【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯編十篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．能根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行排序。
2．體驗(yàn)排序的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT，大小、長(zhǎng)短、高矮、顏色、圖形的`圖片若干。
三、活動(dòng)過程
（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特征排序
1．幻燈片2：大小排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。
2．幻燈片4：顏色排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。
3．幻燈片6：高矮排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。
4．幻燈片8：圖形排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問是按什么方法來排序？（教師總結(jié)按高矮排序）讓幼兒操作。
5．幻燈片9：長(zhǎng)短排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按長(zhǎng)短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。
6．幻燈片10：總結(jié)一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長(zhǎng)短排序。
（二）動(dòng)手練一練
1．排一排、畫一畫
2．畫路標(biāo)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種圖形片，記錄紙、筆。
活動(dòng)過程：
1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
�。�1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長(zhǎng)方形，第三組黃
色三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對(duì)又快？
�。�2） 請(qǐng)每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯
形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對(duì)不對(duì)？（幼兒積極性很高，動(dòng)作較快，也有一個(gè)組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。）
�。ㄟ@樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來，可能要找半天，特別是長(zhǎng)方形和正方形會(huì)混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個(gè)操作活動(dòng)，一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。）
2、 拼一拼，說一說，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說一個(gè)東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來。
�。�1） 請(qǐng)幼兒拼一個(gè)小人。
我在巡視的時(shí)候，有個(gè)叫王志鵬的孩子對(duì)我說：“老師我拼了一個(gè)女的�！蔽耶�(dāng)時(shí)只是看了一下，隨口說了一聲“不錯(cuò)”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。
拼好后，我就先請(qǐng)王志鵬說一說，他是怎么拼的？王志鵬說：“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長(zhǎng)方形拼了她的`手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個(gè)女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。 ”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……
�。ň推匆粋�(gè)小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時(shí)真是恍然大悟，正如瑞吉?dú)W所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。）
�。�2） 拼一個(gè)房子
幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長(zhǎng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。
�。ㄟ@時(shí)我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因?yàn)檫@樣，才會(huì)有這樣的結(jié)果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮）
延伸活動(dòng)
小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。
活動(dòng)后的反思：
1、 我真正體會(huì)到瑞吉?dú)W的《其實(shí)有一百》，兒童有一百種
語言，一百雙手，一百個(gè)念頭……我們要給幼兒足夠時(shí)間和空間，給幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，
2、 在數(shù)學(xué)活動(dòng)也應(yīng)多給幼兒交往合作的機(jī)會(huì)。以小組為單位進(jìn)行操作活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會(huì)，能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的
幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來的，各方面的能力都較差，不會(huì)數(shù)數(shù)，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動(dòng)，其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形。
3、 數(shù)學(xué)活動(dòng)中也注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的，孩子都會(huì)說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。
4、 通過幼兒動(dòng)手操作，可培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
拼一個(gè)小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長(zhǎng)方形，有的用正方形……為了拼一個(gè)女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂?shù)�，有圓頂?shù)模刑菪雾數(shù)摹?/p>
活動(dòng)背景
在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動(dòng)，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請(qǐng)幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個(gè)，然后再記錄下來。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長(zhǎng)方形，而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時(shí)我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量
2、進(jìn)一步將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子）
2、幼兒用書3、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套
活動(dòng)過程
1、目測(cè)數(shù)群
教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有什么？有多少？怎么樣數(shù)能又快又對(duì)？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群記數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)和三個(gè)三個(gè)數(shù)，熟練目測(cè)數(shù)的技能。）
2、按序排卡片
請(qǐng)幼兒給實(shí)物排隊(duì)，啟發(fā)幼兒思考，可以怎么排？一樣多的怎么排？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)理解一樣多的可以上下擺放。）教師可以啟發(fā)幼兒：你怎么排卡片？為什么將青蛙和白鵝放在一起？
集體小結(jié)：青蛙和白鵝的數(shù)量都是6，鴨子和烏龜?shù)臄?shù)量都是7，……（幼兒通過敘述將動(dòng)作與語言聯(lián)系起來，知道什么樣的情況有什么樣的操作方法。）
3、操作活動(dòng)
按數(shù)量多少分類排序擺放，再匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。（能按數(shù)量多少進(jìn)行分類，把相同數(shù)量的.實(shí)物、點(diǎn)放在一起，感知不同物品的相同數(shù)量和多少的序列。）
找相等數(shù)量的動(dòng)物。（感知不同物體數(shù)量相同。）
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）嘗試用樂器表示數(shù)字對(duì)應(yīng)的數(shù)量
（2）體驗(yàn)用數(shù)字進(jìn)行游戲的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.4-6數(shù)字卡片若干。
2.幼兒每人一份4-6數(shù)字卡片（放在椅子上）1件樂器（樂器的種類有3種）筆。
3.幼兒用書第12頁。
活動(dòng)過程
一．導(dǎo)入活動(dòng)去果園
1．教師；果園里的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！
----幼兒在音樂聲中隨教師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
3.教師；請(qǐng)喜歡蘋果的小朋友坐在數(shù)字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應(yīng)的位置上)
二.猜水果
1.教師;小動(dòng)物們都在果園里摘水果.請(qǐng)你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數(shù)字6)你是怎么知道的？
2.教師；（出示數(shù)字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說是6筐？
3.教師出示4-6數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒猜猜小動(dòng)物們摘的水果數(shù)量。（可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
歡慶豐收
�。�1）教師；果園豐收了，小動(dòng)物們奏起了樂器慶祝豐收呢！聽小玲響起來了！請(qǐng)你用拍手來回應(yīng)，它響幾聲你就拍幾下手。
-----幼兒集體用拍手來表示，教師變換敲擊的次數(shù)，以6聲為主。
-----請(qǐng)幼兒個(gè)別或小組用拍手來表示鈴聲，鈴聲的'數(shù)量以6聲為主。教師根據(jù)幼兒的能力變換敲擊的速度。
三．樂隊(duì)演奏
1.教師；請(qǐng)拿出你的樂器，我們一起來歡慶豐收吧！（出示數(shù)字卡片）這是數(shù)字幾？
---教師；數(shù)字x可以表示什么？請(qǐng)你敲響自己的樂器。（引導(dǎo)幼兒敲擊相應(yīng)的次數(shù)）
----數(shù)字4-6交替出現(xiàn)。幼兒集體、個(gè)別、分組操作。如沒有敲對(duì)重復(fù)原來的數(shù)字。
1.教師；我來做指揮，我的數(shù)字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂器。
----教師交替把數(shù)字卡片指向不同的樂器組，幼兒敲擊相應(yīng)次數(shù)的樂器。（先一種樂器敲幾個(gè)數(shù)字，逐漸變成每種樂器敲1個(gè)數(shù)字，交替進(jìn)行。教師變換出示卡片的節(jié)奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。
2.自由交換樂器，再游戲一遍。
活動(dòng)延伸
豐收的果園
教師；鴨家的蘋果也豐收了。請(qǐng)小朋友把書翻到第12頁，看看書上有棵蘋果樹，每棵樹上有幾只蘋果。
----教師；紅蘋果采下來應(yīng)該放在哪個(gè)筐里？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）
----教師；其他蘋果樹上的蘋果呢?請(qǐng)你用線把筐與蘋果連起來。
----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。動(dòng)作快的幼兒互相交流操作結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
目標(biāo)
1.感知4以內(nèi)數(shù)量，會(huì)給獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。
2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。
準(zhǔn)備
1.每個(gè)幼兒一張統(tǒng)計(jì)圖表。
2.幼兒事先剪下的輪子，膠水。
過程
1.數(shù)數(shù)車輪。
――請(qǐng)每個(gè)幼兒看統(tǒng)計(jì)表，分別數(shù)一數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數(shù)量，然后在統(tǒng)計(jì)表的右邊粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。
――請(qǐng)幼兒說說車子的.名稱及其輪子數(shù)量。
――引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較輪子數(shù)量，說說什么車的車輪多，什么車的車輪少。
2.學(xué)念兒歌。
――教師借助統(tǒng)計(jì)圖表，以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
――教師與幼兒互換問答角色，體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。
――將幼兒分成問、答兩組，完整念兒歌一遍。
3.模仿游戲。
――引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只輪子，討論怎樣表現(xiàn)自行車、三輪車、 小汽車、火車等。
――引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲。如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，許多人組合模仿火車等。
建議
1.該活動(dòng)可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感知輪子數(shù)量與車輛的關(guān)系。
2.模仿游戲可充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和主觀意愿，及時(shí)肯定幼兒的造型創(chuàng)意，如許多人組合模仿大卡車，兩人組合模仿摩托車等。
附：輪子歌
一個(gè)輪子什么車?
一個(gè)輪子獨(dú)輪車。
兩個(gè)輪子什么車?
兩個(gè)輪子自行車。
三個(gè)輪子什么車?
三個(gè)輪子三輪車。
四個(gè)輪子什么車?
四個(gè)輪子是汽車。
許多輪子什么車?
許多輪子是火車。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在解決問題中發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，對(duì)排序產(chǎn)生興趣并愿意嘗試自己動(dòng)手排序。
2、感受規(guī)律的美，體會(huì)排序在生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1．你們喜歡聽公主和王子的故事嗎？
師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧�。ǚ配浺簦�
2.師：信中說什么？王子在亂七八糟之城迷路了，你們覺得亂七八糟魔女城是什么樣的？（很亂）去魔女之城必須經(jīng)過哪里？（規(guī)則之城）規(guī)則之城又是怎樣的呢？（整齊，有規(guī)則）你們?cè)敢夂凸饕黄鹑フ韧踝訂幔?/p>
3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西，那我們出發(fā)吧！
二、利用故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1.找鑰匙
師：公主走呀走，她來到了規(guī)則之城的城門口，可是城門怎么了？公主使勁地?fù)u晃鎖頭，這時(shí)一旁的大怪樹說話了（放錄音）。門鎖了，怎么辦呢？
師：要找到鑰匙才能把門打開。去哪里找？（樹林里）
師：來到了樹林里，你發(fā)現(xiàn)了什么？到底是哪把鑰匙呢，我們來聽聽大怪樹的提示吧�。ǚ配浺簦�
師：大怪樹告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的.規(guī)律，誰聽到了？（蘋果蘋果梨）
師：現(xiàn)在你知道是第幾棵樹上的鑰匙了嗎？（第2棵）
師：誰能按著大怪樹說的水果規(guī)律繼續(xù)排下去呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并上來排列)
師：他排列的正確嗎？這是按照兩個(gè)一個(gè)排列的。
2.走彩色的路
師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開城門，可是她又遇到了難題，在她面前出現(xiàn)了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應(yīng)該走哪一條呢？（中間這條）
師：看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（粉色藍(lán)色白色的規(guī)律）
師：那我們一起把這個(gè)規(guī)律念一念吧。
師：原來是由三個(gè)不一樣的顏色一個(gè)一個(gè)排列的。
師：請(qǐng)個(gè)小朋友上來用筆把路線畫出來，讓公主安全的走出去吧！
3.修橋
師：公主很快就走過了彩色路，繼續(xù)往前走，公主來到了懸崖邊，看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）
師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦？
師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應(yīng)該把木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢？（根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行演示并帶領(lǐng)幼兒集體驗(yàn)證）
小結(jié)：終于把橋有規(guī)律的修好了，公主順利地過河了。
四、幫助小猴。
師：過了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他們問路，可是小猴沒時(shí)間告訴公主，他們找不到自己的位置了。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路�？鞄椭『镎椅恢�。
幼兒四人一組操作。
師：我很喜歡這規(guī)則之城，因?yàn)槌抢锼械臇|西都是有規(guī)律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺得很舒服，你們喜歡規(guī)則之城嗎？
三、整理亂七八糟之城。
師：通過規(guī)則之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣？這么亂，上哪去找王子啊，你們?cè)敢鈳椭硪幌聠帷?/p>
1.整理房間
要求：請(qǐng)你幫助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開始往后排，想一想，除了我們剛才講過的這些規(guī)律，你還可以怎么排？排出不一樣的規(guī)律來，好嗎？等會(huì)請(qǐng)你來說說你是按照什么規(guī)律排的。
2.展示幼兒的作品。（請(qǐng)完成的幼兒將操作紙貼到展板上）
師：看看這張是怎樣排的？
找找看有沒有和這張排的不一樣的了？（發(fā)現(xiàn)有更多有規(guī)律的排法）
四、欣賞生活中的規(guī)律之美，感受它的用處。
老師和幼兒一起欣賞生活中規(guī)律之美，感受規(guī)律之美。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看記記、添添去去、貼貼說說中感知10以內(nèi)的數(shù)量。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)方法。
在數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽中體驗(yàn)同伴合作、成功的快樂。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件《首先有一個(gè)蘋果》
2．記錄卡、圓點(diǎn)、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊(duì)一份。
3．統(tǒng)計(jì)表、筆、獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：今天我們這里有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)來舉行一次智力大比拼競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)每隊(duì)來向大家介紹一下，喊出你們的口號(hào)！
�。ǘ┛匆豢�、記一記。
教師：現(xiàn)在我們開始第一項(xiàng)比賽：看一看、記一記。請(qǐng)聽規(guī)則：等會(huì)我們要看一幅圖，你們要很快地記住上面的東西，記得越多越好。（看圖）這張是記錄卡，在你剛才看到的東西的下面貼上圓點(diǎn)，一組上一張，我們合作完成。貼對(duì)一個(gè)加一顆星，貼錯(cuò)一個(gè)要扣一顆星哦。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來看看每組的操作卡，看看你們組上可以得到幾分？（集體驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。）
�。ㄈ┨硪惶�、去一去。
教師：剛才這些東西還藏到了卡片里，他們和數(shù)字玩起了游戲呢�？匆豢催@張圖片，要想讓**和數(shù)字變成一樣多，可以怎么用什么辦法呢？這也是我們第二輪的比賽。請(qǐng)聽游戲規(guī)則，每組上都有10張卡片，把每張卡片上的物品都要和數(shù)字一樣多，每個(gè)隊(duì)員都要?jiǎng)邮植僮�，做完一張�(jiān)倌靡粡垼钡桨?0張卡片都完成。計(jì)分是這樣的，做對(duì)一張加一星。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來看看*隊(duì)的卡片吧，請(qǐng)小隊(duì)員向大家介紹一下。他們做對(duì)了幾題，可以得幾星呀？（還有三隊(duì)可以請(qǐng)其她老師幫忙計(jì)分。）
�。ㄋ模┳x一讀、說一說。
教師：這十張卡片還做成了一本書呢，我們一起來欣賞這個(gè)故事吧。（看ppt：首先有一個(gè)蘋果。）你們發(fā)現(xiàn)這本書里藏著什么數(shù)字秘密呢？（數(shù)字越來越大。）
（五）繞一繞，貼一貼。
教師：老師用這些圖做成一個(gè)謎宮，現(xiàn)在我們要進(jìn)行的是最后一項(xiàng)比賽：謎宮大賽。（出示謎宮）你們看，這個(gè)謎宮應(yīng)該怎么走？謎宮上少了幾張圖片呢，等會(huì)就請(qǐng)小朋友一邊走謎宮，一邊觀察一下缺了哪張圖片，從籃子里找出來貼上去。貼對(duì)一張得一星，想一想怎么樣合作才會(huì)又快又對(duì)呢？（幼兒操作）請(qǐng)一名小隊(duì)員來介紹一下你們的謎宮，貼上了哪些圖片，我們大家來看看他們貼對(duì)了嗎？應(yīng)該得幾星？
�。┙y(tǒng)計(jì)得分，頒獎(jiǎng)。
教師：現(xiàn)在我們來看看每隊(duì)最后的.得分情況吧，一起來數(shù)一數(shù)。*隊(duì)獲得了冠軍，我們?yōu)樗麄冾C發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)。
教師：猜猜獵人扔出蜂窩后，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？最后蘋果又是誰吃到了呢？我們回教室后再把這本書看完。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：閱讀圖書《首先有一個(gè)蘋果》結(jié)尾。
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
小百科：蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
目標(biāo)：
1、有益的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
2、區(qū)別里外，增加空間知識(shí)
準(zhǔn)備：
1、1個(gè)菜盤，7個(gè)杯子
2、紙盒一個(gè)，里面裝一個(gè)玩具小狗
3、地上畫圓圈、梯形各一個(gè)
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到里面的小狗，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里。把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說：小狗在紙盒里（外）面。
2、出示盤子和杯子，盤子里擺4個(gè)杯子，盤子外面擺3個(gè)杯子，讓幼兒說出里外各有幾個(gè)杯子。
3、指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內(nèi)，圓外和圓上。請(qǐng)5、6、7個(gè)幼兒分別站在圓內(nèi)、圓外和圓上，請(qǐng)幼兒說出圓內(nèi)、圓外和圓上個(gè)有幾人，注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和梯形上，請(qǐng)幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和梯形上各有幾人。
關(guān)上房門，引導(dǎo)幼兒說出我們?cè)诜孔永锩嫱妫屓齻�(gè)幼兒站到外面，引導(dǎo)幼兒說出外面有3個(gè)小朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
在一次晨間談話中，小朋友們告訴我他們?cè)诩依飼r(shí)，爸爸媽媽經(jīng)常帶他們?nèi)コ詿�，燒烤上串了很多東西。我利用我們班小朋友對(duì)燒烤的興趣設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓小朋友們自己串燒烤，在串燒烤的過程中學(xué)會(huì)根據(jù)物體的種類、數(shù)量進(jìn)行交替排序�；顒�(dòng)材料的真實(shí)，穿的方法的簡(jiǎn)單、直觀，活動(dòng)方式游戲性、生活性強(qiáng)，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，也滿足了他們游戲和好動(dòng)的需要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，能根據(jù)物體的種類、數(shù)量進(jìn)行交替排序。
2、在活動(dòng)中能大膽嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排序,并用語言大膽介紹自己的排列規(guī)律。
3、感受數(shù)學(xué)生活中的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
燒烤架一個(gè)；黑板一塊筷子每人一雙（一根空筷子，一根串好一般的筷子）托盤若干；燒烤用的菜若干活動(dòng)過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題
1、師：小朋友，歡迎來到“快樂燒烤吧”，我店里今天生意好的不得了，來了許多客人，我忙不過來了，我想請(qǐng)幾個(gè)小廚師來幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
小朋友自由串燒烤，教師點(diǎn)評(píng)。
二、通過觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按已有規(guī)律排序
1、師：看！老師這邊也有一個(gè)燒烤，你們仔細(xì)看我串的這根燒烤有什么特別的地方呢？說說看上面有些什么呢？（一個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇）2、師：“哇，你們這些小廚師還真厲害，這么快就發(fā)現(xiàn)了這串燒烤的秘密，那接下去應(yīng)該怎么串呢？
——出示在黑板上（ABAB）3、教師：剛才按照一個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇的順序不斷重復(fù)下去叫做有規(guī)律，有規(guī)律（幼兒跟老師念）有規(guī)律的東西排在一起看上去會(huì)很漂亮。
4、師：我的店里呀有很多這樣有規(guī)律的燒烤，你們能看出來有什么規(guī)律嗎？看看這根，你看出來了嗎？我們一起來說說看這根燒烤上有些什么？你發(fā)現(xiàn)它有什么規(guī)律呢？
5、師：你們太聰明了，我都不知道請(qǐng)誰來當(dāng)我的小廚師了，這是按照兩個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇兩個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇的規(guī)律串的，接下來應(yīng)該怎樣串呢？
——出示在黑板上（ AABAAB）教師拿出一根有錯(cuò)誤的讓幼兒對(duì)比師：我這兒有一根燒烤我不知道我串的對(duì)不對(duì)，你們幫我看看，是不是串對(duì)了。
6、師：再來看看這根燒烤呢，它是怎么串的呀，你發(fā)現(xiàn)他其中的規(guī)律了嗎？那接下去應(yīng)該怎么串呢？
——出示在黑板上（AABBAABB）師：那你們想自己動(dòng)手來做一串燒烤嗎？這里有些燒烤還沒來得及串好，我請(qǐng)小廚師們來幫我串完吧，還有一些燒烤還沒有串，我也請(qǐng)小廚師來幫我串好吧，看看哪個(gè)小廚師做的燒烤最好看，并且要說出來你是按照什么樣的規(guī)律的串的。先做好的小廚師就拿著你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽聽你是按照什么樣的規(guī)律串的。
幼兒操作練習(xí)（AABAABAABBAABBAABBBAABBB）規(guī)律排序8、師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小廚師們帶著你做的燒烤回來，我們一看你們做的燒烤是怎么樣的，你來說說看你做的'燒烤是按什么規(guī)律串的？你們的燒烤都做得很棒，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們串的這燒烤上都只有幾樣?xùn)|西？這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)這樣的數(shù)量一個(gè)隔一個(gè)的放在一起為一組，這樣一組一組重復(fù)著排列叫有規(guī)律的排序。
三、幼兒探索規(guī)律自己操作
1、師：你們這些小廚師做的燒烤這么棒，那現(xiàn)在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎么串。
幼兒自己探索其中的規(guī)律講述己的想法。
2、師：小朋友們真聰明！我們回去再想想有沒有其他串法了好不好？
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過制作圖書的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)按數(shù)匹配實(shí)。
2、按數(shù)量的多少排序。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前認(rèn)識(shí)圖書，知道什么是封面，封底，什么叫每一頁。
2、各種事物形象的貼紙若干，封面印有數(shù)字和標(biāo)有頁碼的圖輸若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：小兔開了一家圖書店，生意特別好，這幾天書店里的圖書全賣完了，可還有許多小動(dòng)物想來買書，小兔想請(qǐng)小朋友幫幫忙，每人幫他設(shè)計(jì)制作一本圖書，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、認(rèn)識(shí)圖書
1、出示封面印有數(shù)字的書。
師：我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁組成。這本書的封面上有什么？大家猜猜看這個(gè)數(shù)字3是什么意思呢？這本書和什么有關(guān)系呢？（一本有關(guān)數(shù)字3的圖書，每一頁都有3個(gè)小動(dòng)物？）
2、出示標(biāo)有頁碼的圖書。
師：這兒還有一本書，和剛才那本有點(diǎn)不一樣，你們看封面上有沒有數(shù)字？這是一本什么書呢？讓我們一起看一下內(nèi)容。（一本有關(guān)兔子的書）每一頁上的兔子一樣多嗎？是按照什么樣的順序排列的？（每頁上都貼有兔子，但每頁上的兔子數(shù)量都不一樣多，排列有序。）
三、親手制作，鞏固知識(shí)。
下面就要請(qǐng)小朋友來幫小兔制作圖書了，你可以選擇做一本數(shù)字圖書，記住每一頁上的小動(dòng)物和封面上的數(shù)字是一樣多的`，你也可以做一本小動(dòng)物圖書，做法和小兔書一樣，排列一定要有序。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）展示一本數(shù)字書，一本實(shí)物書，幼兒檢查是否正確。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作業(yè)，集體檢查。
教學(xué)反思
本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
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