精選大班數(shù)學(xué)教案4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進行推理與預(yù)測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2、運用已有的經(jīng)驗，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。
3、嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、教具：PPT、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”。
2、學(xué)具：統(tǒng)計表（4張）、標(biāo)記（每人5個）、記號筆。
活動過程
一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。
1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？
2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）
3、PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖果。
1、（PPT畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問：
�。�1）同意蜘蛛的猜測嗎？
�。�2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
（3）驗證
�。�4）：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！
2、（PPT畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問：
�。�1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？
�。�2）她會更喜歡吃什么糖呢？
�。�3）驗證
（4）：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會更大。
3、（PPT畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問：
�。�1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？
（2）你們怎么知道的呢？
�。�3）驗證
4、有什么好辦法預(yù)測顧客要買什么糖？
�。鹤屑氂^察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計，就能推測出顧客喜歡的糖。
5、（PPT畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問：
（1）你覺得她會買什么糖？
�。�2）買哪種糖更有可能？為什么？
（3）驗證。
：買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。
6、（PPT畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問：
�。�1）你覺得她會買什么糖？為什么？
（2）驗證。（為什么買泡泡糖？）
：有時預(yù)測的結(jié)果也會意外，這也是有可能的。
三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果
1、阿姨決定請蜘蛛留下來，預(yù)測什么糖果賣得好。
2、阿姨又準(zhǔn)備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）
3、幼兒進行集體統(tǒng)計。
4、：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測未來。
四、統(tǒng)計在生活中的運用。
1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果。
2、介紹小組合作要求。
3、幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。
評析： 《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計此活動時，我把這個故事設(shè)計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、在游戲中體驗用多種方法進行7以內(nèi)湊數(shù)、鍛煉思維的靈活性與敏捷性。
2、會玩新授的游戲、敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。
【活動準(zhǔn)備】
圖片。
【活動過程】
一、學(xué)會舟山童謠、掌握游戲口令。
1、學(xué)習(xí)舟山童謠、了解游戲情境。
2、續(xù)編童謠。
二、介紹游戲玩法與規(guī)則。
1、幼兒分成男生組和女生組、男生代表1元、女生代表2元。
2、幼兒問“幾元啦？”之后、根據(jù)教師給出的價格、幼兒迅速抱團、湊到指定數(shù)量的隊伍過關(guān)。沒有湊對的幼兒站到教師身邊。
三、玩游戲。
1、第
一、二次玩游戲：湊3、4數(shù)字。
掌握游戲方法、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。
小結(jié)：原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。
2、嘗試湊5、6、7數(shù)字。
將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上、請大家一起來驗證、鼓勵幼兒想出不同的湊數(shù)的方法。
3、鞏固與提升。
幼兒自主游戲。
四、總結(jié)與延伸。
今天大家與同伴合作湊夠了錢、買到了螃蟹、成功招待了朋友、請和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩、大家玩的很開心、下次我們再用舟山話來玩玩其他的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒動手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。
2、通過活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動準(zhǔn)備】
繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
【活動過程】
一、引起幼兒興趣、引出課題
1.出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。
2.教師小結(jié)：小朋友想的辦法又快又好，準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點。
二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點
1.老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪?
2.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。
教師巡回指導(dǎo)、檢查，進行個別輔導(dǎo)。
3.請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點的?你的圓的中心點在哪?
4.教師小結(jié)：小朋友操作、探索的方法、結(jié)果，并選出最佳的操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。
5.請幼兒再試試：學(xué)用剛才最佳的方法操作。
三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點
1.請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點
2.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡回指導(dǎo)、檢查，進行個別輔導(dǎo)。
3.請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點的?你的正方形的中心點在哪?
4.小結(jié)：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。
四、幼兒探索尋找圓形隊列的中心點
出示：九個圓片排列成的正方形。
剛才我們是用對折的方法找到的中心點，現(xiàn)在這九個圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點在哪里呢?
1.請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。
2.出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點在哪里呢?
3.請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。
五、幼兒操作探索其他物品的中心點
1.那么，你知道我們桌子的'中心點在哪兒嗎?
2.請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。
3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
探索10以內(nèi)相鄰數(shù)
1.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1——10的豎長條點卡，數(shù)卡1——10.
三、活動過程：
1. 認識3的相鄰數(shù)。
a 教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？
b 教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊？
c 教師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
d 教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什么？3個圓點的后面是幾個什么？
e 教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？
f 教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？
2.體驗相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。
a 教師出示1——10的豎長條點卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
b 教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。
c 教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？
d 教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
f 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1，比它后一個數(shù)小1.
3. 游戲：找相鄰數(shù)朋友。
a 教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數(shù)的好朋友舉起來（多1與少1）。
b 教師報1——10的任意一個數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。
c 該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
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