初中語文《出師表》教案
【三維目標(biāo)】
1、掌握古漢語知識，特別是古今異義、一詞多義，培養(yǎng)文言文語感。
2、培養(yǎng)學(xué)生以讀導(dǎo)悟理解課文的能力和有感情的朗讀課文的技能。
3、深刻理解文章的情感，體會精煉、質(zhì)樸而又飽含深情的語言。
【重點難點】
以讀導(dǎo)悟，有感情的朗讀課文。
【教法學(xué)法】
誦讀、講授、討論
【課時安排】
2課時
【教學(xué)內(nèi)容】
深入理解課文，并能有感情的朗讀。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生默讀課文（快速），要求整齊朗讀，同桌之間糾錯。
2、列出三個詞語，并分析古今異義，教師點明一字就是一詞：卑鄙、開張、痛恨。
3、列舉詞語，學(xué)生變換形式朗讀，讀出節(jié)奏感，然后再在全文中找出來排比、對偶的`句子再讀。
板書：開張圣聽、引喻失義、妄自菲�。ㄒ魳访溃虹H鏘有力，適合齊讀）
二、教師范讀，要求學(xué)生
1、用心去聽，感受教師的情感和語氣。
2、畫出你覺得最美的句子并且小聲試讀。
三、品讀課文，理解作者的深情
1、學(xué)生嘗試有感情大聲朗讀，或同桌互讀。
2、學(xué)生找出優(yōu)美的句子，先分析，再帶著情感范讀。（引導(dǎo)重點句的講析，以讀導(dǎo)悟）
3、演習(xí)最后一段，抓住諸葛亮哭的原因，激發(fā)學(xué)生去想象當(dāng)初寫作的起因背景，從而體會深沉的情感。
4、分析劉禪形象以及他和諸葛亮的特殊關(guān)系，想象劉禪讀了此文的情景，并由此去品味文章情感。
5、舉例說明這篇文章的影響，引出李密的《陳情表》并推薦。
6、情感遷移，朗讀杜甫的《蜀相》。
四、作業(yè)
收集史料，了解歷史上真實的諸葛亮并和同桌交流。
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