3）小朋友吃的時(shí)候它是什么味道的'？（甜甜的）
（三）教師范說歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：歌詞內(nèi)容：“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說一句，幼兒說一句）
2、教師范唱歌曲，請幼兒注意聽一聽。
3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動作。
�。ㄋ模┙處煶鍪驹~寶寶
1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)詞寶寶2————3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。
（五）放光盤
1、帶領(lǐng)幼兒聽一聽是不是跟自己唱的一樣。請幼兒回到家里唱給家人聽。
【中班活動教案】相關(guān)文章：
中班教育活動教案中班02-15
中班活動教案：糖果妹妹_中班教案06-23
中班活動教案水果02-12
中班兒歌活動教案02-12
中班德育活動教案02-12
中班編織活動教案02-12
觀察活動教案中班02-12
中班綜合活動教案02-12
中班紙工活動教案02-15