粵教版《詩(shī)經(jīng)》兩首
第一課時(shí)
一、《詩(shī)經(jīng)》兩首教學(xué)目標(biāo)
1.了解《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)常識(shí)及其在文學(xué)史上的地位；
2.把握《詩(shī)經(jīng)》賦比興的藝術(shù)手法和重章疊句、反復(fù)詠嘆的形式特點(diǎn)；
3.領(lǐng)悟“我”的形象塑造，把握藝術(shù)技巧
二、《詩(shī)經(jīng)》兩首教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握重章疊句的形式特點(diǎn)和比興的藝術(shù)手法
2.掌握四言詩(shī)的誦讀節(jié)拍
三、《詩(shī)經(jīng)》兩首教學(xué)難點(diǎn)
品味詩(shī)歌語(yǔ)言，準(zhǔn)確把握詩(shī)中人物的情感
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入課堂
（放ppt）愛(ài)情是文學(xué)中永恒的主題�！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑�！�，男子追求心愛(ài)的女子的`不懈和幸福；“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂尹人，在水一方。”，寫出了愛(ài)情追求而不可得的惆悵，迷惘；“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮”愛(ài)情中的男女相思之苦。今天，讓我們走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，一起來(lái)感受一下古代青年男女的愛(ài)和恨吧。
2.關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》
1)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本上P90的注釋。
2)教師提問(wèn)：
a)《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的_______，現(xiàn)存詩(shī)______首。
b)《詩(shī)經(jīng)》最初稱為_________，__________，___________，到____時(shí)候被尊為儒家經(jīng)典后，才有《詩(shī)經(jīng)》之稱。
c)《詩(shī)經(jīng)》的六義是___________？從內(nèi)容角度分析，《詩(shī)經(jīng)》可分為___,__,___。從表現(xiàn)手法角度，分為___,__,___。
3.放《靜女》錄音，字詞梳理
讀音：
姝（shū）
俟（sì）
見（xiàn）
蜘躕（chí
chú）
孌（luán）
貽（yí）
彤（tóng）管
煒（wěi）懌（yì）歸（kuì）荑（tí）洵（xún）
積累詞匯：
其：副詞，多么。
姝：美麗。
俟：等候。
于：在。
城隅：城角幽僻的地方。
蜘躕：猶豫徘徊。
孌：美好。
貽：贈(zèng)送。
彤，紅色。
煒：鮮亮的光彩。
懌：喜愛(ài)。
牧：郊外田野。
荑:茅草芽。古代有贈(zèng)白茅表示愛(ài)戀，婚姻的習(xí)俗。
洵：誠(chéng)然，確實(shí)。異：特殊。
匪：同“非”，不是。
通假字：
靜：同“靖”，文雅和善。愛(ài)：同“薆”，隱藏。
見：同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。說(shuō)：通“悅”，喜愛(ài)。
女：同“汝”，指彤管。歸：通“饋”,贈(zèng)。
匪：同“非”，不是。女：通“汝”，指荑。
4.同學(xué)自讀，理清文意
文雅的姑娘多么漂亮，等我在城角僻靜的地方。但她卻隱藏了起來(lái)不出現(xiàn)，弄得我抓撓頭發(fā)猶豫彷徨。
文雅的姑娘多么的美好，（曾經(jīng)）贈(zèng)送給我一支紅色的管簫。這支紅色的簫顏色亮麗，我喜歡這美麗的紅簫。
你贈(zèng)送給我從郊外采來(lái)的白茅草，（那白茅草）確實(shí)美得出奇。不是茅草有多么美麗，而是因?yàn)樗敲廊速?zèng)送給我的。
5.教師帶讀，品味感情
再現(xiàn)法：王維曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，經(jīng)典的詩(shī)歌本身是精美的圖畫，請(qǐng)以小組為單位，討論畫面上的人物、景物和情節(jié)�？梢哉�(qǐng)部分同學(xué)根據(jù)自己的大腦中再現(xiàn)的場(chǎng)景登臺(tái)表演。
6.小組討論，質(zhì)疑釋疑
1)詩(shī)中的“靜女”是一個(gè)極美的形象，可是作者卻并沒(méi)有具體地寫出她的眼睛如何，她的身材如何，她的皮膚如何，只是說(shuō)了“靜女其姝”
“靜女其孌”。只是這樣籠統(tǒng)地寫入，照理說(shuō)應(yīng)該是寫作的大忌，可是，這首詩(shī)中的人物形象卻又是那樣的可愛(ài)，那樣的鮮明，那樣的真切，為什么?
明確：側(cè)面描寫
2)男子在接受到哪種禮物時(shí)最高興？為什么？（補(bǔ)記，學(xué)生提出）
3)為什么古代的靜女能夠自由地同男子約會(huì)？（補(bǔ)記，學(xué)生提出）
4)歸納《靜女》的藝術(shù)特點(diǎn)
a)重章疊句
b)賦的表現(xiàn)手法
c)多種修辭手法的使用
5)歸納《靜女》中使用的修辭手法
a)頂真
b)雙關(guān)
7.布置作業(yè)
1)將《靜女》改寫成白話文
注意：改寫過(guò)程中仍然使用原文的“側(cè)面描寫”方法
2)預(yù)習(xí)《氓》，畫出自認(rèn)為容易讀錯(cuò)的生字詞和難懂的句子
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