六年級(jí)千年夢(mèng)圓在今朝教案（精選7篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的六年級(jí)千年夢(mèng)圓在今朝教案（精選7篇），歡迎大家分享。
六年級(jí)千年夢(mèng)圓在今朝教案 篇1
【目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：
“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、播放多媒體課件，教師激導(dǎo)入：
2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、教師小結(jié)：
現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。(板書課題)
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、耪_、流利、有感情地朗讀課文。
�、屏私廨d人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
�、菍W(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
3、全班交流：
�、鸥餍〗M派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
�、平涣鬏d人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：
�、墙涣鞅疚脑诒磉_(dá)方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1、“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義?
2、學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3、“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4、時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步�！吧裰畚逄�(hào)”飛行成功僅僅三年，“神舟六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5、請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。
六年級(jí)千年夢(mèng)圓在今朝教案 篇2
課前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。
3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
六年級(jí)千年夢(mèng)圓在今朝教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、抓住主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。
3、體會(huì)中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。
情感基調(diào)
敬意——激動(dòng)——自豪
總體思路
尋夢(mèng)——嘗夢(mèng)——追夢(mèng)——圓夢(mèng)
教學(xué)流程
格言導(dǎo)入，滲透說(shuō)理
利用麥克尤恩的一句格言“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”導(dǎo)入，讓學(xué)生概括出粗淺的道理。
師：同學(xué)們，老師這里有一則名言，想與大家共勉“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)麥克尤恩想通過(guò)這句話告訴我們什么？
師：正如你們所說(shuō)，將要學(xué)習(xí)的這篇文章也向我們傳達(dá)了這樣一種聲音。板書：千年夢(mèng)圓在今朝
一、快速掃描，理清條理
1、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容。
2、圍繞圓夢(mèng)寫了幾件事。（古人奇思妙想——萬(wàn)戶飛天——人造衛(wèi)星上天——載人航天上天）
一、精讀精品，體悟精神
1、夢(mèng)圓時(shí)刻：（大屏幕）看畫面——說(shuō)感受——讀——再說(shuō)感受——讀
2、拓展空間：看楊拍回的俯瞰地球畫面——說(shuō)登空意義
3、內(nèi)化情感，與楊心靈交流。
假使楊利偉就站在你的面前，你會(huì)對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？
4、經(jīng)典瞬間：
師：看大屏幕，楊利偉真的來(lái)了。(找一生上前)
師：你現(xiàn)在就是楊利偉，你來(lái)讀讀這三句話。
生讀
師：你是個(gè)鎮(zhèn)定（驕傲）的楊利偉，能說(shuō)說(shuō)你為何如此鎮(zhèn)定或驕傲嗎？
生：
齊讀：
師：這段話還可以怎樣讀？
生：
師：說(shuō)說(shuō)緣由。
生：（當(dāng)學(xué)生回答身后有強(qiáng)大的祖國(guó)時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談具體些，引出下文）
5、體悟精神：有的人……這部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料、結(jié)合語(yǔ)句、結(jié)合排比來(lái)理解無(wú)數(shù)的人們所體現(xiàn)出來(lái)的精神。（愛(ài)國(guó)愛(ài)家、默默奉獻(xiàn)、忘我工作……）
師：同學(xué)有感情的讀——
6、紀(jì)實(shí)文字，升華情感
師：（讀完文字）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅紊钋槔首x，獻(xiàn)給我們心中最可愛(ài)的人——
生讀
二、點(diǎn)線面結(jié)合，強(qiáng)化主題
引讀第九自然段后，千年的夢(mèng)想在這一天圓了。（手指板書）既然寫夢(mèng)圓，為何還寫了其他的部分？
生答
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回溯歷史，找尋詳細(xì)的答案。
生就略寫部分進(jìn)行匯報(bào)。
三、個(gè)性感悟略寫部分
古人——夢(mèng)想（的起點(diǎn)）
萬(wàn)戶——嘗試(結(jié)合資料匯報(bào))
人造衛(wèi)星，——執(zhí)著（體會(huì)第一次的激動(dòng)）
師小結(jié)：這一個(gè)個(gè)有代表性的事例就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，串起來(lái)就是一條線，組成了千百年來(lái)炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫面。
師：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。正是在這種精神的感召下，我國(guó)繼神五發(fā)射成功后，又相繼發(fā)射了神六、神七，將來(lái)還可能發(fā)射——
四、激朗讀，自然鏈接
生激情朗讀《炎黃飛天夢(mèng)》
五、布置練筆，讀寫結(jié)合
1、練筆時(shí)刻
給航天員楊利偉的一封信，談?wù)勛约旱慕谙敕叭松鞠�。用上本課學(xué)到的時(shí)間順序、首尾呼應(yīng)的寫法。
2、動(dòng)手天地
利用手中的資料，制作一期以航天航空為主題的墻報(bào)。
3、鄭重推薦
閱讀航天航空類的書籍期刊，讓知識(shí)的翅膀帶著你飛翔……
六年級(jí)千年夢(mèng)圓在今朝教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
3.學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。
教學(xué)過(guò)程
一．學(xué)生讀課文，要求讀正確，讀流利。
解決“千年夢(mèng)”是什么？“圓”是什么意思？
(使完滿，使周全)
二、再讀課文，看千年的飛天夢(mèng)是怎么樣一步一步圓的？
飛離地球遨游太空夢(mèng)想
萬(wàn)戶飛行沒(méi)有成功嘗試
衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著
神舟飛船成功飛天夢(mèng)圓
三、細(xì)讀課文，升華情感
孩子們，千年夢(mèng)圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認(rèn)為這應(yīng)該歸功與誰(shuí)？請(qǐng)快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫畫，還可以做上批注。
四、看視頻楊利偉和神舟五號(hào)
神舟五號(hào)載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。
一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
隨著神舟五號(hào)飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字--楊利偉。楊利偉在走下飛船，接受采訪時(shí)，用三句話概括了他的21小時(shí)的太空之旅，這三句話你找到了嗎？
1.飛船飛行正常。
2.我自我感覺(jué)良好。
3.我為祖國(guó)驕傲。
師：同學(xué)們，看到這三句話，你有何感觸？
1、這是對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。
2、神舟五號(hào)飛船很安全，很穩(wěn)定，說(shuō)明了我國(guó)的航天工作者的'技術(shù)水平很高。
3、這是對(duì)所有航天工作者的崇高評(píng)價(jià)。他們都是無(wú)名英雄。
師：是呀！為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著，到底有多少無(wú)名英雄？
能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？：
�。ㄕn件出示）
為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。
從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個(gè)”
師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來(lái)完成同一件事情，需要的是什么精神？
生：同心協(xié)力團(tuán)結(jié)合作
師：是呀！只有大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。
生：我對(duì)這句有感觸：“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)�！�
這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？
師：為了神舟五號(hào)，有多少人在忘我工作，在默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命……請(qǐng)大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”
(學(xué)生朗讀）
�。ㄕn件出示）
有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；
有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；
有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；
有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……
一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年，卻沒(méi)能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。
讓我們?cè)僖淮紊钋榈睦首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！
六、正是成千上萬(wàn)的人不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來(lái)了這個(gè)令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢(mèng)時(shí)刻。
孩子們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？
六年級(jí)千年夢(mèng)圓在今朝教案 篇5
教學(xué)目的
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏固
學(xué)生扮演老師聽寫第18課的個(gè)別詞語(yǔ)。
二、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神舟5號(hào)發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？
3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。
三、小組合作，自讀感悟
教師展示教學(xué)目標(biāo)，提出自讀要求
1、讀通課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？
3、課文主要寫什么？數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語(yǔ)句并有感情地朗讀。
四、集體反饋，品讀感悟
1、學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。
2、小組反饋教學(xué)目標(biāo)2。
3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)3。
4、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容，劃語(yǔ)句。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語(yǔ)句。
6、教師小結(jié)并板書要害詞語(yǔ)。
五、總結(jié)全文，暢談體會(huì)
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作方法。
2、學(xué)生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。
3、教師設(shè)問(wèn)后學(xué)生談體會(huì)。
4、教師總結(jié)全文。
六、布置作業(yè)小練筆：接過(guò)航天事業(yè)的接力棒
六年級(jí)千年夢(mèng)圓在今朝教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“攬、焰、驅(qū)”等8個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3.體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件
課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、觀看錄像，激發(fā)情感。
課件播放神舟五號(hào)升空的視頻：
1.同學(xué)們，2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？（學(xué)生交流）
2.現(xiàn)在，讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。
3.板書課題，讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.檢查交流：
�。�1）出示生字新詞，掃清字詞障礙。
�。�2）課件出示：中國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。（齊讀）
數(shù)千年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪。
三、課文學(xué)習(xí)，整體感悟。
1.快速默讀課文，思考：課文寫了什么夢(mèng)？想一想數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)想是怎樣一步一步“圓”的？
預(yù)設(shè)：
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
萬(wàn)戶的火箭飛行——大膽的嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)現(xiàn)——艱苦的努力
“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
2.抓住具體事例和重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)交流感悟深刻的句子，體會(huì)圓夢(mèng)的艱辛和不易。
相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)寫法。在談體會(huì)的過(guò)程中，重點(diǎn)點(diǎn)撥理解以下句子。
（1）出示：遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，但是，始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。
從哪些詞語(yǔ)可以看出圓夢(mèng)的艱辛和不易？（無(wú)數(shù)慘重始終）
�。�2）出示：一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。經(jīng)過(guò)廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力……
這句話采用了什么說(shuō)明方法？有什么作用：（列數(shù)字，這龐大的數(shù)字讓我們體會(huì)參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多，體會(huì)他們的同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作）
結(jié)合“不懈努力”這個(gè)詞體會(huì)到了什么？（大家默默奉獻(xiàn)、忘我工作、勇于探索的精神）
3.隨著“神舟五號(hào)”載人飛船的成功飛行讓我們看到了一位偉大的航天英雄——楊利偉，楊利偉用3句話概括了他21小時(shí)的太空旅行：
飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲。
你怎么理解楊利偉的這三句話？
（楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。這說(shuō)明“神舟五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說(shuō)明我國(guó)的航天工作人員的水平很高。）
讓我們懷著對(duì)航天人的崇高敬意和民族自豪感大聲齊讀這三句話。
4.教師小結(jié)：
“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實(shí)現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想，這真是——千年夢(mèng)圓在今朝。
四、拓展朗讀，升華情感
千年夢(mèng)一次又一次地圓了，載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的大空。（配樂(lè)：在《超越夢(mèng)想一起飛》歌聲）
同學(xué)們讓我們接過(guò)先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚(yáng)光大。相信你們一定會(huì)以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。未來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的接力棒就交給你們了！
板書設(shè)計(jì)
千年夢(mèng)圓在今朝
奇妙想象—勇于實(shí)踐—鍥而不舍—夢(mèng)圓今朝
教后反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我重視對(duì)文章所表達(dá)的精神的體會(huì)。針對(duì)本課的體會(huì)中華兒女團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會(huì)，這里的學(xué)習(xí)，我是這樣設(shè)計(jì)的，先讓學(xué)生理清課文的順序，奇妙想象—萬(wàn)戶飛天—衛(wèi)星上天—載人航天工程—神五飛天，再具體抓住關(guān)鍵句段讓學(xué)生邊讀邊思考邊感悟，其實(shí)作者所要說(shuō)明的道理就在文中。
六年級(jí)千年夢(mèng)圓在今朝教案 篇7
【課前準(zhǔn)備】
�。�、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
２、鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。薄⑼瑢W(xué)交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
２、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去考慮。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
�。�、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
�。病⒉焕斫獾脑~語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
３、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
１、同學(xué)圍繞閱讀提示中的考慮題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)閷?shí)際的，在說(shuō)說(shuō)自身從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
�。�、同學(xué)在小組內(nèi)交流自身的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織同學(xué)就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
�。薄㈥P(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
�。病㈥P(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。
�。�、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
�。薄⑷嗤瑢W(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
�。�、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
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