【推薦】大班美術(shù)教案模板集錦八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標：
�。�、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
�。病⒃儆蒙P添畫各種動態(tài)的螃蟹。
�。�、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
活動準備：
�。�.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程：
１.做水底動物動作。
（1）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。
�。�.教師出示范畫并講解示范。
�。�1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（2）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不
同動態(tài)的'螃蟹）。
（3）最后添畫。
�。�.幼兒作畫，教師指導。
�。ǎ保┕膭钣變寒嫵鰩追N不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng)造性。
�。ǎ玻┨嵝延變罕３肿烂�、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。
2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。
活動準備：
1、畫紙；彩筆；蠟筆；
2、范畫《小房子》
活動過程：
1、認識蘑菇房子的`特征，了解作畫方法。
2、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？
3、蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。
談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
4、幼兒作畫，教師個別指導，繪畫時可以和好朋友坐在一起，
5、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。
大班美術(shù)教案 篇3
一、說教材
1、教材分析
《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動的比喻構(gòu)成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時，散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態(tài)都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的音樂性，即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發(fā)幼兒動手制作彩色的雨的強烈愿望，因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進行教學。
2、幼兒情況分析
我班幼兒口語表達能力較好，表達事物連貫、具體、口語化，進入大班以來已學會了一些散文，如《云彩和風兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等，對散文的語言美，意境美有了一定的了解，學習散文有一定基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗貧乏，對事物的理解能力較弱，尤其對散文中的精練的語句所表達的畫面理解有一定的困難，因此讓幼兒學會用散文中的優(yōu)美語句來回答問題，更好的發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時，我班幼兒的動手操作能力較強，在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào)，為突出幼兒的動手能力也書記了動手操作的內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會恰當運用各種材料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景來符合散文優(yōu)美的意境，因此我設(shè)計了這節(jié)綜合教育活動課。
3、重點、難點
熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語句，感受比喻、排比的生動韻律，深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。
4、教學目標
a.幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。b.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
c.通過講講、做做的活動，會恰當?shù)倪\用各種草料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景，體驗同伴相互合作的快樂。
5、教學準備
a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機。
b、學具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。
二、說設(shè)計
1、教法
我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學，通過直觀教學法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容，通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會作品的意境，通過動手操作法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。
2、學法
根據(jù)“循序漸進，層層深入”的.教學原則，我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題；“視聽結(jié)合——整體感知”；“啟發(fā)引導——分段理解”；“激發(fā)愿
望——大膽制作”的學法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識，達到教學目的。
3、教學程序
A、導入活動
師生律動出場
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
B、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境
教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）
（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
�。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬�(nèi)容）
C、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
�。�1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
�。�2）幼兒欣賞散文。
�。�3）教師提問
*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
�。ㄒ龑в變河蒙⑽闹械膬�(yōu)美的句子來回答）
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
D、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
E、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1、積極參與欣賞活動，體驗作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。
2、能大膽想象和表達自己對作品的理解。
3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、彩色畫紙、線條筆。
2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。
3、在活動室內(nèi)展示“米羅”的作品。
活動過程：
一、請幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對夸張、變形的情感體驗。
師：老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動的時間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時候，也發(fā)生了一些有趣的事情。現(xiàn)在我們就來照哈哈鏡，看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。（集中幼兒）
提問：剛才你照哈哈鏡子的時候，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢？（幼：我的頭變大了，腿變長了……）
師：哦！你的……變了！……
小結(jié)：原來照哈哈鏡時候，鏡中的小朋友都“變形”了。
二、 欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。
1、分組欣賞作品（小圖），引導幼兒初步感知畫面，大膽描述自己看到的東西。
師：老師準備請小朋友欣賞一幅名畫，欣賞時你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什么？它們在干什么？當音樂停了，請你把手中的畫輕輕地交給老師，好嗎？
�。ǔ鍪就暾麍D）
提問：你在畫中看到了什么？它們在干什么？
2、引導幼兒欣賞畫中的主體，感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。
提問：
（1）在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方？（最大的/一眼就能看到的/是哪里？）
師：對了！我們一起來看看這個最顯眼的東西吧！
�。ň植砍鍪荆�
�。�2）你覺得它是什么？你是從哪里看出來是……？/為什么說它是……？
�。�3）剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時看到的……一樣嗎？
�。�4）結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗環(huán)節(jié)進行小結(jié)：
師：剛才我們在照哈哈鏡的時候，鏡中的小朋友“變形”了，畫中的這個東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個變形的東西，大家想到的都會不一樣。
（出示完整畫）
師：在畫中，還有哪些東西也變形了？
幼：……變形了。
師：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)畫中的東西都“變形”了。
3、色彩上的分析，提問：
�。�1）這幅畫有哪些顏色？（集體回答）
（2）畫面中最突出、最明亮的是哪里？它是什么顏色的？
�。�3）背景是什么顏色的？
（4）這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺？
小結(jié)：這些顏色搭配在一起，使畫面變得更明亮、歡快，充滿動感，洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。
4、出示PPT，討論整幅畫給人的感覺。
師：畫中有這么多有趣的東西，你們猜猜它們在什么地方？在干什么呢？
�。S音樂逐一出示動畫）
故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺眺望遠處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的`樹林中，小魚、小天鵝在河里嬉戲著，多么美麗的景色呀！
這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件有趣的事情！一位樂師拿著一把琴彈奏著動聽的音樂，身子也隨著音樂節(jié)奏扭動起來；在一邊，一只小狗正滋味地啃著骨頭；小貓正在玩線球；小蛤蟆真追逐著一條小蟲；瞧！就連餐刀也會自己動起來，為蘋果削皮呢！它們在房間里快樂地跳舞、游戲，熱鬧極了！
三、鼓勵幼兒給作品起名字。
師：你們覺得這幅畫有趣嗎？請小朋友為這幅畫起個好聽的名字吧！
師：
1、你是根據(jù)畫的內(nèi)容來起名字的。
2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。
3、你是根據(jù)畫中的東西來起名字的。
四、介紹作品名稱和畫家。
師：小朋友起的名字都很好聽，其實這幅畫的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。
�。ǔ鍪咀髌访Q）
師：你知道這幅畫是誰畫得嗎？
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師：這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時，“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實主義美術(shù)的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時候創(chuàng)作出來的。
五、介紹畫家的繪畫風格。
（出示完整畫）
師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？（幼：這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……）
師：老師也很喜歡這幅畫，因為米羅爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫，他的作品總會帶給我們一個充滿想象的空間。
六、請幼兒欣賞米羅的作品。
師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品，請大家欣賞一下吧！
（出示米羅的作品）
七、幼兒創(chuàng)作。
師：今天我們也來做“小米羅”，向米羅爺爺學習，用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫，讓別人看到你的作品，也會感受好玩和有趣。
八、評價幼兒的作品。
1、請個別幼兒出來介紹自己組的作品。
師：你畫了什么？哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來的？這幅畫給你怎樣的感覺？
2、小結(jié)：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來畫畫。其實，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn)，讓我們的生活變得更精彩、更美好！
活動反思：
在日常的美術(shù)欣賞活動中，我們通過不斷反思自己的教育行為和教育理念，知道了以往從“線——色——形”三方面進行對作品形式分析，缺乏了啟發(fā)性的語言提問，出現(xiàn)了一個“牽著孩子走”的現(xiàn)象，不能起到承上啟下的作用，使得整個活動變得“機械化”，缺乏靈活性。
因此，我們吸取了以往的活動經(jīng)驗，通過借助“多媒體”和電腦剪接技術(shù)的運用，把活動中的重點和難點以局部圖像出現(xiàn)的形式，突出解決活動中的重、難點，與孩子一同走進《荷蘭的室內(nèi)》的意境中，并用大量啟發(fā)性、鼓勵性的語言或提問，引導孩子大膽地把自己的內(nèi)心感受與想法進行表現(xiàn)、表達。如：“你在畫中看到了什么？它們在干什么？在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方？你覺得它是什么？你是從哪里看出來是……？在畫中，還有哪些東西也變形了？”通過提問與小結(jié)，把“體驗”與“欣賞”相結(jié)合。如：“剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時看到的……一樣嗎？” “剛才我們在照哈哈鏡的時候，鏡中的小朋友‘變形’了，畫中的這個東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個變形的東西，大家想到的都會不一樣�！�
另外，在解釋階段中，為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內(nèi)》這幅作品和畫家的繪畫風格，我們又一次運用電腦多媒體豐富的動畫和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動聽的故事內(nèi)容相結(jié)合，使孩子走進了富有幻想的意識境界，給予了孩子充滿想象的空間，從而從多方面更好地感受作品，欣賞作品。
通過本次美術(shù)欣賞活動，我們知道：沒有“實踐”，就談不上“反思”；沒有“反思”，又怎能獲得“發(fā)展”！其實，在開展美術(shù)欣賞活動的過程中，我們不斷研討、不斷調(diào)整的過程中，也就是一個自我學習的過程。我作為一名“研究型”的老師，不斷地在別人的反饋意見中吸取她人的寶貴意見，并在不斷的實踐、反思中調(diào)整自己的教育行為與方法，特別表現(xiàn)在語言簡練、及時捕捉孩子富有啟發(fā)性的語言等方面，使我從這個“教研活動的真實實習場”上得到磨練，促進成長。同時，通過這次的美術(shù)欣賞活動，讓我感受到：在幼兒園美術(shù)教學中運用電腦多媒體教學，能更好地激發(fā)孩子對美術(shù)欣賞活動的興趣，幫助孩子從多個層面上感受作品，理解作品及畫家的繪畫風格大大地提高美術(shù)欣賞活動的質(zhì)量。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標： 讓幼兒展開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動，使幼兒學會自主設(shè)計圖案并且感受色彩
活動準備： 水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布
活動過程：
一、導入
幼兒遷移經(jīng)驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物
問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗進行回答，教師提醒幼兒完整的.表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）
二、幼兒嘗試作畫
出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點
1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設(shè)計出海底生物
問："你設(shè)計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）
2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。
問："看誰畫的種類最多，誰設(shè)計的最棒？"
3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。
三、作品展示，進行
把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1.嘗試運用多種材料以對稱等有規(guī)律的方法裝飾相框。
2.感受與家人在一起的幸福，激發(fā)幼兒愛家人的情感。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備：
1.相框的.圖片及已裝飾好的相框若干。
2.人手一個碟片盒、和家人的生活照兩張。
3.棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等。
活動過程：
一、談話導入。
說說自己和家人一起的快樂時光。
二、欣賞相框。
1．師：這些相框是用什么材料做成的？
2．幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。
三、師幼互動示范相框制作的方法。
畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。
五、講評。
1．師：你們做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法來裝飾呢？
2．幼兒交流展示作品。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1、通過看看說說畫畫寶寶在媽媽肚子里的事和畫媽媽的五官，加強對五官畫法的認知。
2、通過畫媽媽大肚子中的寶貝，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。
3、提高幼兒想象力。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動重難點：
發(fā)展幼兒的`語言表達能力。
活動準備：
懷孕圖片、勾線筆、材料包圖片。
活動過程：
一、出示圖片，引發(fā)興趣
出示孕初期，中期，后期照片
你們從哪里來的？有沒有見過媽媽大肚子的照片？
小結(jié)：原來我們是從媽媽肚子出生的。
二、出示范例，重點繪畫
了解了媽媽大肚子的樣子，還有我們小朋友在媽媽肚子里是怎樣生長的。試畫在媽媽肚子里的樣子。
1、出示示范畫
小寶寶在媽媽的肚子里，是怎么樣的？是站著的嗎？
小結(jié)：他是躺著的。有時睡覺，有時在媽媽肚子里游來游去。
2、教師示范
畫寶寶：
（1）、出示操作材料包圖片
畫寶寶在媽媽肚子里的樣子。
�。�2）教師示范。
畫身體：
腦袋圓圓、身體胖胖、手臂胖胖、小腳胖胖長長。
畫五官：眼睛瞇瞇，嘴巴彎彎，頭發(fā)沒幾根。
小結(jié)：媽媽肚子里的寶寶真健康。
畫媽媽：
先畫頭發(fā)，眉毛眼睛，再畫鼻子，嘴巴，最后畫耳朵。）
三、幼兒個別操作繪畫
自己畫在媽媽肚子里的場景。
指導要點：
1、寶寶的身體有沒有連接正確。手腳都是要粗粗的，一樣長。
2、寶寶和媽媽的五官是否遺漏。
3、盡量畫的大一些。
四、展示作品，師幼交流。
1、交流欣賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。
2、幼兒互相交流欣賞。
活動延伸：
給媽媽畫上漂亮的花裙子。
活動反思：
環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，環(huán)環(huán)相扣，從孩子介紹自己媽媽懷孕時的感受到與大肚子媽媽見面、提問，孩子的情緒非常的熱烈，使整 個活動逐漸推向了**，從交流—傾聽—與大肚子媽媽見面，層層遞進，從中了解了媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)了愛媽媽的情感。
不足之處：
活動中幼兒的主體性沒有體現(xiàn)，教師主導性則顯得比較強。
小百科：妊娠全過程共分為3個時期：妊娠12周末以前稱早期妊娠；第13—27周末稱中期妊娠；第28周及其后稱晚期妊娠。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標
1、學習畫小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來的美感，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體會美術(shù)活動帶來的樂趣。
2、了解蜜蜂是一種昆蟲。體會蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛勞動的良好品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的。
活動重難點
1、重點：畫小蜜蜂的基本步驟及方法。
2、難點：感受和諧色彩搭配帶來的美感。
活動準備
經(jīng)驗準備：
1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料，使幼兒對蜜蜂有所了解。
2、在區(qū)角中建立一個“關(guān)于蜜蜂”的活動區(qū)。
物質(zhì)準備：
1、真實的蜜蜂圖片。
2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒，勾線筆，圖畫紙。
活動過程
一、激趣導入。
小朋友，老師帶來了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎?教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來認識一下小蜜蜂。
二、談話活動。
1、觀察小蜜蜂的樣子。
出示蜜蜂的圖片，引導幼兒按一定的順序仔細觀察，與自己的發(fā)現(xiàn)。說出蜜蜂的身體構(gòu)造，了解蜜蜂是一種昆蟲。
2、說說小蜜蜂每天都在做什么?
鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì)，繼而學習蜜蜂熱愛勞動的良好品質(zhì)。
三、給小蜜蜂畫像。
1、出示蜜蜂圖片，說說應該怎樣給小蜜蜂畫像。
引導幼兒出繪畫小蜜蜂的步驟：
(1)先畫身體部分：分別是頭部、胸部、腹部;注意它們各部分形狀的不同;
(2)再畫翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對，位置不同;
(3)最后畫眼睛和觸角：注意觸角的形狀。
2、小朋友說得很好，老師也了畫小蜜蜂的方法，現(xiàn)在我就來給小蜜蜂畫像，請你仔細觀察繪畫的步驟好嗎。
3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢，那么(大考吧幼兒教育 )現(xiàn)在讓我們行動起來吧。幼兒自由作畫，教師巡回指導。
4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺感受，進而體會和諧的色彩搭配帶來的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由搭配顏色。
5、請幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說己與眾不同的創(chuàng)意。對想法特別的'幼兒給予肯定及引導。鼓勵幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。
四、欣賞。
1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相作品。
2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導幼兒進行有針對性的的。對創(chuàng)意獨特的幼兒給予鼓勵。注意針對個別幼兒的不足給予有針對性的。以提高幼兒的鑒賞能力。
五、活動結(jié)束。
1、。
2、。
活動延伸
尋找小蜜蜂的家及認識小蜜蜂的親人，鼓勵幼兒在父母的幫助下搜集資料，并在活動區(qū)自由展示收集成果。
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