幼兒小班韻律活動教案

　　教案是針對社會需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng)是與時俱進(jìn)的。下面就是小編整理的幼兒小班韻律活動教案，一起來看一下吧。

　　幼兒小班韻律活動教案篇一

　　動作建議：

　　第一遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作

　　B段：雙手放嘴邊做吃的動作

　　C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音

　　第二遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作

　　B段：創(chuàng)編打掃衛(wèi)生的動作

　　C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音

　　第三遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作。

　　B段：玩游戲的動作

　　C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音

　　游戲玩法：

　　1．音樂尾奏處幼兒聽音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰狼。

　　2．想出一個辦法辨別是媽媽還是大灰狼。

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂結(jié)構(gòu)，隨樂做動作，在音樂結(jié)尾出辨別兔媽媽與大灰狼的聲音。

　　2、通過故事情境，語言提示，隨樂一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動作。

　　3、體驗(yàn)游戲中與大灰狼互動的.游戲樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大灰狼頭飾及尾巴、小白兔頭飾

　　活動過程：

　　一、故事音樂動作

　　l、師隨樂做兔寶寶動作

　　《小兔乖乖>里的小兔們可乖啦，媽媽出門了，它們就在家里玩好玩的游戲，吃好吃的東西，真開心！有一首音樂說的就是《小兔乖乖》的故事，請你們仔細(xì)的聽著音樂看看小兔都做了那些事情？

　　二、幼兒初步感知音樂，學(xué)做動作。

　　T：小兔在吃什么？我們一起吃。 （哦，原來是一下一下吃的）還做了什么動作？ （聽）小兔在聽什么？ （這邊聽一聽，這邊聽一聽）

　　T：我們一起來吃好吃的東西吧。

　　三、故事角色進(jìn)入，幼兒聽聲音辨別兔媽媽與大灰狼。

　　l、幼兒整體做動作，兔媽媽角色進(jìn)入。

　　T：是誰回來啦？是媽媽嗎？你怎么知道的呢？

　　2、幼兒座位前游戲，創(chuàng)編打掃動作，大灰狼角色進(jìn)入，

　　T：媽媽走啦，我們在家里能幫媽媽做點(diǎn)什么事呢？掃地怎么掃？拖地是怎么拖的？我們試一試哦

　　3、幼兒散點(diǎn)游戲，創(chuàng)編玩游戲動作，大灰狼學(xué)兔媽媽聲音進(jìn)入。

　　T：家里都打掃干凈啦，那我們玩會游戲等媽媽回來吧，我們可似玩什么游戲呢？

　　T：是媽媽回來了嗎？你有什么好辦法？

　　四、結(jié)束

　　l、散點(diǎn)再次游戲走出活動室，兔媽媽回來了。

　　T：媽媽回來真開心，我們也要和媽媽一起來玩游戲！

　　幼兒小班韻律活動教案篇二

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

　　3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，鋼琴伴奏

　　活動過程：

　　一.觀察圖片，理解歌詞。

　　1.分段學(xué)習(xí)歌詞

　　（1）今天老師帶來一件東西，我們來看看它是誰？它的身體是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出茶壺是“矮矮的”，“胖胖的”）

　　學(xué)習(xí)歌詞：我是一只茶壺矮又胖。

　�。�2）看一看這個是茶壺身體上的什么？有什么用處？（引導(dǎo)幼兒說出茶壺的“把手”和“嘴”）

　　學(xué)習(xí)歌詞：這是我的把手這是我的嘴

　　（3）看小茶壺怎么了？燒好水茶壺會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出燒好水茶壺會叫）

　　學(xué)習(xí)歌詞：當(dāng)我燒好開水我就叫

　�。�4）水燒好了，我們可以干什么了？（引導(dǎo)幼兒說出可以倒茶喝了）

　　學(xué)習(xí)歌詞：拎起我倒杯茶

　　2、集體連貫的念一遍歌詞。

　　二、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1、小朋友念得真棒，我們休息一下，現(xiàn)在來安靜的聽一段音樂

　　2、音樂好聽嗎？我們把剛才的歌詞跟音樂拼起來變成一首歌曲，想不想聽一聽？教師范唱。

　　3、幼兒分段學(xué)唱。

　　4、集體連貫唱一遍。

　　三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　四、表演。

　　1、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師給大家泡杯茶，大家來做好杯子的動作。老師邊唱邊表演。

　　2、小朋友分組，互相倒茶。

　　3、給客人老師倒茶。

　　活動反思：

　　這個活動內(nèi)容相當(dāng)多，要求小班幼兒在一課時內(nèi)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，難度有點(diǎn)大。在時間上沒能把握好，活動前半部分，為了讓幼兒理解歌詞，所以花費(fèi)的時間比較多。考慮到小班幼兒對某些字詞難以理解，所以在歌詞方面我稍微有點(diǎn)改動。比如把“矮又肥”改成“矮又胖”，“提起我”改成“拎起我”。效果是比較好的，幼兒基本都能理解歌詞的內(nèi)容。通過這次活動我覺得活動的設(shè)計方面，還有待改進(jìn)，如果把這個活動設(shè)計成兩個課時，第一課時新授歌曲，第二課時在編排動作。這樣的話更適合小班幼兒的接受特點(diǎn)。在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié)也能夠讓幼兒有更多的時間和機(jī)會表現(xiàn)。

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