【精品】中班教案范文錦集8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目的：
1、復習8以內的數(shù)數(shù)，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣;
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備：
8幅小兔拼圖，1個大骰子(上面有3-8個圓點)、保齡球2組、統(tǒng)計表一個，磁性數(shù)卡(1-8)各一張。
活動過程：
1、拼圖游戲：
幼兒每四人一組，根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應個數(shù)的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形;
2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進行提問并引導幼兒技術(如：穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結的小兔有幾只)，幼兒答對后，教師成幼兒將相應的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計表內;
3、游戲：玩骰子
玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作(如面上是3個點，就拍三次手)
4、游戲：打保齡球
玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案 篇2
活動目標：
1.學習6以內的序數(shù)，會用序數(shù)表達小動物所處的位置。
2.感知在不同情境下的序數(shù)，能看圖卡將小動物送到指定位置，嘗試按序數(shù)要求玩“乘火車”的游戲。
3.體驗在生活中學數(shù)學以及幫助小動物的快樂。
活動重點：
學習6以內的序數(shù)
活動難點：
感知在不同情境下的序數(shù)
活動準備：
1.活動PPT;
2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;
3.火車票若干，紅箭頭一個(綁在小椅子上)，事先搭好的小火車3列。
活動過程：
一、去郊游——創(chuàng)設情景引出序數(shù)
(出示前三只小動物)師：森林里有許多小動物，山羊老師要帶他們起去郊游了，看看都有誰去郊游了呢?第一個來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)
(出示后三只小動物)師：又有誰過來了呢?他們是第幾個來的呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)
二、排排隊——情景貫穿感知序數(shù)
1.師：山羊老師舉起小旗，1.2.3排隊咯，看看誰排在第一?你是怎么知道的?(從小旗開始)誰排在第二?袋鼠排第二，那接著呢?誰能和老師一樣用完整的話說一說?
2.師：山羊老師換了個地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個呀?小貓排在第幾個呀?
3.小結：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個，然后往下數(shù)，就可以找到隊伍里的小動物了。
4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現(xiàn)在誰是第一個了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個)
5.師：現(xiàn)在沒有小旗，只有箭頭，現(xiàn)在你能告訴我，誰排第一個了呀?
6.小結：在沒有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個，然后沿著箭頭方向往下數(shù)，也能數(shù)出小動物們排在隊伍的第幾個。
三、坐火車——個別嘗試匹配序數(shù)
1.師：他們排好隊，出發(fā)咯!小動物們來到了火車站準備去坐火車了，首先找到第一節(jié)車廂在哪里，火車頭的后面這一節(jié)車廂開始，往后面數(shù)�？�，小袋鼠拿著火車票來了，看看它應該坐在哪一節(jié)車廂里呀?誰來幫幫它?
2.個別練習：請小朋友來幫忙，根據(jù)小動物的車票，找到車廂。
四、草地上——改變形式鞏固序數(shù)
師：小動物們乘著火車來到草地上，看看誰是第一個呀?你是怎么知道的?(從沒有箭頭的那里，沿著箭頭方向往下數(shù))接下去的小猴是第幾個呀?……
五、游樂場——幼兒操作掌握序數(shù)
師：它們坐著火車又來到了游樂場里，看看游樂場里有哪些游樂項目呀?(火箭、摩天輪和秋千)，小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票，小狗應該要去玩哪一個項目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個呢?(第3個)哪一個才是第3個呢?(講解)
師：請你根據(jù)小動物邊上的數(shù)字，幫小動物送到相應的火箭、摩天輪和秋千里。
六、乘火車——拓展遷移體驗序數(shù)
師：小動物們郊游玩得真開心，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請大家轉過身來，和我面對面�？纯矗@里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標記，你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手，(請一個孩子示范)老師這里有火車票，請你拿一張火車票，看看你是乘哪一節(jié)火車廂的?數(shù)一數(shù)火車廂，趕緊乘到火車里去吧!
幼兒根據(jù)身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場!
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案 篇3
活動目標：
1、感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。
2、萌生愛護樹木的愿望。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
掛圖第九號
活動過程：
一、看圖討論
出示掛圖最后一幅：小鳥看著火光，流下淚水。
你看到了什么？小鳥怎么了？
小鳥為什么流淚呢？
二、欣賞故事
完整地欣賞故事
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里講到了誰？
3、故事里的小鳥和誰是好朋友？
4、小鳥回來時，大樹變成了什么？
三、逐幅出示掛圖，講述故事
1、小鳥為什么和大樹是好朋友？小鳥離開大樹時，大樹說了什么？小鳥怎么說的？
2、春天，小鳥回來時看到了什么？樹樁告訴小鳥大樹到哪兒去了？
3、工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么？
4、小姑娘又告訴小鳥什么？
5、最后小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什么？
四、談話活動“和樹做朋友”
1、小鳥為什么哭？你喜歡大樹嗎？為什么?
2、大樹不僅是小鳥的好朋友，也是人類的朋友，我們應該愛護樹木。
中班教案 篇4
設計意圖：
最近班里的孩子對“房子”產(chǎn)生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環(huán)境也無不體現(xiàn)出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創(chuàng)新能力。
活動目標：
1、讓幼兒根據(jù)小動物們的要求，設計出有趣的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
活動準備：
1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。
2、兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。
活動過程：
一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1、老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？
幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
2、老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？
小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意�。�
二、引導幼兒講述房子特征
1、老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
師模仿小動物的聲音說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
2。老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。
3。老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的'？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。
（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）
三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。
四、請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。
五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。
活動反思：
我覺得這篇教案設計的很好，房子是很普遍的，小朋友都有見過，而且都能大膽的繪畫出來，但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的，它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力，很不錯！
本活動符合孩子的年齡特征，能夠很好的激發(fā)孩子的興趣，而且給予孩子是一個富有創(chuàng)造力的空間，能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己。但是活動中要求問小動物問題，要求孩子根據(jù)它們的要求來設計房子，本是個很好的念頭，但在執(zhí)行的時候，是否考慮有一定的難度。老師提供的動物是否過多？
中班教案 篇5
教學目標：
1、孩子學習用標識記錄圖案的大小、外形、色彩等特點。
2、啟發(fā)孩子觀測和察看、比較、辨別圖案間的一樣與不一樣的特點。
3、進一步提高孩子判斷IQ、研究、概括IQ與使用IQ。
教學預備：
教學用具：圖案卡數(shù)個，大小、外形、色彩標識。
學具：作業(yè)小卡片。
教學過程：
一、集體教學。
1、教師：(展示種種圖片)今日教師請來了很多圖案娃娃跟孩子做游戲，瞅瞅均有些啥圖案?(三角形、圓形、梯形、長方形等)
2、我們認真看一看這一些圖案有何地方不同哩?(色彩、外形、大小)
3、它們不同的地方我們能否用何方式將它記錄下來哩?(展示些許標識)我們看一看這一些是啥標識?
4、這一些圖案娃娃不同的地方我們便用這一些標識記錄下來，(一一展示圖案)這就是啥圖案?(三角形)是啥色彩的啊?(紅色)紅色的三角形我們應當送它啥標識哩?(紅標識，三角形標識)送時要將1句美妙的話。(紅色的三角形我送你紅標識與三角形標識)
二、個別孩子教學。
1、教師這兒呀另外還有些許圖案娃娃沒找著標識伙伴哩，誰來幫助它們的忙哩?(請個別孩子上來演示)
2、幼兒教師評析，勉勵做得對的孩子。
三、小隊教學。
1、孩子，你們是否想?yún)f(xié)助圖案娃娃找標識伙伴哩?給圖案做標識
2、教師提出動手操作時候的要求。教師為你們預備了圖案娃娃與標識卡，請你們看清圖案為它們選適當?shù)臉俗R，然后用膠水貼好去。請你悄悄地來到桌子周圍，作業(yè)時要動一動你的小腦子，想好了再做。
3、孩子動手操作教學，幼兒教師巡視來回指導，對能力差的孩子開展個別指導。
中班教案 篇6
活動目標
1、對統(tǒng)計活動感興趣，初步形成少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)則意識。
2、大膽選擇和思考，并嘗試用統(tǒng)計的方法解決生活中的問題。
3、根據(jù)自己的選擇進行記錄，積累有關記錄、統(tǒng)計的經(jīng)驗。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：具備一定的點數(shù)能力；已有初步的統(tǒng)計經(jīng)驗。
2、材料準備：實物圖片、磁鐵、黑板。
活動過程
1、談談自己喜歡吃的食物。
2、選擇自己愛吃的食品種類，嘗試用多種方法統(tǒng)計人數(shù)。
�。�1）討論：“有什么辦法可以知道每種面點有多少人喜歡吃？”
�。�2）選擇方法，統(tǒng)計出每種面點喜歡的人數(shù)，找出喜歡人數(shù)最多的水果。
�。�3）用不同的方法統(tǒng)計出選擇人數(shù)最多的食品種類（蔬菜、雜糧）。
3、小結：“在大家意見不同時，就可以用統(tǒng)計的方法，知道大多數(shù)人的想法，少數(shù)人服從多數(shù)人�！�
設計思路
孩子們進入中班后，對自我有了更進一步的認識，喜歡根據(jù)自己的喜好來自由選擇一些事物或做出某個決定。本次活動老師結合“我喜歡吃的食物”這一主題，讓孩子們在自主選擇的愉悅氛圍中感知統(tǒng)計的不同方法，積累有關統(tǒng)計與記錄的經(jīng)驗，體驗活動的快樂。
中班教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、通過觀察，理解兒歌內容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化，讓幼兒在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣。
活動準備：
1、紅、黃、藍三種顏料的水。
2、實物：桔子、茄子、樹葉。
3、實驗操作用的透明杯若干。
4、教學課件。
活動過程：
一、 活動導入。
師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？
幼：用蠟筆、顏料。
師：小朋友真聰明，今天老師和小朋友要當小小魔術師，讓神奇的顏料變變變，小朋友們可要睜大眼睛，仔細觀察。
二、 教師進行調色操作，幼兒理解兒歌內容。
1、 紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的（幼兒討論，請個別幼兒來猜）師：我們來看看他說的對不對。（師動手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？
幼：橙色。
師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請個別幼兒回答）師：（出示實物桔子）老師覺得用橙色畫桔子最漂亮了。
出示課件，請幼兒仔細觀察，老師總結。
現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。 （解釋箭頭的意思）
2、紅色、藍色混合師：這杯水又是什么顏色呢？
幼：紅色、藍色。
師：猜猜紅色藍色手拉手又會變成什么顏色呢？（請個別幼兒來回答）師：我們來看看哪位小朋友說的對。（教師動手操作）紅色藍色手拉手變成什么顏色？
幼：紫色。
師：原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？（請個別幼兒來回答）師：紫色可以畫那么多東西，看！老師帶來了什么？我覺得用紫色畫茄子最漂亮了。 這里也有一句好聽的話，一起看屏幕紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。
3、黃色、藍色混合。
師：這又是什么顏色的呢？
幼：黃色、藍色。
師：猜猜黃色藍色手拉手會變成什么顏色呢？（教師動手操作，幼兒觀察） 真神奇，黃色藍色手拉手變成什么顏色了？
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢？老師還帶來了一片綠色的葉子（引導幼兒答出綠色的物體）。讓我們一起看屏幕，這次請小朋友來編一句好聽的話（引導幼兒說出黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子）
三、交待活動名稱。
顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個好聽的名字叫《多彩的顏色》
四、實驗操作。
幼兒分三組操作，教師巡回指導。引導幼兒嘗試顏色的變化，體驗創(chuàng)造的喜悅，并且鼓勵幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什么。
活動延伸 ：
師：剛才小朋友都成了小小魔術師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么。
附：兒歌：《多彩的顏色》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子。
中班教案 篇8
活動目標：
1．欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。
2．愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個季節(jié)。
活動準備：
《春天來啦》連環(huán)畫、春天的場景道具、背景音樂。
活動過程：
�。ㄒ唬┦裁醇竟�(jié)來了
關鍵提問：
1、這幾天天氣越來越暖和了，是什么季節(jié)來了呀？
2、你怎么知道是春天來了呢？
小結：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。
過渡：今天，老師有一個春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來啦》。
�。ǘ┬蕾p“春天來了”
1．欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）
要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？
關鍵提問：
（1）故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？
小燕子最喜歡春天了，知道春天來了，它心情會怎么樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來了）
�。�2）小燕子快樂的歌聲被誰聽到了呀？
小草為什么挺起胸、昂起頭，向四周張望呀？（找春天）那它找到春天了嗎？找不到春天的小草是怎么問的？
�。�3）還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲？
桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（因為沒有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發(fā)現(xiàn)春天。
�。�4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢？
小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問著什么？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問呢？（因為它很想看到春天，可是又沒有看到春天，心里急呀）
（5）小燕子明明告訴大家“春天來了”，可是小草、小花、還有小浪花都沒有找到春天，這是怎么回事呀？
小結：看來，春天不像一把椅子、一張桌子，可以讓我們直接看到、摸到，那到底從哪里知道春天來了呢？
過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告訴它們答案了？
2．欣賞故事后半段（從“太陽公公出來”到最后）
關鍵提問：
�。�1）太陽公公是怎么說的？
�。�2）為什么太陽公公說“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導語：想一想，桃花什么時候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）
小結：春天是一個季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會讓花草樹木發(fā)生變化，比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺到“春天來了”。
�。ㄈ按禾臁痹谀睦铮úシ疟尘耙魳罚�
要求：接下來我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關鍵提問：
1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到XX了，所以找到春天了）
2、你們喜歡春天嗎？為什么？
小結：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因為每個季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
延伸活動：
在我們的周圍還藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來我們就去其他地方找一找好嗎？
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