幼兒園美術(shù)教案刺猬（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案刺猬，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案刺猬 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索制作立體作品。
2、通過(guò)合作活動(dòng)，分享刺猬背果子的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。
2、長(zhǎng)方形大、小鉛畫紙若干。
活動(dòng)流程：
自由探索——交流討論——幼兒創(chuàng)作——分享活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索
1、教師出示一張紙，提問(wèn)：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來(lái)？”
2、幼兒每人取一張鉛畫紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。
二、交流討論
1、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來(lái)的方法有很多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙卷起來(lái)成圓柱狀等。
3、教師出示手工材料《刺猬背果子》，請(qǐng)幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹(shù)、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來(lái)的？
4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？
�。�1）幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對(duì)應(yīng)之后再剪。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范較
適宜的方法。
三、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒制作，教師巡回觀察，指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。
四、分項(xiàng)活動(dòng)
1、幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當(dāng)添畫背景。
2、游戲比賽：刺猬背果子
方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰(shuí)的果子套得又多又準(zhǔn)
幼兒園美術(shù)教案刺猬 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)《小刺猬運(yùn)西瓜》排水畫畫法。
2、在老師的引導(dǎo)下能獨(dú)立完成繪畫作品。
3、復(fù)習(xí)排水畫的畫法。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《小刺猬運(yùn)西瓜》范畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞《小刺猬運(yùn)西瓜》范畫這是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一幅繪畫作品《小刺猬運(yùn)西瓜》，這幅畫上都畫有什么�。可厦娑加昧耸裁搭伾�？有那個(gè)小朋友能回答老師的問(wèn)題那？猜一猜，誰(shuí)知道老師是怎么畫的那？那小朋友想不想學(xué)畫《小刺猬運(yùn)西瓜》�。�
2、學(xué)排水畫《小刺猬運(yùn)西瓜》
我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué)，那小朋友還記得排水畫的畫法不了？那我們來(lái)一起復(fù)述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運(yùn)西瓜》，看老師涂顏色時(shí)要注意什么，你們要仔仔細(xì)細(xì)的觀察，一會(huì)你們要獨(dú)立完成自己的作品，你們完成后老師要評(píng)出最會(huì)繪畫的小朋友，還有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
3、獨(dú)立作畫要求要運(yùn)用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒作品完成后，教師和小朋友評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。
第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。
另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎？答案是；有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——側(cè)身滾
這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。
通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
幼兒園美術(shù)教案刺猬 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。
2.大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動(dòng)物可以幫助它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)幫助它吧。
二、講解示范。
1.畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)
2.臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。
3.畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。
4.畫上許多的蘋果。
三、幼兒練習(xí)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。
2.會(huì)畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。
四、講評(píng)。
幼兒互相參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。
課后反思：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果，引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。
本文擴(kuò)展閱讀：刺猬是屬于猬亞科的一類猬形目哺乳動(dòng)物的統(tǒng)稱，共有5個(gè)屬；其中猬屬的刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國(guó)的北方和長(zhǎng)江流域也分布很廣。
幼兒園美術(shù)教案刺猬 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
繼續(xù)學(xué)畫半圓形、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、紙、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件并提問(wèn)：這是誰(shuí)？小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己）、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
2、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。
3、講評(píng)、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。
活動(dòng)評(píng)析：
有的幼兒半圓的不是很好，不過(guò)，他們的直線畫的還行，基本畫的挺直。
幼兒園美術(shù)教案刺猬 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。
2、可以自己動(dòng)手制作刺猬。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受到手操作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
可以按步驟制作刺猬
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只
五、 活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引入《勇敢的小刺猬》
內(nèi)容：
這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很開(kāi)心。
小刺猬來(lái)了說(shuō)："我也來(lái)參加好嗎？"小兔說(shuō)："行，快來(lái)吧！"
小猴擺著手說(shuō)："不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩！"
小刺猬見(jiàn)小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。
捉迷藏又開(kāi)始了，小兔鉆進(jìn)一個(gè)小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。
大花蛇發(fā)現(xiàn)了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來(lái)，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。
眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。
這時(shí)，只見(jiàn)小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團(tuán)。
大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。
小猴、小鹿都回來(lái)了，小猴紅著臉說(shuō)："小刺猬，真對(duì)不起你，我們一起玩吧！"（1）提問(wèn)：在剛才的故事里小刺猬怎么做的�。�
它的刺可以做什么�。�
你們見(jiàn)過(guò)刺猬嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)的？
刺猬生活在什么地方？它喜歡吃什么？
�。�2）出示成品刺猬
今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)好朋友（蹬蹬），它是誰(shuí)�。�
強(qiáng)調(diào)：它是一只小刺猬（量詞）
你們知道它是怎樣制作出來(lái)的嗎？
現(xiàn)在吖我就告訴你們
寶貝們請(qǐng)仔細(xì)觀察，我們來(lái)看一看刺猬身上有什么？（有刺）
那用什么來(lái)當(dāng)?shù)么棠兀浚ㄑ篮灒?/p>
小朋友非常棒觀察的很認(rèn)真，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺
那再來(lái)看看眼睛是用什么做的呢？（黑色向日葵籽）
最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎？
先保密，你們一會(huì)兒就知道是用什么材料制作的了。
2、制作步驟：（1）、刺猬的身體，橢圓形前后有點(diǎn)尖
�。�2）、刺猬的眼睛，將尖頭插入
（3）、刺猬的刺，將半截牙簽插入（尖頭朝外）
強(qiáng)調(diào)：1、將刺插到背上
2、不要插太多
3、你們對(duì)我制作出的刺猬感興趣嗎？請(qǐng)寶貝們面對(duì)桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧
我有一個(gè)要求牙簽的一端很尖，請(qǐng)寶貝們注意安全。
1.教師巡視指導(dǎo)
1.對(duì)幼兒作品展示，給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
下面我們來(lái)展示一下寶貝們制作的刺猬，請(qǐng)我們的客人老師來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)吧。
請(qǐng)寶貝們回到座位，現(xiàn)在你們指導(dǎo)制作小刺猬身體的材料是什么了吧！
我們做了好多好多彩色的刺猬，寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧！
活動(dòng)延伸：
可以讓孩子們?cè)囈辉囉没鸩窆鳟?dāng)做刺猬的刺，這樣就成了背果果的小刺猬了，這樣會(huì)更有趣。
教學(xué)反思：
讓小朋友們?cè)谥谱餍〈题倪^(guò)程中享受到了制作玩具的樂(lè)趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的，對(duì)我們的身體無(wú)害，以后在我們的日常生活中，只要通過(guò)小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。
小百科：刺猬屬于異溫動(dòng)物，是猬亞科的一類猬形目哺乳動(dòng)物的統(tǒng)稱。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身布滿短而密的刺，體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長(zhǎng)，尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足4趾；齒36~44枚，均具尖銳齒尖。
幼兒園美術(shù)教案刺猬 篇6
材料準(zhǔn)備：
磁鐵、鐵屑、長(zhǎng)方形塑料托盤、和托盤底面大小相同的白紙、蠟筆制作方法：
在紙上畫上一只蹲在蘋果樹(shù)下的小刺猬，注意刺猬身上的刺不畫。
把畫鋪在托盤上。
實(shí)驗(yàn)操作：
將鐵屑輕輕撒到畫上，再將磁鐵放在托盒的下面，輕輕移動(dòng)磁鐵，將鐵屑全都吸到小刺猬的身上，幫助小刺猬長(zhǎng)出尖刺。
教師指導(dǎo)建議：
提醒幼兒取放鐵屑要小心，注意不要將鐵屑撤到托盤外面，更不要對(duì)著鐵屑吹氣，防止迷眼。
提供給幼兒的磁鐵大小要與所畫刺猬大小相同，使表現(xiàn)效果更形象。
在托盤下任意移動(dòng)磁鐵，觀察鐵屑的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
拓展與替代：
任意變換背景圖，利用鐵屑進(jìn)行趣味造型活動(dòng)。
利用鐵屑表現(xiàn)條形和u形磁鐵的磁場(chǎng)線的分布情況，感受
磁鐵磁場(chǎng)的存在。
科學(xué)小常識(shí)
磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物品，而鐵屑細(xì)碎的形態(tài)，在磁鐵的吸引下可以表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)造型。鐵肩還可以顯示磁鐵磁場(chǎng)的存在,利用鐵屑對(duì)接力線的顯現(xiàn)效果，可以使幼兒生動(dòng)形象地感知不同形狀磁鐵的砝力線分布情況。
幼兒園美術(shù)教案刺猬 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助圖畫仔細(xì)觀察，初步理解故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。
2、能用較連貫的語(yǔ)言復(fù)述故事，并嘗試積極地表演故事。
3、懂得自身的保護(hù)功能，知道不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
仔細(xì)觀察，初步理解故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。
能用較連貫的語(yǔ)言復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Flash課件 刺猬頭飾4個(gè)、大灰狼頭飾1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
引入：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，來(lái)看看他是誰(shuí)？（小刺猬）。
幼兒自由觀察、思考：這是一只怎樣的刺猬呢？
導(dǎo)入：他到底是一致怎樣的刺猬，想知道嗎？（想）那老師就給小朋友們講講吧！
二、基本部分
〈一〉老師講述故事，幼兒感知。
提問(wèn)：
1、這只小刺猬叫什么名字？
2、故事里都講了些什么？
〈二〉看圖講述，理解內(nèi)容。
【圖1】小刺猬和媽媽上街，看到了什么？（卷毛獅子狗）
【圖2】它又是怎么做的？（到理發(fā)店把刺燙成卷的了）
【圖3】它燙成卷刺后小朋友是怎么說(shuō)的？ (小朋友都夸它說(shuō)：“多漂亮的刺猬��！”)
小刺猬聽(tīng)了心里怎么想？（很得意）
體驗(yàn)：小刺猬可得意了，我們來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演，還可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
【圖4】秋天來(lái)了，棗子熟了，媽媽帶著孩子們上山采棗子。又會(huì)發(fā)生怎樣的情況呢？
【圖5】看！圓圓怎么了？（他的卷刺怎么頁(yè)次不到棗子）
對(duì)啊！它刺不到棗子心理又會(huì)怎么呢？（很難過(guò)，回家時(shí)他慢吞吞的走在最后邊）
【圖6】圓圓很難過(guò)，回家時(shí)他慢吞吞的走在最后邊）哎呀！發(fā)生了什么事�。。ù蠡依且プ綀A圓）
大灰狼為什么要捉它呢？（他的刺變成卷的了，大灰狼不怕了）
這時(shí)圓圓的心理怎樣？（很著急、很害怕）
它會(huì)說(shuō)什么呢？（小刺猬著急的說(shuō)：“媽媽，快來(lái)救我�。。�
體驗(yàn)：我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子？
【圖7】看！刺猬媽媽是怎么救它的？
發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）
【圖8】最后，它是怎么做的？（叫媽媽把刺燙直了）
〈三〉復(fù)述故事
1、師幼共同講述故事
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述、表演故事。
三、結(jié)束部分
1、這是一只怎樣的小刺猬？（愛(ài)學(xué)時(shí)髦的小刺猬）這個(gè)故事的叫什么名字？《小刺猬學(xué)時(shí)髦》
2、誰(shuí)能告訴老師什么叫時(shí)髦呢？（理解“時(shí)髦”愛(ài)漂亮，愛(ài)打扮，愛(ài)臭美、喜歡化裝等）
3、我們小朋友能學(xué)時(shí)髦嗎？（不能）對(duì)呀！亂學(xué)時(shí)髦可是會(huì)給我們帶來(lái)麻煩的對(duì)啊！我們一起來(lái)聽(tīng)小刺猬最后是怎么說(shuō)的?
4、教師小結(jié)：
我們的身體各部位很有用處，不能關(guān)追求好看而去隨便改造，那樣為帶來(lái)好多不便，甚至危害我們的健康。比如：媽媽去割雙眼皮、隆鼻等等
活動(dòng)延伸：
小刺猬的刺可以保護(hù)自己、還可以帶野果，回家讓爸爸媽媽幫忙找找，其他小動(dòng)物的身體上都有什么保護(hù)自己的本領(lǐng)？
教學(xué)反思
總體上講，在教學(xué)思路設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)處理上，本節(jié)課還算比較成功，加之動(dòng)畫課件的引入，幼兒興趣很高，能很快的明白故事內(nèi)容 ，并嘗試講述故事。
在理解故事的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)體會(huì)圓圓心理變化這一目標(biāo)定位沒(méi)有充分考慮幼兒的認(rèn)知水平，加之引導(dǎo)上不夠細(xì)化，因此雖然教師很用力的講述，但幼兒似乎并不感興趣，他們只對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展感興趣。
在結(jié)束環(huán)節(jié)上，幼兒能用自己的語(yǔ)言合理的表達(dá)出對(duì)“時(shí)髦”一詞的理解，教師適當(dāng)找些生活中的實(shí)例，加深幼兒印象，使幼兒懂得不可盲目追趕時(shí)髦的道理，這一環(huán)節(jié)處理有教育意義、也很簡(jiǎn)單明了、易于幼兒接受。
在課堂教學(xué)語(yǔ)言、問(wèn)題設(shè)置上，教師小學(xué)化傾向還是存在很明顯，超越幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，需要在以后多學(xué)習(xí)《綱要》的精神和內(nèi)涵，多進(jìn)行請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，以克服這些弊病。
幼兒園美術(shù)教案刺猬 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事有趣、緊張的情節(jié)。
2、在討論、交流中體驗(yàn)故事角色的心理變化，并愿意用較完整的語(yǔ)言與同伴交流。
3、懂得不能看人家怎么做，自己就去跟著學(xué)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察刺猬燙發(fā)前后的圖片，討論刺猬身上刺的作用。
兩只刺猬有什么不同？小刺猬的刺應(yīng)該是什么樣的？
你覺(jué)得尖尖的刺好還是卷卷的刺好？為什么？
二、播放課件，教師完整講述故事，初步理解故事情節(jié)內(nèi)容。
欣賞完故事后，提問(wèn)：小刺猬明白了什么？
三、分段講解，挖掘故事中角色的心理變化，進(jìn)一步理解故事蘊(yùn)含的教育意義。
1、第一段重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬看到別人燙發(fā)時(shí)著急、羨慕的心情。
提問(wèn)：小刺猬是怎么來(lái)燙發(fā)的？
為什么一路跑著來(lái)理發(fā)店？
2、第二段重點(diǎn)挖掘小刺猬燙發(fā)時(shí)痛苦的表情，體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。
提問(wèn)：小刺猬燙發(fā)的時(shí)候痛不痛？痛的怎么樣了？
為什么這么痛小刺猬還要燙發(fā)？
小刺猬在路上是怎么走的？
她為什么不緊不慢的走著？
3、第三段重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬遇險(xiǎn)后害怕、后悔的心情。
提問(wèn)：為什么大灰狼盯著小刺猬看呀看呀，忽然笑出了聲？
小刺猬的刺豎不起來(lái)的時(shí)候，心里是怎么想的？
你想對(duì)小刺猬說(shuō)些什么？
四、結(jié)合故事，聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，進(jìn)一步理解故事道理。
幼兒園美術(shù)教案刺猬 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、孩子們知道刺猬的特征以及它們的習(xí)性。
2、用牙簽做出刺猬尖尖的刺。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的'樂(lè)趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙簽，木工膠，顏料，毛筆
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、用猜謎語(yǔ)的形式向孩子們介紹刺猬。
- 我的身上長(zhǎng)滿尖尖的刺。
- 我用身上尖尖的刺攻擊別的動(dòng)物，我是誰(shuí)呢？
[展開(kāi)]
1、 談?wù)劥题?/p>
- 你見(jiàn)過(guò)刺猬嗎？
- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)刺猬？
- 見(jiàn)過(guò)它后你有什么感想？
2、說(shuō)說(shuō)刺猬的特征和習(xí)性。
- 刺猬長(zhǎng)什么樣？
(它有四條腿，它的腿很短，身體很小。除了臉，肚子，腿和尾巴以外，其他部分都密集的長(zhǎng)著像針一樣的刺。)
- 刺猬在什么時(shí)候活動(dòng)？
(刺猬通常在夜間活動(dòng)。白天，刺猬經(jīng)常隱藏在樹(shù)根下面的窟窿里或是巖石的縫隙里。等到了冬天，它們搭建出圓形的巢用于冬眠，然后第二年的春天，大約3月左右醒來(lái)。）
- 刺猬遇見(jiàn)敵人會(huì)怎樣呢？
(刺猬首先會(huì)跑到離侵害自己的敵人最近的位置，然后立起它們身上的刺開(kāi)始攻擊。刺猬豎起身上的刺可以防御敵人。
在美國(guó)成長(zhǎng)的豪豬有比刺猬更厲害的刺，而在非洲成長(zhǎng)的一種刺猬背部有長(zhǎng)達(dá)30cm的刺，遇到敵人攻擊時(shí)它們立起身上的刺互相擠來(lái)擠去，反攻敵人。如果刺猬的刺接觸了敵人的身體就會(huì)折斷然后插進(jìn)敵人的傷口里。 )
3、研究制作出刺猬。
- 如果要制作出刺猬需要哪些材料？
- 利用牙簽怎樣才能做出刺猬呢？
4、用活動(dòng)紙中的牙簽裝飾出刺猬。
① 把牙簽剪斷。
② 用木工膠把剪好的牙簽粘在刺猬的身上。
③ 不留空隙地粘好牙簽。
④ 如果想裝飾出彩色的刺猬，可以把牙簽蘸上顏料再粘在圖畫上。
[總結(jié)活動(dòng)]
1、讓孩子們把做好的刺猬介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
課后反思：
結(jié)合《指南》喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，小動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下刺猬，讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。
小百科：刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國(guó)的北方和長(zhǎng)江流域也分布很廣，適于食蟲(chóng)；受驚時(shí)，全身棘刺豎立，卷成如刺球狀，頭和4足均不可見(jiàn)中國(guó)最常見(jiàn)的有黑龍江刺猬（Erinaceus amurensis）等。
幼兒園美術(shù)教案刺猬 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致的觀察感知畫面內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和理解。
2、大膽想象，感受角色的心理活動(dòng)，提高想象能力。
3、讓幼兒懂得遇到困難時(shí)能積極動(dòng)腦筋想辦法，同伴之間要互相幫助。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行講述
理解故事內(nèi)容和情節(jié)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小刺猬的麻煩》
水果圖片
活動(dòng)過(guò)程：
談話活動(dòng)
——激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題
——請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)“麻煩”。
引入活動(dòng)
——有個(gè)小動(dòng)物也遇到了麻煩，一起來(lái)看一看是什么樣的麻煩
——引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容，體會(huì)閱讀的快樂(lè)心情
閱讀活動(dòng)
????——引出故事名稱
——教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問(wèn)，了解故事內(nèi)容
�。�1）播放故事第一部分
——播放課件第1—2幅圖，讓幼兒觀察畫面進(jìn)行講述。
提問(wèn)：你觀察到了什么？發(fā)生了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)想出的辦法。
小結(jié)：小刺猬背著大蘋果，怎么也進(jìn)不去自己的窩，這可怎么辦呢？繼續(xù)課件。
�。�2）播放故事第二部分
——播放課件第3-7副圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：小刺猬都碰到了誰(shuí)？又發(fā)生了什么事情？小松鼠、小豬、小青蛙分別是怎樣幫助小刺猬的？小刺猬的心情有什么變化？
小結(jié)：小動(dòng)物們的幫助都沒(méi)有成功反而越幫越忙，哎！怎么辦呢？
�。�3）播放故事第三部分
——播放課件8--誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)出什么主意幫助小刺猬？
幼兒猜測(cè)表達(dá)自己的想法
�。�4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果
秋天有很多水果都會(huì)成熟，小刺猬這樣下去，還會(huì)有什么水果讓小刺猬扎到身上來(lái)呢？請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上來(lái)！
玩法：小朋友模仿小刺猬的動(dòng)作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認(rèn)知秋天的水果
教師小結(jié)：原來(lái)XX也是秋天的水果！
（5）9--10副圖，讓幼兒觀察圖片。
提問(wèn)：這時(shí)候小刺猬又遇到了誰(shuí)呢？小刺猬身上的水果都去哪里去了呢？它的心情是怎樣的呢？
小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒(méi)有了，它非常的開(kāi)心又可以回到自己的溫暖的小窩了！
（6）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己遇到麻煩的時(shí)候要怎么做。
活動(dòng)延伸
1.體驗(yàn)故事意境，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)品德
2.請(qǐng)小朋友們說(shuō)以說(shuō)你是怎樣幫助同伴的？當(dāng)小朋友們遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去幫助他呢？
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了故事《小刺猬的麻煩》，了解到了小動(dòng)物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)熱心幫助別人，特別是當(dāng)同伴有困難的時(shí)候。
反思：
在孩子們看完這個(gè)有趣的繪本故事之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子在日常生活學(xué)習(xí)中不僅要家長(zhǎng)的幫助，更要有老師的精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)幼兒的生活學(xué)習(xí)，興趣能力，給予適時(shí)的支持與幫助。在此活動(dòng)中，教師對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)，教育目標(biāo)的把握定為開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)，而教師的提問(wèn)也起到了關(guān)鍵的作用因此，教師事先的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)顯得格外重要，它可以幫助教師思考活動(dòng)可能發(fā)展的方向，并為孩子可能提到的問(wèn)題作好準(zhǔn)備。
幼兒園美術(shù)教案刺猬 篇11
課前思考：
小動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下真實(shí)的刺猬，讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形。
2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察
出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)？
小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己）
2、以故事的形式，引出主題。（課件）
小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范
小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）
彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）
果子是怎么背上去的？（插在刺上）
4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范
5、創(chuàng)作要求
小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。
6、講評(píng)
7、結(jié)束
小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。
課后反思：
此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫的形式來(lái)畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。
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