有關(guān)中班教案模板6篇
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
科目：主題綜合課（語(yǔ)言、健康、音樂）班級(jí)：中班
活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的疾病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法。
3、訓(xùn)練和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾 ，布置動(dòng)物診所，小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜不著，對(duì)著我瞧瞧。（眼睛） 左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子） 左邊一座山，右邊一座山， 天天在一起，永遠(yuǎn)不見面。（耳朵）教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看，我們就說這個(gè)人五官端正、眉清目秀。
二、通過兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教師小結(jié)：五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問題，人都會(huì)很不舒服。
三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生，在給小動(dòng)物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識(shí)。1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子，千萬不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來。2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住，要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住，如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲，要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來，如果耳朵里進(jìn)了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來。
四、游戲“有獎(jiǎng)競(jìng)答”。全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，教師提出健康安全方面的問題，各組搶答，答對(duì)的得一朵光榮花，最后比比哪隊(duì)得的花多。1、吃飯以前要干什么？ 2、吮吸手指好不好？為什么？3、吃完飯必須喝口水干什么？ 4、睡覺前吃糖為什么不好？ 5、什么時(shí)候必須刷牙？6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦？7、看電視時(shí)，眼睛離電視很近好不好？為什么？8、用手挖鼻孔好嗎？應(yīng)該怎樣擦鼻涕？ 9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦？10、鼻子出血了怎么辦？11、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)？12、 耳朵里進(jìn)了小蟲子怎么辦？13、在大廈，如果不小心和家人走失了怎么辦？14、有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或著給你買東西吃，你應(yīng)該怎么辦？15、愛生氣的孩子好不好？愛發(fā)脾氣的孩子好不好？ 教師評(píng)議比賽情況，為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。
結(jié)束部分：齊唱表情歌，表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓�、幸福的感覺。
活動(dòng)延伸：收集關(guān)于五官的圖片，布置活動(dòng)室；幼兒相互之間做指五官的游戲。
中班教案 篇2
《幼兒體育》
授課班級(jí)：12幼教班授課人：XX
授課內(nèi)容：幼兒隊(duì)列和體操隊(duì)列授課課時(shí)：1課時(shí)授課場(chǎng)地：操場(chǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、（認(rèn)知目標(biāo)）：使學(xué)生了解并掌握幼兒園實(shí)用隊(duì)形、口令練習(xí)知識(shí)；
2、（技能目標(biāo)）：掌握隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)常用的術(shù)語(yǔ)、基本知識(shí)、動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法。通過練習(xí)能熟練運(yùn)用口令指揮隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，并能初步形成體育教師最基本的組織能力和職業(yè)技能。
3、（情感目標(biāo)）：促進(jìn)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)審美能力以及發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神達(dá)到改善人際關(guān)系等方面的綜合效益。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、口令的訓(xùn)練與運(yùn)用
2、團(tuán)隊(duì)合作與集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、隊(duì)列、隊(duì)形的組織
2、口令下達(dá)的準(zhǔn)確無誤教材分析：
隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是幼兒園體育教學(xué)中規(guī)定的必修內(nèi)容，是幼兒教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本內(nèi)容。幼教專業(yè)學(xué)生通過隊(duì)列隊(duì)形學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生掌握一定的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)知識(shí)，技術(shù)技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生喊口令和指揮調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的能力，合格的幼兒園教師，應(yīng)能組織好幼兒園體育教學(xué)和各項(xiàng)體育活動(dòng)，并能正確運(yùn)用隊(duì)列和體操隊(duì)形的變換來組織好幼兒各項(xiàng)集體活動(dòng)。
幼教班的學(xué)生今后的工作崗位在幼兒園，在幼兒園無論是體育課的開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分，隊(duì)列隊(duì)形的組織和變化貫穿于課的各個(gè)環(huán)節(jié)，所以說它是銜接體育課各個(gè)環(huán)節(jié)的紐帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。它還是課間操、課外體育活動(dòng)、幼兒園集會(huì)等集體活動(dòng)的組織保證，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行作風(fēng)培養(yǎng)、思想教育的重要途徑。
教學(xué)意圖：
本堂課通過隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成迅速、準(zhǔn)確、協(xié)同一致的習(xí)慣；嚴(yán)格執(zhí)行命令，遵守紀(jì)律的習(xí)慣；增強(qiáng)集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞的頑強(qiáng)意志，使學(xué)生在思想上、作風(fēng)上、行為上能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的快節(jié)奏、高效率對(duì)人才的要求。有助于學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體良好生長(zhǎng)發(fā)育。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自控能力，提高學(xué)生的注意力。由于教學(xué)中口令與動(dòng)作不斷地變化，因此能提高學(xué)生注意力迅速轉(zhuǎn)移的能力。通過教師與學(xué)生輪流指揮的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題以及組織指揮能力，從而發(fā)展學(xué)生智力。加強(qiáng)“組合功能”。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，把不同性格、不同興趣、不同愛好的學(xué)生組合在一起，通過教與學(xué)的過程．加強(qiáng)學(xué)生間的相互了解，建立感情，增進(jìn)友誼，通過比賽增進(jìn)學(xué)生的集體主義觀和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。
教學(xué)流程如下：
集合整隊(duì)→宣布課的內(nèi)容→觀看幻燈片了解課的內(nèi)容→游戲→新課導(dǎo)入→知識(shí)點(diǎn)自學(xué)檢測(cè)（課外作業(yè)檢測(cè)）→口令學(xué)習(xí)→分組學(xué)習(xí)→任務(wù)演練→總結(jié)教法：講解示范、自主練習(xí)、集體練習(xí)、分組練習(xí)、個(gè)人練習(xí)
學(xué)法：討論、情景、角色、體驗(yàn)、探究、展示、應(yīng)用
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、準(zhǔn)備部分
�。ㄒ唬┱n堂常規(guī)：
1、到指定地點(diǎn)集合；2、檢查人數(shù)、服飾；3、師生問好，宣布課的內(nèi)容、任務(wù)及要求；4、安排見習(xí)生，開始上課。（二）分組與游戲：（我們是最棒的）
全班同學(xué)分成四組，四個(gè)幼兒園團(tuán)隊(duì)，設(shè)有園長(zhǎng)一名，金牌老師一名，班主任一名。
二、基本部分
�。ㄒ唬┲R(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：
1、隊(duì)列、體操隊(duì)形的講解；
2、隊(duì)列和體操隊(duì)形的基本術(shù)語(yǔ)（自學(xué)檢測(cè)）：
A（列：路：翼：）
B（正面、后面、間隔、距離、隊(duì)形、隊(duì)形寬度、隊(duì)形縱深、橫隊(duì)、縱隊(duì)、方隊(duì)、基準(zhǔn)學(xué)生、排頭、排尾、伍）
3、隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)內(nèi)容與練習(xí)
A（立正！稍息！向（左）右看----齊！以XX為基準(zhǔn)，向中看----齊！向左（右）---轉(zhuǎn)�。�
B（原地踏步---走！齊步----走！左（右）轉(zhuǎn)彎走！立定）
�。ǘ┎贾萌蝿�(wù)：
口令練習(xí)（立正！稍息！向（左）右看----齊！以XX為基準(zhǔn)，向中看----齊！向左（右）---轉(zhuǎn)！原地踏步---走！齊步----走！左（右）轉(zhuǎn)彎走！立定）�。�
�。ㄈ┓纸M練習(xí)組員間輪換喊口令，輪換指揮與組織
�。ㄋ模┤蝿�(wù)演練園長(zhǎng)大比拼
（五）點(diǎn)兵點(diǎn)將
三、結(jié)束部分
備注：知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)由教師打分，分組練習(xí)自評(píng)，園長(zhǎng)大比拼、點(diǎn)兵點(diǎn)將由自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。
�。ǘ┎贾谜n外作業(yè)
二列隊(duì)形、一列和二列隊(duì)形、步幅、步頻知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)
（三）宣布下課
中班教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里和孩子一起找找哪些物品上有花的圖案，選擇一件或兩件帶到幼兒園，陳列在“花花商店”的貨架上。
2.“吃的東西”和“用的東西”的標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
一、花兒在哪里
1.師：我們?cè)诠珗@里、花店里，幼兒園的花圃里，找到了許多漂亮的花。我們身邊還有哪些地方有花呢?
2.幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己曾在哪些地方看到過花。
教師將幼兒的表述用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄在紙上，并及時(shí)展示在黑板上。
3.師：有的花長(zhǎng)在泥土里，有的花長(zhǎng)在水里。有了花，我們的世界變得真美麗!許多我們平時(shí)用的物品和吃的東西上也有花的圖案，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
4.啟發(fā)幼兒尋找有花朵圖案的物品：女孩子的發(fā)夾上有花，幼兒園的窗簾上有花，風(fēng)箏上有花紋，等等。有花朵圖案的物品會(huì)更漂亮。
5.師：看到有花的地方和有花朵圖案的物品，你心里覺得怎么樣?喜歡嗎?
二、花花商店的物品
1.師：“花花商店”里的所有物品都有花，你能從這些物品中找到花嗎?
2.教師分發(fā)給幼兒每人一件“花花商店”的'物品，請(qǐng)幼兒觀察并尋找花的蹤跡。
3.說說你找到的花在哪里，把它指出來。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花朵圖案在生活中的運(yùn)用：有些食品包裝上有“花”，如玫瑰花干(蜜餞)，玫瑰花茶等。這些圖案告訴我們：這些食物有花的成分。
5.師：媽媽的護(hù)膚品、花香沐浴露和洗發(fā)水等也有花朵圖案，打開聞一聞，果真有花香的味道。
6. 師：有些物品上的花朵與物品沒有直接關(guān)系，它只是使包裝更漂亮，具有裝飾作用。
三、貨架大整理
1.教師將事先準(zhǔn)備好的“吃的東西”和“用的東西”的標(biāo)記，貼到“花花商店”的貨架上。
2.幼兒根據(jù)自己手里的物品類型，分類放入貨架，并擺放整齊。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能利用剪、折、畫等技能表現(xiàn)小企鵝的特征。
2、體驗(yàn)剪貼的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌 幼兒用書 剪刀 膠水 企鵝圖片。
重難點(diǎn)：
結(jié)合幾種技能表現(xiàn)企鵝特征。
活動(dòng)過程：
一、游戲“企鵝變變變”導(dǎo)入新課
�。�、邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征
“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛圓又圓，嘴巴尖又尖”戴上愛心帽，穿上黑衣裳，我的小企鵝真漂亮”
�。�、小企鵝變出來了，漂亮嗎？（出示企鵝圖片）
３、小企鵝長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？（尖嘴、黑衣裳）
二、變出小企鵝
剛才我們用兒歌變出了小企鵝，現(xiàn)在我們大家一起用小剪刀變出小企鵝，把它們送到北極去，好不好？
三、授新課
�。�、教師示范小企鵝的做法
�、偌粝滤膫�(gè)圓形，沿虛線向內(nèi)折疊，當(dāng)企鵝的身體。
�、趯⒄郫B好的企鵝身體粘貼到背景圖上。（送到北極）
�。�、提醒幼兒在剪的時(shí)候，沿實(shí)線慢慢剪，在折小企鵝黑衣服時(shí)，沿虛線折，不要讓其它顏色露出來添畫時(shí)眼睛在上部稍下，腳在最下邊。
四、幼兒作業(yè)
教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，給能力弱的幼兒適當(dāng)?shù)膸椭Ｌ嵝延變阂⒁馐褂眉舻兜陌踩?/p>
五、展示幼兒作品
對(duì)剪刀線條流暢，折疊整齊，添畫自然的作品給予表?yè)P(yáng)。
六、活動(dòng)延伸
回到家里還可以用塑料瓶、雞蛋殼，嘗試做出小企鵝。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒初步學(xué)唱歌曲，并在歌曲的說白處按照節(jié)奏說唱歌詞。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。
注意聽前奏，及時(shí)接唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。
教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過程
1、談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友們，你們的家在那里，靠近什么地方？
2、 請(qǐng)幼兒觀察上的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察的畫面。
教師：你們看，這個(gè)小朋友的家住在那里��？你是怎么知道的？
你們看看這個(gè)小朋友都看到了那些交通工具呢。
�。�2）教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞，邊在黑板上出示相應(yīng)的圖片。
教師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，仔細(xì)聽哦。
�。�3）教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。
教師：現(xiàn)在，我們一起來說一說吧。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)囍虒W(xué)CD的伴奏把這首歌曲唱出來吧。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒注意聽節(jié)奏，及時(shí)歌唱歌曲。
教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時(shí)跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨(dú)立聽前奏歌唱2-3遍。）（3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
4、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。
（1）教師引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，在說白處創(chuàng)編新的歌詞。
教師：這首歌里小朋友聽到了什么？（大卡車、小轎車、摩托車、面包車）教師注意讓幼兒關(guān)注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個(gè)字的，如果幼兒創(chuàng)編的是兩個(gè)字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個(gè)字的。
�。�2）幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。
教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！
活動(dòng)延伸
除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請(qǐng)男孩子唱歌，女孩子說白。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
增進(jìn)與鄰居、社區(qū)的互動(dòng)情誼。
體驗(yàn)角色扮演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
活動(dòng)過程
1 、將第4週完成的寶貝學(xué)習(xí)單「我家附近的地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請(qǐng)幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、
倒垃圾的地方……）？家人都如何和鄰居互動(dòng)？
2 、翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請(qǐng)幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰(shuí)住這種房子，并養(yǎng)小動(dòng)物的。
3 、教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。
4 、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時(shí)候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事？（騎腳踏車、玩玩具、游泳……）
5 、團(tuán)體討論自己認(rèn)識(shí)的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關(guān)門、互相幫忙……）？什麼舉動(dòng)不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來……）？老師將幼兒的發(fā)表記錄下來，張貼於教室中。
6 、角色扮演游戲——到鄰居家作客，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對(duì)各組的互動(dòng)方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄下來。
評(píng)量
1 能和鄰居和睦相處。
2 能參與角色扮演游戲。
活動(dòng)結(jié)束
回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點(diǎn)的時(shí)候會(huì)來。
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