大馬告訴我中班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大馬告訴我中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大馬告訴我中班教案1

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂器的音色相比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、已認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)敲擊木魚、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂器。

　　2、圖譜、音樂、大馬手偶。

　　［活動(dòng)過程］

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)：

　　（1）小朋友，你見過奔跑著的大馬嗎？馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（如嗒嗒嗒嗒……等）

　�。�2）騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快？嘴里發(fā)出什么聲音？（駕！駕！駕！）

　　2、聽音樂，配語音。

　�。�1）老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？

　　這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們?cè)賮砺犚宦犑裁吹胤降囊魳废耨R跑的聲音？馬兒跑起來會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

　�。�2）集體練習(xí)節(jié)奏。

　�。�3）出示圖譜，教師解釋圖譜。

　　教師指圖，幼兒一起來學(xué)一學(xué)（兩遍）。

　　剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動(dòng)作來表現(xiàn)呢。

　　（4）看圖譜，隨樂練習(xí)。

　　3、樂器演奏。

　�。�1）教師出示各種樂器，讓幼兒探索什么樂器像馬蹄聲，什么樂器象馬脖子上的.鈴聲。

　�。�2）探索騎馬叔叔喊“駕”！很用力，應(yīng)該怎么表現(xiàn)。

　　（3）根據(jù)圖譜，用打擊樂器演奏。

　�。�4）交換樂器進(jìn)行。

　�。�5）教師指揮，集體演奏樂器。

　　4、小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。

大馬告訴我中班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)合拍地用語音和身體動(dòng)作表現(xiàn)馬跑和揮鞭。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看指揮表演。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)看指揮表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《摘果子》。

　　練聲：《小樹葉》、《鞋匠舞》

　　《小鳥醒來了》

　　二、基本部分。

　　1、通過談話，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友們好，你們見過大馬嗎?

　　(幼兒回答)

　　那你們知道馬兒奔跑的時(shí)候是什么聲音嗎?請(qǐng)知道的小朋友學(xué)聽聽吧。

　　教師：那大馬怎么樣才會(huì)跑的很快?(騎馬的人)騎馬的人要用什么辦法使馬跑得更快?嘴里又要發(fā)出什么聲音?

　　(馬鞭，發(fā)出“駕、駕、駕”的聲音)

　　教師：今天呀，老師就帶來了一首關(guān)于大馬的歌曲，名字叫做《大馬告訴我》，我們先一起來聽一聽歌曲里面都唱了什么吧。

　　2、教師彈奏樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

　　教師提問：樂曲的名字叫什么呢?

　　你們聽到樂曲有什么樣的感覺?

　　(幼兒回答)

　　教師：那請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲拍著手打節(jié)奏，我要看看聽聽誰的聲音跟上了琴聲的節(jié)拍。

　　(幼兒打節(jié)奏)

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　教師：我們現(xiàn)在來聽一聽歌曲里面都會(huì)唱些什么吧。

　　(教師示范清唱歌曲一遍。)

　　教師：歌里唱了什么?小朋友問大馬什么事情?大馬是怎么回答的?

　　(幼兒回答)

　　教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲吧。

　　(幼兒學(xué)唱)

　　4、聽音樂，配語音。

　　教師：音樂的什么地方像馬跑?什么地方像騎馬的叔叔在喊“駕、駕、駕”呢?

　　5、再次聆聽音樂并出示圖譜。

　　教師：哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?

　　(幼兒回答。)

　　教師：前面部分是跑，后面是駕駕、駕。

　　教師：那我們一起來學(xué)騎馬吧，請(qǐng)小朋友們輕輕的站起來。

　　6、聽音樂表演身體動(dòng)作.

　　(1)教師哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒一邊模仿聲音，一邊表演騎馬、揮鞭的動(dòng)作。

　　(2)教師哼唱旋律，打著節(jié)奏，幼兒用身體動(dòng)作表演歌曲。

　　(3)教師彈奏樂曲，幼兒表演。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

大馬告訴我中班教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。

　　2、借助體驗(yàn)、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂圖譜一套(PPT)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話引入

　　1、出示“馬”字，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?看到馬字，你會(huì)想到馬的哪些本領(lǐng)?

　　2、幼兒回答

　　3、一個(gè)小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。

　　二、感受學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、感受學(xué)習(xí)第一段

　　——(清唱第一遍)小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的?

　　——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問題?

　　——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂器的聲音?每一次，敲了幾下鼓?

　　——教師與幼兒對(duì)唱。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。

　　——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎?

　　——出示圖譜，第二次他問的問題是什么?

　　——理解圖譜，為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?

　　——教師與幼兒對(duì)唱。

　　3、學(xué)習(xí)第三段。

　　——如果再問第三個(gè)問題，有可能什么地方不相同?

　　——不出示圖譜，師幼互動(dòng)清唱第三段。

　　——出示圖譜，梳理形成歌詞。

　　——小男孩一共問了幾個(gè)問題?這些問題有什么特點(diǎn)?

　　——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?

　　前面都是什么?小朋友的什么?

　　后面都是什么?大馬的回答。

　　4、自主學(xué)習(xí)第四段。

　　——出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。

　　——理解歌詞，共同演唱。

　　——這一段是問題嗎?你覺得馬是什么樣的動(dòng)物?

　　——完整唱。

　　三、演繹歌曲。

　　——學(xué)習(xí)分角色演唱�，F(xiàn)在誰來提問題，分角色唱?

　　——分析：為什么分角色沒唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽?

　　——加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下?圓舞板?

　　——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。

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