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作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識不同膚色的人，知道自己是黃種人。
2、知道每個人都是不同的，欣賞自己的與眾不同。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)圖片
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同膚色的人。
教師：今天，老師給大家?guī)硪恍┨貏e的圖片，一起來看看。
�。�1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：圖上畫著誰？這些小朋友一樣嗎？哪里不一樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從服裝、膚色、頭發(fā)等特征）
（2）教師介紹不同的人種
教師：在地球上生活著很多的人，有黃種人，白種人，黑種人三個主要人種。不同的人種，長得不一樣，比如膚色，眼睛，頭發(fā)等，而且生活習(xí)慣也不一樣。提問：你們知道我們是哪種膚色的人嗎？
2、引導(dǎo)幼兒討論并觀察自己，了解自己。
（1、引導(dǎo)幼兒觀察自己與同伴
教師：我們能從人的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色一眼看出不同的人種，我們中國人都是黃種人，黃種人都一樣嗎？
提問：互相看看，我們長得一樣嗎？能不能區(qū)分？為什么也能區(qū)分開來呢？
（同樣的人種，每個人也是都不一樣）
說說自己和別人的不一樣。
教師：誰能說一說你和別人有什么不一樣的地方？
�。┕膭钣變赫f說自己眼中小朋友的差異。
教師：你是怎樣區(qū)分小朋友的呢？（從五官、身形等方面進(jìn)行引導(dǎo)觀察。）
3、玩游戲「猜猜我的朋友」。
玩法：請幼兒站到大家面前，說出自己的好朋友的特點(diǎn)，其他小朋友猜猜他的好朋友是誰？說對了，這個幼兒就和他握握手以資鼓勵。
4、延伸活動：畫自己。
自我反思：
在整個活動中，通過讓幼兒看一看，說一說，聽一聽，畫一畫，根據(jù)中班孩子們好奇的特點(diǎn)，在第一個環(huán)節(jié)中，我采用了直觀教學(xué)法，讓孩子們帶著問題去聽，去看，接著進(jìn)行討論，我只充當(dāng)了幼兒的支持者引導(dǎo)著，努力做到有效的師生互動，生生互動，不足之處是在幼兒討論環(huán)節(jié)，有些幼兒沒有積極參與討論，我應(yīng)該進(jìn)行一些即時的指導(dǎo)。
中班教案 篇2
活動內(nèi)容及簡要分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣�！北敬位顒诱莵碜杂诤⒆觽兊娜粘Ｉ�，前段時間正值春雨季節(jié)，為幼兒提供了充分的觀察“雨”、了解“雨”這一自然現(xiàn)象的機(jī)會。幼兒是喜愛“大自然”的，他們熱衷于觀察雨，更喜歡去感受雨，然而孩子們的這種喜愛是無意識的，如何將幼兒天生的好奇轉(zhuǎn)化為有目的的觀察？如何讓幼兒感受到自然現(xiàn)象的神奇與美麗？讓幼兒在認(rèn)識“雨”這一自然現(xiàn)象的同時，激發(fā)出幼兒感受美與表現(xiàn)美的愿望和熱情，成為本次活動的看點(diǎn)。
參與活動的對象分析：
此次教學(xué)活動在中班進(jìn)行，幼兒年齡為四歲左右。在以往的教學(xué)活動中，幼兒有過記錄天氣預(yù)報、記錄月相等相關(guān)的活動經(jīng)驗(yàn)，因而對于“雨”的觀察，幼兒的目的性更明確一些。另一方面，幼兒在記錄“雨況”上也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，能較好地會繪圖的方式記錄下自己觀察到的現(xiàn)象。
對此班幼兒而言，本次活動的難點(diǎn)在于幼兒要用語言和動作來表現(xiàn)自己對雨的感受，要從藝術(shù)的角度去感受雨的美妙，而這種自然與藝術(shù)的結(jié)合對此班幼兒來說是缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的�？梢灶A(yù)見的是，在具體活動中幼兒應(yīng)該可以用傾聽的方式去感受和理解“雨”、理解音樂，但幼兒很可能因?yàn)闆]有嘗試過而不知道如何用自己的語言和動作去表現(xiàn)，或者因?yàn)椴蛔孕哦哂诒憩F(xiàn)。
設(shè)計指導(dǎo)思想：
此次活動的特點(diǎn)在于將自然現(xiàn)象與藝術(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒去感受去表現(xiàn)。那么如何讓幼兒在感受到到真實(shí)“雨”的現(xiàn)象的同時，又真實(shí)地感受到音樂帶來的藝術(shù)享受呢？只有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能達(dá)到我們的目的。
現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用是為了提高學(xué)習(xí)效率。在此活動中教師自制課件，場景逼真，雨聲真實(shí)、樂曲生動，能夠直接作用于幼兒的多種感官，給幼兒一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)、更形象生動、更具吸引力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的興趣，也因此在活動中獲得愉快與滿足。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。
2、能對雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用圖畫和動作去表現(xiàn)自己對雨聲的感受。
3、體驗(yàn)音樂聯(lián)想和用身體動作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解雨的自然現(xiàn)象，有意識地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
自制課件(一、“風(fēng)中的樂曲”音樂。二、雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動畫。)
三塊畫布(畫上簡單的自然景物)、幼兒人手一份油畫棒。
活動過程設(shè)計及分析：
一、音樂表演，引入活動。
伴隨“風(fēng)中的樂曲”的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒象風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動室里，輕輕地落坐在地板上。
二、感受雨聲。(難點(diǎn))
1、傾聽雨聲
老師：樹葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告訴我們：要下雨了！讓我們來聽一聽下雨時的聲音吧。
提問：聽到的雨聲一樣嗎？分別是什么雨？聽到不同的雨聲有什么不同的感受？(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨，及聽到雨聲的感受。)
2、傾聽雨聲的音樂。
以“小雨點(diǎn)唱歌”的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌？”聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受？(引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。)
三、舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))
1、傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動作去表現(xiàn)雨聲。
老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，是小朋友、小樹葉、花、草、鳥、魚，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來舞蹈吧！(集體表演，鼓勵幼兒自由想象，大膽表現(xiàn))
2、引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。(分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動作)
中班教案 篇3
一、設(shè)計意圖：
中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。為此，本次活動以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力�；顒拥膭幼饔�(xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價值。
二、活動目標(biāo)1、通過探索模仿青蛙跳的動作（重點(diǎn)），學(xué)會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢（難點(diǎn)）2、樂于參加體育活動，體驗(yàn)參與體育活動的樂趣，增強(qiáng)自信心。
3、能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。
三、說活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地全。
四、活動過程（一）第一個環(huán)節(jié)：進(jìn)場熱身運(yùn)動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點(diǎn)，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達(dá)到活動前的熱身效果。我設(shè)計的一系列的模仿動作是一個循序漸進(jìn)的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。
�。ǘ┑诙䝼�環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？”
此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點(diǎn)觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。
2、請幾個幼兒進(jìn)行示范，試一試。
請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。
�。ㄈ┑谌齻�環(huán)節(jié)：鞏固動作經(jīng)驗(yàn)1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗(yàn)，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。”每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的'幼兒，再次給予示范。
創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。
師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來�！辈シ乓魳�，幼兒開始跳荷葉。
3、音樂停止師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧�！�
情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進(jìn)行鞏固練習(xí)。可根據(jù)幼兒運(yùn)動的情況，利用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調(diào)整運(yùn)動量�；顒又薪處熯�要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動作的學(xué)習(xí)活動。此處主要采用了示范法、動作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動作經(jīng)驗(yàn)，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”
1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。
2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺�！�
這一環(huán)節(jié)是活動的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以就需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。
（五）第五環(huán)節(jié)：放松活動師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺�！�
中班教案 篇4
活動設(shè)計背景
本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途，在學(xué)習(xí)西瓜的用途時幼兒興趣點(diǎn)很高，聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語言的表達(dá)情況設(shè)計了這堂語言活動。
活動目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心
2、過程與方法目標(biāo)：通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽別人的語言，愛上聽故事
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概
難點(diǎn)：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局
活動準(zhǔn)備
故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶
活動過程
一、圖片導(dǎo)入
教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫的是什么？猜一猜接下來會發(fā)生什么？引出故事
二、基本環(huán)節(jié)
教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細(xì)傾聽
教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力
將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排
分組進(jìn)行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好
四、延伸部分
想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？
教學(xué)反思
1、活動準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實(shí)物道具將更能調(diào)動學(xué)生的興趣，加深幼兒的記憶
2、教學(xué)活動的主要目標(biāo)是讓孩子來說，所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)該站在引導(dǎo)者的角度來進(jìn)行活動，多讓幼兒來表達(dá)，多給予精神獎勵
3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對色彩的認(rèn)識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的習(xí)慣。
2、了解洗手的常用工具。
3、初步掌握正確的洗手步驟。
活動準(zhǔn)備
《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。
(伸出雙手)師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢?”
教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。
二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1、了解洗手用具。
師：小朋友們，我們會用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等)
教師念兒歌，并加上相應(yīng)動作，請幼兒模仿。
2、了解洗手步驟。
教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。
教師請幼兒一起按照課件圖示步驟進(jìn)行洗手動作的學(xué)習(xí)。
請幼兒邊念兒歌邊洗手。
三、體驗(yàn)活動：洗洗手。
教師帶領(lǐng)幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。
幼兒分組進(jìn)行洗手體驗(yàn)活動，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動總結(jié)。
師：“小朋友們，知道我們什么時候要洗手嗎?我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈。”
活動應(yīng)變
導(dǎo)入部分也可以用故事導(dǎo)入，故事內(nèi)容主要是主人公因?yàn)闆]洗干凈手就吃東西，導(dǎo)致肚子疼，引出洗手的重要性，導(dǎo)入活動。
活動延伸
學(xué)習(xí)洗臉、擰毛巾等方法，提高幼兒生活自理能力。
區(qū)角活動
娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習(xí)洗手的正確步驟。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁，提示幼兒按照正確的方式洗手。
家園同步
請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。
隨機(jī)教育
日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。
附錄：洗手的步驟
第一步： 洗手掌 流水濕潤雙手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相對，手指并攏相互揉搓;
第二步： 洗背側(cè)指縫 手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行;
第三步： 洗掌側(cè)指縫 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓;
第四步： 洗指背 彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行;
第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行;
第六步： 洗指尖 彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行;
第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。
中班教案 篇6
目標(biāo)：
1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
準(zhǔn)備：
小鳥、老鷹頭飾各一個。
音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片段。
過程：
一、快樂的氣球。
————我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧！
————播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
————啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動作可以表現(xiàn)出快樂的樣子？（如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動作，并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬椋變涸俅温犚魳繁硌�，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥、老鷹來了。
————一只小鳥看見快樂德氣球，飛來一起跳舞。
————播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情境。
————了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹"啄"到，就做漏氣狀倒在地上。
————連續(xù)播放四個音樂片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。
————跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
活動反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
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