威尼斯商人優(yōu)秀教案（九年級下）
《威尼斯商人》是一部著名喜劇。它是莎士比亞早期的重要作品，大約作于1596～1597年。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教案一
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解情節(jié)，體會劇中矛盾沖突。
2、品析人物形象，體會時代背景特征。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
一、相關(guān)知識鋪墊
1、簡介莎士比亞及時代背景。
2、簡單介紹《威尼斯商人》前三幕內(nèi)容。
二、初讀戲劇，把握情節(jié)
1、學(xué)生默讀，讀中解決問題
⑴劇中主要人物都有誰?
�、苿≈兄饕獓@一個怎樣的事件產(chǎn)生的矛盾沖突?
2、個別讀，鼓勵學(xué)生獨(dú)立感知戲劇劇情
選擇自己認(rèn)為精彩的劇情，仔細(xì)品評。然后把你的理由說給大家聽。
提示：可以品評人物，可以從戲劇語言上品評，或者品評情節(jié)等等，
預(yù)設(shè)可能情況：夏洛克的殘忍與無情;安東尼奧的重友誼;夏洛克尖酸刻薄的語言;法官鮑西婭精彩的審判過程等等。
(學(xué)生發(fā)言，學(xué)生互評，教師最后做總評，師生共同達(dá)成共識：法官精彩的審判過程最為精彩;理由是：法官審理案件之前，夏洛克在眾人的懇求之下，仍然堅(jiān)持要?dú)埧岬母钕掳矕|尼奧身上的一磅肉，這使得觀眾對他的痛恨之情已達(dá)到了極點(diǎn)，非常想看到這個沒有任何同情心的家伙的結(jié)局，而法官審判的情節(jié)則正滿足了觀眾的這種心里需求。所以這一情節(jié)應(yīng)是本幕的高潮所在。)
3、重點(diǎn)讀，把握主要矛盾：
�、抛x前鋪墊過程：小組內(nèi)討論分擔(dān)人物角色，并簡單分析朗讀中如何把握人物語氣的特點(diǎn)和表情特征。
�、茋L試小組內(nèi)分角色朗讀。然后小組成員進(jìn)行糾誤、點(diǎn)評。
�、墙處燑c(diǎn)小組在班級內(nèi)展示分角色朗讀。全班進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評中深刻體會人物形象，把握戲劇矛盾。
�、劝嗉墐�(nèi)推選出優(yōu)秀代表，結(jié)合點(diǎn)評結(jié)果再讀。
4、把握角色性格特征
⑴根據(jù)以上的感知，學(xué)生獨(dú)立完成評價。
問題引導(dǎo)：
�、僭趯徟羞^程中，鮑西婭法官和夏洛克對話是葛萊西安諾一再簡單重復(fù)幾乎相同的幾句話有什么作用?(葛萊西安諾看似簡單的對法官的贊美之詞，實(shí)際卻是對案子有了勝算，對殘忍而沒有一點(diǎn)人情味的夏洛克即將遭到報(bào)應(yīng)的一種痛快解氣的心理。這也正是在場所有人的一種心理)
�、跒楹卧谡脚邪钢耙O(shè)計(jì)其他人求情的過程，而且還占了很大的篇幅?(多人求情而夏洛克仍沒有一點(diǎn)讓步之心，夏洛克還一味的堅(jiān)持要從身上割下一磅肉來，其惡毒之心可見一般)
�、瓢嗉壗涣�，達(dá)成共識：夏洛克貪婪和殘忍，鮑西婭聰敏、機(jī)智，安東尼奧具有俠義精神。
5、把握時代背景：
問題引導(dǎo)：你如何看待戲劇中所發(fā)生的事，你能不能試著評價一下這個社會?
劇本通過尖銳的戲劇沖突反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾。資本主義社會里人與人之間關(guān)系冷漠，絲毫沒有人情味而言。
6、拓展發(fā)揮：
選擇你喜歡的一個人物形象，做一個簡單的.分析和品評。例：
人物鮮明的語言：在“法庭審判”這場戲中，每個人物都有自己的語言特色。例如，夏洛克在上場之后，他一張嘴同時對付好幾個人，能言善辯，或用邏輯推理而無懈可擊，或用反問加強(qiáng)語氣，或用冷嘲熱諷迫使對方無言以對，或用生動的比喻增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，詞鋒逼人，不可一世。鮑西婭上場后，他認(rèn)為形勢有利于自己，就滿口阿諛逢迎之詞。判決之后，則痛苦不堪，哀怨悲嘆。其他人物的語言也各有特色，如公爵的委婉耐心，鮑西婭的周密穩(wěn)健，葛萊西安諾等。
7、布置作業(yè)：
課下小組成員嘗試排練本場戲或其中的某個環(huán)節(jié)。
教案二
【教學(xué)目的】
1、了解話劇的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和了解各種文藝表現(xiàn)形式的能力與興趣。
2、了解戲劇沖突在話劇中的作用。
3、理清劇本的思路，把握人物關(guān)系，把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)(即寫作思路)。
4、了解莎翁作品的語言特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、讓學(xué)生體會“話劇是說的藝術(shù)”。
2、學(xué)生有表情地朗讀(表演)課文，以讀(演)來體會人物，把握情節(jié)的發(fā)展。
3、幫助學(xué)生正確了解、認(rèn)識夏洛克這個人物，體會莎翁是怎樣表現(xiàn)這個人物的。
4、訓(xùn)練學(xué)生把握戲劇沖突的開端、發(fā)展及高潮，進(jìn)而了解話劇的戲劇沖突。
【導(dǎo)語設(shè)計(jì)】
同學(xué)們，本單元我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是戲劇文學(xué)和電影文學(xué)。首先，讓我們走進(jìn)在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師──威廉·莎士比亞的喜劇世界，來領(lǐng)略莎士比亞的語言魅力，領(lǐng)略莎士比亞戲劇的藝術(shù)魅力，領(lǐng)略話劇藝術(shù)的獨(dú)特之美。今天，我們學(xué)習(xí)莎士比亞代表作品之一的《威尼斯商人》。
簡要概括本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本單元課文有一個初步的認(rèn)識，而后引出莎士比亞的《威尼斯商人》。)
【解題】
《威尼斯商人》是一部扣人心弦、引人人勝的喜劇。威廉·莎士比亞(1564—1616)是文藝復(fù)興時期英國杰出的戲劇家和詩人。主要作品有悲�。骸豆防滋亍贰独顮柾酢贰秺W塞羅》《羅密歐與朱麗葉》，喜�。骸兜谑埂贰稛o事生非》《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》等;詩歌作品：十四行詩150多首。
【研習(xí)課文】
分角色朗讀課文。
學(xué)生分角色有感情朗讀課文，在朗讀中充分體會人物性格，感受戲劇沖突。
(解說：讓學(xué)生充分體會話劇是“說”的藝術(shù)，讓學(xué)生有感情地朗讀，接下來的欣賞品味會收到意想不到的效果。)
對于公爵的規(guī)勸，夏洛克理直氣壯，對基督徒們進(jìn)行了深刻、淋漓盡致的批判與揭露。“我可不可以對你們說，讓他們自由，叫他們跟你們的子女結(jié)婚?為什么要在重?fù)?dān)之下流著血汗?讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟，讓他們的舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧!”
【欣賞品味】
這篇課文是《威尼斯商人》的高潮部分，所有的戲劇沖突都最后集中在這場戲里。故事充滿懸念，十分緊張，絲絲人扣，令人欲罷不能。莎翁的語言詼諧、優(yōu)美，富有感染力，富有音樂美;行文嫻熟，緊張中含有輕松，輕松中暗藏殺機(jī)。
這場戲圍繞要不要“按約處罰”展開沖突。開端便劍拔弩張。公爵試圖規(guī)勸夏洛克這個“心如鐵石”、“不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”“放棄這一種處罰”。然而，他得到的回答卻是“我喜歡這樣”、“我對于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻反感，所以才會向他進(jìn)行這一場對于我自己并沒有好處的訴訟”。
【總結(jié)】
在欣賞品味中注重分析沖突的形成、發(fā)展、高潮和解決。在話劇中，故事的發(fā)展就是靠戲劇沖突的發(fā)展來完成的，人物性格也是在沖突中完成的。
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