【精品】小班音樂(lè)教案模板5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的小班音樂(lè)教案5篇，歡迎大家分享。
小班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
音樂(lè)是幼兒的表達(dá)形式，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的方式，無(wú)論是寄音樂(lè)于游戲當(dāng)中，還是寓游戲于音樂(lè)當(dāng)中，都要將這兩個(gè)因素有效地結(jié)合，使音樂(lè)活動(dòng)更具有趣味性，讓幼兒在音樂(lè)的審美過(guò)程中獲得愉快的情緒體驗(yàn)與探索樂(lè)趣。
動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》是現(xiàn)在孩子們最感興趣的話題之一，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，借助這兩個(gè)動(dòng)畫角色，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》。整個(gè)活動(dòng)是以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，根據(jù)故事情節(jié)，來(lái)感受音樂(lè)中兩段的不同音樂(lè)性質(zhì)，能夠創(chuàng)編小羊出來(lái)玩耍的不同動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的的快樂(lè)，最后通過(guò)玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂(lè)游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助動(dòng)畫角色感受A、B兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)，初步學(xué)玩音樂(lè)游戲《喜羊羊與灰太狼》。
2、創(chuàng)編小羊不同活動(dòng)時(shí)的模仿動(dòng)作，嘗試按照音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。
3、愿意參與游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)看過(guò)動(dòng)畫片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個(gè)動(dòng)畫角色之間的關(guān)系。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、喜羊羊胸飾若干
2、灰太狼頭飾若干
3、音樂(lè)：“賓果”
活動(dòng)過(guò)程：
一、融入“喜羊羊”游戲情境，產(chǎn)生興趣。
播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來(lái)做游戲吧！
二、感受A、B兩段音樂(lè)的不同，創(chuàng)編動(dòng)作1、完整欣賞音樂(lè)，感受A、B兩段音樂(lè)的不同。
�。�1）玩的可真累，快點(diǎn)坐下來(lái)休息一下吧！可是還有一些調(diào)皮的喜羊羊和灰太狼藏進(jìn)了一段好聽的音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽一聽，把他們找出來(lái)，好嗎？”
�。�2）你覺(jué)得哪段音樂(lè)是小羊出來(lái)的，哪段音樂(lè)是灰太狼出來(lái)的，為什么？
教師小結(jié)：第一段音樂(lè)聽起來(lái)比較快樂(lè)，高興。所以是小羊出來(lái)的。第二段音樂(lè)聽起來(lái)有點(diǎn)害怕，所以是灰太狼出來(lái)的。
2、感受A段音樂(lè)，創(chuàng)編小羊的動(dòng)作。
聽了這段音樂(lè)，你覺(jué)得可以做些什么動(dòng)作？
3、感受B段音樂(lè)，學(xué)會(huì)聽到音樂(lè)進(jìn)行躲藏。
�。�1）喜羊羊會(huì)做很多事，很快樂(lè)！聽，誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）羊?qū)殞殏儯莵?lái)了，我們應(yīng)該怎么辦呢？
三、學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、介紹游戲規(guī)則，聽音樂(lè)玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。
�。�1）小羊們，我們來(lái)做個(gè)游戲，歡快的音樂(lè)響起的時(shí)候我們就開心地做操、畫畫、切菜、跳舞，灰太狼來(lái)的時(shí)候我們趕緊蹲下躲起來(lái)，頭和身體不能動(dòng)，一動(dòng)就會(huì)被狼抓走，等狼走了，我們?cè)俪鰜?lái)做快樂(lè)的游戲。
�。�2）好，羊?qū)殞氉屛覀円黄饋?lái)做游戲吧�。◣熡纂S音樂(lè)共同做小羊做事的動(dòng)作）
2、請(qǐng)部分幼兒扮演灰太狼再次進(jìn)行游戲，感受與同伴活動(dòng)的快樂(lè)。
�。�1）誰(shuí)愿意扮演灰太狼？（請(qǐng)一名幼兒在教師帶領(lǐng)下扮演灰太狼）（2）我們又一次戰(zhàn)勝了灰太狼，高興嗎？還有誰(shuí)想當(dāng)灰太狼？
四、結(jié)束游戲活動(dòng)，延伸游戲情境。
“那讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧！”
活動(dòng)反思：
作為一個(gè)幼兒教師，每設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，每實(shí)踐一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開展教學(xué)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這一個(gè)小班音樂(lè)活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》，正是因?yàn)椤断惭蜓蚺c灰太狼》這部動(dòng)畫片深受孩子們的喜愛(ài)，喜羊羊和灰太狼這兩個(gè)動(dòng)畫形象深得孩子們的心，所以在活動(dòng)一開始，當(dāng)我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時(shí)，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測(cè)著喜羊羊和灰太狼之間會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過(guò)一小段律動(dòng)后，我和孩子們玩節(jié)奏游戲，練習(xí)2/4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型，但我的教學(xué)語(yǔ)言里沒(méi)有出現(xiàn)“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞，我甚至沒(méi)有說(shuō)“我們要練習(xí)節(jié)奏”這樣的話，因?yàn)閷W(xué)齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節(jié)奏，什么是節(jié)拍，但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節(jié)奏，同時(shí)引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言表現(xiàn)節(jié)奏，讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中感受節(jié)奏特點(diǎn)，潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中，不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感，還發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和鍛煉了他們敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域自然的滲透進(jìn)來(lái)。
再接下來(lái)的音樂(lè)游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來(lái)，同時(shí)配以鋼琴?gòu)椬�，把視覺(jué)和聽覺(jué)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂(lè)游戲，其實(shí)是讓孩子感受音樂(lè)的情緒變化。通過(guò)兩段反差極大地音樂(lè)，感受不同節(jié)奏、不同樂(lè)器演奏的樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒的不同。
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
當(dāng)然，活動(dòng)中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)得較拘謹(jǐn)，在大家自由舞蹈、自由表現(xiàn)時(shí)，這幾個(gè)孩子有些不知所措，不能大膽地表現(xiàn)自己，游戲時(shí)，顯得較被動(dòng)�？赡苁�，我只顧看到大部分的幼兒積極表現(xiàn)，而未顧及到這幾個(gè)孩子，這幾個(gè)孩子相比較別人應(yīng)該是融入游戲角色較慢一些，我應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行更深一層的引導(dǎo)�？傊诨顒�(dòng)中，還是要考慮到幼兒的個(gè)體差異，要顧及到每個(gè)孩子。
小班音樂(lè)教案 篇2
游戲目標(biāo)：
1、充分感受歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美），體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的情感。
2、有跟唱和進(jìn)行表演的欲望。
3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲《親親歌》。
游戲準(zhǔn)備：
全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶
游戲過(guò)程：
寶寶在對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？?jī)A聽歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么？（開心的笑聲"哈哈哈"）
邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。（如：我愛(ài)我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽）
幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。
小班音樂(lè)教案 篇3
游戲目標(biāo)：
知道聽簡(jiǎn)單的音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)
游戲準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、椅子圍成圈
游戲過(guò)程：
1.教師扮演寶寶，請(qǐng)兩位幼兒扮演爸爸媽媽，教師邊唱邊和"爸爸媽媽"友好握手、點(diǎn)頭示意，等念白完，爸爸媽媽去接被點(diǎn)到名的孩子。
2.幼兒共同扮演"寶寶"，兩幼兒做"爸爸媽媽"，再一次游戲。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
聽清音樂(lè)信號(hào)：在叫到某一幼兒名字后，該幼兒才能出來(lái)和自己的"爸爸媽媽"一起走。游戲若干次，每次可以更換幼兒的姓名。
活動(dòng)反思：
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開展的`很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用動(dòng)作表演的形式增加游戲趣味性，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
2.鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)音樂(lè)的能力，鍛煉幼兒對(duì)樂(lè)句韻律的感覺(jué)，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。
3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激趣
間段曲鍛煉幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造動(dòng)作的能力。
2.指導(dǎo)認(rèn)知
①欣賞樂(lè)句游走的音樂(lè)聽音樂(lè)有什么感覺(jué)?像是在干什么?
�、谠俅涡蕾p音樂(lè)，并嘗試隨音樂(lè)做各種身體動(dòng)作。
聽音樂(lè)大家想做哪些動(dòng)作?幼兒自由創(chuàng)造回答?我們每個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表演一下!
③隨音樂(lè)游戲，表現(xiàn)樂(lè)句的特點(diǎn)(集體、分組)
滾球
分組表現(xiàn)樂(lè)句
要求：幼兒按照樂(lè)句來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。
3、復(fù)習(xí)鞏固
教師與幼兒起立動(dòng)起來(lái)做游走的游戲：
“請(qǐng)大家想出不一樣的好看的動(dòng)作，來(lái)當(dāng)小模特，大家每個(gè)樂(lè)句學(xué)習(xí)一個(gè)小模特。”
先有老師做游走的學(xué)習(xí)對(duì)象請(qǐng)幼兒嘗試做游走示范對(duì)象
4、遷移運(yùn)用
用水族館的的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒模仿海底小動(dòng)物：游戲《海底游走》
5、擴(kuò)展放松各種各樣的走每人一個(gè)樂(lè)句〈過(guò)橋〉游戲，鞏固幼兒對(duì)樂(lè)句變化的理解，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力，
要求：每人用一個(gè)樂(lè)句從小橋上走過(guò)來(lái)每人想出不同的動(dòng)作才能走過(guò)小橋。
小班音樂(lè)教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
小班的小朋友由于其特殊的年齡特點(diǎn)所決定，他們對(duì)情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個(gè)小動(dòng)物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時(shí)小朋友們一有空就會(huì)跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)中感受、體會(huì)小螃蟹的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。
2、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，努力做到身體不碰到同伴。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、捉螃蟹的音樂(lè)。
2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。
重點(diǎn)：隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。
難點(diǎn)：在教師的提示下做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒興趣。
你們看是誰(shuí)來(lái)了？（小螃蟹），小螃蟹參加了場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽音樂(lè)，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整體欣賞音樂(lè)《捉螃蟹》，教師、幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè)，感受音樂(lè)。
2、師幼共同創(chuàng)編音樂(lè)《捉螃蟹》的動(dòng)作
▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。
�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹見到了好朋友，和朋友打招呼，誰(shuí)來(lái)做做螃蟹是怎么打招呼的？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。螃蟹的腳也會(huì)打招呼，你們會(huì)嗎？
�。�2）指導(dǎo)語(yǔ)：那我們腳和手一起跟音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)。（教師清唱歌譜）
▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。
�。�2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)
�。�3）幼兒討論：“在做螃蟹橫行時(shí)，怎樣不影響同伴呢？”
指導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才在做動(dòng)作時(shí)有沒(méi)有碰到其他螃蟹？你用什么好辦法解決的呢？（走的時(shí)候左右看一看）
3、聽音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。
4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲
【成效與反思】
《捉螃蟹》的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂(lè)學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。在活動(dòng)一開始，我請(qǐng)幼兒圍成一個(gè)圓形站立，這樣便于幼兒在接下來(lái)的活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)更好的觀察。通過(guò)平時(shí)的觀察，小朋友基本都了解了螃蟹的特點(diǎn)，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。
首先請(qǐng)幼兒根據(jù)螃蟹的特征進(jìn)行模仿，讓他們有個(gè)初步的意識(shí)，在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過(guò)程中沒(méi)有太大的難度，都能完成的很好。音樂(lè)段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚�！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力，而在這個(gè)活動(dòng)中，一味的讓孩子來(lái)模仿，孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處，雖然有幼兒回答出這個(gè)音樂(lè)聽了有一種害怕的感覺(jué)，但是真的在游戲時(shí)，捕魚人出現(xiàn)了，他們還是很“興奮”地跑來(lái)跑去，這個(gè)情景性還不夠，沒(méi)有真正的投入音樂(lè)。在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，先要讓他們了解音樂(lè)，動(dòng)作的學(xué)習(xí)要其次，能夠更真誠(chéng)的去感受音樂(lè)帶來(lái)的意境。
【對(duì)話與解讀】
本來(lái)這個(gè)活動(dòng)是屬于中班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)螃蟹情有獨(dú)鐘，為了滿足他們的這一愿望，特將此活動(dòng)目標(biāo)稍作了一下修改。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的，對(duì)于所設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)也都達(dá)成了。
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