小班環(huán)�；顒�(dòng)《水為什么變臟了》教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　情況掩護(hù)是我國(guó)的根基國(guó)策之一。“情況教誨”已走進(jìn)教室，幼兒教誨作為基本教誨的有機(jī)構(gòu)成部門，也有須要盡早讓幼兒——21世紀(jì)的主人從小接管情況掩護(hù)的啟蒙教誨。團(tuán)結(jié)我園的環(huán)保課題我預(yù)設(shè)了這節(jié)課�！端疄槭裁醋兣K了》通過看情景演出、游戲勾當(dāng)從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道掩護(hù)水源潔凈的重要性；造就幼兒情況掩護(hù)的意識(shí)。從小分明掩護(hù)情況，熱愛自然�！毒V領(lǐng)》中也指出，要讓幼兒親近自然，打仗社會(huì)，劈頭相識(shí)人與情況的彼此依存干系，有認(rèn)識(shí)和摸索的樂趣。

　　解說目標(biāo)：

　　1.通過看情景演出，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道掩護(hù)水源潔凈的重要性。

　　2.通過游戲勾當(dāng)，造就幼兒情況掩護(hù)的意識(shí)。

　　解說籌備：

　　1.大透明框1只，清水；垃圾，污水，圖片2副。

　　2.魚頭飾，魔棒，污水，面具各一。

　　3.灌音機(jī)，磁帶。

　　解說進(jìn)程：

　　一、看情景演出

　　1.(出示有水的透明框)這水清潔嗎?有什么用?

　　2.看情景演出，“這條河此刻變的怎么樣?尚有用嗎？”

　　3.小結(jié)：使幼兒認(rèn)識(shí)河水被污染后，水很臟、很渾濁，

　　就不能飲用了。

　　二、看圖比擬：

　　1.請(qǐng)一名幼兒飾演小魚，先容她的家的轉(zhuǎn)變。

　　2.出示圖片，舉辦圖片比擬；

　　1)尚未受到污染的河道讓幼兒調(diào)查，上面怎么樣的？有什么？

　　2)出示一些工場(chǎng)廢水，住宅區(qū)的糊口垃圾的圖片，讓幼兒調(diào)查、體會(huì)。

　　3)開導(dǎo)幼兒動(dòng)頭腦，想步伐辦理水污染問題。

　　4)小結(jié)。

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