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《轉(zhuǎn)動的陀螺》大班科學(xué)教案（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《轉(zhuǎn)動的陀螺》大班科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《轉(zhuǎn)動的陀螺》大班科學(xué)教案 1
活動背景：
愛玩是幼兒的天性。在科學(xué)探索活動中，我們鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索的興趣，積累探索的方法。
在“轉(zhuǎn)動的陀螺”活動中，我們重視讓幼兒獲得直接的操作體驗，引導(dǎo)幼兒在比較和分析中發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。如，第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象在生活中無處不在，引起幼兒對轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導(dǎo)下嘗試用比較的方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過引導(dǎo)幼兒操作和交流，調(diào)動幼兒的已有認知經(jīng)驗，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。第三個環(huán)節(jié)是活動延伸，因為影響陀螺轉(zhuǎn)動的因素有許多，在這次活動中幼兒只可能發(fā)現(xiàn)其中的幾個因素。教師的提問能激發(fā)幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。
活動目標(biāo)：
對物體轉(zhuǎn)動變化感興趣，探索影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。
活動準(zhǔn)備：
1.直徑6厘米左右的紅色塑料圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，在塑料片的中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。
2.直徑6厘米左右的黃色塑料圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，在塑料片的偏離中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。
3.牙簽(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2~3倍)，棉簽，紙盒，吸管，記錄紙，筆。
4.打印漢字“轉(zhuǎn)動”。
活動過程：
一、回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象
1.出示漢字“轉(zhuǎn)動”，引出話題。
師：今天玩游戲前我先考考大家，這兩個是什么字?
師：看到“轉(zhuǎn)動”兩個字，讓你想到了什么?生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象?這些轉(zhuǎn)動和我們的生活有什么關(guān)系?
2.教師總結(jié)要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
師：我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動有的會讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機、微波爐;有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、錦江游樂園大轉(zhuǎn)盤等。
3.承上啟下，引出任務(wù)。
師：今天我們來玩一玩會轉(zhuǎn)動的.陀螺，不過今天的陀螺不是從商店里買來的，而是要我們自己做的。
二、自主探索。發(fā)現(xiàn)影響轉(zhuǎn)動變化的一些因素
(一)自由探索
1.教師介紹材料，交代任務(wù)。
師：這里有許多牙簽，還有紅色和黃色的塑料片。請你嘗試用這兩片塑料片制作兩個陀螺，比一比自己制作的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動的時候有什么不一樣，想一想讓哪個陀螺參加轉(zhuǎn)動比賽。
2.幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色陀螺比較難轉(zhuǎn)，紅色陀螺比較容易轉(zhuǎn)。
3.交流、分享，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在紅、黃陀螺上的位置不一樣。
師：你想用哪個陀螺參加轉(zhuǎn)動比賽?你們?yōu)槭裁炊歼x擇紅色的陀螺來參加比賽呢?
輔助性問題：
(1)紅色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黃色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙簽插在塑料片的中心和插在塑料片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動時有什么不一樣?
4.教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和牙簽插在塑料片上的位置有關(guān)系。
(二)轉(zhuǎn)動比賽
1.師：大家都選擇了紅色的陀螺來參加比賽，現(xiàn)在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
2.幼兒找同伴進行比賽，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)(或不穩(wěn))?
3.師：現(xiàn)在你們陀螺上的牙簽都插在塑料片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?
(幫助幼兒發(fā)現(xiàn)有的陀螺的塑料片插在牙簽的上方，有的陀螺的塑料片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動陀螺時用力方法也不一樣。)
輔助性問題：
(1)看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽下方，離桌面近。)
(2)為什么同樣一個陀螺有時轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?
4.教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和塑料片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動的方法有關(guān)系。
延伸活動：
師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動的秘密。這里還有紙盒和吸管，它們能變成陀螺玩具嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢?我們可以到活動區(qū)去探索，相信一定會有新的發(fā)現(xiàn)。
《轉(zhuǎn)動的陀螺》大班科學(xué)教案 2
活動目標(biāo)：
1. 激發(fā)興趣：激發(fā)幼兒對陀螺轉(zhuǎn)動變化的興趣，引導(dǎo)他們探索陀螺轉(zhuǎn)動的原因。
2. 探索能力：培養(yǎng)幼兒在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
3. 動手能力：通過制作陀螺的過程，提升幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
各種外形的塑料片、牙簽、小木棍等制作陀螺的材料。
記錄紙、筆，用于記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)和制作過程。
漢字“轉(zhuǎn)動”卡片，用于引發(fā)幼兒聯(lián)想。
活動過程：
1. 引入環(huán)節(jié)
出示漢字“轉(zhuǎn)動”，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中哪些東西會轉(zhuǎn)動，從而引出陀螺這一主題。
2. 自主探索
展示兩個軸心位置不同的陀螺，讓幼兒在玩玩和比較中找出自己喜歡的陀螺，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
鼓勵幼兒嘗試用提供的材料制作陀螺，并記錄下制作過程和陀螺轉(zhuǎn)動的情況。教師可以引導(dǎo)幼兒注意陀螺面在軸心上的位置變化、力度、大小、輕重等因素對陀螺轉(zhuǎn)動的.影響。
3. 分享交流
請幼兒分享自己制作陀螺的過程和發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)陀螺轉(zhuǎn)動的原因和影響因素。
4. 活動延伸
將各種材料的陀螺延伸到角落活動中，鼓勵幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。
活動結(jié)束：
教師帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)今天的活動，強調(diào)探索和發(fā)現(xiàn)的重要性，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
《轉(zhuǎn)動的陀螺》大班科學(xué)教案 3
活動目標(biāo)：
1. 認知發(fā)展：讓幼兒了解陀螺的基本結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)動原理。
2. 實踐操作：通過自制陀螺，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
3. 觀察分析：引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，探索陀螺旋轉(zhuǎn)時間的長短與陀螺面形狀、材質(zhì)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
不同形狀和材質(zhì)的陀螺面材料（如紙片、塑料片等）。
小木棍或牙簽作為陀螺的'軸。
記錄紙、筆，用于記錄觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動過程：
1. 認識陀螺
教師展示陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺的結(jié)構(gòu)，了解陀螺的基本組成部分。
2. 自制陀螺
教師介紹制作陀螺的材料和方法，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料制作陀螺。
幼兒自主制作陀螺，并記錄制作過程和初步的觀察發(fā)現(xiàn)。
3. 探索發(fā)現(xiàn)
幼兒玩自己制作的陀螺，觀察陀螺轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，并嘗試分析陀螺旋轉(zhuǎn)時間的長短與陀螺面形狀、材質(zhì)的關(guān)系。
教師可以組織“陀螺王選拔賽”，讓幼兒通過比賽的形式進一步探索陀螺轉(zhuǎn)動的奧秘。
4. 分享交流
請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)陀螺轉(zhuǎn)動的規(guī)律和影響因素。
5. 活動延伸
鼓勵幼兒嘗試用更多不同的材料和方法制作陀螺，繼續(xù)探索陀螺轉(zhuǎn)動的奧秘。
活動結(jié)束：
教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的活動，強調(diào)觀察、實踐和探索的重要性，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和探索科學(xué)現(xiàn)象。
《轉(zhuǎn)動的陀螺》大班科學(xué)教案 4
活動目標(biāo)：
1. 對陀螺的轉(zhuǎn)動變化感興趣，探索陀螺轉(zhuǎn)動變化的原因。
2. 嘗試在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)觀察力和思考力。
活動準(zhǔn)備：
各種外形的塑料片、牙簽、記錄紙、筆。
不同軸心位置的陀螺模型。
活動過程：
1. 引入話題
出示漢字“轉(zhuǎn)動”，引發(fā)孩子聯(lián)想，討論生活中哪些東西會轉(zhuǎn)動，從而感受生活中處處有轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。
2. 自主探索
環(huán)節(jié)一：觀察比較
出示兩個軸心位置不同的陀螺，讓幼兒在玩玩和比較中找出自己喜歡的陀螺，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
環(huán)節(jié)二：動手制作
鼓勵幼兒嘗試用塑料片、牙簽等材料制作陀螺，并記錄下制作過程中遇到的問題和發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒探索陀螺轉(zhuǎn)動變化的其他原因，如陀螺面在軸心上的位置變化、力度、大小、輕重等。
3. 分享交流
請幼兒展示自己的陀螺和記錄，分享制作過程中遇到的.問題及解決方法。
引導(dǎo)幼兒討論陀螺轉(zhuǎn)動時有哪些共同的特點和不同的表現(xiàn)。
4. 活動延伸
將各種材料的陀螺延伸到角落活動中，鼓勵幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。
5. 活動結(jié)束
小朋友們一起探討陀螺轉(zhuǎn)動的更多奧秘，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的興趣。
《轉(zhuǎn)動的陀螺》大班科學(xué)教案 5
活動目標(biāo)：
1. 了解陀螺的基本構(gòu)造，嘗試用各種材料制作陀螺。
2. 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時的變化，探索陀螺旋轉(zhuǎn)時間的長短與陀螺面形狀、材質(zhì)的關(guān)系。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作探究能力和工程思維能力。
活動準(zhǔn)備：
廢舊材料（如紙片、小木棍、瓶蓋等）。
低結(jié)構(gòu)玩具積木。
膠槍、剪刀、榔頭等工具（需教師監(jiān)督使用）。
記錄紙、筆。
活動過程：
1. 問題情境導(dǎo)入
在玩具分享日，陀螺玩具數(shù)量不足，引導(dǎo)幼兒思考如何利用身邊材料制作陀螺。
2. 制作陀螺
任務(wù)一：利用廢舊材料制作陀螺
幼兒自由選擇材料，設(shè)計并制作陀螺，教師引導(dǎo)幼兒注意安全使用工具。
測試陀螺能否轉(zhuǎn)動，并記錄發(fā)現(xiàn)的`問題。
任務(wù)二：小組合作制作陀螺
幼兒分組，用低結(jié)構(gòu)玩具積木制作陀螺，每個角色分工明確（設(shè)計者、制作者、測試員等）。
輪流在各個區(qū)域站點完成任務(wù)，并進行討論和調(diào)整。
3. 探索陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密
陀螺旋轉(zhuǎn)時間測試
組織陀螺旋轉(zhuǎn)比賽，觀察并記錄不同陀螺旋轉(zhuǎn)時間的長短。
引導(dǎo)幼兒討論并總結(jié)影響陀螺旋轉(zhuǎn)時間的因素（如重心、接觸面積等）。
陀螺面的設(shè)計
設(shè)計并制作不同形狀的陀螺面，觀察旋轉(zhuǎn)時的變化。
嘗試讓陀螺旋轉(zhuǎn)時呈現(xiàn)不同顏色的層次，并記錄觀察結(jié)果。
4. 展示與評價
展示幼兒的陀螺作品和設(shè)計圖，分享制作過程中的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。
對幼兒的設(shè)計能力、合作精神以及科學(xué)探究精神進行評價和鼓勵。
5. 活動延伸
設(shè)置“陀螺大賽”墻飾，定期更新比賽要求，鼓勵幼兒持續(xù)探究和改進陀螺。
《轉(zhuǎn)動的陀螺》大班科學(xué)教案 6
活動目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣，探索陀螺轉(zhuǎn)動變化的原因。
2. 培養(yǎng)幼兒在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
各種外形的塑料片、牙簽
記錄紙、筆
不同軸心位置的陀螺示例
活動過程：
一、引入活動
1. 出示漢字“轉(zhuǎn)動”：引導(dǎo)幼兒思考并聯(lián)想生活中哪些物品會轉(zhuǎn)動，感受轉(zhuǎn)動在生活中的普遍性。
二、自主探索
1. 觀察比較不同軸心的陀螺：
出示兩個軸心位置不同的陀螺，讓幼兒自由玩耍并比較。
引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的陀螺及其原因，初步感受軸心位置對陀螺轉(zhuǎn)動的'影響。
2. 嘗試制作陀螺并記錄：
提供各種外形的塑料片和牙簽，鼓勵幼兒自主嘗試制作陀螺。
要求幼兒記錄制作過程和發(fā)現(xiàn)，如陀螺的面在軸心上的位置變化、力度、大小、輕重對轉(zhuǎn)動的影響。
三、分享交流
1. 分享制作經(jīng)驗：請幼兒展示自己的陀螺，并分享制作過程中的發(fā)現(xiàn)和遇到的問題。
2. 討論轉(zhuǎn)動現(xiàn)象：引導(dǎo)幼兒討論陀螺轉(zhuǎn)動的原因，如軸心位置、力度、形狀等因素對轉(zhuǎn)動的影響。
四、活動延伸
將各種材料的陀螺延伸到角落活動中，鼓勵幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。
活動結(jié)束：
小朋友們一起探討并總結(jié)今天的收獲。
《轉(zhuǎn)動的陀螺》大班科學(xué)教案 7
活動目標(biāo)：
1. 進一步探索陀螺轉(zhuǎn)動變化的原因，理解不同因素對轉(zhuǎn)動的影響。
2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力，體驗科學(xué)探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種形狀和材質(zhì)的陀螺材料（如紙片、塑料片、小木棍等）
記錄紙、筆
活動過程：
一、復(fù)習(xí)引入
回顧上次活動的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回憶陀螺轉(zhuǎn)動的基本原理和影響因素。
二、自制不同形狀的陀螺
1. 認識制作材料：展示各種陀螺制作材料，引導(dǎo)幼兒思考如何制作陀螺。
2. 動手制作：幼兒根據(jù)分類盒中的材料自主選擇，制作陀螺。教師觀察并指導(dǎo)，鼓勵幼兒做好記錄。
3. 觀察比較：選取幾個有代表性的陀螺進行展示，引導(dǎo)幼兒觀察并交流發(fā)現(xiàn)，如不同形狀的.陀螺轉(zhuǎn)動時的現(xiàn)象。
三、探索陀螺旋轉(zhuǎn)時間的長短
1. 陀螺王選拔賽：
引導(dǎo)幼兒猜測哪些陀螺能轉(zhuǎn)得更快、更久，并說明理由。
進行初步淘汰賽，讓幼兒選擇并淘汰一個他們認為轉(zhuǎn)得最差的陀螺，并說明原因。
2. 再次制作與比較：
提供新的材料，鼓勵幼兒制作更優(yōu)秀的陀螺。
要求幼兒記錄選擇什么形狀的圖卡、搭配什么棍子以及結(jié)果如何。
進行分享交流，引導(dǎo)幼兒討論如何使陀螺轉(zhuǎn)得更快、更久。
四、總結(jié)與分享
評選“陀螺高手”：通過比賽選出轉(zhuǎn)得最快、最久的陀螺，并邀請獲獎?wù)叻窒斫?jīng)驗。
總結(jié)活動：引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)到的知識和經(jīng)驗，感受科學(xué)探究的樂趣。
活動結(jié)束：
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
《轉(zhuǎn)動的陀螺》大班科學(xué)教案 8
活動目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動變化的興趣，探索陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些原因。
2. 引導(dǎo)幼兒在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
活動準(zhǔn)備：
各種外形的塑料片、牙簽
記錄紙、筆
不同類型的陀螺若干個（包括自制和購買的）
活動過程：
一、引入活動
1. 出示漢字“轉(zhuǎn)動”：引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，如風(fēng)扇、車輪等，感受生活中處處有轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。
二、自主探索
1. 出示兩個軸心位置不同的陀螺：
讓幼兒在玩玩和比較中找出自己喜歡的陀螺，并說說自己的.發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒觀察并討論：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的轉(zhuǎn)得不太穩(wěn)？
2. 嘗試用其他材料制作陀螺：
提供正方形、圓形、三角形等卡紙、瓶蓋、廢紙卡等材料，讓幼兒嘗試制作陀螺。
制作完成后，讓幼兒玩陀螺，并把玩陀螺中的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動變化的另一些原因，如陀螺面在軸心上的位置變化、力度、大小、輕重等。
三、分享交流
1. 幼兒展示自己的陀螺：介紹自己制作的陀螺及發(fā)現(xiàn)。
2. 討論陀螺轉(zhuǎn)動的原因：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)得時間長，有的轉(zhuǎn)得時間短？
四、活動延伸
1. 將各種材料的陀螺延伸到角落活動中，鼓勵幼兒繼續(xù)探索陀螺轉(zhuǎn)動的奧秘。
2. 組織陀螺比賽，讓幼兒在游戲中體驗陀螺轉(zhuǎn)動的樂趣。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討陀螺轉(zhuǎn)動的更多奧秘，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
《轉(zhuǎn)動的陀螺》大班科學(xué)教案 9
活動目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習(xí)慣和探索科學(xué)奧妙的興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時的圖案與色彩的變化，體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
自制抽動陀螺、購買玩具陀螺、捻動陀螺
實物投影儀
不同類型的陀螺若干個
制作材料：正方形、圓形、三角形卡紙，瓶蓋，廢紙卡等
活動過程：
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓陀螺轉(zhuǎn)起來
1. 教師表演：展示抽動陀螺、捻動陀螺，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2. 幼兒自由轉(zhuǎn)動陀螺：
分組進行探索、觀察，發(fā)表自己的不同見解。
討論：怎樣才能使陀螺穩(wěn)穩(wěn)地長時間轉(zhuǎn)動？
教師巡回觀察并指導(dǎo)，確保每個幼兒都能玩轉(zhuǎn)陀螺。
二、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，陀螺變變
1. 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)前后的變化：
提問：陀螺旋轉(zhuǎn)之前與旋轉(zhuǎn)之后有什么變化？
幼兒自由結(jié)伴轉(zhuǎn)動陀螺，交流討論旋轉(zhuǎn)前和旋轉(zhuǎn)后的'變化。
2. 通過實物投影儀觀察：
引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)后顏色與圖案在視覺上的變化。
三、制作不同形狀的陀螺
1. 認識制作陀螺的材料：介紹制作陀螺所需的材料，如三角形、正方形、圓形卡紙，瓶蓋等。
2. 幼兒自己制作陀螺：教師巡回指導(dǎo)，確保每個幼兒都能成功制作陀螺。
3. 觀察比較：
選取幾個有代表性的陀螺，請制作者分別轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒仔細觀察后交流發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺形狀在視覺上的變化，如三角形陀螺轉(zhuǎn)起來后看上去像圓形。
四、探索陀螺旋轉(zhuǎn)時間的長短
1. 陀螺王選拔賽：
組織陀螺比賽，讓幼兒觀察不同形狀、材質(zhì)的陀螺旋轉(zhuǎn)時間的長短。
討論：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)得時間長，有的轉(zhuǎn)得時間短？
五、活動延伸
幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化，激發(fā)幼兒對科學(xué)的持續(xù)興趣。
活動結(jié)束：
教師總結(jié)活動，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索與轉(zhuǎn)動有關(guān)的現(xiàn)象。
《轉(zhuǎn)動的陀螺》大班科學(xué)教案 10
活動目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習(xí)慣和探索科學(xué)奧妙的興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時的圖案與色彩的變化，包括陀螺轉(zhuǎn)動的速度、顏色、形狀、大小等。
3. 探索陀螺原地穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)的技巧，體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1. 教具：
自制抽動陀螺
購買玩具陀螺
捻動的陀螺
實物投影儀
2. 學(xué)具：
不同類型的陀螺若干個
制作材料：正方形、圓形、三角形及各種色彩的'卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等
活動過程
1. 玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓陀螺轉(zhuǎn)起來
教師表演抽動陀螺、捻動陀螺，激發(fā)幼兒的活動興趣。
提問：這是什么玩具？（陀螺）。幼兒思考并分享見過的不同陀螺。
幼兒自由轉(zhuǎn)動陀螺，觀察并分組探索、討論如何讓陀螺穩(wěn)穩(wěn)地長時間轉(zhuǎn)動。
教師巡回觀察并指導(dǎo)，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。
進行陀螺轉(zhuǎn)動比賽，討論為什么有的陀螺轉(zhuǎn)動時間長，有的轉(zhuǎn)動時間短。
2. 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，陀螺變變
幼兒自由結(jié)伴轉(zhuǎn)動陀螺，觀察旋轉(zhuǎn)前后顏色與圖案的變化。
使用實物投影儀展示陀螺旋轉(zhuǎn)后的顏色變化，引導(dǎo)幼兒理解視覺暫留現(xiàn)象。
組織幼兒制作不同形狀的陀螺，并觀察旋轉(zhuǎn)后形狀在視覺上的變化。
3. 活動延伸
幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。
《轉(zhuǎn)動的陀螺》大班科學(xué)教案 11
活動目的
1. 對轉(zhuǎn)動變化感興趣，探索陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些原因。
2. 嘗試在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。
活動準(zhǔn)備
各種外形的塑料片、牙簽、記錄紙、筆
活動過程
1. 引入轉(zhuǎn)動概念
出示漢字“轉(zhuǎn)動”，引發(fā)孩子產(chǎn)生聯(lián)想，感受生活中處處有轉(zhuǎn)動。
2. 自主探索，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動變化的原因
出示兩個軸心位置不同的陀螺，讓幼兒在玩玩和比較中找出自己喜歡的陀螺，并分享發(fā)現(xiàn)。
嘗試用其他操作材料（如塑料片、牙簽）制作陀螺，玩陀螺，并記錄發(fā)現(xiàn)。
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動變化的其他原因，如陀螺面在軸心上的位置變化、力度、大小、輕重等。
3. 活動延伸
將各種材料的'陀螺延伸到角落活動中，引起孩子再探索的愿望。
活動結(jié)束
小朋友一起探討陀螺轉(zhuǎn)動變化的更多原因和現(xiàn)象。
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