幼兒園大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)思路：
今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺(jué)到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”
(3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？
(2)集體交流，
你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”
(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！”
活動(dòng)延伸：
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí)，我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察。
幼兒園大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)盒音樂(lè)呼啦圈風(fēng)車水杯塑料管乒乓球紙片恐龍蛋殼塑料瓶教學(xué)資源
活動(dòng)過(guò)程：
1、以音樂(lè)盒的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)盒里娃娃來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)自己。
師：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)音樂(lè)盒嗎？喜歡音樂(lè)盒嗎？
我們的教室就是一個(gè)大大的音樂(lè)盒，我們就是音樂(lè)盒里的娃娃，現(xiàn)在音樂(lè)響起讓我們一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧。”音樂(lè)停了，小朋友們也停下來(lái)慢慢的做到自己的座位上。
2、當(dāng)才看小朋友們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候都非常的開(kāi)心，老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉(zhuǎn)動(dòng)，下面老師將有請(qǐng)五個(gè)小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。仔細(xì)觀察然后請(qǐng)回小朋友。
下面哪個(gè)小朋友來(lái)講一講你轉(zhuǎn)動(dòng)了什么，你又是用什么辦法讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的呢。"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"請(qǐng)幼兒完整的敘述
3、提問(wèn)：“剛才的材料中，你覺(jué)得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？有沒(méi)有辦法讓看起來(lái)不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？
鼓勵(lì)幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的`東子轉(zhuǎn)起來(lái)。
小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能相處辦法，讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。
4、觀看ppt進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活動(dòng)的廣泛應(yīng)用。
觀看并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng)，猜一猜它有什么作用。
小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中隨處可見(jiàn)，人們利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西，轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí)，我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察。
幼兒園大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐過(guò)轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗(yàn)；
2、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、蓋子等。
3、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、鐘表等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）師：（猜謎）說(shuō)它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？
出示風(fēng)車（你是怎么猜出來(lái)的？）
�。�2）幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中有趣現(xiàn)象。
師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？（幼兒操作）
�。�3）交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的孩子來(lái)演示。
2、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。
（1）你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？
�。�2）試試看看你的身體有那些部分也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷了自己和小朋友。（幼兒交流）
�。�3）如果我們身體的一些部分不能轉(zhuǎn)起來(lái)，行不行？
小結(jié)：我們的身體真了不起，有很多的部分都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活。
3、游戲“找一找“：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。
找一找我們周圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來(lái)，方便了我們的生活，想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流）
四、活動(dòng)延伸：
師：如果你是小小發(fā)明家，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？
幼兒園大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案4
活動(dòng)目的
1、發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
2、探索讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具汽車一輛。
2、幼兒操作材料若干：風(fēng)車、陀螺、嘩啦圈、繩子、光盤(pán)、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常見(jiàn)的物品(數(shù)量要多于幼兒總數(shù))。
3、課件;各種能轉(zhuǎn)動(dòng)物體圖片，如：洗衣機(jī)、風(fēng)扇、直升機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示玩具汽車引起幼兒興趣：小朋友你們看老師帶來(lái)了什么東西?那你知道汽車上哪一部分會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?引出主題。
2、提問(wèn)：在我們生活中你發(fā)現(xiàn)什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?它是怎么轉(zhuǎn)的?請(qǐng)幼兒用身體模仿物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子。
用課件出示生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西的用處。如：風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能使人感覺(jué)涼快，洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣服，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車跑起來(lái)，鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)能讓人知道時(shí)間等。
小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)的作用可真大，能給我們的生活帶來(lái)很多方便。
3、幼兒第一次嘗試探索：讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來(lái)。
(1)請(qǐng)幼兒觀察老師提供的風(fēng)車、呼啦圈、礦泉水瓶、陀螺、繩子等材料，猜猜哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
(2)引導(dǎo)每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓某種東西轉(zhuǎn)起來(lái)。
(3)請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。
4、第二次嘗試操作：想辦法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來(lái)。
提問(wèn)：剛才的材料中，你覺(jué)得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?有沒(méi)有辦法讓它也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?鼓勵(lì)幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來(lái)。如：用勺子攪動(dòng)碗里的水，水會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng);把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)等。
小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能想出辦法讓看起來(lái)不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。
5、觀看課件，進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。
觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、直升機(jī)螺旋槳、旋轉(zhuǎn)木馬等畫(huà)面，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)：這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng)?猜一猜它有什么用?
小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西，轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。
6、結(jié)束部分：小朋友，在我們活動(dòng)室外就有好多能轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，我們?nèi)フ乙徽彝嬉煌姘?
7、活動(dòng)延伸：可以將以上材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探索。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
【幼兒園大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案】相關(guān)文章：
大班的科學(xué)活動(dòng)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)的教案02-17
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)10-01
有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)幼兒園大班教案11-01
中班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案03-27
科學(xué)活動(dòng)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)中班教案03-30
有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)大班科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案02-18