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蘇教版三年級下冊《爭論的故事》教案
導(dǎo)語：《爭論的故事》是蘇教版課標本三年級下冊第八單元第25課。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教案一
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
重點難點：
1、能有條理地口述課文中的故事。
2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事中所蘊含去做事應(yīng)抓住時機的道理。
第二課時
一、講述故事，領(lǐng)悟道理
1、出示詞語①指名認讀②開火車讀
不以為然煙熏火燎皮香肉嫩爭論不休兩全其美無影無蹤
2、你能用上這些詞語，來講這個故事嗎?要求：講清故事的起因，經(jīng)過、結(jié)果。
�、賹W(xué)生準備②學(xué)生上臺講故事③師生根據(jù)要求共同評價
3、老師注意到剛才同學(xué)們用到了這幾個詞，你能說說“不以為然、爭論不休”的意思嗎?
4、既然是爭論的'故事，就應(yīng)該讓故事中的兄弟倆爭論起來嘛!請同學(xué)們讀課文第3自然段，要求讀出爭論的語氣。
�、偎娜艘恍〗M分角色讀②請四人讀③評價
5、如果能把這個故事想像得更具體些，生動些、并配上動作、表情表演出來，那就更好了，大家來練一練。
�、僦噶怂娜松吓_練習(xí)，其他同學(xué)小組分角色練習(xí)②表演③評價
6、同學(xué)們表演得真不錯!故事聽到這兒，你有什么感想呢?
�、僦噶苏�?wù)勛约旱母邢擘诖蠹艺媛斆�，有這么多的想法，作者都已經(jīng)把這些想法寫到書中去了。出示文中同學(xué)們的話，理解省略號的作用。
7、(1)指令四人讀這四句話
(2)指導(dǎo)學(xué)生讀好這些話，相相提問，加深理解
�、�“笨”在哪里?②什么時機?③在這段時間內(nèi)可以去做哪些有意義的事情。
(3)再讀同學(xué)們的話，談?wù)勛约簩?ldquo;做事要抓住時機”的認識。
8、引讀：盛老師聚精會神地聽著，不時向同學(xué)們投去贊許的目光。
�、儋澰S是什么意思?
�、谑⒗蠋煘槭裁床粫r向同學(xué)們投去贊許的目光?
二、總結(jié)課文，布置練筆。
1、總結(jié)課文
《爭論的故事》學(xué)完了，這堂課你有什么收獲?
2、布置練筆
生活中，你也有和別人爭論的時候嗎?(講清題目、經(jīng)過、結(jié)果、注意表達時的語氣)
仿寫一個對話片斷
教案二
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事所蘊含的做事應(yīng)抓住時機的道理。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.(先板書課題)今天施老師帶來了一個爭論的故事，希望同學(xué)們喜歡。(放課文錄音片段。)
2.老師還帶來一個好消息，準備挑幾個小演員在學(xué)校五月份的文藝匯演中表演這個故事。
二、讀劇本
1.好演員第一步要熟悉劇本，而且要普通話標準。
相機正音：說服(shui)他們倆(lai)煙熏(xun)火燎(liao)剖(pou)開
2.明確主要人物及其身份。
3.完整的劇本除了人物，還要有故事情節(jié)。(口頭填空)
這個故事的起因是兄弟倆看到大雁想 充饑，經(jīng)過是兄弟倆為怎樣吃大雁 ，并跑到村里找人 。結(jié)果是他們找到了一個 的辦法，可大雁 。(板書：射雁充饑 爭論吃法 找人評理 大雁飛走)
4.光有故事情節(jié)還不行呀，人物的形象不夠生動豐滿，我們在看電視劇的
時候，發(fā)現(xiàn)對話是塑造人物形象的一個好辦法。我們把劇本中人物的對話畫出來，讀一讀。
出示：
哥哥說：“我要是能把大雁射下來就煮著吃。”弟弟說：“再好的東西，一煮還有什么味道呢?依我看，只有用火烤才好吃。”哥哥不以為然，大聲爭辯道：“你這話不對，大雁就該煮了吃。烤了吃，煙熏火燎的，能有什么好味道?”弟弟很不服氣：“鴨子不是可以烤了吃嗎?皮香肉嫩，味道多美呀!為什么大雁就不行呢?”
(1)指名讀，生評議。
(2)講解反問句，指導(dǎo)朗讀。
出示：
弟弟：再好的東西，一煮還有什么味道呢?
哥哥：烤了吃，煙熏火燎的，能有什么好味道?
弟弟：鴨子不是可以烤了吃嗎?
為什么大雁就不行呢?
(3)出示：
哥哥：我要是能把大雁射下來就煮著吃。
弟弟：再好的東西，一煮還有什么味道呢?依我看，只有用火烤才好吃。
哥哥：你這話不對，大雁就該煮了吃�？玖顺�，煙熏火燎的，能有什么好味道?
弟弟：鴨子不是可以烤了吃嗎?皮香肉嫩，味道多美呀!為什么大雁就不行呢?
指導(dǎo)朗讀
(4)找出表示人物語氣的.詞，出示：不以為然 大聲爭辯 很不服氣
師解釋“不以為然”的意思。
出示：
哥哥：我要是能把大雁射下來就煮著吃。
弟弟：再好的東西，一煮還有什么味道呢?依我看，只有用火烤才好吃。
哥哥：(不以為然，大聲爭辯)
你這話不對，大雁就該煮了吃�？玖顺�，煙熏火燎的，能有什么好味道?
弟弟：(很不服氣)
鴨子不是可以烤了吃嗎?皮香肉嫩，味道多美呀!為什么大雁就不行呢?
指導(dǎo)朗讀，分組讀，賽讀。
5.你們讀得不錯，爭論個不停，誰也說服不了誰，只能跑到村子里找人評理。
我們還需要幾個群眾演員，其中一個也非常重要，要對兄弟倆提出一個建議。
出示：
你們把大雁剖開煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎?
指導(dǎo)朗讀。
6.大家齊說：兄弟倆都很滿意，誰也不再說什么。可是，大雁早已……
7.導(dǎo)演要選演員了，請同學(xué)們自由組合，配上動作表情表演出來。
(1)自由練
(2)上臺表演
(3)學(xué)生評議，再適當(dāng) 練習(xí)。
三、談感想
1.小演員表演得非常精彩，看完后，你們小觀眾有什么想法?
(各抒己見)
2.有一位盛老師把這個故事講給了他們班的同學(xué)聽，同學(xué)們也紛紛發(fā)表了自己的意見。
出示：
“這兄弟倆真笨，白白讓大雁飛走了。”
“不是他們笨，是他們沒有抓住時機。”
“兄弟倆這樣爭論下去，時間都白白浪費了。”
“不管做什么，關(guān)鍵是要先做起來。”
……
(1)指名讀。
(2)兄弟倆“笨”在哪里?(一無所獲)
(3)他們沒有抓住時機，抓住“什么”時機?
(4)與其這樣毫無意義的爭論下去，還不如做什么?
(5)說說你的體會。(板書：抓住時機，先做起來)
四、舉例說說自己在學(xué)習(xí)生活中，因為抓住或浪費時機造成成功或失敗的事。
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