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          雷雨的語文教案

          時間:2021-03-05 11:30:55 語文教案 我要投稿

          雷雨的語文教案

            教案示例

          雷雨的語文教案

            雷雨

            教學(xué)目標(biāo):

            1、學(xué)會本課8個生字,學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞。

            2、正確、流利地朗讀課文。

            3、能按一定順序觀察圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。

            4、理解課文內(nèi)容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

            第一課時

            (一)從生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課

            同學(xué)們,你們注意過雷雨天氣嗎?雷雨也就是我們通常所說的雷陣雨,誰能說說雷雨情景?

            今天,我們學(xué)習(xí)的課文就是寫雷雨前后的景象。(板書課題)

           。ǘ┛磮D,了解課文內(nèi)容

            1.出示兩幅圖,指導(dǎo)學(xué)生一幅一幅地觀察。這兩幅圖中都畫了哪些景物?

            2.比較兩幅圖:哪些景物是只在第一幅圖中有的?哪些景物是只在第二幅圖中有的?

            兩幅圖分別是什么時候的景色特點(diǎn)?概括地說出來。

           。ㄈ┏踝x課文,讀正確

            1.自己出聲試讀兩遍課文。要把帶注音的生字讀準(zhǔn)確,并多讀幾遍;再把句子讀通順。

            生字中“沉”是翹舌音,不要讀成平舌音。“亂”聲母是邊音“l(fā)”,不要讀成“nuàn”。要讀準(zhǔn)前鼻音“漸”和后鼻音“網(wǎng)、虹”!霸健弊质钦w認(rèn)讀音節(jié),要指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

            2.同桌互讀課文,互相檢查,糾正字音讀錯或讀破句的地方。

            3.用生字詞卡片檢查學(xué)生的識字情況。

           。ǹ芍该x、齊讀、分行、分組比賽讀)

            4.檢查學(xué)生讀課文情況,指名讀指定的段落,糾正丟字、添字和讀破詞、破句的現(xiàn)象。

            (四)熟讀課文,讀流利

            1.練習(xí)把課文讀流利。先自己讀兩遍,讀得準(zhǔn)確,做到不丟字、不添字、不重復(fù)、不唱讀。

            2.標(biāo)出自然段,在小組內(nèi)讀,每人讀一段,看誰該得正確,讀得流利。

            3、朗讀指導(dǎo)

            雷雨是一種常見的自然現(xiàn)象,朗讀指導(dǎo)時,將引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,展開豐富的想象與指導(dǎo)感情朗讀結(jié)合起來,把雷雨前后的景象通過朗讀表達(dá)出來!皣W、嘩、嘩”,表明雨下得急,下得大,讀的語氣要重一點(diǎn),停頓得短一點(diǎn);“漸漸地,漸漸地”,表明雷雨由大到小,由急到緩有一段時間,要讀得稍慢一些。第七、八自然段講了雨過天晴的自然景色,朗讀時要注意句與句之間的停頓,使別人能聽明白每句話的意思,在頭腦中想象出一幅雨過天晴的美麗圖畫。

           。ㄎ澹┠x課文,初步感知課文內(nèi)容

            1.默讀,思考:每個自然段寫什么?哪幾個自然段寫雷雨前的`景象?哪幾個自然段寫雨中的景象?哪幾個自然段寫雷雨后的景象?哪幾個自然段分別描寫了兩幅圖的內(nèi)容?

            2.小組討論、交流。

           。ǖ1~3自然段寫雷雨前;第4~6自然段寫雷雨中;第7-8自然段寫雷雨后。第一幅圖是雷雨中的景象,第二幅圖是雷雨過后的景象。)

            第二課時

           。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

            回憶:課文描寫了什么時候的景象?

            課文描寫了夏天雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然現(xiàn)象。

           。ǘ┘(xì)讀課文,深入理解課文內(nèi)容

            1.閱讀雷雨前的景象(第l-3自然段):

           。1)指讀、思考:課文描寫了雷雨前的哪些景物?

           。2)自由讀,邊讀邊畫出你認(rèn)為用得好的詞句,想一想哪些詞句用得好?好在哪里?

           。3)交流:

           、贋踉啤昂诔脸痢亍皦合聛怼保

            引導(dǎo):聯(lián)系你看過的雷雨前的景象,想想“黑沉沉”、“壓下來”說明了什么?(“黑沉沉”說明云層很厚,“壓下來”說明云層很低。)

            感情朗讀,體會云層厚、低。

           、谧x一讀,比較句子有什么不同:

            感情朗讀,體會天氣的悶熱。

            (第2句寫出了閃電、雷聲的變化,說明了電閃、雷鳴在不斷加劇。)

            感情朗讀。體會電閃、雷鳴的景象。

           。4)感情朗讀第l-3自然段。

           。5)小結(jié):用自己的話描述一下雪雨前的景象。

            2.閱讀雷雨中的景象(第4-6自然段):

           。1)自由讀、思考:這三個自然段先寫什么?接著寫什么?最后寫什么?(先寫下雨,接著寫雨很大,最后寫雨小了。)

            (2)看第一幅圖,想象下雷雨時窗外情景。(指導(dǎo)接從上到下的順序看,加上:自己的想象。)

            (3)抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容

           、俚4自然段“嘩、嘩、嘩”你體會到什么?(雨下得大,下得急。)怎么讀呢?(指導(dǎo)朗讀、目由該、指讀)

            板書設(shè)計

            探究活動

            實(shí)踐創(chuàng)新

            說說你觀察到的春雨、秋雨或冬雨是什么樣子的。

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