【精品】中班教案模板匯總9篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、設計意圖
最近一段時間，班里很多幼兒開始換牙，所以孩子們經(jīng)常在一起談論牙齒的話題。通過觀察發(fā)現(xiàn)班上大部分幼兒都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威脅著小朋友們的牙齒健康，保護牙齒成了當前的最佳需要。《指南》指出："幼兒園要把幼兒的健康放在工作首位，幼兒有初步的健康意識，知道關心和保護自己"。針對這一現(xiàn)狀，我設計了"戰(zhàn)勝小蛀牙"的健康活動，目的在于讓幼兒了解蛀牙形成的原因及危害性，養(yǎng)成早晚刷牙，保護牙齒健康的良好習慣。
二、活動目標
1.初步了解蛀牙形成的原因，知道保護牙齒的重要性;
2.學習預防蛀牙的相關知識;
3.樹立保護身體健康的意識和養(yǎng)成愛護牙齒的良好習慣。
三、活動準備
課件制作牙齒模型;餅干若干、牙刷若干把、小鏡子若干。幼兒觀察雞蛋放在醋中浸泡的實驗。
四、活動過程
(一)播放動畫視頻《濤濤牙疼》激發(fā)幼兒活動興趣。
1.淘淘為啥不吃草莓蛋糕?他的牙齒為什么會疼嗎?
2.你的牙疼過嗎?把你牙疼時的感受跟大家說一說 。
(二)播放課件，了解齲齒形成的原因。
1.播放課件，顯示蛀牙蟲的形象，進行。
2.播放齲齒形成過程的課件，幼兒看課件重點了解蛀牙是如何形成的以及它的危害。
3.提問：
(1)齲齒是怎么形成的?
(2)是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?造成蛀牙的細菌又叫什么-牙菌斑。
(3)得了蛀牙后牙齒會變的怎么樣了?
4.觀察實驗：
(1)請幼兒吃餅干，然后漱口，并將漱口吐到一次性塑料杯中，觀察原本干凈的水有什么變化?
(2)將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導幼兒進一步感知蛀牙形成的原因。
(3)通過觀察蛋殼浸醋的實驗和吃餅干的活動，誰能說說蛀牙是怎么形成的?
(三)探討怎樣保護牙齒，幫助幼兒養(yǎng)成愛護牙齒的良好習慣。
1.剛才看了蛀牙蟲的片子后，小朋友我們覺得蛀牙可怕嗎?那我們應該怎樣預防呢?
2.幼兒自由討論防止齲齒的方法。
3.教師梳理幼兒討論的結(jié)果，進行。
(四)學習正確的刷牙方法。
1.教師出示牙模，請個別幼兒上來演示自己是怎樣刷牙的。
2.教師講解和示范正確的刷牙方法，幼兒學習。
3.師幼共同邊念兒歌邊學習正確的刷牙方法。
(五)延伸活動發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小朋友在家里刷牙的記錄卡，這個太陽表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太陽的下面打個"√"，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打個"√"，請爸爸媽媽監(jiān)督，看看我們小朋友們能不能做到堅持天天早上晚上都刷牙，好嗎?
中班教案 篇2
設計意圖：
夏天到了，孩子們對各式各樣的冰激凌情有獨中，我們知道冰激凌吃多了對身體不好，有時候只憑我們大人單純的說，作用不大，孩子還是禁不住要吃。今天和幼兒一起學習了故事《冰激凌小姑娘》。通過故事讓孩子知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。相信通過這次活動之后孩子會更加有節(jié)制的吃這些東西。
活動目標：
1、了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。
活動重難點：
理解貪吃冷飲對身體的傷害。
活動準備：
錄音機、故事磁帶、《冰激凌小姑娘》故事圖片。
活動過程：
一、啟發(fā)談話：
夏天天氣很熱，你想吃什么？展開自由討論。師：“小朋友，現(xiàn)在天氣非常熱，你們都想吃什么呢？”請幼兒自由回答。
二、引導幼兒
說說平時自己吃過的冰激凌是什么味道的？還看見過哪些冰激凌?鼓勵幼兒積極大膽的發(fā)言，教師重點地介紹幾種有代表性的冰激凌。
三、結(jié)合圖片，講述故事，初步感知故事內(nèi)容。
1、這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？
2、最后為什么小姑娘感到肚子疼了？
四、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對身體的傷害。
1、小姑娘來到了什么地方？
2、她吃了什么？
3、后來怎么樣了？
4、為什么會有這樣？
5、吃冰激凌應注意什么？
五、引導幼兒討論、交流
夏天應吃什么感到?jīng)鏊也粫䝼ι眢w？
教育幼兒夏天應多喝白開水，及時補充身體里的水分，多吃新鮮的水果，才能使我們健康成長。
六、活動延伸：
回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。
附故事
冰激凌小姑娘
從前，有一個小姑娘，特別愛吃冰激凌，吃起來沒完沒了，人們就叫她冰激凌小姑娘。
有一天，她忽然感覺自己飛了起來，飄呀飄呀，降落在一個陌生的地方。她瞪大眼睛仔細一看，呀，這里的地是巧克力冰激凌鋪的，房子是草莓冰激凌蓋的，墻是橘子冰激凌壘的，原來這里是冰激凌王國！小姑娘高興極了，一口氣吃了八塊地磚，十塊墻磚。這時有一個小矮人從一間房子里出來了。他一見小姑娘就說：“哎?,客人來了!歡迎你小姑娘,這里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各種味道的冰激凌都有�！毙」媚锟筛吲d了，吃了一個又一個，吃著吃著，她忽然覺得肚子疼，小矮人拉住她的手，說：“再吃幾個吧，這就是我們的飯。”小姑娘肚子疼的受不了，一著急，醒了過來，原來是個夢。
從那以后，小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。
相關信息：
冰激凌即冰淇淋。是以飲用水、牛奶、奶粉、奶油（或植物油脂）、食糖等為主要原料，加入適量食品添加劑，經(jīng)混合、滅菌、均質(zhì)、老化、凝凍、硬化等工藝而制成的體積膨脹的冷凍食品，口感細膩、柔滑、清涼。
活動反思
現(xiàn)在的孩子們對吃都有著豐富的經(jīng)驗，好看又好吃的冰淇淋，是孩子們非常熟悉，特愛吃的，幾乎沒有一個孩子能抵抗住它的誘惑。 由于冰淇淋是孩子們喜歡又感興趣的，從而能充分調(diào)動孩子的積極性，活動中幼兒想說、敢說，同伴間有交流、討論，有的孩子甚至還伸出手，假裝去抓冰淇淋吃。
不足之：
當幼兒觀看幻燈片時，順應他們的興趣，讓他們盡情討論冰淇淋的各種特性，引導他們感知不同的形狀、顏色、味道等，這樣，活動的效果會更好。
溫馨提示：不能進食過快，一次進食過多，對小兒易引起腹痛、胃腸炎、喉痙攣、聲啞失音。長期大量食用甚至代替正餐食物則會導致營養(yǎng)缺乏癥，并有可能損壞牙齒。
中班教案 篇3
一、教學設計思路：
由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此，中班幼兒認識梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設計我就不從概念入手，而讓幼兒通過各種操作活動，（如：找圖形、拼圖形。）反復感受，逐步理解梯形的特征。幼兒認識梯形的另外一個難點是梯形的多樣性。幼兒認識的特點是先入為主，容易形成定勢。所以活動開始時就要讓幼兒接觸各種梯形，每個環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。
二、教學背景分析：
中班的幼兒已經(jīng)學習了關于圖形的有關知識，并且也非常的喜歡圖形，他們對三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形有了一定的認識，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來說是一個對以前所學相關知識鞏固的過程，又是一個提高過程。所以本課時在本單元中非常重要，起著承接前文的作用。幼兒接受學習知識都是由易到難、由簡到繁、有具體到抽象，所以本課時安排在學習了三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形之后，幼兒比較容易理解接受。我班幼兒記憶力很強，但是動手能力很差，所以我盡可能的給幼兒創(chuàng)造動手操作的機會，培養(yǎng)他們動手動腦的能力。
三、教學重、難點分析：
重點：初步了解梯形的特征。
難點：認識不同的梯形。
四、教學目標設計：
1、知到梯形的基本特征；鞏固對幾何圖形的認識。
2、學習用多種方法將各種圖形變成梯形。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
五、教學板書設計：
六、活動準備：
�、侪h(huán)境創(chuàng)設：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。
�、跍蕚浜孟鄳娜切�、正方形、長方形、平行四邊形、各種梯形的塑料模板。
�、鄄使P、剪刀、白紙若干、梯形娃娃圖片若干（包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形）。
七、教學活動過程：
（一）復習舊知識，引出新知識：
①出示三角形、正方形、長方形、平行四邊形的塑料模板（幼兒回答，教師給予鼓勵）。
②師：今天呀，有一個新的朋友想要認識大家，大家喜歡它和我們做朋友嗎？（喜歡）③先出示普通的梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字？它平行四邊形有什么區(qū)別和聯(lián)系？
�、苋缓蟪鍪局苯翘菪瓮尥迗D片，讓大家猜一猜它叫什么名字？它和第一個梯形有什么區(qū)別和聯(lián)系？
�、葑詈蟪鍪镜妊菪瓮尥迗D片，讓大家猜一猜它叫什么名字？它和第一個梯形娃娃有什么區(qū)別和聯(lián)系？
⑥幼兒相互探討，師請幼兒上臺說說他們發(fā)現(xiàn)了什么。
師小結(jié)：第一個梯形娃娃圖片叫梯形，第二個梯形娃娃圖片叫直角梯形，第三個梯形娃娃圖片叫等腰梯形。梯形和正方形、長方形、平行四邊形一樣，都有四條邊，但是梯形只有一組對邊平行，而且平行的兩條邊長度不相等。
（二）找一找：
在活動室找梯形娃娃，你找到了幾個梯形娃娃？它們都是什么樣的梯形娃娃？把你找到的梯形娃娃告訴你的好朋友，比比誰找的多。師從旁給予適時適當?shù)闹笇�，給予鼓勵。
（三）拼一拼：
讓幼兒自己在三角形、正方形、長方形、平行四邊形的模板中自由的選擇，然后用所選擇的圖形拼一拼，拼出梯形來。幼兒相互之間可以討論，師從旁給予適時適當?shù)闹笇�，給予鼓勵。請幼兒上臺回答自己的發(fā)現(xiàn)，他們都是用了什么樣的圖形拼出了怎樣的梯形，師和幼兒一起評價幼兒的作品，并給予鼓勵。
（四）畫一畫、剪一剪：
給幼兒提供白紙、彩筆、剪刀和各種梯形的模板，讓幼兒把梯形放在白紙上，先拿彩筆按照梯形模板畫好梯形，然后再拿剪刀把白紙上畫好的梯形剪下來。等幼兒們剪下來幾個梯形后，試著讓幼兒們不用梯形模板，只用彩筆在白紙上畫梯形，畫好之后再剪下來。同樣的，過會兒試著要求幼兒不用彩筆畫梯形，直接用剪刀剪出各種提醒的形狀來。師和幼兒一起評價幼兒的作品，并給予鼓勵。
（五）玩一玩：
師：小朋友們知道嗎？梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？師給幼兒師范一兩個樣式，然后請幼兒們用自己剪下來的梯形玩一玩，把他們按照自己想的方式放置梯形。
師小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。今天呀，我們通過動手動腦對梯形娃娃有了一定的了解，你們也和梯形娃娃成為了好朋友，大家開心嗎？（開心）生活中還有很多的梯形娃娃，我們一起去尋找好不好？（好）帶領幼兒去活動室外面尋找梯形。
八、教學案例反思：
1、活動環(huán)節(jié)流暢，過渡自然本次活動我設置了五個環(huán)節(jié)：初步認識梯形→尋找梯形→拼一拼→畫一畫、剪一剪→玩一玩。在環(huán)節(jié)的設計上，由易到難，層層遞進，符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動手，動腦，使幼兒的思維得到了很大的發(fā)展，認識水平得到了不斷地提升。
2、教學方法運用豐富本次活動關鍵在于讓幼兒初步的了解梯形的特征，認識不同的梯形，并能不受其他圖形的干擾，在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動中教師采用了豐富而有效的教學方法，通過教師示范、講解、幼兒觀察、操作等方法進行教學。從幼兒在活動中的反應來看，這些方法的運用是比較合理的。幼兒能積極參與活動，思維活躍，能夠跟隨情境的深入和發(fā)展而作出相應的反應。
3、活動準備充分，順利開展。
本次活動教師根據(jù)中班幼兒的年齡特點和發(fā)展要求，選擇貼近幼兒生活的教學內(nèi)容，并將游戲貫穿與活動中。在活動中，教師不僅給幼兒提供了豐富的操作材料，而且教師在自身的語言組織上簡練且具有指示性，讓幼兒清楚的了解到該做什么�；顒又杏變捍竽懓l(fā)揮、積極參與，充分調(diào)動了幼兒的積極性，營造了良好的活動氛圍，從而更好的習得有關梯形的知識。
整個活動氛圍輕松，幼兒在這樣一個寬松、自在的環(huán)境中探索的興趣也非常濃厚，本次活動給我們留下了深刻的印象，值得我們從各方面去學習、探究。
中班教案 篇4
設計意圖：
由于現(xiàn)在社會的發(fā)展，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護，而導致幼兒缺乏一定的愛心，唯我意識強烈，不懂得去關心別人，不知該如何去關心別人，因此設計這節(jié)活動，旨在通過微笑的展露，向幼兒進行情感教育和思品教育。
活動目標：
1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào)，為小動物設想能帶給別人快樂的方法。
2、學會關心周圍的人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
3、發(fā)展幼兒的口語表達能力，豐富詞匯：“愿意”、“微笑”。
4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、微笑的輪廓圖，記號筆人手一支。
活動過程：
一、引導幼兒相互觀察同伴的笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
“小朋友，你們會笑嗎?今天為大家請來一位小客人，叫笑笑，(出示笑臉)笑笑會讓我們變得更快樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當你看到同伴微笑的時候，你有什么感覺?”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。
二、播放多媒體課件，引導幼兒欣賞散文。
“原來微笑能給別人帶來快樂!森林里的'小動物們也想把快樂帶給別人，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢?”教師邊講邊提問：
(1)小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?
(2)大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?
(3)小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?
(4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀，只有小蝸牛不開心!它為什么不開心?”引導幼兒交流、討論，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。
(5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?”(讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力。)
三、完整朗誦散文，進一步加深幼兒對散文的理解
(1)遷移生活中的經(jīng)驗講述：平時小朋友在家里、在幼兒園你愿意幫助朋友做什么事他們會高興的?
(2)散文中的小鳥、大象、小兔都為朋友們做事，讓他們高興小朋友也為別人做事讓他們高興，那小蝸牛為小朋友做什么，讓他們高興的呢?
老師小結(jié)：原來送給別人一個甜甜的微笑，別人也會快樂的。
四、聯(lián)系生活，提煉微笑
(1)師：小朋友平常在生活中，有沒有得到過別人的微笑，是因為什么事而得到別人的微笑的?
師總結(jié)：小朋友在幼兒園、家里，為別人送去你一個甜甜的微笑，你的心里美美的。
(2)擴散幼兒的思維、想象能力
師：除了對別人表揚、鼓勵、關心，可以用微笑以外，還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢?(鼓勵幼兒用動作來演示)
幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵。
幼兒：可以用掌聲表揚。
幼兒：可以用拍手，眼神等表揚。
(3)講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義
播放多媒體，配畫外音：
空姐：在飛機上微笑著面對著乘客朋友。使乘客心情愉悅，旅途愉快。
醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑。
禮儀小姐：奧運會的開幕式上，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友。
運動員：在運動場上努力拼搏當他們得了金牌后，他們的臉上露出了自豪的微笑。
主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運信息。
殘疾人：向別人證明身殘志不殘，露出了自信的微笑
師小結(jié)：因為在我們的生活當中處處有微笑，才使我們這個大家庭、大社會更加和諧、更加歡暢、心情更加愉快。
五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下，繪畫出自己的笑臉。
1、制作“微笑”標志。我們互相笑一笑，看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧!
2、小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給身邊的朋友吧。
3、老師和幼兒在一起舞蹈，播放音樂《歌聲與微笑》，活動在快樂、溫馨的氣氛中結(jié)束。
教學反思：
1、根據(jù)幼兒園課程目標及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關注人類道德行為美。這個活動設計由來就是，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。《新綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。
2、說重點、難點
重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。
難點：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
制定重難點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。
中班教案 篇5
設計意圖：
生活中到處有數(shù)學，如排排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品我們要歸放，游戲中我們無意識的比高矮等等，今天我設計的這個排排對，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。第一環(huán)節(jié)讓幼兒用兩種顏色的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動手實踐操作。第二環(huán)節(jié)綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色我們再次討論還可以怎么穿，我用圖片的方式展示。第三環(huán)節(jié)，又添加一種顏色的襪子，讓幼兒去探索。
活動目標：
1、在有趣的繪本故事情節(jié)中，感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律。
2、感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍色紅色夾子若干，襪子圖片
活動過程：
一、導入活動：小腳運動小腳穿上鞋子真舒服，我們來動一動小腳。
提問：每個人有幾只腳啊？可是，有位朋友長著許多的腳，它是誰呢？播放畫面一，引導幼兒猜測是誰的腳。
二、播放繪本PPT，學習有規(guī)律地排序
1、播放畫面二，提問：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，你覺得它哪里帥��？看看它的腳，好奇怪。你們見過穿襪子的蜈蚣么？它穿了什么顏色的襪子？（發(fā)現(xiàn)有"紅綠藍紅綠藍"的規(guī)律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒看到蜈蚣叔叔了。
2、播放PPT，提問：蜈蚣叔叔怎么了？你從哪兒看出它生病了？
3、放畫面四、五、，提問蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子？有哪些顏色的襪子？嘟嘟的媽媽準備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來到蜈蚣叔叔家正準備離開，蜈蚣叔叔說："一會又客人要來，我必須穿襪子，你能幫我么？我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來到了院子里，看到了好多顏色的襪子。
蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的時候他只穿兩種顏色的襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢？你們愿意幫助蜈蚣叔叔么？
4、嘗試用兩種顏色的襪子有規(guī)律的排序。
�。�1）幼兒第一次操作，教師幫助幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的排列規(guī)律。
�。ㄟx出正確和不正確）和幼兒一起觀察。
提問：你覺得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什么？
�。ㄟx出正確和不正確的）和幼兒一起觀察提問：這幾個小朋友用了幾種方法��？
這兩種方法有什么不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法么？（幼兒討論）
�。�2）幼兒第二次操作，探索發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。教師把幼兒探索新的規(guī)律用圖片進行展示。
5、延伸活動：初步感知三種顏色襪子的排列規(guī)律。
提問：蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開心，你們呢？
現(xiàn)在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了，哪三種顏色��？你們還愿意幫助它么？那我們把夾子放在益智區(qū)，等區(qū)域活動的時候再幫助它吧。
中班教案 篇6
活動目標：
1、知道有各種各樣的布。
2、能有條理地來講述布的特點。
3、感受各種布制品，大膽想象布的用途。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中布的特征。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點難點：
用恰當?shù)脑~語，有條理地、完整地來描述布的特點。
活動準備：
各種各樣的布，各種布制品。
活動過程：
一、引入布的話題
1、 今天老師給你們帶來了一樣東西，你們看看是什么？（拿出布娃娃）
2、 你們知道布娃娃身上的衣服是用什么做的嗎？
二、觀察布、講述布的特點
1、老師這里有各種各樣的布，我給小朋友每人一塊布，請你們仔細地來看一看、摸一摸，待會兒我請小朋友來說說你的布是怎么樣的？（幼兒觀察片刻）
2、老師先跟小朋友來說說我的這塊布，我的布是紫色的，摸上去軟軟的，上面有一條條的紋路。
3、 現(xiàn)在我請小朋友們來說說你的布是怎么樣的？（引導幼兒用“我的布…….,摸上去……..,上面有………”等句子有條理、完整地來講述）
4、 教師對幼兒描述的各種布的特點進行總結(jié)。
5、 老師有一個魔法袋，里面有各種各樣的玩具，有的是用塑料做的，有的是用橡皮做的，有的是布做的，請小朋友來摸一摸，把用布做的玩具摸出來。
三、尋找教室中各種布制品
1、這些各種各樣的布，它的本領是很大的，能變成好多好多東西，我們一起來當小小探索家，在教室里、午睡室、衛(wèi)生間里找找看，哪些東西是布變的。
2、請?zhí)剿骷覀儊碚f說你剛剛發(fā)現(xiàn)了哪些東西是布變的
四、想象布的其他用途
1、如果你有一塊布，你想用來做什么東西，為什么？
活動延伸：
請小朋友們回家的時候，在家里找找看，哪些東西是用布做的。
自我反思：
在設計教案的時候，都按著傳統(tǒng)、常規(guī)的思維去設計，缺少在常規(guī)中加入一些有趣、新穎的元素，傳統(tǒng)的環(huán)節(jié)設計實施起來可能筆記容易，能夠清晰地把每個環(huán)節(jié)拉下來，但是這種方式幼兒已經(jīng)很習慣了，對他們來說沒有什么新鮮感，所以不能調(diào)動他們的積極性，同時，教師的魅力也很重要，教師的語言、表情、動作等都能體現(xiàn)一種魅力，生動活潑的語言，積極地表情情緒更加能吸引幼兒，能使幼兒參與到互動中來，主動地去學習，而不是教師一貫地灌輸知識。
中班教案 篇7
活動目標：
1.幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動物的有趣。
2.引導幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
3.教育幼兒要有正確的姿勢。
活動準備：
小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片
活動過程：
一、開始部分
1.出示相應圖品引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。
2.出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀?你喜歡它們嗎?為什么?
3.老師來表演(走路，坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好?怎樣才是好樣的?
二、學習兒歌
1.老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》，仔細聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。
2.提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?你喜歡誰?為什么?
3.老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關動物圖片。
4.老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
(1)走路為什么要學小花貓?不學小螃蟹?
(2)坐著為什么要學小白鵝?不學大青蝦坐的樣子?
(3)為什么唱歌要學百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎?
5.幼兒學念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌
6.幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
1.評價幼兒上課情況。
2.復習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。
中班教案 篇8
活動目標：
1、幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關系。
2、根據(jù)數(shù)字和圖形標志匹配相同的圖形。
3、知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂趣。
活動準備：
1、課件;
2、幼兒人手一盤魚;
3、幼兒人手一個手環(huán)。
活動過程：
一、準備去做客。
1、交流做客的禮儀。
師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢?
2、準備禮物。
師：貓媽媽最喜歡吃什么?
老師今天給每位小朋友準備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數(shù)數(shù)你的盤子里有幾條魚?
幼兒講述自己盆里的小魚個數(shù)。
二、去做客的路上。
1、出發(fā)前的準備。
請幼兒仔細看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆娏耸裁?;我們待會要原路返回的。
2、去的路上。
教師隨這畫面的變化提出不同的問題。
第一幅圖：一座小橋
第二幅圖：二座蘑菇亭
第三幅圖：草地上有三座房子
第四幅圖：四朵花的花園
第五幅圖：池塘里有五只小鴨子
第六幅圖：草地上有六張椅子
第七幅圖：樹林里有七棵小樹
三、 去家里做客。
1、貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們!
2、給貓媽媽送禮物。
貓媽媽要求你們根據(jù)魚的數(shù)量分別送到不同的數(shù)字下面。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來，考考我們還聰明。
(2)介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標記，請看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。
(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流：我做了幾個手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。
四、回家。
從原路返回，幼兒邊走邊數(shù)。
活動反思：
對于中班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
中班教案 篇9
活動設計背景
《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課件，以豐富幼兒的視覺感受，最后以游戲方式結(jié)束來進一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒學兒歌的興趣，熱愛小動物。
2、學習兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動作，學習詞語“依偎”。
3、發(fā)展幼兒語言能力和點數(shù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
數(shù)字1-7的點數(shù)、學會兒歌，并為其創(chuàng)編動作。
活動準備
物質(zhì)準備：雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機、音樂磁帶、游戲器材。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：
一、律動
基本環(huán)節(jié)：
二、觀看多媒體課件
1、小朋友做的真棒！今天我們班來了許多小客人，你們看都有誰？出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰？（雞媽媽和雞寶寶）雞媽媽在做什么？（在數(shù)小雞）雞媽媽有幾只雞寶寶？我和雞媽媽一起來數(shù)一數(shù)吧！一二三四五六七，（教師引導寶寶一起點數(shù)）
2、觀看圖二：這里有幾只雞寶寶？雞寶寶在做什么？點數(shù)（一只小雞在吃米）我們一起用動作學一學好嗎？
3、觀看圖三：咦？發(fā)生什么事情了？（兩只小雞在搶東西）有幾只？在干什么？請個別幼兒示范后，（兩個幼兒就示范一次）教育幼兒要團結(jié)友愛互幫互助。
4、觀看圖四：還有幾只雞寶寶在做什么？數(shù)一數(shù)有幾只？（四只小雞嘰嘰嘰）
5、觀看圖五：小朋友，現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們在做什么呢？（依在媽媽懷抱里）重點講解“依偎”。誰愿意來做給大家看看什么是依偎，請幼兒模仿動作并學習說“依偎”。教師解釋依偎的意思。
雞寶寶多愛自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。
播放動畫，教師念一遍兒歌：
6、小朋友，兒歌好聽嗎？我們?yōu)閮焊枞∫粋�好聽的名字好嗎？鼓勵幼兒自由發(fā)揮，引出《數(shù)小雞》。
三、學習兒歌，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應的動作。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
四、請幼兒上前表演。
延伸環(huán)節(jié)：
五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學習。
游戲開始，母雞咯咯叫，并對小雞說：雞寶寶們，天亮了，媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x，前面有好多小蟲子啊，快快來��！
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