實(shí)用的中班教案模板合集9篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種感官直接感知周圍常見(jiàn)植物；能討論、交流保護(hù)植物的方法。
2、想知道、愛(ài)提問(wèn)與植物有關(guān)的問(wèn)題；意識(shí)到人與自然的要和諧相處。
3、知道我們周圍常見(jiàn)植物的名稱，學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類；知道周圍常見(jiàn)植物是多種多樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備一些常見(jiàn)植物的圖片和文字資料，對(duì)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的某些動(dòng)植物進(jìn)行觀察，并作觀察記錄。
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，如音像資料、多媒體課件等，課上與學(xué)生資源共享。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入
師：通過(guò)課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
師：你觀察過(guò)的植物是什么樣子的？
師：對(duì)于我們周圍的植物，你們觀察的細(xì)致嗎？
師：這節(jié)課，我們來(lái)仔細(xì)的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題）
（二）新授：
1、觀察、研究植物
�。�1）師：我們要想知道植物的某些特點(diǎn)，應(yīng)怎樣觀察？
生：看一看植物的顏色、形狀。
生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。
（2）師：這些方法都***，下面就用你們的方法，觀察同學(xué)們帶來(lái)的這些植物。觀察時(shí)，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。
�。ń處焻⑴c小組活動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥）
�。�3）師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得最多。
師：你觀察得真細(xì)致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？
師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？
生：葉脈像小草，有分叉。
生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來(lái)。
師：你是怎么知道的？
生：我看了看，又摸了摸。
�。�4）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。
師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。
�。�5）交流其它植物（以小組為單位，有的介紹植物圖片資料，有的發(fā)布文字資料，有的唱關(guān)于植物的歌；有的朗頌關(guān)于植物的詩(shī)；有的交流我的“觀察”記錄）。
2、提出問(wèn)題
師：剛才，我們研究了許多植物的特點(diǎn)，對(duì)于這些植物你想知道什么？你有什么問(wèn)題嗎？
師：你想怎樣解決？
師：動(dòng)手量是個(gè)好方法，但不要破壞一株植物的生長(zhǎng)。你還想知道什么？
師：你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
師：你想用什么方法研究？
師：同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問(wèn)題？
3、給植物分類
師：通過(guò)研究我們周圍的植物，還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
師：既然這樣復(fù)雜，我們把這些植物分一分好嗎，把我們的分法記錄下來(lái)。
下面，說(shuō)說(shuō)你的分類方法，好嗎？
師：我們比一比，看誰(shuí)的分法多。
生：我想把梧桐樹、柳樹、楊樹分成一類，因?yàn)樗鼈儾婚_花。
師：你是根據(jù)什么分的？
師：還有哪些分法？
4、教師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：幼兒園開展了本土資源的開發(fā)與利用課題的研究，各種本土材料與民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開展著。我們也根據(jù)中班幼兒好奇、好動(dòng)好探索的年齡特點(diǎn)，結(jié)合仙巖的本土資源，選擇鎖這一課題，讓孩子們?cè)谕嬷袠?lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，對(duì)鎖有更加全面的了解。
鎖是仙巖的工業(yè)產(chǎn)品之一，大到汽車方向盤鎖、摩托車鎖、自行車鎖，小到一點(diǎn)點(diǎn)大的抽屜掛鎖，鐵鎖、銅鎖、不銹鋼鎖五花八門它們是幼兒熟悉的、喜歡玩的，當(dāng)我們關(guān)注它們時(shí)，會(huì)看到這些鎖蘊(yùn)含著豐富的教育資源。
圍繞“鎖”這個(gè)主題，我們把孩子平時(shí)熟悉的掛鎖引入課堂和孩子們一起看鎖、開鎖。孩子們通過(guò)玩鎖，可以從情感上喜歡上鎖，知道常見(jiàn)鎖的名稱，了解鎖的特征，并愿意嘗試自己開鎖，知道鎖是仙巖的工業(yè)產(chǎn)品之一，感受對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與同伴交流、合作的快樂(lè)。
活動(dòng)一：各種各樣的鎖
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鎖，會(huì)用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。
2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。
3、對(duì)觀察和動(dòng)手活動(dòng)感興趣，有強(qiáng)烈的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作卡人手一份。
2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出話題：
1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來(lái)了?小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來(lái)的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?
2、幼兒自由玩鎖
3、交流：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?
二、認(rèn)識(shí)不同種類的鎖，了解它們的用途。
1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來(lái)鎖什么的?
2、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些鎖?你還認(rèn)識(shí)哪些鎖?
3、討論：為什么要有鎖?如果沒(méi)有鎖會(huì)怎樣?
三、操作活動(dòng)：
1、猜謎語(yǔ)。
2、提出操作要求：說(shuō)說(shuō)圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
1、說(shuō)說(shuō)哪些物品需要鎖。
2、想一想，還在哪里見(jiàn)過(guò)鎖?說(shuō)一說(shuō)鎖有什么用處?
活動(dòng)二：《好玩的鎖》
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的天性是愛(ài)玩，好模仿，每次到三味書吧看書，孩子們總是搶著拿鑰匙開鎖，看到幼兒開鎖時(shí)的認(rèn)真樣。他們雖然對(duì)鎖有一點(diǎn)了解，但對(duì)于鎖的外形、齒紋、用途都沒(méi)有仔細(xì)觀察、交流。而掛鎖在我們仙巖穗豐又是特色工業(yè)品之一，為了更好的挖掘和利用這一本土資源，特意設(shè)計(jì)“好玩的鎖”，除了讓幼兒在看看玩玩過(guò)程中觀察、比較對(duì)掛鎖的外形特點(diǎn)、內(nèi)部齒紋和作用及特殊用途的鎖。知道一把鑰匙只能開一把鎖，以及同樣齒輪的鑰匙可以開同一把鎖。還從幼兒情感出發(fā)，通過(guò)了解家鄉(xiāng)的特色工業(yè)鎖產(chǎn)品從而激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)情感，發(fā)展幼兒觀察力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中常見(jiàn)的和特殊的鎖及鎖的作用。
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。
3、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、常見(jiàn)的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。
2、紙制的鎖和鑰匙模板與幼兒人數(shù)相同
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。
讓幼兒自由配對(duì)玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對(duì)鎖產(chǎn)生興趣。
2.將掛鎖展示在長(zhǎng)桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個(gè)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會(huì)有一把鎖被打開。
方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會(huì)有一把鑰匙打開這把鎖。
3.老師以不會(huì)玩掛鎖，讓幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。
�。�1）開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)
�。�2）關(guān)鎖：掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。
4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。
(1)教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問(wèn)：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試開，提醒幼兒試過(guò)一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。
(2)幻燈片出示鎖和鑰匙的模板。提問(wèn)：拿一把鑰匙可以開拿一把鎖?為什么?
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合：“十。一”慶國(guó)慶活動(dòng)，使幼兒知道祖國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、通過(guò)手工制作裝飾天安門的活動(dòng)，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個(gè)概念。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大蛋糕一個(gè)、51支蠟燭，小朋友在各地旅游的照片。
2、錄音機(jī)一個(gè)，磁帶《我愛(ài)北京天安門》
3、天安門的圖片一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)一：過(guò)生日
�。�1）在生日快樂(lè)的樂(lè)曲聲中，教師點(diǎn)燃51只蠟燭，請(qǐng)小朋友猜一猜“十月一日”是誰(shuí)的生日。
�。�2）出示天安門的圖片，知道祖國(guó)媽媽有一個(gè)好聽(tīng)的名字---中國(guó)，知道自己是中國(guó)的小朋友。
�。�3）請(qǐng)小朋友逐一介紹自己在祖國(guó)各地的照片，并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國(guó)很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、活動(dòng)二：美麗的天安門
�。�1）請(qǐng)小朋友想一想用什么辦法可以把天安門打扮的很漂亮，（花和氣球等）
�。�2）教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎制放在手工筐里。
�。�3）幼兒可撕花和氣球，并貼在天安門圖片周圍。
（4）討論：是誰(shuí)把天安門打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。
3、活動(dòng)三：吃蛋糕
�。�1）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)，問(wèn)“你一個(gè)人能吃完這個(gè)大蛋糕嗎？”
�。�2）“怎樣才能吃完這個(gè)大蛋糕”再次幫助幼兒理解合作的意義
�。�3）在《我愛(ài)北京天安門》的音樂(lè)聲中，吃蛋糕，分享祖國(guó)媽媽生日的愉快。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，學(xué)習(xí)較完整的表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確調(diào)節(jié)心情的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。
活動(dòng)流程：1、生氣的時(shí)候——>2、為什么生氣——>3、怎樣讓自己的心情好起來(lái)——>4、延伸：創(chuàng)作高興的畫
過(guò)程：
一、我生氣的時(shí)候
1、老師：小朋友，你生過(guò)氣嗎？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？（幼兒泛議）
2、老師：今天，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣
的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第一段故事。）
3、提問(wèn)：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動(dòng)。（幼兒泛議）
4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳
5、老師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫下來(lái)，我們來(lái)交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問(wèn)的方式）
7、老師結(jié)合幻燈小結(jié)：生氣的時(shí)候，我們心情不好，心里難過(guò)，還會(huì)做一些激烈的動(dòng)作。例如：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳（4）狂吃東西 （5）摔東西 （6）蒙頭睡覺(jué)……
二、我為什么會(huì)生氣
1、老師：我們來(lái)看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣？（欣賞幻燈傾聽(tīng)第二段故事。）
2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）
3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）
4、老師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢？（幼兒泛議）
�。ńY(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）
�。ǔ鍪九α�，但是沒(méi)成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）
5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。
6、老師：很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由�？墒俏覀兛梢砸恢鄙鷼庀氯幔浚ú荒埽┠敲次覀�?cè)鯓幼屪约翰簧鷼饽�？怎么樣讓自己的心情好起�?lái)呢？
三、我怎么樣讓心情好起來(lái)？
1、老師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第三段故事。）
2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)有什么辦法呢？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。）
3、老師：?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)呢？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論）
4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的
地方大聲呼喊、發(fā)泄）
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。（結(jié)合故事幻燈）
7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂(lè)起來(lái)，不把生氣和不快樂(lè)越來(lái)越多，并且不能傳染給別人。
四、延伸：創(chuàng)作高興的畫
先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙，然后把你覺(jué)得快樂(lè)的事情畫下來(lái)，和你的朋友們一起分享你的快樂(lè)。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)理念：
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于老師不僅要幫助幼兒鞏固5、6、7這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和形成的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、理解操作規(guī)則，給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
3、能整齊地收拾活動(dòng)材料。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小猴頭飾，各種果樹、梨、蘋果、柿子卡片若干。
2、學(xué)具：數(shù)物匹配接龍卡，添、去點(diǎn)子練習(xí)題，各種圖形題。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、集體活動(dòng)
序：今天，小猴要請(qǐng)我們中班的小朋友去他的家做客呢，我們開火車去好嗎？準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦！
師：嘿，嘿，我的火車就要開
幼：幾點(diǎn)開
師：（出示數(shù)字卡片）你們看
幼：（看數(shù)字）X點(diǎn)開（1--7）
師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別游戲。
�。ǘ�、小猴摘水果（老師扮演小猴）
1、小猴家到了，他家有一個(gè)果園，他種的水果成熟了，小猴想請(qǐng)小朋友一起到他的果園去參觀，看看有些什么水果呢？（出示果樹）
2、梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？
�。ㄈ⒔o水果排隊(duì)
1、水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（從樹上摘下水果送入盆中）
第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三湓水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排？
�。ㄋ模⒎炙�
1、小猴很高興，摘了那么多水果，他想分給大家，讓大家嘗一嘗�？�！小猴先要分給第一組的小朋友，第一組有幾個(gè)小朋友？請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把 那一種水果分給他們，才是正好每人一個(gè)，不多也不少呢？（根據(jù)幼兒的回答并操作，老師讓水果與人數(shù)匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為 什么分梨？
2、小猴還要把水果分給第二組小朋友，有幾個(gè)小朋友？小猴該把哪種水果分給第二組小朋友？才正好是每人一個(gè)，不多也不少呢？為什么分柿子？
3、小猴還要把水果分給第三組的'小朋友，有幾個(gè)小朋友？小猴該把哪種水果分給第三組小朋友？才正好是每人一個(gè)，不多也不少呢？為什么分蘋果？
�。ㄎ澹�、分組練習(xí)
小猴很感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題要考考小朋友呢！
第一、 二組：添、去點(diǎn)子
第二、 四組：用數(shù)物匹配接龍卡玩接龍游戲
第五、六組：找最多的圖形印數(shù)字，每組題目有三排圖形，看看哪一種圖形最多，給最多的一種圖形印上相應(yīng)的數(shù)字。
（六）、活動(dòng)自我評(píng)析：
這一活動(dòng)讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確地感知數(shù)群。使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并根據(jù)數(shù)量給物 體按順序排隊(duì)，將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。另外，我在此次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，在操作活動(dòng)中，表?yè)P(yáng)能邊操作邊大聲講述的幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的， 也有利于培養(yǎng)幼兒的思維與表達(dá)能力。
中班教案 篇6
活動(dòng)名稱：十二生肖
活動(dòng)要求：
1、知道十二生肖是中國(guó)特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列順序
活動(dòng)準(zhǔn)備：十二生肖的圖片
一、你知道十二生肖嗎
1、教師出示“兔子”圖，——介紹：每個(gè)人都有自己的屬相，你屬什么？ 你的爸爸媽媽是屬什么的？
2、你知道人的屬相一共有幾種動(dòng)物？有哪些動(dòng)物？
3、出示眾多圖，請(qǐng)幼兒找找哪些是十二生肖的動(dòng)物？
——揭示正確答案
小結(jié)：十二生肖的說(shuō)法是我們中國(guó)人很早就有的，每年就以一種動(dòng)物做標(biāo)志，一共有十二個(gè)動(dòng)物，十二生肖。
幾年后又是這個(gè)小動(dòng)物的生肖？（十二年）
4、今年、去年、后年分別是什么年？
二、十二生肖排排隊(duì)
1、請(qǐng)幼兒給十二生肖排排隊(duì)
2、欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
l 你們聽(tīng)到十二生肖的動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？
3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊(duì)的？這些動(dòng)物在干什么？（再次示范兒歌）
十二個(gè)動(dòng)物是怎樣的順序排隊(duì)的？
它們?cè)诟墒裁矗?/p>
——鉆山洞、爬大山、練跳高
——理解：按著次序排好隊(duì)
4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
（讀好：鉆、山、次序、爭(zhēng)的平翹舌音）
5、說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)它們身上的優(yōu)點(diǎn)）
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。
3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、幼兒能積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《鴨媽媽和蘋果樹》。
2、自制一棵蘋果樹掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，畫面上有什么？我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。
師：哎呀，原來(lái)房子里住的是鴨媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。
（1）師：一天早晨，鴨媽媽醒來(lái)，推開窗戶……
咦，鴨媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）
師：鴨媽媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）
那鴨媽媽到底看到了什么？（點(diǎn)擊課件：蘋果樹）
鴨媽媽說(shuō)：“這棵蘋果樹哪兒來(lái)的呢？昨天還沒(méi)有這棵樹呢？”
那你們來(lái)猜猜看這棵蘋果樹是哪里來(lái)的呢？
那我們帶著問(wèn)題接著往下看。
（2）師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？
你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵？
蘋果樹怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢，你們覺(jué)得怎么樣？
鴨媽媽也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵�！�
哎，你們聽(tīng)蘋果樹也說(shuō)話了：“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的�！�
那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢？
�。�3）師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？
那鴨媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣？
它會(huì)怎么說(shuō)？蘋果樹又怎么說(shuō)呢？
接下去還會(huì)發(fā)生什么呢？
�。�4）師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？
鴨媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢？
蘋果樹怎么回答的？
�。�5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的？
那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）
小朋友想出了很多好辦法，鴨媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“鴨媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來(lái)了，看，到底是誰(shuí)假扮的呀？”（點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是一只大灰狼假扮的。）
那它為什么要裝成蘋果樹呢？
�。�6）師：原來(lái)大灰狼裝扮成蘋果樹是想來(lái)吃鴨媽媽的，那你們有什么好辦法來(lái)幫助鴨媽媽對(duì)付大灰狼？（幼兒自由討論）
小朋友想出了很多好辦法，那我們來(lái)看看鴨媽媽是怎么做的？
3、完整講述故事。
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？
這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《鴨媽媽和蘋果樹》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
4、表演故事。
師：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)鴨媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。
活動(dòng)總結(jié)：
教師針對(duì)幼兒今天幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中參與積極的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候得到老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)整理物品，增強(qiáng)自我服務(wù)能力。
3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
最近這幾天，孩子們都很興奮，因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟恕?/p>
孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料�！�
凝兒說(shuō)：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的�！�
雷雷也插上一句：“我還要帶上我的玩具坦克車。”
“出去玩，不好帶玩具的�！宾┨岢龇磳�(duì)�！靶械�！”“不行！”……
對(duì)呀！出去玩到底能不能帶玩具呢？出去玩到底該帶什么東西呢？
帶著孩子們產(chǎn)生的這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子通過(guò)探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等
2、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看幻燈片，提出問(wèn)題：
師：照片上的人要到哪里去？他們的背包里會(huì)帶些什么東西？
2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作
�。�1）師：下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么？
�。�2）幼兒自主選擇物品
�。�3）分享、交流
3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)
�。�1）了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。
�。�2）收集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。
中班教案 篇9
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂(lè)器的音色相比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂(lè)感受能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)器活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、已認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)敲擊木魚、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂(lè)器。
2、圖譜、音樂(lè)、大馬手偶。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)：
�。�1）小朋友，你見(jiàn)過(guò)奔跑著的大馬嗎？馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（如嗒嗒嗒嗒……等）
（2）騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快？嘴里發(fā)出什么聲音？（駕！駕！駕�。�
2、聽(tīng)音樂(lè)，配語(yǔ)音。
�。�1）老師這里有一段音樂(lè)，小朋友閉起眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好象從音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？
這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的音樂(lè)像馬跑的聲音？馬兒跑起來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
（2）集體練習(xí)節(jié)奏。
（3）出示圖譜，教師解釋圖譜。
教師指圖，幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)（兩遍）。
剛才我們用聲音來(lái)表現(xiàn)了樂(lè)譜，還可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢。
（4）看圖譜，隨樂(lè)練習(xí)。
3、樂(lè)器演奏。
（1）教師出示各種樂(lè)器，讓幼兒探索什么樂(lè)器像馬蹄聲，什么樂(lè)器象馬脖子上的鈴聲。
�。�2）探索騎馬叔叔喊“駕”！很用力，應(yīng)該怎么表現(xiàn)。
�。�3）根據(jù)圖譜，用打擊樂(lè)器演奏。
（4）交換樂(lè)器進(jìn)行。
�。�5）教師指揮，集體演奏樂(lè)器。
4、小樂(lè)器累了，它該休息了，我們一起把小樂(lè)器送回家吧。
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