七年級語文《看云識天氣》教案范文

　　教學目標

　　1．整體感知課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

　　2．掌握云、光彩和天氣變化的關(guān)系。

　　3．培養(yǎng)說、想、綜合概括等各方面的能力。

　　教學重點

　　教給學生學習方法，培養(yǎng)他們表達，想像，概括的能力。

　　教學難點

　　運用教給的方法，完成具體的學習任務(wù)，有一定的難度。

　　教學時間

　　二課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一．導(dǎo)入新課

　　在第四單元中，我們在朱自清的筆下，感受到了春天旺盛的活力，聽到了花開的聲音，嘗到了果實的甜香；我們還跟隨老舍的腳步，到了山青水秀的濟南城逛了逛，看到了濟南秀美的山水。今天我們再到大自然中走走，抬頭看看千姿百態(tài)的云，了解云的形態(tài)色彩和天氣變化的關(guān)系。今天我們一起學習介紹云和天氣變化關(guān)系的說明文——《看云識天氣》。

　　二． 檢查字詞預(yù)習情況。

　　三． 學習新課

　�。ㄒ唬� 學生在預(yù)習的基

　　礎(chǔ)上快速朗讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次，整體把握文章內(nèi)容。

　　1．教師先明確說明文常見的結(jié)構(gòu)：總分總的結(jié)構(gòu)、總分的結(jié)構(gòu)、分總的結(jié)構(gòu)。

　　2．組織學生活動，提問后媒體顯示結(jié)構(gòu)層次圖：

　　一．總寫云是天氣的招牌，看云可以識天氣 總

　　思路清晰 白云識晴天

　　二．說明怎樣看云識天氣 烏云識雨雪天 分

　　層次井然 光彩識陰晴天

　　三． 看云識天氣的目的、方法和注意事項。 總

　　3． 讓學生按照老師總結(jié)的三種結(jié)構(gòu)，分析段與段之間、段的內(nèi)部結(jié)構(gòu)思路。

　　思考：

　�。�1）第2—6段從哪兩個大的方面介紹看云可以識天氣？層次上有何特點？

　　明確：1根據(jù)云的形態(tài)來識天氣。

　　2根據(jù)光彩現(xiàn)象推測天氣情況。

　　思路清晰，層次井然。

　　（2）第2段和第3、4、5段之間是什么結(jié)構(gòu)？

　　明確：總分結(jié)構(gòu)。第2段先總述，第3—5段分別從象征晴天的云和象征雨雪天的云兩個方面說明云的形態(tài)變化和天氣之間的關(guān)系。

　�。�3）第3段是怎樣的結(jié)構(gòu)？

　　明確：分總結(jié)構(gòu)。先分述四種象征晴天的云，最后一句總結(jié)。

　�。ǘ�） 合作探究：怎樣看云識天氣

　　1．跳讀課文3—6段，找出象征晴天的四種云，象征雨雪冰雹天的四種云，四種光彩。

　　學生回答，師歸納：

　　晴天的云：卷云、卷積云、積云、高積云。

　　雨雪冰雹天的云：卷層云、高層云、雨層云、積雨云。

　　四種光彩：暈、華、虹、霞。

　　2．采用不同的形式學習這三大種類型的云和天氣的.關(guān)系（說、猜、填表）。

　　分組：把學生分成兩大組，坐在南面的同學為南排組，坐在北面的同學為北排組。

　　分配學習任務(wù)：南排組主要負責完成白云識藍天的內(nèi)容（第3段），北排組主要負責完成光彩識天氣的內(nèi)容（第6段）。每組的同學在完成本組學習任務(wù)的同時，要兼顧另一組的學習內(nèi)容。

　　具體要求：南排組學生把自己模擬成云，以自我介紹的方式說給大家聽。要求從云名、形態(tài)變化、高度、厚度、天氣征兆五個方面說，要盡量說的生動形象。北排組同學要求以競猜的形式學習，一部分同學說出光彩的顏色、分布后，其他同學猜出光彩名、天氣征兆。

　　雨雪冰雹天的云（第4、5段），要求以圖表的形式，全班同學共同完成。

　�。�1）學習第3段——晴天的云（說）

　　提學生讀第3 段后，媒體顯示四幅晴天云圖，讓學生猜出云的名稱。教師示范說其中一種云后，讓學生說（一定要說出云的形態(tài)和天氣的關(guān)系）。

　　1教師示范說（由學生任選一種）。如說積云：我叫積云，像棉花團似的游蕩在兩千米左右的高空，成朵成朵的飄著，映著燦爛的陽光，四周散發(fā)出金色的光芒。我都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚時消散。我出現(xiàn)時，不僅不會下雨，而且成為天空美麗的風景�？梢韵胂�，碧藍的天空下，我朵朵漂浮著，那是多么美的景致�。∧銈兿矚g我嗎？

　　2學生說其他三種，師生點評。

　�。�2）學習第6段——光彩識別天氣（競猜）

　　1教師先示范（由學生任選一種）：如 我是太陽和月亮周圍美麗的七彩光圈，我穿著紫色的外套，紅色的內(nèi)襯衣，可漂亮了。當我出現(xiàn)的時候，太陽和月亮就成了害羞的新娘，披著朦朧的沙衣，非常好看。你們猜猜我是誰？我出現(xiàn)時會有什么天氣變化？

　　學生競猜，師點評、鼓勵。

　　2學生說剩下的三種云，其他學生競猜，教師點評總結(jié)。

　　3競猜結(jié)束，學生集體輕讀，想象四種光彩畫面和出現(xiàn)的具體天氣。

　　4教師媒體顯示四種光彩圖，讓學生識別。

　�。�3）學習第4、5段烏云識雨雪冰雹天氣的內(nèi)容（以表格的形式完成）。

　　討論探究：列出表格，從云名、變化過程、形狀、位置、天氣征兆五個方面填表。

　　1教師先示范：

　　云 名

　　變化過程

　　形 狀

　　位 置

　　天氣征兆

　　積 雨 云

　　積云迅速形成高大云山

　　烏云密布天空

　　更 低

　　雷雨冰雹

　　2組織學生活動，填寫表格。

　　3檢查填表情況，提問后，媒體顯示表格：

　　雨雪冰雹云層變化簡表

　　云名

　　變化過程

　　形狀

　　位置

　　天氣征兆

　　卷層云

　　卷云聚集，向前推進

　　像白綢幕蒙住天空

　　高

　　晴轉(zhuǎn)陰

　　高層云

　　卷層云越變越厚

　　像毛玻璃遮著太陽

　　低

　　將下雨雪

　　雨層云

　　高層云變得更厚

　　暗灰色云塊密布天空

　　更低

　　雨雪連綿

　　積雨云

　　積云迅速形成高大云山

　　烏云密布天空

　　更低

　　雷雨冰雹

　　教學小結(jié)

　　檢查反饋：

　　1．諺語的搜集情況。

　　檢查后，教師多媒體顯示一些諺語供學生們參考。

　　2．檢測

　　師讀第1段，學生閉眼聽，在頭腦中映現(xiàn)出千姿百態(tài)的云和天氣變化的畫面。聽后，回答下列問題：

　�。�1）說出這一段中總領(lǐng)全文的中心句。

　�。�2）說出這段的結(jié)構(gòu)。

　　（3）用具體的詞語和句子，描寫你見到的云天變化的圖景。

　　播放音樂——《故鄉(xiāng)的云》

　　(多媒體顯示：碧藍的天空上，朵朵白云飄過，音樂響起)

　　深呼吸，放松，下課

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