三顧茅廬課文
導(dǎo)語(yǔ)：《三顧茅廬》這篇課文是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第三單元的第一篇課文。下面是小編為您收集整理的課文，希望對(duì)您有所幫助。
【課文原文】
劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，但都沒(méi)有見(jiàn)著。
冬去春來(lái)，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了!”劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了!”張飛答應(yīng)不再無(wú)禮，兄弟三人才一起上路。
他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。
諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。
諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺(jué)，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣啊!”
【課文分析】
本文是根據(jù)我國(guó)四大古典名著之一《三國(guó)演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬”改寫(xiě)成的。課文講述了劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)的故事。
作為一篇?dú)v史故事題材的文章，《三顧茅廬》這課文把筆墨集中在劉備第三次拜訪諸葛亮這件事上，著力刻畫(huà)了劉備的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，贊美劉備求賢若渴，禮賢下士的'精神。
課文第二自然段中先是以關(guān)羽、張飛反襯劉備。關(guān)羽張飛都不同意劉備再去隆中。張飛甚至“嚷”起來(lái)，要“用一根麻繩”把諸葛亮“捆”來(lái)。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，劉備是一方梟雄，兩次親自去請(qǐng)諸葛亮已經(jīng)是很客氣了，而諸葛亮卻不識(shí)抬舉，對(duì)他自然就不用客氣了，可以“用麻繩捆來(lái)”。然而在劉備看來(lái)，諸葛亮絕對(duì)是個(gè)人才，需要十分尊重。于是他生氣地斥責(zé)張飛，并讓他不要跟去。
課文第三自然段更是細(xì)膩地描寫(xiě)了劉備的動(dòng)作：留諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就“下馬步行”。到了諸葛亮家，劉備“輕輕敲門(mén)”。聽(tīng)說(shuō)劉備正在草堂午睡，劉備“輕輕走進(jìn)去”，“恭恭敬敬地站在草堂臺(tái)階下等候”，這一等就是“一個(gè)多時(shí)辰”。這些描寫(xiě)，讓我們看到了劉備對(duì)諸葛亮的尊敬，這分明是執(zhí)弟子之禮。這是他獻(xiàn)給諸葛亮的至高之禮。
此時(shí)我們不禁要問(wèn)，諸葛亮是劉備口中的人才嗎?課文運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)和對(duì)比、比喻等修辭，露出了諸葛亮才華的冰山一角。課文第三自然段有這樣的景色描寫(xiě)：“只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。”這是比喻，把山岡比喻成臥龍，也隱含著隱居在隆中的諸葛亮也正如這臥龍，靜靜地等待時(shí)機(jī)，等待明主。在課文第四自然段，有“諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略”這短短一句話。句子雖短，但諸葛亮的奇才便可略見(jiàn)一斑。他蟄伏在山野，卻心系天下;他對(duì)當(dāng)前形勢(shì)看得十分清楚，并因時(shí)制宜，提出“三分天下”。對(duì)應(yīng)上文，諸葛亮自然是驚采絕艷的隱士。
課文雖是一個(gè)小小的故事，卻也很好地反映了《三國(guó)演義》這部不朽名著的魅力。首先，故事曲折多變，前后連貫，牢牢地抓住了讀者的心。故事一開(kāi)始劉備決定拜訪，不料張飛關(guān)羽阻攔;終于劉備來(lái)到草堂，可諸葛亮正在午睡，只好靜靜等候;等了半晌，正欣喜諸葛亮要醒了，誰(shuí)知他“翻了一個(gè)身，又朝里睡著了”。其次，它塑造的人物性格鮮明，形象突出，對(duì)比、襯托等方法運(yùn)用巧妙。本文中劉備的禮求賢若渴、尊重人才，張飛的直率魯莽，諸葛亮的雄才偉略，就這樣透過(guò)文字顯現(xiàn)出來(lái)。
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