【精選】大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案三篇
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。
2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。
3．書寫數(shù)字6.
4．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。
2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過程：
一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請(qǐng)幼兒說出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。
二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
活動(dòng)延伸：
在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在“開窗戶”的游戲中，學(xué)習(xí)6的組成。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動(dòng)物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。
活動(dòng)過程
1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）
這些房子分別是誰的家�。靠墒菙�(shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。
幼兒回答，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）
數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢？為什么？
�。簲�(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎？
這幢房子開點(diǎn)子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾啊？
先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來給老師檢查，對(duì)了，獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一看是什么題目。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
4、：我們一看哪個(gè)窗戶開得最好。
評(píng)講幼兒的作業(yè)情況，表揚(yáng)分的有序的幼兒。集體念６的分合式。
回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
在生活中，我們小朋友對(duì)"一雙"、"一對(duì)"的概念不太清楚，經(jīng)常會(huì)說出一些笑言�，F(xiàn)在冬天到了，天氣越來越冷，小朋友都戴起了手套，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了雙雙對(duì)對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對(duì)"的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道"一雙"、"一對(duì)"的含義。
2、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解"雙"和"對(duì)"的含義。
2、能找出身邊成雙成對(duì)的東西。
3、體驗(yàn)解決問題的快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對(duì)、耳環(huán)一對(duì)、小熊玩偶一對(duì)、操作材料、貼紙等。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┓诸愑螒�，引出"雙"、"對(duì)"的.概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師：請(qǐng)你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。
【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、配對(duì)�！�
2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對(duì)"的概念。
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察分好的東西，說出分類的理由。
【這里主要是為了引出"雙"、"對(duì)"的概念，讓幼兒了解一雙或一對(duì)由兩個(gè)組成，理解"雙"、"對(duì)"的概念�！�
教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
【向幼兒簡單介紹"雙"、"對(duì)"的含義及使用條件。】
�。ǘ┓诸愑螒�，進(jìn)一步了解"雙"、"對(duì)"的含義。
1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師：請(qǐng)小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì)，并且說說分類的理由。
【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知，并鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法�！�
教師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對(duì)××"。
�。ㄈ┱艺疑磉叧呻p成對(duì)的物品。
1、教師：除了老師準(zhǔn)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢？（比如：身體，教室環(huán)境等）請(qǐng)小朋友找找，什么東西可以成雙成對(duì)的。
教師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對(duì)的東西，他們雙雙對(duì)對(duì)多漂亮��！
【通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動(dòng)的意義，也增進(jìn)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。對(duì)幼兒的知識(shí)能力也有所提升�！�
�。ㄋ模┯變簞�(dòng)手操作，進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、教師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料，我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對(duì)。
2、教師展示幼兒操作材料，分組進(jìn)行操作。
3、幼兒成果展示。
【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手操作能力，并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固�！�
教師小結(jié)：其實(shí)在我們生活中，可以成雙成對(duì)的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對(duì)，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！
（五）結(jié)束部分
游戲《成雙成對(duì)》。
活動(dòng)反思：
在"雙雙對(duì)對(duì)"活動(dòng)中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對(duì)的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對(duì)的，并能準(zhǔn)確的用語言表述"一雙××"或"一對(duì)××"。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。
小百科：雙（拼音：shuāng）是漢語通用規(guī)范一級(jí)字（常用字）。此字始見于戰(zhàn)國文字 ，其古字形像一手抓住兩只鳥。雙的本義指兩只鳥，引申泛指成雙成對(duì)的，又引申為二或二的倍數(shù)的、偶數(shù)的。
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