《幽徑悲劇》語(yǔ)文教案
內(nèi)容預(yù)覽：
二十三 幽徑悲劇
季羨林
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)課文標(biāo)題的評(píng)論，理解“幽徑悲劇”的含義。
2、圈點(diǎn)批注課文，理解作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法
3、能像作者一樣，說(shuō)出自己眼中所見(jiàn)，心中所想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法
能像作者一樣，說(shuō)出自己眼中所見(jiàn)，心中所想。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、老師講述一個(gè)真實(shí)的故事：
有一個(gè)秋天，北大新學(xué)期開(kāi)始了，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來(lái)，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，學(xué)子歸來(lái)，老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過(guò)老人，兩人分別。
幾天后是北大的開(kāi)學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。
《幽徑悲劇》這篇課文就很好地展示了北大教授季羨林先生真誠(chéng)豐富的情感世界。
2、介紹課堂環(huán)節(jié)：
走近名人 成為名人
我當(dāng)評(píng)論家
我當(dāng)文學(xué)欣賞家
我來(lái)寄語(yǔ)
二、我當(dāng)評(píng)論家
你覺(jué)得課文的標(biāo)題《幽徑悲劇》好嗎？如果你覺(jué)得好，請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
如果你覺(jué)得自己有一個(gè)更合適的標(biāo)題，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，也要結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。
評(píng)論家標(biāo)準(zhǔn)
1、敢于大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，聲音響亮。
2、能對(duì)作者的觀(guān)點(diǎn)和同學(xué)的看法，有針對(duì)性地說(shuō)出自己的看法。
三、我當(dāng)文學(xué)欣賞家
1、出示要求：
�。�1）選擇文中最能打動(dòng)你的一處，并圈點(diǎn)勾劃加批注。
�。�2）結(jié)合你的批注說(shuō)說(shuō)這一處為什么打動(dòng)了你。
閱讀一篇文章，可以邊讀邊勾畫(huà)出一些精彩的'詞語(yǔ)和句子，然后在旁邊寫(xiě)下自己的理解，這就是圈點(diǎn)批注的閱讀方法。
●關(guān)鍵字詞
�。撸哂懈邢胩�
2、教師出示范例。
3、學(xué)生批注后交流。
四、我來(lái)寄語(yǔ)
1、觀(guān)看短片
2、結(jié)合課文和短片談感受。
3、請(qǐng)你對(duì)悲劇的制造者們說(shuō)一句哲理性的話(huà)。
五、作業(yè)：（任選一題完成）
1、請(qǐng)愛(ài)護(hù)你身邊的小生靈，如果發(fā)現(xiàn)有人傷害他們，請(qǐng)及時(shí)伸出你的援助之手。
2、現(xiàn)在，我們常州市正在創(chuàng)建全國(guó)園林城市。請(qǐng)你以一名中學(xué)生的名義向本市市長(zhǎng)寫(xiě)一份建議書(shū)，談?wù)勀愕脑O(shè)想。
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