房子中班教案
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的房子中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
房子中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。
3、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音、邊看木偶表演，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。
2、全體幼兒根據(jù)角色先后出場(chǎng)的順序，一起扮演角色的動(dòng)作。
3、通過(guò)老師和個(gè)別幼兒示范，向幼兒介紹簡(jiǎn)單的游戲基本知識(shí)或要求。
4、分組表演：由老師講故事，請(qǐng)一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當(dāng)觀眾。
5、游戲結(jié)束，教師評(píng)議小結(jié)，表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。
教師對(duì)幼兒從以下幾方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)：
�。�1）幫助幼兒按意愿扮演角色。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲。
�。�3）幫助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場(chǎng)順序。
5、鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。
6、游戲結(jié)束，教師評(píng)議小結(jié)。
表演游戲———小豬蓋房子（3）
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、能運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
3、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。
2、提出游戲要求：學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，分配角色。
3、幼兒自己分配角色進(jìn)行表演，教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、游戲結(jié)束，教師評(píng)議小結(jié)，與幼兒一起評(píng)議哪個(gè)小朋友表演最好。
表演游戲—小豬蓋房子（4）三只小雞
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、能運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師事先布置好表演場(chǎng)地，劃分場(chǎng)地。
2、教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。
3、幼兒分組表演，教師參與，指導(dǎo)幼兒將整個(gè)故事串編下來(lái)。重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。
4、游戲小結(jié)：表?yè)P(yáng)能大膽認(rèn)真參與表演的幼兒。
教學(xué)反思：
這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
房子中班教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用不同顏色創(chuàng)意粉刷“房子”；
2、嘗試使用不同刷子，掌握正確的涂色方法；
3、在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用廢舊紙箱自制的高矮不同的房子；用碎布片自制的小帽子、小套袖
2、不同大小的刷子、舊報(bào)紙若干，顏料，抹布
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入：“新的社區(qū)建成了，我們每人都有自己的小房子，今天我們就對(duì)自己的房子進(jìn)行外墻粉刷裝飾，好不好？“
”好“孩子們躍躍欲試
2、幼兒分組進(jìn)行粉刷
（1）準(zhǔn)備工作：粉刷房子的幼兒佩戴帽子、圍圍裙、帶套袖，孩子們自由選擇大小合適的刷子、顏料
（2）提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，回憶常見(jiàn)房子的房頂、外墻及墻根的顏色再進(jìn)行粉刷
（3）教師引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、有創(chuàng)意的粉刷。
3、布置新社區(qū)參觀活動(dòng)，幼兒互相欣賞、討論自己的創(chuàng)意粉刷
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒走在村里或社區(qū)路上時(shí)注意觀察不同房子的外墻粉刷情況
五、活動(dòng)評(píng)析
幼兒能積極投入到活動(dòng)中來(lái)，也能進(jìn)行不同程度的創(chuàng)意粉刷，對(duì)自己裝飾的房子很有成就感；活動(dòng)中，幼兒蘸顏料時(shí)往往不能控制用量，刷子也忘記調(diào)換，出現(xiàn)顏料流失、各色混合現(xiàn)象。
房子中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、看圖欣賞故事，進(jìn)一步了解出彩的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。
2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對(duì)話。
3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，較快地替換蔬菜名稱，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、歌唱活動(dòng)《買菜》，引出南瓜。
1、提問(wèn)：奶奶買了那些菜？
2、奶奶還買了另外一樣菜呢，看�。ǔ鍪灸瞎希┠棠贪汛竽瞎献兂闪艘蛔瞎戏孔樱旁诹瞬莸厣希ǔ鍪灸瞎戏孔覲PT）
二、觀察PPT，逐段欣賞故事。
1、這個(gè)大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？
2、老師邊講故事，邊放PPT。降至“來(lái)兩根黃瓜手拉手對(duì)南瓜房子說(shuō)”，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)，黃瓜會(huì)怎么說(shuō)？南瓜房子說(shuō)什么？
3、出示“洋蔥頭”PPT，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，他們會(huì)怎樣對(duì)南瓜房子說(shuō)？南瓜房子又會(huì)怎么說(shuō)？
4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來(lái)了機(jī)制什么？誰(shuí)來(lái)做小土豆對(duì)南瓜房子說(shuō)（請(qǐng)女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）
5、出示“辣椒”PPT，引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)（5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子）
6、還有誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢？（出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT），他們會(huì)怎么對(duì)南瓜房子說(shuō)，南瓜房子會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答）
三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進(jìn)來(lái)的原因。
1、可南瓜房子不是這么說(shuō)的，它說(shuō)：“對(duì)不起，你們不能進(jìn)來(lái)”
討論：如果你是香蕉、葡萄、櫻桃，聽(tīng)了這話，會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：生氣、吵鬧）
2、他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走，你們猜猜，他們會(huì)吵些什么呢？（幼兒兩兩討論）
3、我也搞不明白，南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來(lái)？（引導(dǎo)幼兒思考）
4、繼續(xù)講述故事至完。
四、總結(jié)并完整地講述故事。
這真是一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)講一講吧。
五、探索續(xù)編故事。
除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來(lái)參加舞會(huì)，還會(huì)有幾個(gè)什么蔬菜來(lái)參加呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、游戲：快樂(lè)的舞會(huì)。
讓我們也一起到草地上去開(kāi)個(gè)快樂(lè)的舞會(huì)吧！
附故事：南瓜房子
草地上有一座金燦燦的南瓜房子。
一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過(guò)來(lái)。他對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我可以進(jìn)來(lái)嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。紅番茄高興的推開(kāi)門，進(jìn)去了。
兩只穿綠長(zhǎng)袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過(guò)來(lái)。他們對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我們可以進(jìn)來(lái)嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。兩只黃瓜高興的推開(kāi)門，也進(jìn)去了。
“骨碌碌，骨碌碌”，滾過(guò)來(lái)三顆洋蔥，四個(gè)土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來(lái)了。數(shù)一數(shù)，他們一共有幾只？“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。
這時(shí)候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來(lái)了�？墒悄瞎戏孔訉�(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不能進(jìn)來(lái)。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。
就在這時(shí)候，南瓜房子里突然響起了好聽(tīng)的音樂(lè)聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)：“蔬菜們的舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭(zhēng)吵，向南瓜房子揮揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！”
房子中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。
2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。
3、通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫(huà)棒若干支，裝筆小筐六個(gè)。
2、折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà)，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫(huà)貼好｝
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
1、老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力，“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?
2、請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢?
3、瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫(huà)給幼兒欣賞折、貼、畫(huà)自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢?
4、現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫(huà)上美麗的風(fēng)景好嗎?
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)
把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最美麗。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。
四、講評(píng)：幼兒互相參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。
反思：
幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。
每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
房子中班教案5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
由于學(xué)前班的娃娃開(kāi)始有主觀意識(shí)，但現(xiàn)在多半孩子是獨(dú)生子女，不愿意和別人分享一些快樂(lè)，現(xiàn)在加上《剛要》指出多培養(yǎng)孩子的合作及配合性，互動(dòng)性。多讓孩子體會(huì)生活當(dāng)中需要同伴的幫助，友誼的建立不能孤僻。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受故事中小熊失去朋友的孤獨(dú)和得到友誼的快樂(lè);
2、大膽想象幫助小熊修補(bǔ)南瓜房子的辦法;
3、大膽講述，語(yǔ)句連貫，語(yǔ)義清楚。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
讓小朋友熟悉理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):
讓小朋友學(xué)會(huì)想象和體驗(yàn)故事中各種人物角色怎么給小熊補(bǔ)房子的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫(huà)紙，水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片-南瓜，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:南瓜和小熊會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?
幼兒討論、發(fā)言講述。
二、欣賞故事，了解故事的主要內(nèi)容。
教師講述故事。
師:小熊一個(gè)人住南瓜房子里面開(kāi)心呢，還是和其他小動(dòng)物一起住開(kāi)心?為什么?
小結(jié):每個(gè)人有了朋友，有了友誼，生活會(huì)更加快樂(lè)!所以小熊和其他小動(dòng)物一起住開(kāi)心。
三、分段講述，熟悉故事情節(jié)。
1、講述1-3段
師:南瓜是怎么來(lái)的?是誰(shuí)把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什么樣子的?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
幼兒討論，個(gè)別講述。
師:秋天來(lái)了，是個(gè)大豐收的季節(jié)，所以小熊收獲了一個(gè)金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。
2、講述第4-6段
師:都有誰(shuí)來(lái)想來(lái)看南瓜房子呢?他們都說(shuō)了什么?結(jié)果怎么樣?
師:山羊伯伯和小豬弟弟都想來(lái)看一看南瓜房子。
山羊伯伯說(shuō):我這么大了，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)南瓜房子呢，可以看一看嗎?貝貝說(shuō):你老是咳嗽，還是站遠(yuǎn)點(diǎn)吧!
小豬弟弟說(shuō):貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進(jìn)去看一看嗎?貝貝說(shuō):你這么胖，會(huì)把我的房子踩壞的。
3、講述7-9段
師:貝貝住在南瓜房子里面開(kāi)心嗎?他遇到了什么難題?是誰(shuí)幫助了他?用什么辦法解決了問(wèn)題?
師:你還有什么辦法幫助貝貝修補(bǔ)南瓜房子?南瓜房子有了什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?
小結(jié):小熊貝貝一個(gè)人住在南瓜房子里，一點(diǎn)也不開(kāi)心，還有點(diǎn)孤單，但是最后她邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物一起住，互相幫助，開(kāi)開(kāi)心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學(xué)會(huì)分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開(kāi)開(kāi)心心的。
四、識(shí)字說(shuō)詞
認(rèn)識(shí)上和下，完成練習(xí)書(shū)寫(xiě)和說(shuō)詞。
【教學(xué)反思】
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒觀看圖片，傾聽(tīng)故事都很認(rèn)真，但在第二環(huán)節(jié)進(jìn)行分段講述時(shí)，由于對(duì)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、不同角色的聲音變化掌握不夠，幼兒開(kāi)始注意分散，興趣不大。
這是語(yǔ)言活動(dòng)，目的就是要讓幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)，講一講。所以我是鼓勵(lì)幼兒都能舉手回答問(wèn)題，想通過(guò)一問(wèn)一答的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解故事的細(xì)節(jié)和更深的含義。在實(shí)施的過(guò)程中，有一個(gè)幼兒因回答問(wèn)題害羞，遮臉，而其他小朋友都笑話他，這時(shí)并沒(méi)有注意到應(yīng)及時(shí)表明態(tài)度，比如說(shuō):“老師不喜歡取笑勇敢起來(lái)回答問(wèn)題的孩子，能夠起來(lái)回答問(wèn)題，就非常棒，不需要害羞”類似的語(yǔ)言。
因此在接下來(lái)的提問(wèn)環(huán)節(jié)，幼兒就出現(xiàn)了這種問(wèn)題，讓提問(wèn)變得難以進(jìn)行，幼兒的積極性大大下降,互動(dòng)性差，讓那些想回答問(wèn)題的幼兒膽怯。
2、整個(gè)過(guò)程中的提問(wèn)過(guò)于單一，封閉，讓幼兒沒(méi)有自己組織語(yǔ)言與表達(dá)意思的空間。如果提問(wèn)中插入“如果你是貝貝，有一座南瓜房子，你會(huì)怎么辦?”“如果你也想到貝貝的南瓜房子里去，你會(huì)怎么說(shuō)服貝貝讓你進(jìn)去?”兩個(gè)提問(wèn)，活動(dòng)的開(kāi)放性、趣味性都會(huì)增加。
3、最后的結(jié)尾部分即故事的引申意義-學(xué)會(huì)分享,結(jié)束的過(guò)于倉(cāng)促，應(yīng)該讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，比如提問(wèn)“如果你也有好玩的玩具，好吃的東西，你會(huì)怎么辦呢?是自己一個(gè)人使用還是會(huì)拿出來(lái)與其他小朋友一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。
房子中班教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入：
看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇；你們愛(ài)吃蘑菇嗎？
誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段理解故事內(nèi)容：
1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。）
2、小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來(lái)采吧�！毙⊥米幼吡恕Ｄ⒐介_(kāi)始長(zhǎng)大。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋果那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？
3、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！钡诙�，蘑菇長(zhǎng)到像凳子那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？
4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。）
5、第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn)：第四天，蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子又會(huì)怎么做？
6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎？長(zhǎng)得像什么呢？小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢？（幼兒舉手表決采或沒(méi)采）
7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧�！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心��！
提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇幾次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的？
5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢？（好開(kāi)心啊�。┧谀⒐椒孔永飼�(huì)做些什么事情呢？
四、活動(dòng)延伸：
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫(huà)一些送給它好嗎？
房子中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的合作精神，體會(huì)合作的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒回憶家中房子的形狀的結(jié)構(gòu)，用組合粉筆畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，要求幼兒注意觀察自家房子的外形特征。
2、各種房子的圖片。
3、每張桌子一張大白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己家房子的外形特征
1、教師：每位小朋友都有一個(gè)家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的家有陽(yáng)臺(tái)，有的家沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)，門窗也不一樣。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里，是什么樣的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家住幾樓，樓房、門窗、陽(yáng)臺(tái)等的結(jié)構(gòu)和外形特征。
二、交代作業(yè)要求。
教師：老師為每張桌子準(zhǔn)備了一張大白紙，每位小朋友把自己家的房子畫(huà)上去，還可以添畫(huà)樹(shù)、馬路和車子等。先想想畫(huà)在哪里合適，想還了在開(kāi)始畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、大小和房子的特征。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作，互相謙讓。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
五、小組長(zhǎng)收拾蠟筆。
活動(dòng)反思：
房子是孩子們?cè)谄綍r(shí)隨處可見(jiàn)的，對(duì)于房子孩子們并不陌生。所以這次課我以談話的方式直接導(dǎo)入主題，先從談?wù)勛约杭业姆孔娱_(kāi)始，慢慢的引入我設(shè)計(jì)的房子中來(lái)。
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼�！币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。
房子中班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子。
2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則：
1、幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
5、活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼
兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比
較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能
在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思
民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng)，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。
本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中，在活動(dòng)中我有以下的反思：
1、首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到，這里我有些疏忽了，頭部的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有注意到。
2、環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來(lái)試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的辦法來(lái)挑格子的游戲。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的，基本上也達(dá)到了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。
3、在游戲過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的`機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神�；顒�(dòng)過(guò)程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開(kāi)，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。
房子中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、近階段，來(lái)小豬胖胖的公園的游客越來(lái)越少，于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問(wèn)小朋友，有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫(huà)的高點(diǎn)、頂天立地；裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門和窗。）
2、今天我們畫(huà)高樓大廈的時(shí)候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）
二、出示范例圖片、觀察欣賞1、這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線條畫(huà)的，是用一個(gè)什么好辦法畫(huà)出來(lái)的？（粗細(xì)的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。
2、小結(jié)：原來(lái)我們可以用線條粗細(xì)的變化畫(huà)出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？
3、出示范例觀察，看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。
你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說(shuō)明白。）小結(jié)：原來(lái)不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫(huà)的要頂天立地。打扮房子的時(shí)候先想一想，你用哪個(gè)線條，用什么好辦法來(lái)打扮小豬的房子？
2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵(lì)大家學(xué)一學(xué)。
3、激勵(lì)繪畫(huà)中認(rèn)真作畫(huà)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。
延伸活動(dòng)：
今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子，接下來(lái)請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。
反思：
幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。
每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
房子中班教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試選擇不同的圖形組合作畫(huà)，體會(huì)圖形組合的變化。
2、體驗(yàn)不怕困難，堅(jiān)持到底、獲得成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)豬，區(qū)別豬和已畫(huà)過(guò)的熊的相同處，以及特殊的特征：和小熊一樣都有長(zhǎng)在頭上的兩個(gè)半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個(gè)特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。
2、故事：分辨三幢不同的房子。
有只小豬一天天地長(zhǎng)大。一天，媽媽對(duì)他說(shuō)："你已經(jīng)長(zhǎng)大了，該離開(kāi)媽媽，自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開(kāi)始上路。
小豬在路邊看見(jiàn)一堆草，準(zhǔn)備造一幢草房，它花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征)小豬住進(jìn)草房不久，一只大灰狼就來(lái)了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來(lái)，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結(jié)實(shí)一些的房子。
小豬搬來(lái)了許多木頭，準(zhǔn)備造一幢木房，它花了許多時(shí)間才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征)小豬住進(jìn)木房不久，那只大灰狼又來(lái)了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來(lái)，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下;再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結(jié)實(shí)的房子。
小豬搬來(lái)了許多很重很重的磚頭，和上水泥開(kāi)始造磚房。它花了更多的時(shí)間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料，并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征)小豬住進(jìn)磚房不久，那只大灰狼又來(lái)了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來(lái)，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動(dòng)也不動(dòng);再用力推一下，磚房還是不動(dòng)，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。
從此，小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個(gè)公園。
3、大家都來(lái)學(xué)造房子，做個(gè)能干的小豬。
提示"三只小豬造房子"是一個(gè)大家非常熟悉的故事，有意識(shí)地將故事進(jìn)行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫(huà)面安排上也更為簡(jiǎn)單，易于幫助幼兒在繪畫(huà)中克服困難大膽表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
房子中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用紙箱制作6座房子，每座房子有1個(gè)能開(kāi)動(dòng)的窗、門。
2、藏在小房子里的小動(dòng)物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。
3、大箭頭卡2個(gè),數(shù)字(1-6)若干。
4、幼兒操作學(xué)具每人一套(6張小動(dòng)物卡、6座房子卡；2張方向卡、數(shù)字卡片1-6)。
5、信封若干個(gè)、小動(dòng)物圖片若干張、藍(lán)眼公主眼具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境鋪墊、引出話題。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！我是藍(lán)眼公主（教師扮演），有件事兒想請(qǐng)你們幫忙。我收到一封歡樂(lè)花園的來(lái)信，邀請(qǐng)我去第1座房子坐客，我不知道哪個(gè)是第1座房子，請(qǐng)小朋友們幫忙好嗎？
2、認(rèn)識(shí)1—6的序數(shù)，感受序數(shù)的方向性。
�、侔l(fā)現(xiàn)問(wèn)題：帶幼兒來(lái)到歡樂(lè)花園
提問(wèn)：有幾座房子？哪個(gè)房子是第1座？
�。ㄓ變�1：小兔子住在第1座房子。）
�。ㄓ變�2：小牛住在第1座房子。）
�、谟懻摻鉀Q問(wèn)題的方法
提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)兩只小動(dòng)物都住在第1座房子呢？
引導(dǎo)幼兒討論后說(shuō)出從不同的方向開(kāi)始數(shù)小兔子和小牛都住在第1座房子
討論：引導(dǎo)幼兒想出多種方法來(lái)解決問(wèn)題，如：用圓形、對(duì)號(hào)、三角形、箭頭等標(biāo)記。
③認(rèn)識(shí)1－6的序數(shù)
A、出示方向箭頭，并提問(wèn)：歡樂(lè)花園有幾座房子？
引導(dǎo)幼兒從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)依次說(shuō)出第1座、第2座……第6座。
提問(wèn)：從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)哪只小動(dòng)物住在第1座房子？哪只小動(dòng)物住在第2座房子？……第6座。（小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛）
B、教師變換箭頭方向請(qǐng)幼兒說(shuō)出小兔子住在第幾座房子？小貓住在第幾座房子？（依次提問(wèn)）
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒變換方向后能夠找到起點(diǎn)，能正確說(shuō)出1-6序數(shù)的排列。
教師小結(jié)：我們數(shù)第幾，第幾，要看從哪邊數(shù)起。開(kāi)始的一個(gè)叫第1。
�、苡螒颍骸罢艺摇⒉虏�、做做”
A、找找：從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，小動(dòng)物分別住在第幾座房子？請(qǐng)幼兒分別找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字舉起來(lái)。
B、猜猜：變換箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物住在第幾座房子？請(qǐng)其余幼兒猜一猜。
C、做做：從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，住在第2座房子的是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
教師小結(jié)：同樣的序數(shù)從不同的方向開(kāi)始數(shù)，不一定是同一物體，所以再給物體排列時(shí)，要先確定從什么方向開(kāi)始數(shù)。
3、變換不同的方向，正確運(yùn)用“第幾”表示物體的順序
①貼樓號(hào)
請(qǐng)幼兒取出操作盒內(nèi)的6座房子卡，擺成一排，同時(shí)擺放箭頭卡的方向。
提問(wèn)：從箭頭方向開(kāi)始數(shù)，哪個(gè)是第1座房子？哪個(gè)是第2座房子……將數(shù)字卡1—6分別放在門上面。
�、谟變禾剿鞑僮�，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒按自己的意愿重新排列小動(dòng)物，擺放箭頭方向卡。
提問(wèn)：
A、小豬住在第幾號(hào)樓房？
B、變換方向卡，小豬住在第幾號(hào)樓房？
C、有什么相同？有什么不同？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出箭頭方向不同，小豬住的樓號(hào)相同。
�、圯o導(dǎo)個(gè)別能力稍弱的幼兒正確運(yùn)用“第幾”。
重點(diǎn)：讓幼兒正確說(shuō)出“第幾”號(hào)樓房。（指導(dǎo)幼兒先看清箭頭的指示方向，然后樓 號(hào)是幾，再找出是哪個(gè)小動(dòng)物住在里面。）
4、游戲：“送信”
�、偈痉吨v解游戲玩法
玩法：藍(lán)眼公主扮歡樂(lè)花園守護(hù)天使，幼兒扮送信員。幼兒自愿選擇自己喜歡的小動(dòng)物，先數(shù)出這只小動(dòng)物住在第幾號(hào)樓房，再找出寫(xiě)有這個(gè)位置的信封，（在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的數(shù)字，里面裝有小動(dòng)物的照片）。將信送到小動(dòng)物家。守護(hù)天使說(shuō)：“信送給誰(shuí)？”幼兒答：“小羊”（答案不一）守護(hù)天使說(shuō)：“住在第幾號(hào)樓？”幼兒答：“第2號(hào)”（答案不一）游戲結(jié)束，師幼共同檢查是否送的正確，正確的得到一張小笑臉，表示小動(dòng)物很高興收到自己的照片。
�、谟變河螒�，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先找出自己喜歡的小動(dòng)物住在幾號(hào)樓，是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的，再去找和信封上一樣的方向箭頭和數(shù)字。
活動(dòng)延伸:
益智區(qū)：投放多種標(biāo)有物品和對(duì)應(yīng)數(shù)字的卡片。
玩 法：讓幼兒觀察后，從箭頭方向開(kāi)始數(shù)，與其它物品不一樣的在第幾個(gè)？找到后圈出下面對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
房子中班教案12
教材分析：
中班幼兒已經(jīng)能夠擺動(dòng)手臂自然地跑步，跑步的速度也在不斷加快，但持物跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性還有待提高。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小工人造房子”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在“運(yùn)磚”的過(guò)程中探索持物跑的方法，學(xué)習(xí)單手持物、另一只手臂前后自然擺動(dòng)的動(dòng)作，提高持物跑的速度，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，提高幼兒在跑動(dòng)中自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握持物快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展持物快跑的能力。
2．能獨(dú)立想出持物跑的方法，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3．養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、做事認(rèn)真的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．積木（在場(chǎng)地四周間隔放置），易拉罐若干，盛放積木的筐子 4 個(gè)，房子的圖紙（貼在筐子外側(cè)）。
2．幼兒有合作搭建房子的經(jīng)驗(yàn)。
3．熱身、放松環(huán)節(jié)的相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)建議：
1．帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)繞障礙（積木）走、跑、跳，做游戲前的熱身準(zhǔn)備。
2．創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索持物跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�1）將積木作為蓋房子的磚頭，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)抱磚跑。
（2）請(qǐng)幼兒討論攜帶積木跑步的方法。
提問(wèn)：抱磚跑怎樣能做到安全、省力而且速度快？
小結(jié)：?jiǎn)问直Тu，另一只手臂前后擺動(dòng)，這樣跑既安全速度又可以快一些。
3．組織幼兒玩“造房子”游戲，進(jìn)一步鞏固持物跑的技能。
（1）將幼兒分成人數(shù)相等的 4～5 組，組成建筑隊(duì)，請(qǐng)幼兒為自己的建筑隊(duì)起名字。
�。�2）介紹游戲規(guī)則：各組列縱隊(duì)站在起跑線上，教師發(fā)出開(kāi)始的信號(hào)后，每組排頭幼兒抱磚快速跑到終點(diǎn)，將磚頭放到自己組的筐子里后舉手示意，本組下一個(gè)幼兒抱磚出發(fā)， 待本組最后一個(gè)幼兒運(yùn)完磚，所有幼兒按照?qǐng)D紙合作蓋房子，最先蓋好房子的組獲勝。
�。�3）第 1 輪游戲結(jié)束后，重點(diǎn)講評(píng)、示范持物快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
（4）組織幼兒練習(xí) 2～3 次。
可根據(jù)幼兒動(dòng)作掌握情況增加游戲難度。例如：在場(chǎng)地中放置障礙物（易拉罐），幼兒繞過(guò)障礙跑；逐步增加房子高度
4．組織幼兒玩游戲“擺動(dòng)的鐘表”，引導(dǎo)幼兒模仿鐘擺，隨音樂(lè)搖擺身體各部位，放松全身。
幼兒園小班繪本《一步一步走啊走》應(yīng)彩云視頻+PPT課件+音樂(lè)+說(shuō)課稿反思（小班語(yǔ)言）中班科學(xué)領(lǐng)域《有趣的膨脹》黃敏君優(yōu)質(zhì)課視頻+原版課件PPT+教案
房子中班教案13
設(shè)計(jì)意圖：
"小豬蓋房子"是一篇富有童趣的童話故事，為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我把傳統(tǒng)的故事教學(xué)方法進(jìn)行了一次創(chuàng)新嘗試，根據(jù)故事內(nèi)容，首先我出示實(shí)物讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去設(shè)想推斷、猜一猜，哪種材料蓋房子最結(jié)實(shí)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片欣賞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題設(shè)計(jì)突出故事主要情節(jié)，為幼兒口語(yǔ)言表達(dá)提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，并通過(guò)字卡的認(rèn)讀來(lái)豐富幼兒的詞匯。借助簡(jiǎn)單的符號(hào)讓幼兒更為直接形象的理解房子易撞到的原因，從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最后結(jié)尾部分的探索分析"你會(huì)選用哪種材料來(lái)設(shè)計(jì)房子"的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒善于借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)無(wú)疑是一個(gè)好的影響。
目的：
1、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。
3、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實(shí)、四腳朝天、煙囪。
準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。
過(guò)程：
1、出示實(shí)物與幼兒談話。
2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽(tīng)故事錄音，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
�。�1）、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
�。�2）、教育幼兒做事不貪圖省力。
�。�3）、如果你要蓋房子，會(huì)選用哪種材料？
4、活動(dòng)延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)我注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉，問(wèn)題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié)，突出幼兒的自主探究，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)。在操作中我。
房子中班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
提高幼兒平衡能力，鍛煉身體，增強(qiáng)腿部力量，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子，準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做熱身活動(dòng)，由老師帶領(lǐng)中班學(xué)生慢跑，或做操。
2、向中班小朋友介紹游戲名稱、玩法及規(guī)則。
游戲規(guī)則：
1、幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
房子中班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)和角色形象特點(diǎn)，掌握故事中描述聲音的象聲詞。
2、做事要細(xì)心，學(xué)習(xí)小烏龜寬容待人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握描述聲音的象聲詞。
難點(diǎn)：做事要細(xì)心，懂得寬容待人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)房子，你見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?
2、你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子，會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢?
二、引導(dǎo)提問(wèn)，理解故事的線索和主要情節(jié)
1、運(yùn)用PPT課件，分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
出示圖一。小松鼠把房子蓋在了哪里?
出示圖二。小松鼠被風(fēng)吵醒了，一起感受大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)說(shuō)象聲詞。房子的周圍都有什么變化?它是怎么想的?
出示圖三。第二天小松鼠耳邊傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音，你們猜它會(huì)到哪兒呢?你是怎么看出來(lái)的?模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
出示圖四。第三天小松鼠又會(huì)到哪兒呢?它看到了什么?鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言理解象聲詞“噠噠噠”。
2、引導(dǎo)幼兒回憶，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。
出示圖五，會(huì)動(dòng)的房子都帶小松鼠去了哪些地方?聽(tīng)到了什么?又看到了什么?請(qǐng)幼兒猜想小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)。
三、完整欣賞，分析角色的形象特點(diǎn)
播放PPT，教師有感情地講述故事，請(qǐng)幼兒完整欣賞。提問(wèn)：
1、小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?
2、小松鼠為什么會(huì)把房子蓋在烏龜?shù)谋成?小烏龜發(fā)現(xiàn)后會(huì)說(shuō)什么?它生氣了嗎?為什么?
3、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
四、拓展想象，延伸思考
引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小烏龜，還會(huì)帶小松鼠去哪里?可能會(huì)聽(tīng)到什么聲音?引發(fā)幼兒思考想象，回教室把自己的想法畫(huà)出來(lái)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》課后評(píng)析
王林墨老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》，是山大版教材中班主題八《新年的問(wèn)候》中的一個(gè)故事教學(xué)，這是一個(gè)非常典型的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)故事以一只粗心的小松鼠把房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫�索，通過(guò)不斷變化的場(chǎng)景，在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中，讓幼兒感受到作品的幽默和清新的大自然。同時(shí)又蘊(yùn)含著深刻的哲理，無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真，不能粗心。
王老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是：①理解故事情節(jié)和角色形象特點(diǎn)，掌握故事中描述聲音的象聲詞。②做事要細(xì)心，學(xué)習(xí)小烏龜寬容待人。從制定的目標(biāo)來(lái)看，第一條是知識(shí)目標(biāo)，第二條是情感、態(tài)度目標(biāo)，因?yàn)槲膶W(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)特別強(qiáng)調(diào)要側(cè)重幼兒審美能力和文學(xué)理解能力及想象力方面的培養(yǎng)，感覺(jué)這個(gè)目標(biāo)比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)和文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，定位比較準(zhǔn)確�；顒�(dòng)重點(diǎn)是理解故事的主要情節(jié)，掌握描述聲音的象聲詞;難點(diǎn)是做事要細(xì)心，懂得寬容待人。
從今天執(zhí)教的情況來(lái)看，王老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中始終能夠圍繞活動(dòng)目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)比較突出，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師用談話的形式，設(shè)置懸念導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和想知道結(jié)果的迫切心情，這樣就一下子抓住了幼兒的興奮點(diǎn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事，能夠很快集中幼兒的注意力。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事的線索和主要情節(jié)。這是本活動(dòng)的重點(diǎn)，應(yīng)該圍繞著理解故事的主要情節(jié)，感知理解象聲詞(目標(biāo)1)來(lái)進(jìn)行。
在文學(xué)作品第一層次的學(xué)習(xí)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在理解故事上。王老師運(yùn)用的PPT課件比較直觀，通過(guò)觀看課件，運(yùn)用提問(wèn)的方式，把幼兒帶入美麗、清新的大自然中，使幼兒能夠理解故事的意境，感知自然界中的各種聲響，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然的情感，幼兒興趣濃厚。在教師的循序漸進(jìn)的提問(wèn)中，幼兒基本上理解了故事的線索和主要情節(jié)，解決了活動(dòng)重點(diǎn)。
但在這一環(huán)節(jié)中，①感知理解象聲詞“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”和“噠噠噠”時(shí)讓幼兒學(xué)一學(xué)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，調(diào)動(dòng)多種感官參與效果均可，但若要借助聲音，視聽(tīng)結(jié)合效果會(huì)更好。②提問(wèn)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)中一種最直接、最常用的師幼交流的方式。從王老師設(shè)計(jì)的理解故事情節(jié)時(shí)的提問(wèn)來(lái)看還欠啟發(fā)性，啰嗦，平行性的問(wèn)題多，遞進(jìn)性的問(wèn)題少。③呈現(xiàn)三種畫(huà)面的方式缺乏變化。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)完整欣賞，分析角色的形象特點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。(第二層次理解體驗(yàn)作品)這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，但總體感覺(jué)分析理解角色的形象特點(diǎn)還欠火候，體驗(yàn)角色的形象還不夠。應(yīng)該在完整欣賞完第二遍故事后，可設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)性的小游戲，或體驗(yàn)?zāi)７鹿适轮行∷墒�、小烏龜�(shù)男蜗蟮葋?lái)突破難點(diǎn)，完成第二層次的理解體驗(yàn)作品，然后再過(guò)渡到討論。
在第四環(huán)節(jié)中，教師以提問(wèn)的形式：“如果你是小烏龜，還會(huì)帶小松鼠去哪里?”讓幼兒討論，以拓展幼兒想象，引發(fā)幼兒新的思考，為續(xù)編做準(zhǔn)備。(第三層次遷移作品經(jīng)驗(yàn)的前奏)但在這一環(huán)節(jié)中，采用討論法比較好，但教師要參與其中，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒。感覺(jué)教師參與不夠，幼兒討論不充分。本活動(dòng)也可設(shè)計(jì)成兩課時(shí)的活動(dòng)，用畫(huà)筆記錄下來(lái)要去的地方后續(xù)編故事。
本活動(dòng)最大的亮點(diǎn)：
活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較合理，步驟清晰，層層遞進(jìn)，重點(diǎn)突出。教師教態(tài)自然，有極強(qiáng)的親和力，語(yǔ)言素質(zhì)好，講故事生動(dòng)有趣，能吸引幼兒的注意力。幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，興趣濃。
給本活動(dòng)的建議：
1、教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)重視幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，每當(dāng)提出一個(gè)問(wèn)題后應(yīng)讓幼兒多說(shuō)、充分說(shuō)。
2、教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)要能激發(fā)幼兒的想象和思考，要富有啟發(fā)性。
3、“做事要細(xì)心，學(xué)習(xí)小烏龜寬容待人�！边@一目標(biāo)完成欠，突破難點(diǎn)體現(xiàn)不充分。分析挖掘人物的角色特點(diǎn)還應(yīng)再深、再透，師幼互動(dòng)再加強(qiáng)。
4、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的不在于通過(guò)文學(xué)作品進(jìn)行知識(shí)教育和道德教育，而是更側(cè)重幼兒審美能力和文學(xué)理解能力、想象力方面的培養(yǎng)，因而不要有說(shuō)教的痕跡。
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