【精品】小班音樂教案模板合集八篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占男“嘁魳方贪�8篇，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)樂曲歡快、緩慢的不同性質(zhì)，進(jìn)行相應(yīng)的動作表現(xiàn)和游戲。
2.能積極地參加游戲活動，體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、圖片、音樂。
2.知識準(zhǔn)備：了解有關(guān)《喜洋洋與灰太狼》的動畫片內(nèi)容，請家長利用假日帶幼兒爬山。
活動過程：
一、出示圖片、講述故事，激發(fā)興趣
1.教師戴頭飾與幼兒談話，吸引幼兒注意力
2.看圖模仿動作（上山、下山）
二、欣賞音樂、感受節(jié)奏的快與慢
1.分別欣賞兩段音樂，感受它們的不同
2.對音樂和圖片進(jìn)行匹配，知道它們表現(xiàn)的共同點
3.聽音樂表演上山、下山的律動
三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢并匹配音樂
四、游戲介入、加深理解
1.介紹游戲情節(jié)及玩法
2.講解游戲規(guī)則
3.隨音樂進(jìn)行游戲
4.結(jié)束活動各自擺休息動作
寶寶新村
[研究要點目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
�。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)
1. 學(xué)會演唱歌曲，嘗試唱好結(jié)束句。
2. 在情景圖的幫助下，理解記憶歌詞。
3. 感受歌曲情緒，體驗有朋友的快樂。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點、難點
活動重點：在情景圖的幫助下，學(xué)會演唱歌曲。
活動難點：嘗試唱好結(jié)束句。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備：情景圖4幅 手偶小青蛙一個 歌曲音樂
活動過程
開始部分：
以小青蛙手偶導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
基本部分：
一、 引導(dǎo)幼兒觀察情景圖，幫助幼兒記憶歌詞，理解內(nèi)容
1. 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察小魚的表情，體驗孤單和快樂的情緒
引導(dǎo)提問：小魚是什么表情，它為什么會這樣？
2. 以小魚的口吻，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，學(xué)習(xí)歌詞。
3. 激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒完整說出歌詞。
二、 傾聽歌曲、感受歌曲情緒。
小魚還帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《三條魚》。師幼一起欣賞歌曲，鼓勵幼兒一邊聽一邊可以做小魚的動作
三、 學(xué)習(xí)歌曲，嘗試唱好結(jié)束句
1. 教師跟音樂示范演唱，鼓勵幼兒小聲跟唱。
2. 幼兒借助情景圖跟音樂學(xué)唱歌曲。
3. 觀察最后一幅圖和前面有什么不一樣，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)束句。
4. 幼兒完整演唱歌曲
提醒幼兒唱好結(jié)束句：小魚找到了朋友，非常開心，他們邊唱邊吐泡泡，所以最后一句唱了兩遍，而且唱得又慢又長。
結(jié)束部分：
提問幼兒歌曲名稱，跟音樂邊唱邊學(xué)小魚游，活動自然結(jié)束
教學(xué)反思
小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動聽，歌詞簡單易記，最重要的是它選自電視節(jié)目《小小智慧樹》欄目，這個欄目是小班幼兒最喜歡的電視節(jié)目。所以孩子們非常樂意接受這一活動內(nèi)容。在進(jìn)行活動時我又為孩子設(shè)置了情景，準(zhǔn)備了了海底世界情景圖，使幼兒身臨其境，為孩子們順利的學(xué)會歌詞打下了基礎(chǔ)，順利的解決了重點。在這一節(jié)課中我把難點設(shè)置為唱好結(jié)束句，因為小班的孩子對節(jié)奏的感知比較弱，在結(jié)束的時候總是不能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行，所以我就利用圖示小魚吐泡泡，每個泡泡表示一拍，幫助孩子們唱好結(jié)束句，輕而易舉的突破了難點。雖然這是一節(jié)歌唱活動，但我并沒有讓孩子們一味地坐著學(xué)唱，而是利用故事講解法、游戲法、情景表演法讓孩子們邊學(xué)邊玩，在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲，較好地完成了教學(xué)活動目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動結(jié)束了，但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠(yuǎn)的教育，不能因為這節(jié)活動的結(jié)束而終止。正像《綱要》中所說的教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的食物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞用動作進(jìn)行表演。
3、體驗與同伴共同表演的樂趣。
�。ㄖ攸c：學(xué)唱歌曲。難點：嘗試歌表演。）
活動準(zhǔn)備
背景圖（下大雪、堆雪人、太陽出來了）
活動過程：
一、談話活動：下雪了。
1、教師：“冬天冷嗎？冬天的天氣是怎么樣的？”
2、幼兒討論。（很冷，灰蒙蒙的，有時會下雪……）
3、教師：“你見過下雪嗎？下雪天能干什么？”讓幼兒用動作來表示一下。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀察背景圖，討論并說出圖中內(nèi)容。
教師：“看這幅圖上畫的是什么季節(jié)？你從哪里可以看出來？”
2、邊看圖，邊聽教師范唱。
教師：“今天老師將這幅圖編成了一首好聽的歌曲，請你認(rèn)真聽一聽，老師在歌曲中唱到了什么？”
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。
4、教師：“小雪花飄起來是怎樣的？怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢？”“和朋友們一起堆雪人高興嗎？可以怎樣唱？”“雪人不見了，怎樣唱？”
5、分組演唱歌曲，并要求幼兒用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。
三、嘗試進(jìn)行歌表演。
1、教師：“誰愿意和同伴一起來表演？”
2、在教師歌聲的伴唱下，幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動作進(jìn)行反饋，并組織幼兒邊唱邊表演。
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
活動過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？
師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。
�。�1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）
師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？
師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？
4、完整表演
（1）引導(dǎo)幼兒完整表演
師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍
師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉�好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！
再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動作
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）
教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的`歌詞邊做動作。
6、結(jié)束活動
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？
師幼一起聽音樂走出活動室。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班音樂教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
3、能大膽地用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
二、活動準(zhǔn)備
1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及PPT。
2、音樂《小茶壺》
三、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪静鑹兀龑�(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師說：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來，”接著出示茶壺， 復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》，
2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。
1、教師：“聽了我的表揚，小茶壺高興了，唱起了歌來，”（把茶壺放在一邊，等會請小朋友喝茶）
2、教師結(jié)合PPT范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂的可愛、有趣。
3、提問：唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎？接著教師結(jié)合圖譜清唱進(jìn)行比較。
4、提問：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”（引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律）
5、教師結(jié)合音樂和幼兒一起唱，（說：小茶壺這么有本領(lǐng)，不僅會念兒歌還會唱，要不要和它比比看，誰的聲音最好聽）
（三）教師引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
1、教師說：小朋友也會唱了，可我們的小茶壺還會表演，你們會嗎？（表現(xiàn)好的可以喝茶）
2、教師說：怎樣把自己的變成一個又矮又肥的茶壺，請個別幼兒進(jìn)行表演，并鼓勵全體幼兒一起學(xué)學(xué)。
3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說：“我們再來看看這是茶壺的什么呀？
它們長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，小朋友們準(zhǔn)備�。ń處煵皇痉叮�
5、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備，做茶杯的動作。（你喝我喝大家都來喝）
6、教師問：“小朋友，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。（引導(dǎo)幼兒喝的時候要有聲音--咕嚕咕嚕咕�！�
7、再問：“味道怎樣？引導(dǎo)幼兒唱出來并做動作。”（咕嚕咕嚕咕嚕好滋味）
8、教師：哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
9、教師請個別表現(xiàn)好的幼兒來表演。
10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方，一起跟著音樂表演。
（四）結(jié)束活動
1、請客人老師喝茶，小朋友，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也請她們上來喝喝茶，好嗎？（再次進(jìn)行表演）
2、教師請表現(xiàn)好的幼兒來喝茶。
小班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感受大家在一起表演的快樂。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教師要培養(yǎng)小朋友在一起友好相處的氛圍。
2、教師熟悉歌曲，鋼琴一臺。
活動過程：
一、引出話題
小朋友們喜歡唱歌嗎？那今天我來看看誰唱歌唱的好，現(xiàn)在請小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎？
1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動作"的音樂，小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律動"刷牙、洗臉、梳頭"。
3、練習(xí)上節(jié)音樂課《我愛我的小動物》讓幼兒一邊拍手一邊學(xué)習(xí)小動物叫"小羊叫，小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。
4、教師示范"我們大家做得好"，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
教師提問：
（1）小朋友，剛剛你聽到老師唱了什么？
拍拍小手點點頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起里，我們大家做的好。我把小腳向前伸，兩腳并攏踮一踮，再用腳尖轉(zhuǎn)一圈，我們大家做得好。
�。�2）小朋友們剛剛老師表演了什么動作？拍手、點頭、叉腰、撫胸、踮腳轉(zhuǎn)圈。
（3）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒有表情的念歌詞，熟悉歌詞。然后記住兒歌的的題目叫《我們大家做的好》
�。�4）歌曲的第二部分對于小班的幼兒來說難度有點大，所以教師有不斷的重復(fù)幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和基本的大意。
二、教會幼兒學(xué)會新兒歌
1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、帶著小朋友念歌詞2次，要按歌曲的節(jié)奏去念。
師：然后教師彈一邊琴，讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時候可以要求幼兒進(jìn)行拍手，第二遍的時候要求幼兒進(jìn)行跟唱，第三遍的時候在叫小朋友進(jìn)行動作分解學(xué)習(xí)。
3、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲，然后在學(xué)習(xí)動作分解。
4、引導(dǎo)幼兒把動作與音樂一起合起來做，一邊唱歌詞一邊做動作。
三、進(jìn)行表演
請個別小朋友前來進(jìn)行表演，看看誰的歌唱好聽而且動作也做的好，然后在進(jìn)行表揚。
四、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》，然后唱一邊《 我們大家做得好》最后結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案 篇7
設(shè)計意圖：
根據(jù)兒歌的特點，活動的重難點定位在幼兒理解兒歌內(nèi)容并能用不同的音調(diào)朗誦兒歌，對小班教案《太陽和月亮》的改良。仿編兒歌不是本活動的重點，但可以讓幼兒替換部分內(nèi)容，初步體驗仿編的快樂。
目標(biāo)：
1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜，嘗試用合適的音調(diào)和動作朗誦并表演。
2．嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容，較完整地表達(dá)“太陽出來了，×××醒來了”“月亮出來了。×××睡著了”。
準(zhǔn)備：
1．幼兒已對白天和黑夜有所了解。
2．課件。
過程：
一、經(jīng)驗回顧
師：白天，我們都在干什么?夜晚，我們又在于什么?(教師引導(dǎo)幼兒初步感知白天是熱鬧的，夜晚是安靜的。)
二、欣賞畫面．感知兒歌內(nèi)容
1．教師有感情地完整朗誦一遍兒歌，幫助幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容。
師：老師帶來了一首兒歌，請你們仔細(xì)地聽一聽兒歌里都說了些什么，幼教之友《對小班教案《太陽和月亮》的改良》。
(教師朗誦第一段時節(jié)奏稍快，朗誦第二段時節(jié)奏舒緩。)
2．結(jié)臺課件．教師朗誦第二遍兒歌，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
三、理解、體驗、朗誦兒歌
1．太陽出來了，誰醒來了?白天是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)“白天真熱鬧”，并出示課件中白天的全景圖。)
2．月亮出來了，誰睡著了?夜晚是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)“夜晚靜悄悄”，并出示課件中夜晚的全景圖。)
3．教師出示白天和夜晚的對比圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。
4．教師播放課件，請幼兒再次完整欣賞兒歌。
5．教師播放課件，幼兒和教師 一起邊看畫面邊朗誦。
6．教師引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動作朗誦兒歌。
7．教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組．引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，重點嘗試用不同音調(diào)表現(xiàn)白天和夜晚。
四、嘗試仿編兒歌
1．白天，太陽出來了，除了小兔、小狗醒來了，還有誰也會醒來? (提醒幼兒完整表達(dá)“太陽出來了，×××醒來了”。)
2．夜晚，月亮出來了，小花、小草睡著了。還有誰也會睡著?(提醒幼兒完整表達(dá)“月亮出來了，×××睡著了”。)
3．教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。
小班音樂教案 篇8
學(xué)習(xí)活動：丁冬門鈴響
活動目標(biāo)：
1． 在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)行歌表演。
2． 學(xué)習(xí)用左手進(jìn)行歌表演的手部動作。
活動準(zhǔn)備：
1． 歌曲錄音。
2． 小椅子若干。
活動過程：
一． 復(fù)習(xí)部分。
1． 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2． 重復(fù)唱歌要求：人坐半個小椅子，胸挺直，兩腳并攏。
二． 學(xué)習(xí)歌表演。
1． 教師引導(dǎo)一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。
2． 小椅子當(dāng)作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨音樂用左手撳門鈴。
3． 扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請你撳撳小門鈴”時，迅速跑到一個椅子前，表示來到客人家。
4． 在椅子背上，邊左手撳門鈴邊唱“丁冬”。唱到“來了小客人”。扮演主人的小朋友連忙起身，用左手轉(zhuǎn)動椅子，表示用左手開門，把椅面朝客人，做“請”的動作。
5． 最后一句“丁冬”兩人互相用左手撳一下對方的鼻子。
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