《狼和鹿》優(yōu)秀教案
導(dǎo)語(yǔ)：《狼和鹿》屬于蘇教版三年級(jí)下冊(cè)的課文，層次清晰，寓自然科學(xué)知識(shí)與生動(dòng)的故事說(shuō)理之中。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀生字，能正確、流利讀課文，學(xué)會(huì)寫(xiě)“蔥”。
2、通過(guò)讀課文，感受在狼被捕殺前后，凱巴伯森林的變化、鹿群的變化，體會(huì)產(chǎn)生變化的原因。
3、課文學(xué)完后，應(yīng)懂得生態(tài)平衡的重要，自覺(jué)地維護(hù)生態(tài)平衡。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。讀通順課文。通過(guò)讀課文，感受在狼被捕殺前后，凱巴伯森林的變化、鹿群的變化。
2、難點(diǎn)：理解貪婪而兇殘的狼是“功臣”，活潑而美麗的鹿卻是“禍?zhǔn)?rdquo;。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)安排：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、出示鹿的圖片，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)喜歡嗎，為什么喜歡鹿。
2、出示狼的圖片，請(qǐng)生用一個(gè)詞語(yǔ)概括狼的特點(diǎn)。
3、狼和鹿之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?引生讀全文。
二、初讀課文，整體感知
1、生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。長(zhǎng)句子多讀幾遍。
2、檢查自讀效果：讀生字詞，學(xué)寫(xiě)“蔥”字。
3、大概了解課文內(nèi)容。
三、品讀課文，對(duì)比分析
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段
�、僖话俣嗄昵暗膭P巴伯森林是什么樣?動(dòng)物們過(guò)得如何?
看圖想象，朗讀課文，體會(huì)森林的生機(jī)勃勃
�、诶呛吐瓜嗵幍迷鯓�?
想象狼是怎樣暗算鹿的?鹿又是如何“提防”狼的?
③引導(dǎo)學(xué)生明白：雖然狼吃鹿，但他們都是森林中的動(dòng)物，都在共存。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段、第三自然段
�、俸髞�(lái)，凱巴伯森林又是什么樣?
朗讀課文，理解關(guān)鍵詞“消退”“蔓延”，體會(huì)森林死氣沉沉。
�、跒槭裁磿�(huì)有這樣的變化?
人們大量捕殺狼，數(shù)量多，時(shí)間長(zhǎng)。
“隨著鹿群的'大量繁殖，森林鬧起了饑荒。”
“灌木、小樹(shù)……，都被饑餓的鹿吃光了。”
③除了森林被破壞，更可怕的災(zāi)難是什么?
鹿群除了饑餓，還有疾病。
�、軟](méi)有了狼，鹿群怎樣了?
四、小結(jié)本節(jié)課，交待下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，布置作業(yè)
為什么貪婪而兇殘的狼是“功臣”，活潑而美麗的鹿卻是“禍?zhǔn)?rdquo;?帶著這個(gè)問(wèn)題去書(shū)中找答案，我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
教案二
一、教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞這個(gè)聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會(huì)給環(huán)境帶來(lái)無(wú)法想象的災(zāi)難。
二、教學(xué)重點(diǎn)
憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞這個(gè)聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會(huì)給環(huán)境帶來(lái)無(wú)法想象的災(zāi)難。
三、教學(xué)難點(diǎn)
知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞這個(gè)聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會(huì)給環(huán)境帶來(lái)無(wú)法想象的災(zāi)難。
四、教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
五、分課時(shí)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板
三、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，了解梗概。
1、板書(shū)課題“狼和鹿”，問(wèn)：當(dāng)你們看到課題的時(shí)候，曾想到它會(huì)是一篇什么樣的文章呢?
2、讀了文章之后，你知道它寫(xiě)了什么?
二、初讀指導(dǎo)
1、標(biāo)出自然段的序號(hào)，一邊讀課文，一邊想想各自然段的主要內(nèi)容。
(1)一百多年前，凱巴伯森林生機(jī)勃勃，狼鹿共處，鹿常受到狼的威脅。
(2)當(dāng)?shù)鼐用癫稓⒗牵?5年中，共殺掉鹿的天敵6000多只。
(3)災(zāi)難降臨，森林鬧起饑荒，鹿的總數(shù)由10萬(wàn)只減少到8000
只。
(4)人們總結(jié)了教訓(xùn)：不該大量捕殺狼。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
(1)用“-------”標(biāo)出要求學(xué)會(huì)的生字詞，用“——”標(biāo)出要求會(huì)人的生字詞。
(2)認(rèn)讀所有的生字詞。
a、聯(lián)系上下文，自學(xué)理解詞語(yǔ)。
b、討論：怎么樣抓住字的關(guān)鍵部件記字型?
c、檢查詞義理解情況。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、生字描紅。
2、組詞。
提( )倒( )泊( )
( )( )( )
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